2 發(fā)現(xiàn)生長（教學實錄）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

2發(fā)現(xiàn)生長（教學實錄）-2024-2025學年科學一年級上冊教科版一、課程背景與目標定位

《發(fā)現(xiàn)生長》是2024-2025學年科學一年級上冊教科版中的一課，旨在引導學生關注身邊的植物生長變化，激發(fā)學生對生命科學的興趣。本節(jié)課通過觀察、記錄植物的生長過程，幫助學生建立對生物生長的基本認識，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學探究精神。課程目標定位為：讓學生了解植物生長的基本條件，學會觀察和記錄植物生長過程，培養(yǎng)對生命的關愛之情。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究：培養(yǎng)學生觀察、記錄和分析植物生長過程的能力，鼓勵提出問題和假設，進行簡單的科學實驗。

2.科學態(tài)度：激發(fā)學生對自然和生命的好奇心，培養(yǎng)認真、細致的觀察態(tài)度，以及對科學探究的持久興趣。

3.科學思維：訓練學生運用比較、分類、歸納等思維方法，理解植物生長的規(guī)律和條件。

4.科學實踐：通過種植活動，增強學生的實踐操作能力，學會合作與分享，體驗科學探究的樂趣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的觀察和描述物體的能力，能夠識別常見的植物，并對植物的生長有初步的認識。

2.學習興趣方面，學生對身邊的事物充滿好奇心，對植物的生長變化有濃厚的興趣。在能力上，學生具備一定的觀察力和動手操作能力，喜歡通過實踐活動來學習新知識。在學習風格上，學生偏好直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對植物生長細節(jié)的觀察不夠細致，記錄和表達能力有限，以及在科學探究過程中可能出現(xiàn)的實驗操作失誤。此外，對一些科學術語的理解也可能存在障礙。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解植物生長的基本條件和過程，為學生提供必要的科學知識背景。

2.實驗法：通過觀察植物生長的實驗，讓學生親手操作，直觀感受植物生長變化。

3.討論法：分組討論實驗觀察結果，促進學生之間的交流與合作，提高分析問題的能力。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示植物生長的圖片和視頻，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生在線完成觀察記錄，提高記錄的準確性和效率。

3.現(xiàn)場演示：教師現(xiàn)場演示植物種植和生長過程，讓學生直觀學習，加深理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示不同植物生長周期的圖片，引導學生觀察并思考植物的生長變化。

-提問：你們知道植物是如何生長的嗎？生長過程中需要哪些條件？

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的《發(fā)現(xiàn)生長》章節(jié)，引導學生閱讀并找出植物生長的基本條件。

-實驗觀察：分組進行綠豆發(fā)芽實驗，觀察并記錄綠豆在不同條件下的生長情況。

-交流分享：每組匯報觀察結果，討論哪些條件對植物生長有重要影響。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：每組根據(jù)實驗結果，討論如何為植物創(chuàng)造適宜的生長環(huán)境。

-角色扮演：學生扮演植物生長的“小衛(wèi)士”，提出保護植物生長的建議。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計種植計劃：要求學生根據(jù)所學知識，為教室的植物角設計一個種植計劃，包括選擇植物、準備土壤、安排澆水等。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調植物生長條件的重要性。

-鼓勵學生分享實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和學習心得，提出改進種植計劃的建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生回家后，觀察家中植物的生長情況，記錄下來，并思考如何改善植物的生長環(huán)境。

7.課堂延伸（5分鐘）

-邀請學生課后收集關于植物生長的資料，下節(jié)課分享給全班同學。

8.教學反饋（5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課教學的反饋，了解學生的學習效果，為后續(xù)課程提供調整依據(jù)。六、教學反思

這節(jié)課學生通過實驗觀察綠豆發(fā)芽的過程，對植物生長的條件有了直觀的認識。但在實踐環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學生對種植計劃的設計不夠具體，可能是因為對植物生長的理解還不夠深入。我需要在下節(jié)課加強對學生觀察和思考的引導，幫助他們更好地理解和應用所學知識。此外，學生的記錄和表達能力還需加強，我會考慮在后續(xù)課程中增加更多寫作和口頭表達的機會。七、教學評估與改進

1.教學評估

本節(jié)課通過觀察綠豆發(fā)芽的實驗，學生們對植物生長的條件有了初步的理解，大部分學生能夠積極參與實驗，認真記錄實驗數(shù)據(jù)。在互動討論環(huán)節(jié)，學生們能夠提出自己的觀點，并與同伴進行交流。從作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，學生們對植物生長的基本概念有了較好的掌握，但觀察和記錄的細致程度有待提高。此外，部分學生在表達和總結實驗結果時，語言表達不夠清晰和準確。

2.教學改進

為了進一步提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

-加強實驗前的指導：在實驗開始前，詳細解釋實驗的目的和步驟，確保每個學生都清楚實驗的要求，這樣可以提高實驗的準確性和學生的參與度。

-增加觀察和記錄的訓練：在實驗過程中，引導學生更加細致地觀察植物的變化，并指導他們如何記錄觀察到的現(xiàn)象。可以通過設置觀察記錄表，幫助學生系統(tǒng)化地記錄數(shù)據(jù)。

-提升表達能力：鼓勵學生在小組討論和全班分享時，用完整的句子表達自己的觀點，并對他人的觀點進行回應。同時，我會在課堂上提供更多的機會讓學生進行口頭報告，以鍛煉他們的表達能力。

-強化實踐環(huán)節(jié)：在學生設計種植計劃時，提供更多的參考資料，如不同植物的生長條件、土壤類型等，幫助學生制定更加科學合理的種植計劃。

-個性化指導：針對不同學生的學習風格和能力，提供個性化的指導和支持。對于學習有困難的學生，可以提供額外的輔導，確保他們能夠跟上課程的進度