《測試自動(dòng)駕駛車》實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊科學(xué)教科版

《測試自動(dòng)駕駛車》實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊科學(xué)教科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《測試自動(dòng)駕駛車》，通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生了解自動(dòng)駕駛車的工作原理、傳感器的作用以及編程基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)下冊科學(xué)教科版第三章《探索科技奧秘》相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在第三章中已學(xué)習(xí)了關(guān)于傳感器、控制器和執(zhí)行器的基本知識(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)，結(jié)合Arduino編程，完成自動(dòng)駕駛車的測試與調(diào)試。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測試并分析自動(dòng)駕駛車的性能。

2.發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效地使用科技工具和編程語言，解決實(shí)際問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們在實(shí)驗(yàn)中嘗試新方法，提出改進(jìn)方案。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示自動(dòng)駕駛車在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬城市環(huán)境，讓學(xué)生在模擬情境中測試自動(dòng)駕駛車的感應(yīng)和避障能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果討論自動(dòng)駕駛車的傳感器工作原理和編程邏輯。

-角色扮演：學(xué)生扮演工程師角色，模擬自動(dòng)駕駛車測試過程中的問題診斷和解決方案提出。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成自動(dòng)駕駛車測試后，反思實(shí)驗(yàn)過程中的問題和解決策略，思考如何優(yōu)化設(shè)計(jì)。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，包括編程的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和問題解決的創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法，先通過講授介紹自動(dòng)駕駛車的基本概念和原理，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，自主設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生分組扮演工程師角色，通過實(shí)際操作Arduino編程和傳感器測試，增強(qiáng)互動(dòng)和參與感。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和互動(dòng)軟件，輔助講解和實(shí)驗(yàn)操作，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示自動(dòng)駕駛車輛在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如自動(dòng)駕駛出租車、無人配送車等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些技術(shù)如何改變我們的出行方式。

-提問：你們對(duì)自動(dòng)駕駛車有什么了解？它的工作原理是什么？引出本節(jié)課的主題《測試自動(dòng)駕駛車》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-理論講解：講解自動(dòng)駕駛車的基本原理，包括傳感器、控制器和執(zhí)行器的作用，以及Arduino編程的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)物展示：展示自動(dòng)駕駛車的模型，讓學(xué)生直觀地了解其結(jié)構(gòu)和功能。

-編程實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生使用Arduino編程軟件，編寫簡單的控制程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)自動(dòng)駕駛車的基本控制。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組討論自動(dòng)駕駛車在不同環(huán)境下的測試要點(diǎn)和可能遇到的問題。

-角色扮演：學(xué)生扮演工程師角色，模擬自動(dòng)駕駛車測試過程中的問題診斷和解決方案提出。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-實(shí)驗(yàn)操作：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，對(duì)自動(dòng)駕駛車進(jìn)行實(shí)際測試，調(diào)整傳感器參數(shù)和編程邏輯，優(yōu)化車輛性能。

-數(shù)據(jù)記錄：學(xué)生在測試過程中記錄數(shù)據(jù)，包括車輛的反應(yīng)時(shí)間、避障效果等，為后續(xù)分析提供依據(jù)。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

-總結(jié)講解：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自動(dòng)駕駛車在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-成果分享：每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)成果，討論測試中出現(xiàn)的問題和解決方法。

-自我反思：學(xué)生反思在實(shí)驗(yàn)過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提出改進(jìn)措施和未來研究方向。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的實(shí)驗(yàn)，撰寫一份關(guān)于自動(dòng)駕駛車測試的報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析以及改進(jìn)建議。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的熱情。

-提醒學(xué)生下節(jié)課需要準(zhǔn)備的物品，如Arduino編程軟件、實(shí)驗(yàn)記錄本等，確保下次實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課下來，我感覺學(xué)生們對(duì)自動(dòng)駕駛車的基本原理和編程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，但在Arduino編程實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的操作不夠熟練，可能是因?yàn)橹敖佑|較少。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)編程的練習(xí)，讓學(xué)生在課前有所準(zhǔn)備。另外，角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們雖然積極參與，但有些討論偏離了主題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加明確討論的方向，確保每個(gè)學(xué)生都能圍繞核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。此外，作業(yè)的布置我覺得可以更具體一些，比如要求學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提出至少一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，這樣能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程《測試自動(dòng)駕駛車》通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們對(duì)自動(dòng)駕駛車的工作原理有了初步的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的參與度和反饋來看，他們對(duì)這個(gè)主題非常感興趣，尤其是在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的熱情。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極地參與到話題中來，提出了不少有創(chuàng)意的想法。然而，我也注意到在Arduino編程部分，一些學(xué)生對(duì)編程語言的掌握程度不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)進(jìn)度受到影響。此外，部分學(xué)生在討論時(shí)的思維發(fā)散，需要更多的引導(dǎo)來聚焦主題。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面可以進(jìn)行改進(jìn)：

-強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)：在Arduino編程實(shí)踐之前，我會(huì)增加一些基礎(chǔ)的編程練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度?？赡艿脑挘視?huì)在課前提供一些在線資源或視頻教程，讓學(xué)生能夠自學(xué)一部分內(nèi)容。

-明確討論主題：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，確保學(xué)生們的討論能夠圍繞核心知識(shí)點(diǎn)展開。同時(shí)，我會(huì)適時(shí)介入，引導(dǎo)學(xué)生回到主題上來。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競賽或快速問答，以提高學(xué)生的參與度和注意力。這樣可以讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠及時(shí)檢測他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的布置需要更加具體和有針對(duì)性。我會(huì)要求學(xué)生在報(bào)告中包含對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，并提出至少一個(gè)改進(jìn)建議。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的分析能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于編程有困難的學(xué)生，我會(huì)提供課后輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-反饋與調(diào)整：在每節(jié)課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和課程難度。根據(jù)反饋，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保課程能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)于積極發(fā)言、提出創(chuàng)新想法的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)私下詢問原因，提供必要的幫助和引導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他