2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第3課時教學實錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第3課時教學實錄牛津滬教版（三起）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes的第3課時，使用牛津滬教版（三起）教材。本節(jié)課主要圍繞“味道”這一主題展開，旨在讓學生通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學會用英語描述食物的味道，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握以下目標：

1.掌握與味道相關(guān)的詞匯，如sweet,sour,bitter,spicy等；

2.學會使用句型"Howdoesittaste?"及回答"Ittastes..."；

3.能夠在真實情境中運用所學知識，描述食物的味道；

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高課堂參與度。二程目標設(shè)定

發(fā)展學生的語言能力，通過參與互動活動，讓學生能夠在真實語境中準確運用味道相關(guān)的詞匯和句型進行交流。培養(yǎng)文化意識，通過了解不同食物的味道，增進對多元文化的理解和尊重。提升思維品質(zhì)，鼓勵學生在描述味道時進行觀察、分析和創(chuàng)新表達。強化學習策略，引導學生通過合作學習，提高自我監(jiān)控和語言實踐能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示各種食物圖片，引導學生談?wù)撟约合矚g和不喜歡的食物，自然引出本課主題“味道”。

-情境模擬：模擬一個美食節(jié)的場景，讓學生扮演小廚師，用英語介紹他們制作的食物及其味道。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每個小組討論一種食物的味道，并嘗試用英語描述。

-角色扮演：學生扮演采訪者，采訪其他同學喜歡的食物及其味道，練習使用目標句型。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何更好地描述食物的味道。

-同伴評價：學生互相評價對方的語言表達是否清晰、準確，以及是否能夠有效地使用所學詞匯和句型。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：結(jié)合三年級學生的認知水平和學習興趣，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。

2.設(shè)計教學活動：通過角色扮演活動，讓學生模擬真實場景中的對話；利用游戲，如“猜猜這是什么味道”，增加互動性和趣味性。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體展示食物圖片和視頻，增強直觀性；使用電子白板進行互動式教學，提高學生的參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一張充滿各種食物的圖片，引導學生觀察并說出他們看到的食物。

-邀請幾名學生分享他們最喜歡的食物，并簡單描述其味道。

-引導學生注意食物的味道，并提出問題：“你們知道英語中如何描述食物的味道嗎？”

2.新知學習（約25分鐘）

-利用PPT介紹本課的生詞和句型，如sweet,sour,bitter,spicy和"Howdoesittaste?""Ittastes..."。

-通過示例和翻譯，讓學生理解每個詞匯和句型的含義。

-進行小組活動，每個小組選擇一種食物，用英語討論并描述其味道。

-邀請各小組匯報討論結(jié)果，并給予即時反饋和糾正。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

-分發(fā)貼有食物圖片的卡片，學生需要找到與圖片味道相匹配的卡片。

-學生兩人一組，使用目標句型進行對話，練習描述食物的味道。

-設(shè)置一個“美食家”游戲，學生輪流扮演美食家，品嘗食物并描述其味道，其他學生猜測是哪種食物。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型，并邀請學生示范正確使用。

-讓學生分享在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的體會和遇到的問題。

-強調(diào)描述食物味道時需要注意的語法點和發(fā)音。

-結(jié)束前，布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述他們最喜歡的食物，并記錄下來。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對食物的味道描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到各種活動中，用英語表達自己的感受。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和游戲，學生們更愿意開口說英語，這讓我感到非常欣慰。但在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有些學生的表達還不夠流暢，可能需要更多的練習。我會在下一節(jié)課針對性地加強這一部分的訓練，確保每個學生都能自信地用英語描述食物的味道。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集不同食物的圖片，包括水果、蔬菜、甜點等，用于展示食物的外觀，并引導學生討論其味道。

-視頻素材：剪輯一段關(guān)于烹飪和品嘗食物的視頻，用于激發(fā)學生的興趣，并作為學習食物味道描述的情境背景。

-音頻素材：錄制不同食物的味道描述，如“甜蜜的蘋果”、“酸酸的檸檬”，用于聽力練習和模仿。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康飲食和生活方式相關(guān)的英文文章，例如介紹不同食物營養(yǎng)價值的文章，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于食物的知識，并練習使用本課所學的詞匯和句型。

-書籍推薦：推薦學生閱讀一些簡單的英文食譜書籍，不僅能夠提高他們的閱讀能力，還能了解不同食物的制作過程。

實踐工具：

-個人健康生活計劃表：設(shè)計一個表格，讓學生記錄自己每天的食物攝入，包括食物的味道和營養(yǎng)，鼓勵他們思考健康飲食的重要性。

-記錄本：提供一個記錄本，讓學生記錄在課堂上學習到的食物描述詞匯和句型，以及在家庭中嘗試描述食物的經(jīng)驗。

教學輔助材料：

-詞匯卡片：制作食物味道的詞匯卡片，如sweet,sour,bitter,spicy等，學生可以用來復習和自我測試。

-句型卡片：準備含有"Howdoesittaste?"和"Ittastes..."等句型的卡片，幫助學生練習和組織語言。

互動平臺：

-在線學習平臺：利用學校的在線學習系統(tǒng)，上傳相關(guān)教學資源，如PPT、音頻和視頻，供學生課前預習和課后復習。

-社交媒體群組：創(chuàng)建一個班級微信群組，用于分享食物圖片和描述，以及討論健康飲食的相關(guān)話題。

評估工具：

-自我評估表：設(shè)計一個自我評估表，讓學生在課后自我評估他們對食物描述詞匯和句型的掌握程度。

-同伴評估表：制作一個同伴評估表，讓學生相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)，包括語言表達的準確性和流暢性。

這些教學資源和支持工具旨在為學生提供一個全面的學習環(huán)境，不僅幫助他們掌握描述食物味道的英語語言技能，還鼓勵他們關(guān)注健康飲食和生活方式。通過多種資源和工具的整合使用，學生可以在課堂上得到充分的實踐機會，同時也能在課外進行自主學習和鞏固。八、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課堂氛圍非常好，學生們對于食物味道的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極參與到活動中，用英語表達自己的感受。我通過觀察和聽力練習評估了學生的語言輸出，大多數(shù)學生能夠正確使用本課所學的詞匯和句型。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了不錯的互動能力和合作精神。不過，我也注意到一些學生在表達時仍然顯得有些緊張，語言的流暢性和準確性有待提高。

2.教學改進

為了進一步提升學生的語言能力，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強個別輔導，對于表達不夠流暢的學生，提供更多的口語練習機會，幫助他們克服緊張情緒。

-設(shè)計更多互動性強的活動，比如小組競賽，以激發(fā)學生的積極性，讓他們在輕松的氛圍中學習。

-引入更多真實的食物樣本，讓學生在課堂上實際品嘗，增強他們的感官體驗，從而更好地描述食物的味道。

-利用在線平臺，讓學生在課后進行額外的聽說練習，比如通過視頻聊天用英語描述食物。

-定期進行小測驗，以檢查學生對詞匯和句型的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果調(diào)整教學計劃。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的食物，并用英語記錄他們的制作過程和食物的味道，這樣既能提高他們的寫