部編版四年級語文上冊第8課《蝴蝶的家》精美課件

部編版小學(xué)語文四年級上冊第二單元第八課蝴蝶的家尋找蝴蝶的家ROUND4大任務(wù)四：尋找蝴蝶的家今天，小記者們將開始第四場提問選拔，希望大家通過發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，問題分類，篩選問題，解決問題的路徑找到蝴蝶的家。了解蝴蝶，導(dǎo)入新課。自讀課文，邊讀邊批注問題，并將問題分類。小組交流，篩選問題。全班交流，展示問題。借助問題，理解課文。認(rèn)讀詞語第一關(guān)第三關(guān)第二關(guān)第四關(guān)第五關(guān)認(rèn)讀詞語hànqiǎoyánbìxuān躲避震撼喧嚷家雀屋檐雀quèqiǎoqiāo鳥名，身體小，翅膀長，雌雄羽毛顏色多不相同，吃糧食粒和昆蟲。種類很多，特指麻雀，泛指小鳥。同“雀”（què），用于“家雀兒”等口語詞。雀子，雀（què）斑。麻雀家雀兒雀子紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺小記者個人問題清單《蝴蝶的家》我的問題提問的角度同桌評價自主學(xué)習(xí)星活動一：自主提問默讀課文，邊讀邊提出你的疑問，旁批在文中，并記錄在你的問題清單中?；顒佣盒〗M合作，篩選問題紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺小記者小組問題清單《蝴蝶的家》我們的問題提問的角度同桌評價自主學(xué)習(xí)星輪流交流各自問題邊聽邊劃去相同或者類似問題給問題分類篩選出有價值的問題紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺《蝴蝶的家》小組問題清單活動三：匯報問題匯報問題，形成全班問題清單我們的問題提問的角度課文圍繞“蝴蝶的家“寫了哪些內(nèi)容？第一自然段環(huán)境描寫的作用是什么？“我真為蝴蝶著急了”這句話在文中的作用是什么？課文的第3、4自然段為什么要用自問自答的方式來寫？蝴蝶的家究竟在哪兒？課文內(nèi)容寫作細(xì)節(jié)寫作細(xì)節(jié)聯(lián)系生活寫作細(xì)節(jié)……活動三：小組合作，探究問題小組合作學(xué)習(xí)：選擇探究的問題，小組輪流發(fā)言、補(bǔ)充，記錄?！逗募摇罚ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)任務(wù)單）我們探究的問題我們的理解全班評價交流匯報星我們小組探究的問題是：______。為了弄明白這個問題，我們是這樣做的______。通過反復(fù)閱讀______。我們得出的最終理解是______。謝謝大家，我們的匯報完畢。匯報活動四：全班匯報課文圍繞“蝴蝶的家”寫了哪些內(nèi)容擔(dān)憂蝴蝶追尋蝴蝶的家苦尋無果我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。第1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？環(huán)境如此惡劣蝴蝶如此柔弱強(qiáng)烈對比，使得作者的想法、疑問更合理，擔(dān)憂與關(guān)愛更合情。排比兩次，使用了反復(fù)的修辭，這樣寫“我”為蝴蝶著急，把“我”急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能感同身受。一問一答的寫作方式，把“我”追問蝴蝶的家在哪里，為蝴蝶著急的心情躍然紙上?；顒铀模喝鄥R報不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急。它們的家會不會是在橋下面呢？這也未可知。但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒見過有蝴蝶落到石頭上的呀！那它們會不會是藏在樹葉下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了?！拔艺鏋楹绷恕边@句話在文中出現(xiàn)了幾次？保護(hù)弱小活動四：全班匯報蝴蝶的家究竟在哪里？蝴蝶沒有固定的家，下雨時蝴蝶會就近選擇花間、樹葉并把翅膀緊貼在樹葉背面，既防雨又防風(fēng)；還有蝴蝶經(jīng)常會選擇一些密度相對密的地方如草叢和麥田中，因為它們?nèi)~片比較密集，還有御寒的作用；還有高桿草或葉狀植物之類可以遮風(fēng)擋雨的場所；還會躲到蘑菇、屋檐等可以擋雨的地方。另外不必?fù)?dān)心下雨蝴蝶會被淋濕，因為蝴蝶的翅膀是由幾百片細(xì)小的鱗片組成的，和魚身上的鱗片相似，下雨時還能遮擋雨水,使它們不會被真的淋濕。還有就是蝴蝶和蜻蜓燕子一樣能預(yù)知天氣，會提前找地方躲起來。第四站：尋找蝴蝶的家（評價單）評價內(nèi)容評價結(jié)果統(tǒng)計本課學(xué)習(xí)中的星共計多少個總結(jié)全文人非生而知之者，孰能無惑？——韓愈人不是生出來就都懂得許多知識道理的，誰能沒有疑惑呢?釋義：日積月累*8

蝴蝶的家你們知道這些動物的家在哪里嗎？激趣揭題蝴蝶有家嗎？蝴蝶的家又在哪里呢？認(rèn)讀字詞自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講了什么。躲避震撼喧嚷屋檐bìhànxuānyán_______麻雀què雀qiǎo_______家雀兒它們的家一定美麗而香甜，不像家雀（）兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。qiǎo自主提問通過本單元前面三篇課文的學(xué)習(xí)，你在提問方面有哪些收獲？梳理閱讀方法：閱讀思考——多角度提問——分類篩選——借助問題理解課文。默讀課文，邊讀邊思考，批注問題?？梢詮亩鄠€角度提問，請將想好的問題寫在問題清單上，并進(jìn)行分類。個人問題清單序號123提出的問題提問角度（可以是局部/整體的問題，也可以是寫法/內(nèi)容/獲得的啟示等方面的問題）最值得思考的問題（用“√”表示）小組合作要求：小組成員輪流分享自己的問題清單。小組評議，篩選組內(nèi)三個最值得思考的問題，形成小組問題清單。小組討論解答最值得思考的問題。個人問題清單序號123小組內(nèi)最值得思考的問題推薦理由小組提出的問題分為哪幾類？組內(nèi)解決了哪些問題？最想請大家?guī)椭鉀Q的問題是什么？確定班級問題清單。為什么要找蝴蝶的家？文章開頭為什么寫下大雨？作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹林里，也不在樹葉下面，那到底在哪里呢？課文最后，“我”還是沒有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么？認(rèn)讀字詞集體研討，尋找答案。問題①為什么要找蝴蝶的家？天氣惡劣這很難為蝴蝶。身體柔弱文章開頭為什么寫下大雨？問題②將惡劣的自然環(huán)境和蝴蝶的柔弱形象形成鮮明的對比，表達(dá)了作者對蝴蝶的憐愛之情。作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？問題③表達(dá)出了“我”對小生命的關(guān)愛之情，讓每個讀者感同身受，也都為蝴蝶著急?！拔摇倍既チ四男┑胤秸液募夷兀繂栴}④蝴蝶的家不在屋宇里，不在大橋下，不在樹林里，也不在樹葉下面，那到底在哪里呢？問題⑤課文最后，“我”還是沒有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么呢？表明作者時