二年級蘇教版上冊語文教案

二年級蘇教版上冊語文教案二年級蘇教版上冊語文教案1課前準備1.生字卡片。2.媒體課件。(詞語、句子、練習題)第一課時讀題激趣，導入新課1.議論對“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。2.同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。3.反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習：a.________為_________驕傲。b.________為__________而__________。鞏固字詞認讀，生字書寫練習1.抽認生字。(帶拼音卡片)2.用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，并練習擴詞。3.認讀“我會寫”的字詞，提出書寫疑難問題。4.觀察老師板書示范字。5.練寫字詞。(老師隨機指導并展示出色的作業(yè))6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。第二課時聽寫詞語，自主評改1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。光滑玻璃破碎繼續(xù)報紙伙伴輕松驕傲2.對照課文，自查、自評并訂正錯誤。3.同桌互評互幫，全對者由同學畫“”。據(jù)詞復述，進行說讀訓練出示三組詞語(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松)，讓學生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個情節(jié)。自選一組詞語準備。指名講述，引導聽評。(評議標準：用詞準確，說得明白)根據(jù)學生復述、評議，出示重點句子品讀。如：“我們聽到玻璃破碎……逃走了?！薄拔疫€是和往常……不自在。”“我決定把送報紙……修理窗戶。”“我把錢……向她道歉。”“一直……信箱里。”深入品讀，體驗情感1.研讀“我心里頓時……輕松”。a.說說整句話的意思。b.去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達意思。c.把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?b.交流反饋。(尊重學生個性體驗)說說感受，積累語言1.小組交流。a.自己有沒有遇到過相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書寫練習，鞏固運用。a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。二年級蘇教版上冊語文教案21.找春天教學目標：1.會認9個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。教學重、難點：認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。教學準備：生字卡、課件。教學安排：二課時。教學過程：(一)一、畫面引入。播放早春的課件，學生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，認讀生字。1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。2.在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。3.小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。4.口頭擴詞，看誰最能干。三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。1.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。2.讀第三自然段，能讀出什么?3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。四、朗讀練習。可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。五、配樂朗讀，讀出感情。播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。(二)一、復習鞏固。1.同桌抽讀生字卡。2.有感情、流利地朗讀課文。二、選讀課文，自主積累，練習背誦。1.展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。2.選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。3.背誦課文。4.個別抽背。三、指導寫字。1.認讀生字。2.擴詞練習。3.重點指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。4.學生練習。四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。五、遷移運用，拓展想象。播放歌曲《春天在哪里》，學生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一兩句贊美春天的句子。六、實踐活動。選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。2、古詩兩首教學目標：1、會認7個生字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。3、有背誦古詩的興趣。教學重點：識字寫字教學難點：朗讀感悟教學準備：1、掛圖生字卡片小黑板2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的情況。教學課時：兩課時第一課時一、復習導入：學習《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，解決生字字音1、自己讀讀兩首古詩。2、指名讀古詩，讀后評議。3、出示本課要求認識的生字，多種形式讀，掌握字音。重點字音：榮宿籬疏4、再讀古詩，讀正確、流利。三、朗讀感悟1、自由朗讀借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。2、小組朗讀個別讀和齊讀結合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機解決學生學生學習中的問題，如，結合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思)，結合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。3、小組賽讀注意鼓勵有個性的朗讀。4、教師范讀(1)讀〈〈草〉〉的第一行，語氣舒緩，表現(xiàn)野草的茂盛和草原的遼闊;第二行突出“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛;第三行語調稍揚，顯示野火的無情和野草的頑強;第四行語調平穩(wěn)有力，表現(xiàn)野草旺盛的生命力。(2)〈〈宿新市徐公店〉〉的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時語調可平穩(wěn)柔和，快慢有致，渲染農(nóng)村寧靜、柔美的環(huán)境氣氛;第三行用歡快、跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情;第四行“無處尋”讀得慢而穩(wěn)，表現(xiàn)出失望的心情和深遠的意境。5、學生美讀(1)朗讀〈〈草〉〉時，腦子里要浮現(xiàn)出野火焚燒枯草和春天野草復生的畫面。(2)朗讀〈〈宿新市徐公店〉〉時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。6、暢談發(fā)現(xiàn)你對小草在一年中的生長情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?你對暮春時節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?讓學生自由討論，自主發(fā)現(xiàn)，自由表達。，新課標人教版二年級下冊語文教案7、啟發(fā)感悟感悟小草具有頑強的生命力;春光無限好;春天具有無窮的樂趣!8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。9、利用學習伙伴的話，引導學生給第二首詩編個故事。四、積累運用1、練習背誦兩首詩。2、讀讀記記〈〈草〉〉原詩后四行的內(nèi)容。3、抄寫名句“野火燒不盡，春風吹又生”。五、實踐活動“我知道”展示交流活動。二年級蘇教版上冊語文教案3課前準備1.生字卡片。2.媒體課件。(詞語、句子、練習題)第一課時讀題激趣，導入新課1.議論對“驕傲”的詞義理解。2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。3.圍繞課題提問，激發(fā)閱讀課文興趣。讀通課文，感知內(nèi)容1.自讀課文，認讀生字，讀準字音，標畫新詞。2.同桌對讀，讀通每個句子，說說新詞的意思，互相評價、糾正。3.反饋朗讀中覺得難讀的字、詞、句，集體練讀。4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識字。5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習：a.________為_________驕傲。b.________為__________而__________。鞏固字詞認讀，生字書寫練習1.抽認生字。(帶拼音卡片)2.用競賽的形式分組認讀不帶拼音的生字，并練習擴詞。3.認讀“我會寫”的字詞，提出書寫疑難問題。4.觀察老師板書示范字。5.練寫字詞。(老師隨機指導并展示出色的作業(yè))6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。第二課時聽寫詞語，自主評改1.集體聽寫詞語，指名上黑板書寫。光滑玻璃破碎繼續(xù)報紙伙伴輕松驕傲2.對照課文，自查、自評并訂正錯誤。3.同桌互評互幫，全對者由同學畫“”。據(jù)詞復述，進行說讀訓練出示三組詞語(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松)，讓學生根據(jù)詞語聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個情節(jié)。自選一組詞語準備。指名講述，引導聽評。(評議標準：用詞準確，說得明白)根據(jù)學生復述、評議，出示重點句子品讀。如：“我們聽到玻璃破碎……逃走了?！薄拔疫€是和往常……不自在?！薄拔覜Q定把送報紙……修理窗戶。”“我把錢……向她道歉。”“一直……信箱里。”深入品讀，體驗情感1.研讀“我心里頓時……輕松”。a.說說整句話的意思。b.去掉“頓時”說句意，理解“頓時”的表達意思。c.把這個句子放回課文段落中朗讀，說說自己的體會。2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?b.交流反饋。(尊重學生個性體驗)說說感受，積累語言1.小組交流。a.自己有沒有遇到過相似的事。b.課文中讓你感興趣的句段。2.選代表在班上交流。3.書寫練習，鞏固運用。a.抄寫課文中你喜歡積累的詞句。b.用上“讀讀抄抄”中的詞語寫一兩句話。二年級蘇教版上冊語文教案4教學目標：★認識7個生字，會寫8個字。熟背課文?！锪私庹n文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛?！锸箤W生加深對祖國熱愛之情。教學重難點：★了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。★通過想象讀出韻律感。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時教學目標：認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。【第一課時】一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學習：記憶漢字字形。6、全班匯報情況。(1)注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。(2)“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔：_________、_________慶：_________、_________曲：_________、_________三、指導寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡?五、學生質疑。六、布置作業(yè)。教學目標：★能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！镒x出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。教學過程：【第二課時】一、復習導入。1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。2、復習本課生字：全班讀。3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。(1)田野獻上金黃的果實。(2)楓林舉起火紅的旗幟。(3)藍天飛著潔白的鴿子。(4)大海奏起歡樂的樂章。4、指名讀課文：要求讀音準確。二、朗讀感悟。1、介紹國慶的來歷。2、出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物?3、“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子?4、小組合作學習：這首詩為我們描繪了怎樣的情景?發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。5、全班匯報：小組代表介紹。6、有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。7、教師小結。三、實踐活動。1、讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。2、做一張慶國慶的書簽。四、布置作業(yè)。二年級蘇教版上冊語文教案5教學目標：1、認識個生字。會寫個字。2、能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。教學流程：第一個課時：一、故事引入，激發(fā)興趣1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。2、教師簡介成語的特點。