4公民的基本權(quán)利和義務 第3課時 公民的基本義務（二）教學實錄-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務第3課時公民的基本義務（二）教學實錄-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：學習《道德與法治》六年級上冊第4章第3課時“公民的基本義務（二）”，主要講解公民的依法納稅義務、服兵役義務、受教育義務等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第2課時“公民的基本義務（一）”相銜接，繼續(xù)深入學習公民的基本義務。教材中通過案例分析、討論等方式，引導學生理解依法納稅、服兵役、受教育等義務的重要性，以及這些義務與國家、社會和個人發(fā)展的關系。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的法治意識，使其理解公民的基本義務，認識到依法納稅、服兵役、受教育等義務對于國家和社會的重要性。

2.增強學生的社會責任感，引導他們積極參與社會事務，自覺履行公民義務。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，通過案例分析，使學生能夠分析公民義務與個人權(quán)益的關系，形成正確的價值觀念。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容為《道德與法治》六年級上冊第4章第3課時“公民的基本義務（二）”，主要包括依法納稅義務、服兵役義務、受教育義務三個方面的內(nèi)容。通過案例分析和討論，讓學生了解這些義務的具體內(nèi)容和履行方式，以及它們對于個人和國家的重要性。

2.重點難點：

-重點：理解依法納稅、服兵役、受教育等公民基本義務的含義和履行要求，認識到這些義務對于國家和社會發(fā)展的積極作用。

-難點：如何讓學生深刻理解依法納稅的必要性和重要性，以及如何在遵守法律的前提下，平衡個人權(quán)益與履行公民義務之間的關系。難點還在于引導學生從個人角度出發(fā)，認識到履行公民義務對于個人成長和發(fā)展的意義。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：視頻（關于依法納稅、服兵役、受教育的實例講解），圖片（展示不同公民義務的履行場景），音頻（相關法律條文朗誦）等，用于導入新課和輔助教學，增強學生對公民義務的直觀認識。

2.閱讀材料：準備與公民基本義務相關的法律文本和案例材料，讓學生通過閱讀了解義務的具體內(nèi)容和實際應用。

3.在線工具：利用在線法律知識問答平臺，讓學生在課堂上進行互動學習和自我檢測，提高學習效果。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關于公民履行義務的新聞視頻，如依法納稅的正面案例，讓學生在觀看過程中關注公民義務的具體表現(xiàn)和其對社會的影響。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“視頻中的人們履行了哪些義務？這些義務對我們的生活有什么意義？”通過問題引導學生思考公民義務的重要性，激發(fā)學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹依法納稅、服兵役、受教育等公民基本義務的定義和意義。接著，通過教材中的案例分析和討論，引導學生深入理解每個義務的具體內(nèi)容和履行方式。例如，討論依法納稅的必要性，分析不同情況下納稅對國家和社會的影響。在此過程中，教師引導學生思考如何平衡個人利益與履行公民義務的關系。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組分配一個公民義務的主題，如依法納稅、服兵役、受教育。各小組根據(jù)主題，設計一個情景劇，展示該義務在生活中的具體體現(xiàn)。學生通過角色扮演，親身體驗履行公民義務的過程，并討論在履行義務時可能遇到的困難和解決方法。教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一些實際生活中的案例，讓學生判斷案例中的人物是否履行了相應的公民義務，并解釋理由。學生通過分析案例，將所學知識應用到實際生活中，加深對公民義務的理解。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于公民義務的短文，進一步鞏固學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，學生對公民的基本義務有了較為深入的理解。但在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生對于角色扮演的表現(xiàn)不夠自然，可能在真實情境下的代入感不足，導致對公民義務的理解不夠深刻。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加角色扮演前的準備時間，讓學生有更充分的準備去理解角色的職責和義務。同時，可以引入更多真實的案例，讓學生在分析案例的過程中，更加直觀地感受公民義務在生活中的重要性。此外，可以增加課后的小組討論，讓學生在課后繼續(xù)深入探討公民義務的相關話題，以加深理解。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據(jù)教材第4章第3課時“公民的基本義務（二）”的內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我眼中的公民義務”，內(nèi)容需包括對依法納稅、服兵役、受教育三個義務的理解，以及如何在自己的生活中履行這些義務。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生在家中或社區(qū)中尋找一個履行公民義務的實例，拍攝照片或視頻，并附上100字左右的文字描述，說明這個實例如何體現(xiàn)了公民的義務。

3.課后討論：在班級學習群里，發(fā)起關于“公民義務與個人權(quán)益”的討論，要求每位學生至少發(fā)表一次觀點，并嘗試回應其他同學的觀點。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，教師將重點關注學生是否能夠準確理解并闡述公民義務的含義，以及是否能夠結(jié)合自身實際提出具體的履行方式。在批改作業(yè)時，教師會給出以下反饋：

-對于理解準確、表述清晰的學生，給予肯定和鼓勵，并提出更高的思考要求，如探討如何影響他人履行公民義務。

-對于理解不夠深入或表述不清的學生，指出具體問題所在，如對某個義務的理解有誤，或缺乏具體的履行建議，并提供改進的建議。

2.對于實踐作業(yè)，教師將評估學生是否能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并記錄公民義務的履行，反饋將包括：

-對于能夠找到實例并準確描述的學生，給予表揚，并鼓勵他們在生活中繼續(xù)觀察和思考。

-對于實例選擇不夠典型或描述不夠詳細的學生，教師將指出問題，并建議他們再次觀察，嘗試找到更具代表性的實例。

3.對于課后討論，教師將監(jiān)控討論的進展，并在討論結(jié)束后給出以下反饋：

-對于積極參與討論、能夠提出有見地觀點的學生，給予認可，并鼓勵他們在未來的討論中繼續(xù)發(fā)揮。

-對于參與度不高或觀點不夠深入的學生，教師將鼓勵他們更多地參與到班級討論中來，并提出具體的建議，如提前準備討論材料，或在討論中多傾聽他人觀點。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關法律條文：介紹《中華人民共和國憲法》中關于公民基本義務的相關條款，以及《中華人民共和國稅收征收管理法》、《中華人民共和國兵役法》、《中華人民共和國教育法》等具體法律中對公民義務的規(guī)定。

-歷史故事：提供一些歷史上履行公民義務的典型人物故事，如古代忠誠納稅的典范、為國家征戰(zhàn)犧牲的烈士、致力于普及教育的先驅(qū)等。

-時事新聞：搜集近期關于公民履行義務的新聞報道，如公民依法納稅的新聞、青年服兵役的報道、推動教育公平的舉措等。

-國際視角：介紹其他國家在公民義務方面的做法和經(jīng)驗，如發(fā)達國家的稅收文化、義務兵役制度、教育普及情況等。

2.拓展建議：

-閱讀法律文本：鼓勵學生閱讀相關的法律條文，理解法律對公民義務的具體規(guī)定，增強法治意識。

-分析歷史故事：要求學生分析歷史故事中人物履行公民義務的精神和價值，從中汲取履行公民義務的動力。

-跟蹤時事新聞：指導學生關注時事新聞，了解公民義務在現(xiàn)代社會中的具體體現(xiàn)，以及履行義務對國家和社會的影響。

-對比國際經(jīng)驗：引導學生對比分析不同國家在公民義務方面的差異，思考如何借鑒國際經(jīng)驗，提高自身履行公民義務的意識和能力。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務、志愿活動等社會實踐，親身體驗履行公民義務的過程，