++高中語(yǔ)文++《迷娘》課件++統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

迷

娘

歌德導(dǎo)

入

“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”。然后說(shuō)：“古今中外，對(duì)故鄉(xiāng)的思念都是一種刻骨銘心的情感。在德國(guó)文學(xué)作品中，也有這樣一個(gè)滿(mǎn)懷著對(duì)故鄉(xiāng)深情眷戀的人物形象，她叫迷娘。她的思念就像一首悠揚(yáng)的歌，回蕩在我們的耳邊。現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)欣賞歌德筆下迷娘的故事?！睂W(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用:了解作者詩(shī)歌創(chuàng)作背景及與作者相關(guān)的詩(shī)歌作品。思維發(fā)展與提升:理解詩(shī)歌的意象特點(diǎn)，分析意象在主旨表達(dá)方面的作用。審美鑒賞與創(chuàng)造:分析詩(shī)中稱(chēng)呼轉(zhuǎn)變的作用，賞析詩(shī)歌采用復(fù)沓疊唱結(jié)構(gòu)技巧的妙處，體會(huì)詩(shī)歌在抒情方面的藝術(shù)技巧。文化傳承與理解:體會(huì)抒情主人公對(duì)家鄉(xiāng)的思念與對(duì)美好未來(lái)的憧憬。知人論世了解作者18世紀(jì)中葉到19世紀(jì)初德國(guó)的劇作家、詩(shī)人、思想家和自然科學(xué)家。恩格斯稱(chēng)歌德為“最偉大的德國(guó)人”。1749年出生于法蘭克福鎮(zhèn)一個(gè)富裕的市民家庭。先后在萊比錫大學(xué)和斯特拉斯堡大學(xué)學(xué)習(xí)法律，也曾短時(shí)期當(dāng)過(guò)律師。他年輕時(shí)夢(mèng)想成為著名畫(huà)家，在繪畫(huà)的同時(shí)他也開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作。1775后的十年為改良現(xiàn)實(shí)社會(huì)，應(yīng)聘到魏瑪公國(guó)做官，卻一事無(wú)成。1786年6月前往意大利，專(zhuān)心研究自然科學(xué)，從事繪畫(huà)和文學(xué)創(chuàng)作。1788年回到魏瑪后任劇院監(jiān)督。1832年病逝，臨終遺言是：“給我更多的燈吧?！斌w現(xiàn)了他的樂(lè)觀精神。主要作品歌德在詩(shī)歌、戲劇、散文等方面都頗有成就；主要作品有劇本《葛茲·馮·伯里欣根》、中篇小說(shuō)《少年維特之煩惱》、詩(shī)劇《普羅米修斯》（未完成的）和《浮士德》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《親和力》、抒情詩(shī)集《西方和東方的合集》等。前期是狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的代表性作家，他的作品充滿(mǎn)了狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)的反叛精神。晚年之后歌德把主要精力用于對(duì)整個(gè)人類(lèi)發(fā)展的思索方面，他的創(chuàng)作超越了自己的時(shí)代，具有了永恒的價(jià)值。把德國(guó)民族主義文學(xué)提高到了歐洲乃至世界的先進(jìn)水平，對(duì)歐洲和世界文學(xué)作出了巨大貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。歌德不僅屬于德國(guó)，也屬于世界。文學(xué)常識(shí)狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)，指十八世紀(jì)德國(guó)新興資產(chǎn)階級(jí)城市青年所發(fā)動(dòng)的一次文學(xué)解放運(yùn)動(dòng)，也是德國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的第二次高潮。這個(gè)時(shí)期，是文藝形式從古典主義向浪漫主義過(guò)渡的階段。其名稱(chēng)來(lái)源于劇作家克林格的戲劇《狂飆突進(jìn)》，代表人物是歌德和席勒?？耧j突進(jìn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的作家受到當(dāng)時(shí)啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響，特別是受到了盧梭哲學(xué)思想的影響，歌頌“天才”，主張自由和個(gè)性解放，提出了“返回自然”的口號(hào)?？耧j突進(jìn)運(yùn)動(dòng)寫(xiě)作背景

這首詩(shī)寫(xiě)于1782年11月至1783年之間，亦即歌德前往意大利之前，因此可將其看作歌德對(duì)素未游歷過(guò)的南方國(guó)度的想象。其中虛構(gòu)與想象的成分勝過(guò)了作者對(duì)意大利的真實(shí)了解，比如對(duì)第三節(jié)艱險(xiǎn)路途的描寫(xiě)則主要借鑒了他1775年和1779年的兩次瑞士之旅。1775年，歌德在日記中曾經(jīng)這樣描繪瑞士的山區(qū)（阿爾卑斯山）景象:“雪、光禿禿的懸崖、沼澤、颶風(fēng)、烏云，瀑布聲深寂蕭索，駑馬奔嘯，荒蕪如臨死亡之淵，其上白骨橫陳。霧氣氤氳的湖面……那里大抵被稱(chēng)作龍?zhí)??！睂?xiě)作背景

《迷娘》中的迷娘是馬戲團(tuán)里一個(gè)走鋼絲的演員,后來(lái)被主人公威廉·邁斯特贖買(mǎi),收留在身邊,是小說(shuō)中最動(dòng)人的人物。她是一位性格內(nèi)向、身體瘦弱的少女,卻有著迷一樣的性格魅力。她出生于意大利,是一個(gè)貴族與自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的時(shí)候就被人誘拐到德國(guó),過(guò)著饑寒交迫、顛沛流離的生活。她的父親后來(lái)流落街頭,以彈琴賣(mài)藝為生,后來(lái)也被威廉·邁斯特收留。迷娘自從遇到邁斯特,便過(guò)上了最美好最幸福的日子,并且強(qiáng)烈地愛(ài)上了邁斯特?？墒怯捎诩膊?她不久就去世了?！睹阅铩肪褪窃谶@樣的背景下產(chǎn)生的一首委婉優(yōu)美的詩(shī)歌。讀懂詩(shī)歌把握節(jié)奏、做到抑揚(yáng)頓挫。你知道嗎，那檸檬花開(kāi)的地方，茂密的綠葉中，橙子金黃，藍(lán)天上送來(lái)宜人的和風(fēng)，桃金娘靜立，月桂梢頭高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟隨你，愛(ài)人啊，隨你前往！你可知道那所房子，圓柱成行，廳堂輝煌，居室寬敞明亮，大理石立像凝望著我：人們把你怎么了，可憐的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟隨你，恩人啊，隨你前往！你知道嗎，那云徑和山岡？驢兒在霧中覓路前進(jìn)，巖洞里有古老龍種的行藏，危崖欲墜，瀑布奔忙，你可知道那座山岡？前往，前往，我愿跟隨你，父親啊，隨你前往。迷娘（之一）

歌德聽(tīng)錄音這首詩(shī)共三節(jié)，每一節(jié)都由正歌和副歌組成。第一節(jié)正歌部分，表現(xiàn)了故國(guó)意大利的美好景物。第二節(jié)正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三節(jié)正歌部分，描述了迷娘被拐到德國(guó)的沿途風(fēng)景。內(nèi)容結(jié)構(gòu)賞析意象在西方文化中，桃金娘在人們心中有著重要的地位。古希臘人將桃金娘獻(xiàn)給愛(ài)情和美麗的女神阿佛洛狄志，桃金娘是愛(ài)情的象征，有“愛(ài)神木”的別稱(chēng)所以在西方，很多新娘結(jié)婚都會(huì)頭戴桃金娘花冠。月桂是太陽(yáng)神阿波羅的神樹(shù)，象征著光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意為“贊美”，在奧林匹克競(jìng)賽中獲勝的人，都會(huì)受贈(zèng)一頂月桂編成的頭環(huán)。一，第1詩(shī)節(jié)選取了哪些意象?這些意象有哪些特點(diǎn)?迷娘唱出這些意象表達(dá)了怎樣的情感?特點(diǎn):寧?kù)o美好。①色彩明麗。綠葉、金黃的橙子，還有檸花和桃金娘色彩明麗，映襯著藍(lán)天，美麗的意大利自然風(fēng)光畫(huà)卷展現(xiàn)在讀者眼前。

②氛圍寧?kù)o輕盈的微風(fēng)與寧?kù)o的氛圍，動(dòng)靜相宜，這幅畫(huà)面是多么令人向往!

③地域風(fēng)味“檸檬花開(kāi)”“茂密的綠葉”“橙子金黃”“宜人的和風(fēng)”“桃金娘靜立”“月桂梢頭高展”幾個(gè)意象，都是意大利自然風(fēng)光的典型景物。這幾個(gè)意象的選取，突出了意大利獨(dú)特的地域特點(diǎn)。情感:色彩濃艷、畫(huà)面鮮明的南國(guó)風(fēng)光，意大利的美麗景色，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思念，意象:檸檬花、綠葉、黃橙、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂等。意象:房子、圓柱、廳堂、居室、大理石立像等。特點(diǎn):意大利的典型建筑特點(diǎn)，富麗堂皇，氣派典雅情感:這是迷娘幼年時(shí)生活的環(huán)境，思鄉(xiāng)的感情也更加強(qiáng)烈。二，第2詩(shī)節(jié)選取了哪些意象?這些意象具有怎樣的特點(diǎn)?迷娘唱出這些意象要表達(dá)什么感情?意象:描寫(xiě)回鄉(xiāng)的必經(jīng)之路--阿爾卑斯山脈的一些意象--云徑、山岡、覓路前行的驢兒、巖洞里古老龍種的行藏、欲墜的危崖、奔忙的瀑布，迷霧、巖洞、龍種、危崖、瀑布等意象。特點(diǎn):道路景象，神秘而險(xiǎn)峻，這應(yīng)是迷娘離開(kāi)祖國(guó)的道路，被誘拐到德國(guó)時(shí)所走過(guò)的路，也是她回歸故園的道路。情感:詩(shī)人借這些景物寫(xiě)出了迷娘回鄉(xiāng)路途的艱險(xiǎn)，抒發(fā)其堅(jiān)定的返鄉(xiāng)之情三，第3詩(shī)節(jié)選取了哪些意象?這些意象具有怎樣的特點(diǎn)?迷娘唱出這些意象要表達(dá)什么感情?課文總結(jié)共同特點(diǎn):都與意大利有著密切的聯(lián)系，都表現(xiàn)出故鄉(xiāng)的思念。首節(jié)意象有檸檬花、橙子、藍(lán)天、和風(fēng)、桃金娘、月桂等，具有鮮明的意大利地域特征;第二節(jié)所寫(xiě)的圓柱、廳堂、居室、大理石立像等具有古羅馬和文藝復(fù)興時(shí)期意大利建筑的鮮明特征;第三節(jié)則以迷霧、巖洞、龍種、危崖、瀑布等意象，展現(xiàn)阿爾卑斯山的險(xiǎn)峻之美和神秘色彩。這三幅圖景從不同角度表現(xiàn)了迷娘的故鄉(xiāng)意大利的美好、迷人和無(wú)窮魅力，構(gòu)建了一個(gè)迷離而又優(yōu)美、令人神往的藝術(shù)世界，抒發(fā)了迷娘對(duì)美好故鄉(xiāng)濃郁的思念之情。一，三個(gè)詩(shī)節(jié)主歌部分描寫(xiě)的意象眾多，各不相同，但又有共同特點(diǎn)，那么共同特點(diǎn)是什么?二，詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？重章疊唱和反復(fù)每節(jié)詩(shī)的前四行都是借意象抒情，后三行直接抒情。每節(jié)