Unit 1 Nice to meet you（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊

Unit1Nicetomeetyou（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《Unit1Nicetomeetyou》是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語四年級上冊的第一單元，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。本節(jié)課是單元起始課，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”等問候語進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、模仿、表達(dá)的能力，提高他們的英語口語水平。

3.增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，提高課堂互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，提高他們用英語進(jìn)行日常交流的自信。

3.通過互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，提升課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣，拓寬國際視野。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片、故事或角色扮演等方式，創(chuàng)造一個(gè)有趣的初次見面的場景，讓學(xué)生在模擬的日常交流中自然地使用“Nicetomeetyou”等問候語。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的社交場合中練習(xí)自我介紹和問候他人。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在不同情境下如何進(jìn)行自我介紹和問候，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如新同學(xué)、老師、朋友等，進(jìn)行角色間的問候和自我介紹，增強(qiáng)實(shí)踐感。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考在何種情況下能夠運(yùn)用所學(xué)知識，以及如何更好地進(jìn)行交流。

-同伴評價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，讓學(xué)生互相評價(jià)對方的表演，提出改進(jìn)建議，同時(shí)認(rèn)識到不同文化背景下的交流差異。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和示范，清晰呈現(xiàn)問候和自我介紹的表達(dá)方式。

2.情境教學(xué)法：利用情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.互動(dòng)討論法：組織小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文內(nèi)容，增加視覺刺激，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教學(xué)：利用學(xué)生熟悉物品如姓名牌，增強(qiáng)學(xué)生對自我介紹的直觀感受。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以輕松愉快的音樂作為背景，進(jìn)入教室，面帶微笑與學(xué)生互動(dòng)，用中文和英文相結(jié)合的方式問候?qū)W生：“大家好！Nicetomeetyou！”同時(shí)展示一張包含不同人物和場景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容，并逐步引導(dǎo)學(xué)生用英文進(jìn)行簡單的自我介紹和問候。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材中的課文對話，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)對話中的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。接著，教師通過板書和口頭講解，教授“Hello”、“Nicetomeetyou”、“Mynameis...”、“I'm...”等基本句型。隨后，教師通過領(lǐng)讀、分組讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生模仿并練習(xí)這些句型。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地使用所學(xué)句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他小組成員用“Nicetomeetyou”回應(yīng)。之后，小組成員輪換角色，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。在活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。此外，教師還可以設(shè)計(jì)一些情境，如模擬在學(xué)校、公園、聚會(huì)等場合遇見新朋友，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾位學(xué)生上臺，隨機(jī)抽取一些學(xué)生姓名，讓他們用今天學(xué)到的句型進(jìn)行自我介紹。其他學(xué)生作為聽眾，注意傾聽并給予反饋。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，提高英語口語表達(dá)能力。六

六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多樣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對基本的英語問候和自我介紹有了較好的掌握。他們在情境模擬中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，這讓我感到非常欣慰。但也有學(xué)生表現(xiàn)出害羞和緊張，需要在未來的課程中更多地鼓勵(lì)他們開口。我注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還有待提高，我會(huì)加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行問候和自我介紹，這是學(xué)習(xí)英語交流的重要基礎(chǔ)?？吹酱蠹夷軌蛟诓煌那榫持凶孕诺剡\(yùn)用這些句型，我感到非常高興。記住，多練習(xí)是提高的關(guān)鍵。在接下來的學(xué)習(xí)中，我希望大家能夠?qū)⑦@些簡單的表達(dá)應(yīng)用到日常生活中，不僅在課堂上，在與朋友交流時(shí)也可以嘗試用英語打招呼。讓我們一起努力，不斷提高我們的英語水平，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。別忘了，每天都是一個(gè)新的開始，讓我們期待下一次的英語課，再見！八、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.英語日常用語集錦：包含更多的日常問候語、介紹自己的表達(dá)方式，以及在不同場合下的禮貌用語。

2.英語國家文化背景資料：介紹英語國家的問候習(xí)慣、姓名文化以及相關(guān)的社交禮儀。

3.英語學(xué)習(xí)軟件和APP：如“英語流利說”、“多鄰國”等，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語進(jìn)行簡單的問候和自我介紹，增加語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.建議學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《喜羊羊與灰太狼》的英文版，以提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.推薦學(xué)生閱讀適合他們年齡段的英語繪本，通過故事學(xué)習(xí)更多的日常用語和表達(dá)方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

5.建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過英語學(xué)習(xí)軟件和APP進(jìn)行自學(xué)，特別是發(fā)音和聽力練習(xí)。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的節(jié)日和文化習(xí)俗，了解不同文化背景下的交流方式，拓寬視野。

7.鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中使用英語的經(jīng)歷，包括遇到的困難和取得的進(jìn)步，促進(jìn)自我反思和語言能力的提升。九、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生們在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出積極的合作能力和互動(dòng)交流意愿。

準(zhǔn)確性：學(xué)生們對問候語和自我介紹的表達(dá)方式掌握得較好，但在發(fā)音和語法準(zhǔn)確性上還有提升空間。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)整體質(zhì)量良好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，但部分學(xué)生還需加強(qiáng)書寫規(guī)范和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

測試成績：單元測試顯示，學(xué)生們對基本問候語和自我介紹的掌握程度較高，但部分學(xué)生在復(fù)雜句型和情景應(yīng)對上還需進(jìn)一步練習(xí)。

3.反饋與