七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B第3課時（1a-1f）教學實錄 （新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第3課時（1a-1f）教學實錄（新版）人教新目標版一、課程背景與目標定位

本節(jié)課是七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar的SectionB第3課時（1a-1f），教材為人教新目標版。本節(jié)課在單元主題的基礎(chǔ)上，進一步拓展了學生關(guān)于詢問對方技能和愛好的句型及詞匯。通過本節(jié)課的學習，旨在幫助學生掌握如何用英語詢問對方是否擅長某項技能，以及如何回答相關(guān)問題。同時，通過聽力練習和口語交流，提高學生的聽力和口語表達能力，增強學生對英語學習的興趣和信心。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定

1.語言能力：學生能夠正確使用情態(tài)動詞can和beableto提問和回答關(guān)于技能和愛好。

2.文化意識：學生了解不同文化背景下人們對于技能和愛好的不同看法。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過聽力練習，培養(yǎng)預(yù)測和推理能力，理解對話內(nèi)容。

4.學習策略：學生學會使用圖片和上下文線索來幫助理解新詞匯和句型。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是圍繞“詢問技能和愛好”展開的語言實踐活動。具體包括1a的圖片討論，1b的聽力練習，1c的口語交流，1d的閱讀理解，以及1e和1f的寫作練習。學生將通過這些活動學習如何用英語詢問對方是否擅長某項技能，如何描述自己的技能和愛好，并能夠用所學句型和詞匯進行交流。

2.重點難點：

-重點：掌握情態(tài)動詞can和beableto的用法，以及相關(guān)詞匯如playtheguitar,drawpictures,swim等。

-難點：正確區(qū)分和使用can和beableto，以及在真實語境中靈活運用所學句型進行交際。此外，聽力理解對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)他們在聽的過程中抓取關(guān)鍵信息的技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.情境教學法：通過設(shè)置真實的交流情境，讓學生在實際語境中使用目標語言。

2.互動討論法：鼓勵學生參與課堂討論，通過同伴互助和小組合作來提高語言實踐能力。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的語言任務(wù)，引導學生主動探索和學習。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示圖片和對話，增加課堂的直觀性和趣味性。

2.教學軟件應(yīng)用：利用教學軟件進行聽力練習，提高學生的聽力技能。

3.互動白板：利用互動白板進行實時反饋和糾正，增強課堂互動性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首輕松愉快的英文歌曲，激發(fā)學生的學習興趣。歌曲中包含了一些關(guān)于技能和愛好的詞匯，如play,dance,sing等。教師通過歌曲引導學生談?wù)撟约旱膼酆?，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師展示1a的圖片，引導學生用英語描述圖片中的人物正在做的事情。接著，教師播放1b的聽力材料，讓學生聽并回答問題，練習使用can和beableto提問和回答。然后，教師引導學生進行1c的口語交流活動，學生兩兩練習，詢問對方的技能和愛好。在此過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的詞匯支持。隨后，教師引導學生閱讀1d的文本，理解文章內(nèi)容，學習更多關(guān)于技能和愛好的表達。最后，教師引導學生進行1e和1f的寫作練習，讓學生描述自己的技能和愛好，并將其寫成一段短文。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將全班分成若干小組，每組選擇一個主題，如音樂、體育、繪畫等，制作一個關(guān)于該主題的海報。學生需要用英語在海報上寫下相關(guān)的詞匯和句子，如“Icanplaytheguitar”或“Sheisabletodrawbeautifulpictures”。在制作海報的過程中，學生需要運用本節(jié)課所學的知識和技能。完成后，各小組展示海報，并用英語介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾名學生分享他們在本節(jié)課中的學習體會，包括他們學到的新知識、遇到的困難以及如何克服困難。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)情態(tài)動詞can和beableto的用法，并鼓勵學生在日常生活中積極使用所學知識和技能。最后，教師布置作業(yè)，要求學生用英語寫一篇關(guān)于自己技能和愛好的短文，以鞏固所學內(nèi)容。六、教學反思

這節(jié)課通過多樣的活動設(shè)計，讓學生在實際語境中練習和使用目標語言，整體教學效果不錯。學生在聽力練習中積極參與，但在口語表達時部分學生還是顯得有些害羞。我注意到，通過小組合作和海報制作，學生們更加放松，也更愿意用英語表達。在今后的教學中，我會更加關(guān)注學生的個體差異，鼓勵每個學生大膽開口，同時也會嘗試更多的互動活動，讓每個學生都能積極參與進來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括各種技能和愛好相關(guān)的圖片，如樂器、體育活動、繪畫作品等，用于導入新課和激發(fā)學生的興趣。

-視頻素材：英語原聲視頻片段，展示不同人物的各種技能和愛好，用于聽力練習和模仿交流。

-音頻素材：包括本節(jié)課的聽力練習材料和英語歌曲，用于聽力訓練和語音感知。

教學輔助材料：

-詞匯卡片：包含本節(jié)課需要學習的動詞和名詞，如playtheguitar,swim,draw等，便于學生復(fù)習和記憶。

-對話劇本：簡化版的1b聽力材料對話，供學生角色扮演和口語練習使用。

閱讀材料：

-英文文章：關(guān)于不同文化和國家中流行的技能和愛好，以及人們?nèi)绾闻囵B(yǎng)和發(fā)展這些興趣的短篇文章，用于拓展學生的閱讀視野和文化意識。

實踐工具：

-口語練習冊：包含各種練習題目，如填空、匹配、改寫句子等，幫助學生鞏固所學句型和詞匯。

-寫作模板：提供寫作的框架和示例，幫助學生組織語言，寫出結(jié)構(gòu)清晰的段落。

教學軟件：

-教學白板軟件：用于展示教學重點和難點，以及實時批改和反饋學生的作業(yè)。

-互動學習平臺：學生可以在平臺上完成聽力練習，系統(tǒng)自動評分并提供反饋。

評估工具：

-口語評價表：用于記錄學生在口語練習中的表現(xiàn)，包括語音、語法、流利度等。

-寫作評價表：用于評價學生寫作練習的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、語法正確性、表達清晰度等。

這些教學資源和工具的運用，旨在通過多種途徑增強學生的學習體驗，提高他們的英語應(yīng)用能力，同時確保教學內(nèi)容與教材緊密相連，具有實用性和針對性。八、教學評估與改進

在完成本節(jié)課的教學后，我會通過多種途徑對學生的學習效果進行評估。觀察學生在課堂上的互動，比如他們在小組討論中的參與度，以及在口語練習中是否能夠自信地使用目標語言，這些都是評估的重要方面。同時，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括寫作練習和聽力練習的準確性，以及他們能否在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

我還會注意學生在實踐活動中的表現(xiàn)，比如海報制作和展示環(huán)節(jié)，他們是否能夠有效地運用所學知識和技能，以及他們對于評價自己和他人的能力是否有所提高。

根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略和方法，以期望提高教學效果。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在口語表達上存在障礙，我可能會增加更多的口語練習機會，或者采用更多的互動活動來鼓勵學生開口說英語。此外，如果學生在某些特定技能上遇到困難，我可能會提供額外的輔導和練習材料，幫助他們克服這些難關(guān)。

我會特別關(guān)注學生的個體差異，因為每個學生的學習速度和能力都是不同的。對于那些學習速度較快的學生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的材料和任務(wù)，以保持他們的學習興趣和動力。而對于那些需要額外支持的學生，我會提供個性化的指導，比如一對一的輔導，或者小組內(nèi)的互助學習。

另外，我會定期與學生進行反饋交流，了解他們在學習過程中遇到的問題和困難，以及他們對課程內(nèi)容的看法。這樣的交流可以幫助我更好地理解學生的需求，從而對教學進行持續(xù)改進。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)旨在幫助學生鞏固本節(jié)課所學的知識和技能。以下是具體的作業(yè)內(nèi)容：

1.寫作練習：學生需要寫一篇短文，描述自己的三種技能或愛好，使用我們在課堂上學習的can和beableto句型。要求至少使用五個新詞匯，并且句子結(jié)構(gòu)正確。

2.聽力練習：學生將聽一段英語對話，內(nèi)容涉及詢問和描述技能與愛好。他們需要完成聽力練習冊上的相關(guān)問題，以檢驗他們的理解能力。

3.口語練習：學生需要與至少一位家人或朋友用英語進行對話，詢問對方的技能和愛好。他們需要記錄下對話的要點，并在下節(jié)課上分享他們的經(jīng)歷。

4.自主學習：學生將自行查找關(guān)于他們感興趣的一項技能或愛好的英文資料，并在下節(jié)課上向同學介紹。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我將采取的反饋措施：

1.對于寫作練習，我會重點檢查學生是否正確使用了can和beableto句型，以及詞匯和語法的準確性。我會在作業(yè)上用紅筆標注出錯誤，并給出改正建議。對于寫作較好的學生，我會提供進一步提升的建議，比如使用更復(fù)雜的句型或更高級的