中班健康《哭》教案

中班健康《哭》教案中班健康《哭》教案「篇一」活動目標1、引導幼兒仔細觀察臉部感官以及感官變化產(chǎn)生的笑與哭的表情，學習用較簡潔的線條畫出笑和哭的頭像。2、引導幼兒用色彩來表達哭與笑的神態(tài)、體驗不同顏色所表達的情感。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。活動準備1、課件—表情圖2、每個幼兒一盒油畫棒、一張圖畫紙、一面小鏡子。活動過程一、引出課題1、觀看課件—表情圖2、提問：（1）你們看到圖片上的小朋友怎么了嗎？（2）你們是怎么看出來的？（3）你們看到他的眉毛怎樣了？（4）你們有沒有哭過？哭的時候，你們的表情是怎么樣的做給老師看看，好嗎？二、示范作畫1、老師想把自己的表情畫下來，可我看不到自己怎么辦呢？2、教師取出小鏡子邊畫邊講解哭的表情：哭時眉毛皺在一起，嘴角向下彎，眼淚掉了下來了。3、出示范畫，我這有一張畫，你們看得出我怎么了？是不是漂亮了？4、請幼兒作出笑的表情，并和旁邊的小朋友互相觀看。啟發(fā)幼兒思考，分別用不同的顏色表現(xiàn)笑和哭。三、幼兒作畫1、請小朋友將圖畫紙一折為二，拿著小鏡子照著把自己笑和哭的表情畫下來。要大膽畫，將頭像畫得大大的，并給臉部涂上想象的顏色。這樣別人一看，就知道是哭還是笑。2、幼兒作畫時，教師巡回指導，引導不能表達的幼兒再進行觀察。四、總結評價請幼兒拿著自己的繪畫作品，顯示笑與哭的表情，互相看像不像。幼兒之間互相討論一下，人們在什么時候、什么情況下會笑？又在什么時候、什么情況下會哭？中班健康《哭》教案「篇二」一、活動目標1.知道哭和笑對心理健康的影響。2.能準確表達自己的情緒。3.愿意做樂觀、開朗的幼兒。4.引導幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習慣。5.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。二、活動準備1.《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。3.表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。三、活動過程談話1.出示笑臉娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?想一想，她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?2.出示哭臉娃娃。教師：這個小朋友臉上的表情是什么樣的?她為什么會哭呢?可能發(fā)生了什么事情?比較教師：笑和哭的表情有什么不同?3.你喜歡笑還是哭?為什么?表達組織幼兒看《笑和哭》掛圖，請幼兒回答問題。4.教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了?小朋友的媽媽來接晚了，她怎么了?如果你的媽媽來晚了，你會怎么做?小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情?小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具，你會怎么做?5.游戲結合幼兒生活實際，提出各種問題，請幼兒舉表情卡來回答。教師：你的玩具找不著了，你會怎樣?你和小朋友不小心碰到一起，你會怎樣?四、活動建議本活動是健康領域有關心理健康方面的教育活動?；顒又型ㄟ^觀察、講述和討論，讓幼兒明白哭和笑對自己身心健康的影響。在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時，要重點引導幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達的環(huán)節(jié)，要引導幼兒觀察理解圖片的內容，并聯(lián)想到自己來表達。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結合班級幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進行提問，當幼兒舉出表情卡片后，要重點引導幼兒討論解決問題的辦法。此活動可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進行隨機教育，鼓勵幼兒做一個樂觀、開朗、勇敢的孩子。五、教學反思：幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進行大膽的想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識字呢?使這節(jié)課不會枯燥無味，我利用小班小朋友的年齡特點，準備了聽表情情緒的錄音來引題，小朋友們學的很愉快很開心的。中班健康《哭》教案「篇三」活動目標：1．能觀察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。2．初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。活動準備：1．兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）?；顒舆^程：一、先后出示兩幅畫，導入活動。1．小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）2．老師請幼兒學一下哭臉，并請個別幼兒表演。3．那她笑的時候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。二、出示"神奇寶寶"。師：它怎么樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡回指導。交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。四、請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，并請問幼兒喜歡哪個娃娃？為什么？（因為開心才會笑），原來笑比哭好！結束活動。活動延伸：1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。2、把幼兒作品掛走廊里。中班健康《哭》教案「篇四」活動目標：1、根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。2、感受和表達“笑”和“哭”兩字不同的構字意思，發(fā)展幼兒的思維。3、初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的興趣。活動準備：1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案?；顒舆^程：（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。2、區(qū)別表情娃娃教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒觀察對比兩個表情的五官3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來學學！”。（二）、表達笑和哭時的不同心情體驗1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。（三）、認識漢字：笑、哭1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應。1）想象和表達：“為什么這樣放？”。2）笑：字的上面像什么？下面呢？”。3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想”。2、幼兒操作1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。（四）、象形圖與文字匹對，感受