幼兒園小班故事角色扮演比賽征文

幼兒園小班故事角色扮演比賽征文TOC\o"1-2"\h\u28188第一章：活動籌備 279661.1活動策劃 22325第二章：劇本準備 3121381.1.1劇本選擇的依據(jù) 3159201.1.2劇本選擇的范圍 3167011.1.3改編原則 4194331.1.4改編方法 4191061.1.5教師輔導(dǎo) 491321.1.6幼兒實踐 417560第三章：角色訓(xùn)練 568211.1.7角色認知 5305261.1.8角色性格分析 5270481.1.9角色關(guān)系梳理 5195781.1.10基本表情掌握 5158091.1.11表情切換訓(xùn)練 512551.1.12表情與語言結(jié)合 5260991.1.13基本動作掌握 6186921.1.14動作與情感結(jié)合 6205171.1.15動作與語言協(xié)調(diào) 684381.1.16即興動作創(chuàng)編 622103第四章：服裝道具 628519第五章：排練進行 79870第六章：比賽準備 8123541.1.17比賽宗旨 889901.1.18比賽內(nèi)容 85991.1.19比賽要求 9179721.1.20選材策略 9315411.1.21角色分配策略 9109641.1.22排練策略 9324441.1.23賽前心理準備 9119461.1.24賽中心理調(diào)適 9246141.1.25賽后心理輔導(dǎo) 1031567第七章：比賽進行 10170第八章：評委點評 11314931.1.26公正客觀 11327381.1.27注重發(fā)展 1171491.1.28尊重個性 11298431.1.29故事內(nèi)容 1177441.1.30角色扮演 1162841.1.31語言表達 11197411.1.32情感投入 11268111.1.33針對每位選手的表現(xiàn)，評委應(yīng)給出具體、明確的評價，包括優(yōu)點和不足之處。 12160951.1.34針對選手的優(yōu)點，評委要給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。 126801.1.35針對選手的不足之處，評委要提出具有針對性的改進建議，幫助他們找到提高的方向。 12248651.1.36評委在點評過程中，要注重與選手的互動，引導(dǎo)他們思考、總結(jié)，促進其自我提升。 1248451.1.37評委在點評結(jié)束時，要對本次比賽的整體情況進行簡要概括，為后續(xù)的比賽提供參考。 1230163第九章：頒獎環(huán)節(jié) 1211381.1.38一等獎獲獎?wù)吒醒?1346261.1.39二等獎獲獎?wù)吒醒?13241731.1.40三等獎獲獎?wù)吒醒?13298541.1.41優(yōu)秀獎獲獎?wù)吒醒?1328532第十章：活動總結(jié) 14第一章：活動籌備1.1活動策劃為了提高幼兒園小班孩子們的溝通能力、創(chuàng)造力和團隊協(xié)作精神，我們特舉辦一場故事角色扮演比賽?；顒硬邉濍A段，我們充分考慮了以下幾個方面：（1）活動主題：以經(jīng)典童話故事為基礎(chǔ)，讓孩子們在角色扮演中體驗故事情節(jié)，感受角色性格，提高對故事的理解和表達能力。（2）活動對象：幼兒園小班全體學(xué)生，分為若干小組，每組46人。（3）活動時間：安排在周末，保證家長能參與觀摩，增進家?；?。（4）活動形式：以小組為單位進行角色扮演，評委現(xiàn)場評分，設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎。（5）活動宣傳：通過校園公告、家長群、群等方式進行宣傳，提高活動知曉率。（6）活動籌備：提前一個月開始籌備，包括場地布置、道具準備、角色分配等。第二節(jié)場地布置場地布置是活動順利進行的重要環(huán)節(jié)。我們遵循以下原則進行布置：（1）安全性：保證場地內(nèi)無安全隱患，如尖銳物品、易滑地面等。（2）舒適性：場地內(nèi)座椅舒適，保證觀眾和參與者長時間觀看和表演的舒適度。（3）美觀性：運用色彩、道具、背景等元素，營造童話氛圍，提高活動觀賞性。（4）功能性：合理劃分表演區(qū)、觀眾區(qū)、評委區(qū)等，保證活動有序進行。第三節(jié)角色分配角色分配是活動籌備的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們采取以下方式進行分配：（1）調(diào)查了解：提前了解孩子們對角色的喜好，以便在分配時盡量滿足他們的意愿。（2）公平原則：保證每個孩子都有機會扮演自己喜歡的角色，避免部分孩子因角色分配不公而產(chǎn)生負面情緒。（3）團隊協(xié)作：在分配角色時，充分考慮孩子們的性格特點，盡量使每組團隊內(nèi)部成員能夠相互配合，提高整體表現(xiàn)。（4）指導(dǎo)與培訓(xùn)：在角色分配后，組織專業(yè)老師對孩子們進行角色培訓(xùn)，提高他們的表演水平。（5）反饋與調(diào)整：在活動籌備過程中，密切關(guān)注孩子們的反饋，對角色分配進行適時調(diào)整，以保證活動順利進行。第二章：劇本準備第一節(jié)劇本選擇1.1.1劇本選擇的依據(jù)在幼兒園小班故事角色扮演比賽中，劇本的選擇。教師和家長應(yīng)結(jié)合以下依據(jù)進行劇本篩選：（1）教育目標：劇本應(yīng)與幼兒園教育目標相一致，有助于培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力等。（2）年齡特點：劇本內(nèi)容應(yīng)符合小班幼兒的年齡特點，易于理解，富有童趣。（3）教學(xué)資源：劇本選擇時，要充分考慮幼兒園現(xiàn)有的教學(xué)資源，如道具、場地等。1.1.2劇本選擇的范圍（1）經(jīng)典故事：選擇國內(nèi)外經(jīng)典故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，這些故事具有廣泛的知名度和影響力。（2）現(xiàn)代故事：選擇現(xiàn)代故事，如《三毛流浪記》、《喜羊羊與灰太狼》等，這些故事貼近幼兒生活，易于引發(fā)共鳴。（3）教育故事：選擇具有教育意義的故事，如《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，旨在培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)美德。第二節(jié)劇本改編1.1.3改編原則（1）簡化情節(jié)：針對小班幼兒的認知水平，對劇本中的復(fù)雜情節(jié)進行簡化，使其更容易理解。（2）增加互動：在劇本中設(shè)置互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在角色扮演過程中充分參與，提高積極性。（3）強化教育性：在改編過程中，注重體現(xiàn)劇本的教育價值，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。1.1.4改編方法（1）語言改編：對劇本中的語言進行修改，使其更加貼近幼兒的生活實際，易于理解。（2）情節(jié)改編：對劇本中的情節(jié)進行調(diào)整，使其符合小班幼兒的認知水平。（3）角色改編：對劇本中的角色進行豐富，使其更具特色，提高幼兒的參與度。第三節(jié)劇本熟悉1.1.5教師輔導(dǎo)（1）劇本解讀：教師向幼兒詳細解讀劇本內(nèi)容，幫助他們理解故事情節(jié)、角色特點等。（2）角色分配：教師根據(jù)幼兒的特點，合理分配角色，保證每個幼兒都能參與其中。（3）表演指導(dǎo)：教師對幼兒的表演進行指導(dǎo)，幫助他們掌握角色特點，提高表演水平。1.1.6幼兒實踐（1）自主學(xué)習(xí)：幼兒在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀劇本，熟悉故事內(nèi)容。（2）角色體驗：幼兒在教師的引導(dǎo)下，嘗試扮演不同角色，體驗角色情感。（3）演練反饋：幼兒進行多次演練，教師給予反饋，幫助他們不斷改進表演。第三章：角色訓(xùn)練第一節(jié)角色理解1.1.7角色認知在幼兒園小班故事角色扮演比賽中，角色理解是的一環(huán)。教師首先需要引導(dǎo)孩子們認識故事中的各個角色，包括角色的性別、年齡、職業(yè)等基本信息。通過對角色的初步了解，孩子們能夠更好地投入到角色扮演中。1.1.8角色性格分析教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們深入分析故事中角色的性格特點，如勇敢、善良、聰明等。通過討論，讓孩子們明白不同角色具有不同的性格，從而在扮演時能夠準確地表現(xiàn)出角色的特點。1.1.9角色關(guān)系梳理在故事中，角色之間往往存在一定的關(guān)系。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們了解這些關(guān)系，如親情、友情、競爭等。通過理解角色關(guān)系，孩子們能夠更好地把握故事情節(jié)，使角色扮演更加生動。第二節(jié)表情訓(xùn)練1.1.10基本表情掌握為了使角色扮演更加真實，教師應(yīng)教授孩子們掌握基本的表情，如開心、生氣、傷心等。通過表情訓(xùn)練，孩子們能夠更好地傳達角色的情感。1.1.11表情切換訓(xùn)練在故事中，角色往往需要在不同情感之間切換。教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們進行表情切換訓(xùn)練，使他們能夠在短時間內(nèi)準確地表現(xiàn)出角色的情感變化。1.1.12表情與語言結(jié)合表情與語言是角色扮演中不可或缺的兩個要素。教師應(yīng)教授孩子們?nèi)绾螌⒈砬榕c語言相結(jié)合，以增強角色扮演的表現(xiàn)力。第三節(jié)動作訓(xùn)練1.1.13基本動作掌握角色扮演中，動作是傳遞角色性格和情感的重要手段。教師應(yīng)教授孩子們掌握基本的動作，如走路、跑步、跳躍等。1.1.14動作與情感結(jié)合教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們將動作與情感相結(jié)合，使動作更加生動有力。例如，在表現(xiàn)傷心時，可以讓孩子們嘗試低頭、捂住胸口等動作。1.1.15動作與語言協(xié)調(diào)在角色扮演中，動作與語言的協(xié)調(diào)。教師應(yīng)教授孩子們?nèi)绾卧谡f話的同時進行相應(yīng)的動作，以使角色扮演更加自然。1.1.16即興動作創(chuàng)編為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，教師可以鼓勵他們在角色扮演中即興創(chuàng)編動作。這不僅能提高孩子們的創(chuàng)新能力，還能使角色扮演更加豐富多樣。第四章：服裝道具第一節(jié)服裝準備在幼兒園小班故事角色扮演比賽中，服裝的準備是的。合適的服裝不僅能夠讓小朋友們更好地融入角色，還能激發(fā)他們的表演欲望。以下是一些關(guān)于服裝準備的注意事項：（1）選擇合適的服裝風(fēng)格：根據(jù)故事的主題和角色特點，選擇與之相符的服裝風(fēng)格。如童話故事中的公主、王子，可以選擇華麗的宮廷服飾；科幻故事中的外星人，可以選擇奇特的外星服裝。（2）注重安全性：在為小朋友選擇服裝時，要保證服裝的安全性。避免使用尖銳、硬質(zhì)的裝飾物，以免劃傷小朋友。同時注意檢查服裝的拉鏈、扣子等附件是否牢固，防止脫落。（3）量身定制：根據(jù)小朋友的身高、體重等身體特點，為每位小朋友量身定制服裝。這樣可以保證服裝的合身度，使小朋友在表演過程中感到舒適。（4）色彩搭配：在服裝設(shè)計中，注重色彩搭配?？梢赃x擇鮮艷、明亮的顏色，以突顯角色的特點。同時避免使用過多過于刺眼的顏色，以免影響觀眾的視覺體驗。第二節(jié)道具制作道具是故事角色扮演比賽中不可或缺的元素。以下是關(guān)于道具制作的一些建議：（1）確定道具清單：根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，列出所需道具清單。如魔法棒、寶劍、權(quán)杖等。（2）選擇合適的材料：在制作道具時，選擇安全、環(huán)保、易于操作的材料。如塑料、布料、紙板等。（3）注重道具的實用性：在制作道具時，要考慮到小朋友的使用習(xí)慣和表演需求。如道具的大小、重量、操作方式等。（4）發(fā)揮創(chuàng)意：在道具制作過程中，可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，為道具添加獨特的元素。如為魔法棒添加閃光燈、為寶劍設(shè)計獨特的劍柄等。第三節(jié)道具使用在故事角色扮演比賽中，道具的正確使用。以下是一些關(guān)于道具使用的注意事項：（1）提前熟悉道具：在比賽前，讓小朋友提前熟悉所使用的道具，了解道具的功能和操作方法。（2）安全使用道具：在表演過程中，保證道具的使用安全。避免使用尖銳、硬質(zhì)的道具，以防意外傷害。（3）合理安排道具出場：根據(jù)故事情節(jié)，合理安排道具的出場順序，使道具在表演過程中發(fā)揮出最佳效果。（4）注意道具的保養(yǎng)：在比賽結(jié)束后，及時對道具進行清潔、保養(yǎng)，以保證道具的完好無損，為下次比賽做好準備。第五章：排練進行第一節(jié)分組排練幼兒園小班故事角色扮演比賽的臨近，孩子們在老師的引導(dǎo)下開始了分組排練。每個小組根據(jù)故事情節(jié)和角色特點進行了明確的分工，孩子們熱情高漲，積極參與。在分組排練過程中，老師針對每個小組的特點，制定了詳細的排練計劃。孩子們按照計劃，分別練習(xí)自己的角色臺詞和動作。為了讓孩子們更好地理解角色，老師還通過講解角色的性格特點，引導(dǎo)孩子們進行情感表達。孩子們在分組排練中逐漸熟悉了自己的角色，臺詞也越來越流暢。他們學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成故事的表演。第二節(jié)合并排練在分組排練取得一定成果后，孩子們進入了合并排練階段。此時，各個小組需要將各自的部分有機地結(jié)合起來，形成完整的故事情節(jié)。合并排練開始時，孩子們由于不熟悉其他小組的表演，出現(xiàn)了一些配合上的問題。但在老師的耐心指導(dǎo)下，他們逐漸找到了合適的表演節(jié)奏。孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見，及時調(diào)整自己的表演，使整個故事更加生動有趣。在合并排練過程中，老師還加入了音樂、道具等元素，使表演更加豐富多彩。孩子們在排練中感受到了故事角色扮演的魅力，更加投入地進行表演。第三節(jié)問題解決在排練過程中，孩子們遇到了一些問題。例如，有的孩子臺詞不熟練，有的孩子動作不到位，還有的孩子在表演過程中容易緊張。針對這些問題，老師采取了以下措施：（1）針對臺詞不熟練的孩子，老師加大了輔導(dǎo)力度，讓他們多讀多背，加強記憶。（2）針對動作不到位的孩子，老師耐心示范，讓他們反復(fù)練習(xí)，直到達到要求。（3）針對容易緊張的孩子，老師鼓勵他們多參加集體活動，提高自信心。同時在排練時，老師還安排其他孩子給予他們鼓勵和支持。通過以上措施，孩子們在排練中逐漸克服了問題，表演水平得到了提高。他們?yōu)榧磳⒌絹淼谋荣愖龊昧顺浞值臏蕚?。第六章：比賽準備第一?jié)比賽規(guī)則1.1.17比賽宗旨本次幼兒園小班故事角色扮演比賽的宗旨在于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造力和團隊合作精神，讓幼兒在快樂的游戲中收獲知識，提升綜合素質(zhì)。1.1.18比賽內(nèi)容（1）比賽以故事角色扮演為主題，參賽選手需根據(jù)指定的故事進行角色扮演。（2）比賽分為兩個環(huán)節(jié)：自我介紹和故事表演。（3）自我介紹環(huán)節(jié)，選手需用簡短的語言介紹自己的姓名、年齡、所在班級以及所扮演的角色。1.1.19比賽要求（1）比賽時間：每個選手表演時間為5分鐘，包括自我介紹和故事表演。（2）表演形式：選手可根據(jù)故事內(nèi)容自由發(fā)揮，采用語言、動作、表情等表現(xiàn)手段。（3）評分標準：評委將根據(jù)選手的語言表達能力、創(chuàng)意表現(xiàn)、團隊合作等方面進行評分。第二節(jié)比賽策略1.1.20選材策略（1）選擇故事內(nèi)容豐富、角色鮮明的作品，有利于選手展示自己的表演才能。（2）選擇與選手年齡、興趣相符的故事，提高選手的參與度和表演效果。1.1.21角色分配策略（1）根據(jù)選手的性格特點、表演能力合理分配角色，充分發(fā)揮每個選手的優(yōu)勢。（2）鼓勵選手相互合作，培養(yǎng)團隊精神。1.1.22排練策略（1）制定詳細的排練計劃，保證選手熟悉故事內(nèi)容、角色特點及表演技巧。（2）注重選手之間的溝通與交流，提高團隊合作效果。第三節(jié)心理調(diào)適1.1.23賽前心理準備（1）培養(yǎng)選手的自信心，讓他們相信自己的能力。（2）教會選手正確面對比賽壓力，調(diào)整心態(tài)，保持平靜。1.1.24賽中心理調(diào)適（1）鼓勵選手在比賽中保持專注，充分發(fā)揮自己的實力。（2）教會選手如何應(yīng)對突發(fā)狀況，保持冷靜，調(diào)整表演策略。1.1.25賽后心理輔導(dǎo)（1）分析比賽結(jié)果，幫助選手認識到自己的優(yōu)點和不足。（2）鼓勵選手繼續(xù)努力，為下一次比賽做好準備。第七章：比賽進行第一節(jié)開幕式在幼兒園小班故事角色扮演比賽的籌備過程中，各項工作終于準備就緒。比賽當天，陽光明媚，孩子們和家長們的熱情高漲。上午九點整，比賽正式拉開帷幕。開幕式上，園長發(fā)表了熱情洋溢的致辭，她表示，此次比賽旨在培養(yǎng)孩子們的想象力、創(chuàng)造力和表達能力，希望通過這次活動，讓孩子們在快樂中成長。隨后，家長代表和孩子們代表分別發(fā)言，表達了對比賽的期待和祝福。在歡快的音樂聲中，主持人宣布比賽正式開始，現(xiàn)場氣氛達到了高潮。孩子們和家長們在舞臺上合影留念，記錄下這難忘的時刻。第二節(jié)比賽過程比賽分為兩個環(huán)節(jié)，分別是個人賽和團體賽。在個人賽環(huán)節(jié)，孩子們需要根據(jù)自己選擇的故事，進行角色扮演。他們充分發(fā)揮自己的想象力，將故事中的角色演繹得栩栩如生。比賽過程中，評委們嚴格遵循公平、公正、公開的原則，對孩子們的表現(xiàn)進行評分。孩子們在舞臺上充滿自信，勇敢地展示自己的才華。觀眾們也為孩子們的精彩表現(xiàn)喝彩鼓掌。在團體賽環(huán)節(jié)，孩子們需要組成一個團隊，共同完成一個故事的角色扮演。這個環(huán)節(jié)更加考驗孩子們的團隊協(xié)作能力和默契。各個團隊充分發(fā)揮創(chuàng)意，將故事演繹得生動有趣。比賽過程中，評委們對孩子們的團隊精神、創(chuàng)意和表現(xiàn)力給予了高度評價。觀眾們也被孩子們的熱情所感染，紛紛為他們的勇敢和努力加油鼓勁。第三節(jié)閉幕式比賽的圓滿結(jié)束，閉幕式在下午五點舉行。園長首先宣布了比賽結(jié)果，對獲得優(yōu)異成績的孩子們表示祝賀，并對所有參賽選手表示肯定。隨后，評委們?yōu)楂@獎選手頒發(fā)了獎狀和獎品。在閉幕式上，園長還發(fā)表了講話，她表示，此次比賽充分展示了孩子們的才華和潛力，也體現(xiàn)了我國幼兒教育的成果。她希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)努力，勇敢追夢。主持人宣布比賽閉幕，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。孩子們和家長們在歡聲笑語中離開了比賽現(xiàn)場，帶著滿滿的收獲和美好的回憶，踏上了新的征程。第八章：評委點評第一節(jié)點評準則1.1.26公正客觀評委在點評過程中，應(yīng)遵循公正客觀的原則，保證每一位參賽者的表現(xiàn)都能得到公平的評價。評委需根據(jù)故事內(nèi)容、角色扮演、語言表達、情感投入等方面進行綜合評估。1.1.27注重發(fā)展評委在點評時，應(yīng)關(guān)注幼兒的發(fā)展?jié)摿?，鼓勵他們積極參與、勇于表達。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的選手，要給予充分的肯定；對于有待提高的選手，要提出具有針對性的建議。1.1.28尊重個性評委應(yīng)尊重每位幼兒的個性特點，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。在點評過程中，要注意保護幼兒的自尊心，避免使用過于嚴厲的言辭。第二節(jié)點評內(nèi)容1.1.29故事內(nèi)容評委需關(guān)注故事內(nèi)容的完整性、連貫性和創(chuàng)意性。對故事情節(jié)的把握、角色塑造、情感表達等方面進行評價。1.1.30角色扮演評委要評價幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，包括角色理解、表情、動作、語言等方面。重點關(guān)注幼兒對角色的把握程度和表現(xiàn)力。1.1.31語言表達評委要評價幼兒的語言表達能力，包括語音、語調(diào)、語速、表達清晰度等方面。同時關(guān)注幼兒在故事中的語言運用和情感傳遞。1.1.32情感投入評委需關(guān)注幼兒在故事中的情感投入，包括對角色的情感把握、情感傳遞等。評價幼兒是否能將自己的情感與故事角色融合，達到感同身受的效果。第三節(jié)點評反饋1.1.33針對每位選手的表現(xiàn)，評委應(yīng)給出具體、明確的評價，包括優(yōu)點和不足之處。1.1.34針對選手的優(yōu)點，評委要給予充分的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自信心和積極性。1.1.35針對選手的不足之處，評委要提出具有針對性的改進建議，幫助他們找到提高的方向。1.1.36評委在點評過程中，要注重與選手的互動，引導(dǎo)他們思考、總結(jié)，促進其自我提升。1.1.37評委在點評結(jié)束時，要對本次比賽的整體情況進行簡要概括，為后續(xù)的比賽提供參考。第九章：頒獎環(huán)節(jié)第一節(jié)頒獎準則在幼兒園小班故事角色扮演比賽圓滿落幕之際，頒獎環(huán)節(jié)作為對孩子們努力與成果的肯定，顯得尤為重要。本次比賽的頒獎準則主要遵循以下原則：（1）公平性：評委們將根據(jù)比賽規(guī)則，對所有參賽選手進行公正評分，保證每位選手的得分真實反映其表現(xiàn)。（2）鼓勵性：比賽旨在激發(fā)孩子們的興趣和潛能，因此，在頒獎準則中，將特別關(guān)注孩子們在比賽過程中的進步和亮點，以鼓勵為主。（3）綜合性：評委們將綜合考量孩子們的語言表達、情感傳達、角色扮演等多方面能力，全面評估其表現(xiàn)。（4）榮譽性：為凸顯比賽的榮譽性，本次比賽將設(shè)置一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎，以表彰孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)。第二節(jié)頒獎儀式在頒獎儀式上，以下流程將依次進行：（1）主持人開場：介紹比賽背景、評委陣容及頒獎準則，為頒獎儀式拉開序幕。（2）評委宣布獲獎名單：評委們將依次宣布各獎項的獲獎?wù)?，并簡要介紹獲獎?wù)叩膬?yōu)秀表現(xiàn)。（3）頒獎：獲獎?wù)咭来紊吓_，由評委為其頒發(fā)獎品及榮譽證書。（4）合影留念：獲獎?wù)吲c評委合影，記錄下這一難忘的時刻。（5）頒獎儀式結(jié)束：主持人宣布頒獎儀式結(jié)束，感謝評委、家長、孩子們的參與，祝愿孩子們在未來的成長道路上不斷進步。第三節(jié)頒獎感言1.1.38一等獎獲獎?wù)吒醒宰鹁吹脑u委、親愛的家長、小朋友們：非常感謝評委老師們給我頒發(fā)這個一等獎，這是我參加比賽以來獲得的最高榮譽。我要感謝我的爸爸媽媽，是他們一直陪伴我練習(xí)，給我鼓勵和支持。我還要感謝我的老師和同學(xué)們，是他們的陪伴讓我在比賽中更加自信。在今后的日子里，我會繼續(xù)努力，做一個勇敢、自信的孩子，為大家?guī)砀嗑实墓适隆?.1.39二等獎獲獎?wù)吒醒宰鹁吹脑u委、親愛的家長、小朋友們：我很高興能夠獲得這個二等獎，這是我第一次參加這樣的比賽，收獲了很多。我要感謝我的爸爸媽媽，是他們給我報名參加比賽，讓我有機會展示自己。我還要感謝我的老師和同學(xué)們，是他們的鼓勵讓我更加勇敢地站在舞臺上。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。1.1.40三等獎獲獎?wù)吒醒宰鹁吹脑u委、親愛的家長、小朋友們：能夠獲得這個三等獎，我感到非常榮幸。這次比賽讓我學(xué)到了很多，也讓我更加熱愛故事角色扮演。我要感謝我的爸爸媽媽，是他們一直陪伴我練習(xí)，給我信心。我還要感謝我的老師和同學(xué)們，是他