【7語(yǔ)期末】馬鞍山市和縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

～2024學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：本試卷共17題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘。所有試題答案都要寫在答題卷上。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用（35分）1．默寫（10分）（1）詩(shī)言志，詩(shī)傳情。我和孔子對(duì)話，“____________，不亦君子乎？”使我明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；我讀曹孟德的詩(shī)，“____________，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中的“夕陽(yáng)西下，____________?！绷钗殷w悟到天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷；李益在《夜上受降城聞笛》中借夜風(fēng)送來(lái)的笛聲“____________，____________。”則更是讓我感受到那綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。（2）確立志向，明確人生奮斗方向。諸葛亮《誡子書》用“____________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”告訴我們要恬談寡欲才能明確志向；劉禹錫《秋詞》（其）中的“____________，____________”，借鶴沖天之景抒發(fā)了不甘淪落、不棄抱負(fù)的昂揚(yáng)斗志；陸游《十月四日風(fēng)雨大作》（其二）中“____________，____________”借寫風(fēng)雨夢(mèng)境來(lái)抒發(fā)感人至深的報(bào)國(guó)志和憂國(guó)情。2．閱讀下面選段內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（13分）行者道：“你這個(gè)呆子！我臨別之時(shí)，曾叮嚀又叮嚀，說(shuō)道：‘若有妖魔捉住師父，你就說(shuō)老孫是他大徒弟，怎么卻不說(shuō)我？”八戒又思量道：“請(qǐng)將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨。徽f(shuō)你還好哩，只為說(shuō)你，他一發(fā)無(wú)狀！”行者道：“怎么說(shuō)？”八戒道：“我說(shuō)：‘妖精，你不要無(wú)禮，莫害我?guī)煾?！我還有個(gè)大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來(lái)時(shí)教你死無(wú)葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個(gè)甚么孫行者，我可怕他？他若來(lái)，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳náo腮，暴躁亂跳道：“是那個(gè)敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那____________（填妖怪）這等罵來(lái)，我故學(xué)與你聽(tīng)也。”（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）呆（）子 暴躁（） 抓耳náo（）腮（2）文段中橫線上應(yīng)填的妖怪是____________，文段中行者與八戒說(shuō)“我臨別之時(shí)”，指的是當(dāng)初自己因____________事而被唐僧逐走之時(shí)。（2分）（3）以上文段選自《》，讀這本書最宜精讀和跳讀并用。比如，通過(guò)仔細(xì)揣摩選文中豬八戒的言行舉止，我們可知他的性格特征是________________________，這樣的讀書方法就叫____________。（3分）（4）下列詞語(yǔ)中詞性與文中畫線的詞語(yǔ)“師父”相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．思量 B．神通廣大 C．妖精 D．忿怒（5）文段中畫波浪線的句子運(yùn)用了____________的修辭手法。（2分）3．綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。（12分）某中學(xué)以“少年正是讀書時(shí)”為主題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成練習(xí)。（1）（宣傳讀書活動(dòng)）學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書報(bào)告會(huì)，要寫一則宣傳語(yǔ)，宣傳語(yǔ)的上句已擬好，請(qǐng)你補(bǔ)寫出下句，使之與上句保持一致。（2分）上句：親近書籍開(kāi)闊視野下句：___________________（2）（講述讀書故事）古代很多名人的讀書故事一直流傳至今，下面的讀書故事與人物不相符的一項(xiàng)是（）（3分）A．韋編三絕——孔子 B．囊螢映雪——車胤、孫康C．懸梁刺股——孫敬、蘇秦 D．鑿壁借光——張衡（3）（暢談讀書感受）活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。梅梅同學(xué)的感想中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你根據(jù)提示，幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。（4分）①通過(guò)本次活動(dòng)，使我對(duì)閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。③我希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開(kāi)展下去。第①句缺少主語(yǔ)，你修改過(guò)的句子是：______________________________________________第②句語(yǔ)序不當(dāng)，你修改過(guò)的句子是：______________________________________________（4）（調(diào)查讀書現(xiàn)狀）閱讀下面的讀書現(xiàn)狀調(diào)查表，回答問(wèn)題。（不得出現(xiàn)數(shù)字）（3分）學(xué)段調(diào)查項(xiàng)目七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典著作所占閱讀比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：__________________________________________二、閱讀理解（共55分）（一）閱讀下面文字，完成4—7題。（19分）我們沿著山路，又向上爬了大約二百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹(shù)！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。看起來(lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹(shù)。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹(shù)苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖?。剩下的一萬(wàn)棵樹(shù)苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹(shù)。聽(tīng)到這兒，我開(kāi)始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤?布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)。可是，他先是失去了獨(dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹(shù)；沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹(shù)吧?！?dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹(shù)林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹(shù)也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹(shù)種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹(shù)棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡！……1945年6月，我最后一次見(jiàn)到植樹(shù)的老人。那年，他已經(jīng)87歲了。我再次踏上這條通往荒原的路。我完全認(rèn)不出這條我曾經(jīng)走過(guò)的路了。一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來(lái)流水般的聲音，那是風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的響聲。（《植樹(shù)的牧羊人》節(jié)選）4．根據(jù)以上語(yǔ)段描述的內(nèi)容，簡(jiǎn)析牧羊人的形象特點(diǎn)。（4分）5．如何理解文中“我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”這句話的含意？（6分）6．選文中畫線的句子“這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡”，句中“這”指什么？“奇跡”指什么？（4分）7．黨的二十大報(bào)告指出“中國(guó)式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化。人與自然是生命共同體，無(wú)止境地向自然索取甚至破壞自然必然會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。我們堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境，堅(jiān)定不移走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。”根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文中牧羊人的行為具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。（5分）（二）閱讀《父親是兒子的一場(chǎng)雪》一文，完成8—12題。（21分）①冬天，時(shí)間也怕冷吧？也就瞇瞪一會(huì)兒眼，身子骨還沒(méi)舒展開(kāi)，天就黑了。②那時(shí)，生活時(shí)光般清貧，三餐都經(jīng)常爽約，更別提娛樂(lè)了。天一黑，我就被趕上床。起初，父親還講些故事，但很快他就睡著了。我饑腸咕嚕，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，眼巴巴地向窗外看。③“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。”人饑志短，這句民諺，我只記住了后半句。往往，雪沒(méi)盼到，我就枕著夢(mèng)里的饅頭睡去。半夜被撐醒，才發(fā)現(xiàn)是尿憋的，跑到門口，沖著雪地一通“掃射”，又匆忙鉆回被窩，期望重溫舊夢(mèng)一把沒(méi)吃完的饅頭吃完。④或許太冷、太餓，面對(duì)一場(chǎng)雪，我從沒(méi)想過(guò)像孫康映雪讀書，只想著夢(mèng)里夢(mèng)外的饅頭。⑤我從來(lái)就不是個(gè)好學(xué)生，貪嘴，貪玩，學(xué)習(xí)三心二意。父親對(duì)我的期望，也一直徘徊在零度左右。初二時(shí)，因惡作劇，班主任罵我爛泥扶不上墻，無(wú)可救藥。我辯駁：爛泥也是你教的，你也就會(huì)打人罵人……老師惱羞成怒，要打我。我跑為上策，瀟灑地?fù)P長(zhǎng)而去。⑥寒風(fēng)肆虐，雪花猖獗。一場(chǎng)風(fēng)雪，從荒野刮到我內(nèi)心。我瑟縮著往家走。我知道，陰暗處是泥土，明亮處是水洼，但還是忍不住向亮處的水洼里走?；氐郊?，父親竟沒(méi)打罵我，只是問(wèn)：“想不想上了?！蔽覈肃榈溃骸跋搿！备赣H讓我換雙干棉鞋，便帶我去找班主任。⑦班主任不在家。雪很大，也不知是否回來(lái)。父親看看天，看看我：“就站在門口等吧！等到回來(lái)為止。”北風(fēng)似刀，雪花如鏢，我們成了靶子。我瑟縮著蹲下，才發(fā)現(xiàn)父親穿的竟是我換下的那雙濕鞋！那晚，我出奇地安靜，只記得，老師回來(lái)時(shí)，我和父親都成了雪人。⑧這是我和父親的“程門立雪”。以后，我沒(méi)再讓父親失望過(guò)，只是他的腳再?zèng)]熱起過(guò)。⑨大學(xué)畢業(yè)，我留在南方。那年，罕見(jiàn)地下場(chǎng)大雪。女友來(lái)了雅興，要到梅花山采雪，學(xué)妙玉煮雪烹茶。她的“體己茶”，也只體諒自己。積雪厚，加上路滑，公交車禁行了。女友就拿我代步。⑩父親的電話也來(lái)湊“熱鬧”。他看電視，說(shuō)這邊雪大，房子、橋都?jí)核耍瑩?dān)心我，讓我別亂跑……我說(shuō)沒(méi)事，匆忙掛了電話。女友繳了我的電話，命令我全速前進(jìn)。我們玩到很晚，也很累，回去就睡了。第二天，一開(kāi)機(jī)，就是一堆未接電話一都是家里的。我打過(guò)去，父親睡了，母親接的電話。她數(shù)落我，昨天怎么不接父親的電話！?我這才知道，由于我關(guān)了手機(jī)，父親放心不下，竟站在門口，一夜都沒(méi)睡。?下雪了，回家給父母送棉衣。父親坐在門旁，瞇瞪著眼。雪花凌亂，時(shí)光如同黑白電視。我?guī)退麚凵砩系难?，可頭上那層雪，怎么也撣不掉。父親笑：“真是近視眼！這是白頭發(fā)，哪是雪！”我心里一寒。我曾以為只是冬日苦短，沒(méi)曾想，對(duì)于父親，人生也一樣苦短。?父愛(ài)一場(chǎng)雪。時(shí)光里，父親就是兒子的一場(chǎng)雪，覆蓋著浮生，溫暖著今世。8．閱讀選文②—?段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括所寫的三件事。（6分）9．賞析選文第⑦段畫線的句子。（4分）北風(fēng)似刀，雪花如鏢，我們成了靶子。10．分析選文第⑦段中加點(diǎn)詞“安靜”，表達(dá)出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3分）11．說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段的作用。（4分）12．“可憐天下父母心”。母愛(ài)如水，父愛(ài)似海。讀完此文，你有什么樣的感悟呢？請(qǐng)結(jié)合自己生活實(shí)際談一談感悟。（4分）（三）閱讀下面文言文，完成13—16題。（15分）【甲】狼?蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵，顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之，乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳?！疽摇坷亲右靶?紀(jì)昀有富室偶得二小狼，與家犬雜畜①，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事②，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕將寐，犬又如前。乃偽睡以俟。則二狼伺其未覺(jué)，將嚙③其喉，犬阻之不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞惇言。狼子野心，信不誣④戰(zhàn)！然野心不過(guò)遁逸⑤耳；陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患⑥耶！（選自《閱微草堂筆記》卷十四，有刪改）【注釋】①畜：養(yǎng)。②廳事：住所的堂屋。③嚙（niè）；咬。④誣：虛假、虛妄。⑤遁逸：放縱，不可約束。⑥貽患：留下禍患。13．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）綴行甚遠(yuǎn)（） （2）顧野有麥場(chǎng)（）弛擔(dān)持刀（） （4）主人晝寢廳事（）14．翻譯下列句子。（4分）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。獸不足道，此人何取而自貽患耶！15．填空。（4分）兩文都寫到了狼，揭露了狼的諸多本性?！独恰分幸浴肮且驯M矣，而兩狼之并驅(qū)如故”，寫出了狼的________，以“久之，目似瞑，意暇甚”突出狼的________；《狼子野心》中小狼從小被富人豢養(yǎng)，開(kāi)始“與犬相安，稍長(zhǎng)，亦頗馴”，后來(lái)想趁主人熟睡之際“________________”，這又可見(jiàn)狼的________________虛偽的本性。16．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從【甲】文中悟出了什么道理。（3分）三、寫作。（55分）17．在老舍的眼中，濟(jì)南的冬天是最美的，既像一個(gè)溫暖的搖籃，又像一個(gè)明媚的少女；在孔子的眼中，學(xué)生顏回是最美的，享受一簞食一瓢飲的生活，在陋巷以讀書為樂(lè)；在泰戈?duì)柕难壑?，金色花是最美的，既是一個(gè)依戀母親的孩子，有體現(xiàn)了人性的美好與圣潔……請(qǐng)以“________在我眼中是最美”為標(biāo)題。補(bǔ)全題目，再作文。寫作要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外，其它文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫規(guī)范、整潔、美觀。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及所在學(xué)校名。四、卷面書寫。（5分）

參考答案及解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與應(yīng)用（35分）1．默寫（10分）（1）人不知而不慍日月之行斷腸人在天涯不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（2）非淡泊無(wú)以明志晴空一鶴排云上便引詩(shī)情到碧霄夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)2．（1）（3分）dāi撓zào（2）（2分）黃袍怪三打白骨精（或者在白虎嶺孫悟空打死了白骨精變化的村姑、老婦、老翁）（3）（3分）《西游記》機(jī)智聰明（隨機(jī)應(yīng)變或者粗中有細(xì)）精讀（4）（3分）C（5）（2分）排比3．（1）（2分）示例：閱讀經(jīng)典潤(rùn)澤心靈（2）（3分）D（3）（4分）修改第①句：“通過(guò)本次活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解。”或者“本次活動(dòng)，使我對(duì)閱讀有了更深刻的理解?！毙薷牡冖诰洌洪喿x不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能夠提高人的修養(yǎng)。（4）（3分）示例：隨著年級(jí)的升高，初中生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典著作在閱讀中所占的比重越來(lái)越大二、閱讀理解（55分）（一）4．從作者詢問(wèn)土地的歸屬時(shí)牧羊人的回答與態(tài)度可知，他是一個(gè)單純而勤勞的人。而他在遭遇失子喪妻的不幸后，獨(dú)自一人從山下的農(nóng)場(chǎng)中搬到這荒涼冷僻的高原來(lái)牧羊植樹(shù)，由此可知他是一個(gè)能夠經(jīng)受挫折，始終充滿自信、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。（4分）5．①“毀滅”指人類對(duì)土地的破壞，如戰(zhàn)爭(zhēng)，不合理的農(nóng)耕。②“創(chuàng)造”指牧羊人在這片廢墟上靠雙手和頑強(qiáng)的毅力植樹(shù)，使沙漠變成綠洲的行為。③這句話含蓄地表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)不合理耕種的批判及對(duì)牧羊人這一行為的贊美。（6分）6．“這”指在曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方看到了溪水，“奇跡”指牧羊人長(zhǎng)年累月地植樹(shù)，改變了這里的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。【解析】“這”是指示代詞，