福建省三明市五縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)合質(zhì)檢歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福建省三明市五縣2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)合質(zhì)檢歷史試題全卷滿分100分，考試時(shí)間90分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修1第1—3單元。一、選擇題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。1.據(jù)《史記》記載，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，改“命”為“制”，“令”為“詔”，這兩種文體專供皇帝使用?！爸啤钡谋玖x為裁斷、控制；“詔”有昭告、使眾庶知其所為的意思。制和詔兩種文體的確立反映了（）A.皇權(quán)獨(dú)尊的文化意識(shí) B.國(guó)家治理走向法治C.國(guó)家行政效率的提高 D.秦朝注重信息安全【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：秦朝（中國(guó)）。根據(jù)材料“秦始皇確定‘制’和‘詔’兩種文體專供皇帝使用”可見(jiàn)這兩種文體都蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的皇權(quán)獨(dú)尊的文化意識(shí)，A項(xiàng)正確；秦始皇確實(shí)推行了一系列法律和制度，但是在皇帝制度下，皇帝個(gè)人權(quán)力凌駕于法律至上，秦朝的國(guó)家治理本質(zhì)上還是人治，排除B項(xiàng)；依據(jù)材料信息無(wú)法推斷國(guó)家行政效率，排除C項(xiàng)；材料并未提及信息安全的相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。2.中國(guó)古代的宰相制度終結(jié)于明太祖。廢除宰相制度后，明代設(shè)立內(nèi)閣，奉旨辦事。雍正七年，因?qū)ξ鞅庇帽_始設(shè)立軍機(jī)處，漸漸取代了內(nèi)閣。大學(xué)士成為了名譽(yù)職務(wù)，軍機(jī)大臣擁有實(shí)權(quán)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以判斷（）A.內(nèi)閣發(fā)展為制衡君權(quán)的正式機(jī)構(gòu) B.內(nèi)閣制的確立使君主專制達(dá)到鼎峰C.軍機(jī)處取代內(nèi)閣行使中央決策權(quán) D.取締相權(quán)后中樞機(jī)構(gòu)仍在不斷調(diào)整【答案】D【解析】根據(jù)材料“廢除宰相制度后，明代設(shè)立內(nèi)閣，奉旨辦事。雍正七年，因?qū)ξ鞅庇帽_始設(shè)立軍機(jī)處，漸漸取代了內(nèi)閣。大學(xué)士成為了名譽(yù)職務(wù)，軍機(jī)大臣擁有實(shí)權(quán)。”可知，從廢除宰相到設(shè)立內(nèi)閣，再?gòu)膬?nèi)閣到軍機(jī)處，說(shuō)明為了處理國(guó)家事務(wù)，滿足國(guó)家的需要，中樞機(jī)構(gòu)在不斷地調(diào)整，D項(xiàng)正確；內(nèi)閣發(fā)展為制衡君權(quán)的正式機(jī)構(gòu)，不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；君主專制達(dá)到鼎峰是在明清時(shí)期，尤其是清朝康熙、雍正和乾隆時(shí)期，排除B項(xiàng)；軍機(jī)處不是中央決策機(jī)構(gòu)，只是服務(wù)于皇帝的秘書機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.雅典公民對(duì)于政治事件的表決常常在政治領(lǐng)袖演說(shuō)之后進(jìn)行。在這一過(guò)程中，政治領(lǐng)袖總是試圖運(yùn)用演說(shuō)術(shù)說(shuō)服民眾接受自己而不是他人的提議。這反映出雅典民主政治的特點(diǎn)是（）A.輪番而治 B.城邦至上 C.多數(shù)人的暴政 D.主權(quán)在民【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是古代雅典。結(jié)合所學(xué)，在古代雅典，由全體成年男性公民組成公民大會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，古雅典政治具有主權(quán)在民的特征，而材料中“政治領(lǐng)袖總是試圖運(yùn)用演說(shuō)術(shù)說(shuō)服‘民眾’接受自己的提議”可反映出雅典民主政治中“主權(quán)在民”的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；“以抽簽形式產(chǎn)生管理者管理國(guó)家事物，使每個(gè)公民享有管理權(quán)，且有任期”的做法體現(xiàn)了輪番而治，但材料不涉及這些信息，排除A項(xiàng)；關(guān)心雅典、參與政治、輪番執(zhí)政，是雅典人心目中神圣的事，這體現(xiàn)了城邦至上，但材料不涉及這些信息，排除B項(xiàng)；在只強(qiáng)調(diào)公民政治參與度而忽視公民素質(zhì)的情況下，如果再受到雄辯的野心家蠱惑，民眾極易感情用事，造成一些無(wú)法挽回的后果，這體現(xiàn)了多數(shù)人的暴政，但材料不涉及這些信息，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4.下面是法國(guó)三級(jí)會(huì)議的發(fā)展歷程（部分）。據(jù)此可知，三級(jí)會(huì)議（）1302年法國(guó)國(guó)王腓力四世召開三級(jí)會(huì)議，確立了國(guó)王的征稅權(quán)1357年查理太子被迫同意“征稅必須得到三級(jí)會(huì)議的同意”條款1439年三級(jí)會(huì)議通過(guò)決議，允許國(guó)王可以在不得到議會(huì)同意的情況下征收新稅1789年路易十六重開三級(jí)會(huì)議以解決財(cái)政危機(jī)，遭到三級(jí)會(huì)議強(qiáng)烈反對(duì)，引發(fā)法國(guó)大革命A.標(biāo)志法國(guó)進(jìn)入等級(jí)君主制階段 B.對(duì)王權(quán)有雙重效應(yīng)C.加劇了教權(quán)與王權(quán)并立的局面 D.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的制衡【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（法國(guó)）。材料表明，三級(jí)會(huì)議在法國(guó)歷史上，對(duì)王權(quán)既有過(guò)強(qiáng)化作用，也有過(guò)制約作用，而且最后推翻了王權(quán)，可見(jiàn)三級(jí)會(huì)議對(duì)王權(quán)具有積極和消極雙重效應(yīng)，B項(xiàng)正確；1302年三級(jí)會(huì)議的召開標(biāo)志著法國(guó)進(jìn)入等級(jí)君主制階段，選項(xiàng)所述內(nèi)容片面，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的三級(jí)會(huì)議對(duì)王權(quán)的作用，沒(méi)有涉及教權(quán)與王權(quán)的對(duì)立，排除C項(xiàng)；中世紀(jì)至18世紀(jì)時(shí)法國(guó)是君主制國(guó)家，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)權(quán)力制衡，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.18世紀(jì)美國(guó)人的思維中，普遍抱有“權(quán)力和自由二元對(duì)立”的思想。一方面，權(quán)力是一種天生傾向于腐敗的因素。另一方面，美國(guó)的建國(guó)者大多相信人性傾向于惡。基于這樣的認(rèn)識(shí)，美國(guó)（）A.形成了兩黨交替執(zhí)政的格局 B.完善了國(guó)會(huì)的立法體系C.強(qiáng)化了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力 D.確立了分權(quán)制衡的原則【答案】D【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題、推斷題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是18世紀(jì)的美國(guó)。據(jù)材料美國(guó)人認(rèn)為“權(quán)力是一種天生傾向于腐敗的因素”等信息可知，為了防止權(quán)力的濫用和集中，美國(guó)確立了分權(quán)制衡的原則，使得權(quán)力得到有效的制約，D項(xiàng)正確；到19世紀(jì)50年代，即內(nèi)戰(zhàn)前夕，兩大主要政黨民主黨、共和黨對(duì)峙的局面最終形成，并延續(xù)到今日，A項(xiàng)與材料時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；材料反映了美國(guó)確立了分權(quán)制衡原則，“國(guó)會(huì)立法體系得到了完善”“強(qiáng)化聯(lián)邦政府行政權(quán)力”與材料主旨不符，排除BC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。6.1912年，江蘇全省28個(gè)州縣擔(dān)任主要行政軍事職務(wù)的57人中，舊官僚和士紳占了幾近半數(shù)。在州縣以下的廣大農(nóng)村集鎮(zhèn)，地主士紳搖身一變成了地方議員，這反映出當(dāng)時(shí)（）A.革命派放棄了政治理想 B.社會(huì)階層對(duì)立嚴(yán)重C.軍閥割據(jù)局面日漸形成 D.民主轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：20世紀(jì)初中國(guó)。辛亥革命后，江蘇省的官僚職位大部分被舊官僚和士紳占據(jù)，農(nóng)村地主士紳則變?yōu)榈胤阶h員，這說(shuō)明在地方政府乃至各級(jí)議會(huì)中，封建舊勢(shì)力仍然強(qiáng)大，民主轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨，D項(xiàng)正確；此時(shí)的革命派特別是孫中山等人仍堅(jiān)持民主共和理想，排除A項(xiàng)；舊官僚和士紳在階級(jí)利益上有諸多相似之處，不屬于“嚴(yán)重對(duì)立”的社會(huì)階層，材料也未提及舊官僚和士紳與其他階層的矛盾，排除B項(xiàng)；此時(shí)中華民國(guó)剛剛成立，還沒(méi)進(jìn)入軍閥割據(jù)時(shí)代，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。7.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，陜甘寧邊區(qū)政府在承諾要將選舉工作做好的同時(shí)，還規(guī)定了“各鄉(xiāng)分別召集鄉(xiāng)代表會(huì)議、支部會(huì)議討論動(dòng)員工作，直至鄉(xiāng)代表主任及黨小組召集村群眾大會(huì)和黨的小組會(huì)議，討論進(jìn)行征收公糧的實(shí)際辦法”。邊區(qū)政府的這些舉措（）A.貫徹了“三三制”的民主原則 B.促進(jìn)了邊區(qū)民主化的進(jìn)程C.下放了公糧征收的決策權(quán)力 D.建立起垂直行政管理體系【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（中國(guó)）。據(jù)材料“各鄉(xiāng)分別召集鄉(xiāng)代表會(huì)議、支部會(huì)議討論動(dòng)員工作，直至鄉(xiāng)代表主任及黨小組召集村群眾大會(huì)和黨的小組會(huì)議，討論進(jìn)行征收公糧的實(shí)際辦法”可知，陜甘寧邊區(qū)政府的選舉工作體現(xiàn)了充分調(diào)動(dòng)人民群眾參與的特征，這有助于促進(jìn)邊區(qū)民主化的進(jìn)程，B項(xiàng)正確；三三制是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期在根據(jù)地建立的抗日民主政權(quán)在人員組成上采取的制度。是的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的具體體現(xiàn)。與題干主旨不符，排除A項(xiàng)；“下放了公糧征收的決策權(quán)力”與題干信息不符，排除C項(xiàng)；材料未涉及邊區(qū)政府建立起垂直行政管理體系的相關(guān)內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。8.商鞅變法時(shí)期，提出了“徠民政策”，招來(lái)地少人多的三晉（韓趙魏三國(guó)）之民到秦國(guó)，只要在秦國(guó)定居，就有地有房，三代免除徭役，不用參加戰(zhàn)爭(zhēng)；墾荒的特別優(yōu)待，十年不交納賦稅。此舉旨在（）A.擴(kuò)大耕種面積 B.爭(zhēng)奪他國(guó)人口C.增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力 D.推動(dòng)移風(fēng)易俗【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是目的題，時(shí)空是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（秦國(guó)）。根據(jù)材料可知，“徠民政策”即吸引他國(guó)人口到秦國(guó)墾荒耕種，這一做法有利于擴(kuò)大秦國(guó)耕種面積，增加經(jīng)濟(jì)實(shí)力，說(shuō)明其根本目的是增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力，C項(xiàng)正確；“擴(kuò)大耕種面積、爭(zhēng)奪他國(guó)人口”都不屬于根本目的，排除AB項(xiàng)；“徠民政策”與移風(fēng)易俗無(wú)必然聯(lián)系，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。9.1901年，梁?jiǎn)⒊凇赌虾？迪壬鷤鳌分刑岢觯鋷熆涤袨槭恰翱捉讨R丁·路德”。然而以康、梁為代表的維新人士在提到路德時(shí)，幾乎都是集中于對(duì)路德個(gè)人事跡的論述和對(duì)其勇氣的稱贊。由此推知（）A.改良主張缺乏群眾基礎(chǔ) B.制度改革難以深入人心C.國(guó)人抵觸西方思想傳播 D.維新變法具有空想色彩【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空是1901年的中國(guó)。根據(jù)材料“康、梁為代表的維新人士在提到路德時(shí)，幾乎都是集中于對(duì)路德個(gè)人事跡的論述和對(duì)其勇氣的稱贊”及所學(xué)可知，1898年戊戌變法最終以失敗告終。維新派人士認(rèn)為路德的個(gè)人勇氣是推動(dòng)歐洲宗教改革的主要原因，并未認(rèn)清歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的本質(zhì)要求，這從側(cè)面反映出維新變法運(yùn)動(dòng)具有一定的空想性色彩，D項(xiàng)正確；戊戌變法是一場(chǎng)資產(chǎn)階級(jí)維新派的政治改良運(yùn)動(dòng)，缺乏群眾基礎(chǔ)，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料未涉及維新派制度改革的影響，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料未涉及維新變法時(shí)期國(guó)人抵制西方思想傳播的信息，不符合題意，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。10.東漢時(shí)期，有人尖銳評(píng)論：“郡國(guó)舉孝廉，率取年少能報(bào)私恩者，耆宿大儒，多見(jiàn)廢棄?！边@表明當(dāng)時(shí)的察舉選官（）A.約束了豪族的勢(shì)力 B.過(guò)于重視品行的考察C.以年齡為主要標(biāo)準(zhǔn) D.帶有很強(qiáng)的主觀私意【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知是本質(zhì)題。時(shí)空是：東漢時(shí)期中國(guó)。材料中有人批評(píng)舉孝廉只推舉可以報(bào)私恩的年輕人，而有文化的年老之人多被廢棄，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)察舉選官帶有很強(qiáng)的主觀性，舉薦者會(huì)根據(jù)自己的私心私利取人，D項(xiàng)正確；察舉選官存在私心私利，不利于公平公正，不利于限制豪族的勢(shì)力，排除A項(xiàng)；“取年少能報(bào)私恩者”體現(xiàn)察舉選官存在徇私現(xiàn)象，而非注重品行，排除B項(xiàng)；舉薦者多舉薦年輕人，是為了個(gè)人私利，這是其主觀選擇，察舉制本身并不以年齡為標(biāo)準(zhǔn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11.有學(xué)者指出，宋朝在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治變化同時(shí)，應(yīng)科舉制度發(fā)展而興的士大夫官僚階層崛起，這一社會(huì)統(tǒng)治集團(tuán)是中華文明獨(dú)一無(wú)二的現(xiàn)象。新興士大夫官僚階層的佼佼者往往學(xué)富五車……該學(xué)者認(rèn)為宋朝科舉制度（）A.消滅了門閥士族B.推動(dòng)了文官政治發(fā)展C.完善了考試程序D.擴(kuò)大了錄取人數(shù)規(guī)?！敬鸢浮緽【解析】根據(jù)“應(yīng)科舉制度發(fā)展而興的士大夫官僚階層崛起，這一社會(huì)統(tǒng)治集團(tuán)是中華文明獨(dú)一無(wú)二的現(xiàn)象。新興士大夫官僚階層的佼佼者往往學(xué)富五車……”可得出該學(xué)者認(rèn)為宋代科舉制的發(fā)展，使大量的學(xué)子進(jìn)入仕途，形成了宋代的文官群體，推動(dòng)了文官政治的發(fā)展，B項(xiàng)正確；宋朝科舉制度并沒(méi)有消滅門閥士族，排除A項(xiàng)；材料中沒(méi)有關(guān)于科舉考試程序的信息，因此不是在強(qiáng)調(diào)程序問(wèn)題，排除C項(xiàng)；擴(kuò)大錄取人數(shù)只是科舉制發(fā)展的表現(xiàn)，并不是材料強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。12.如圖是英國(guó)電視劇《是，大臣》劇照。劇中臺(tái)詞表明英國(guó)（）A.文官權(quán)力受到限制 B.政治效率低下 C.實(shí)行兩官分途制度 D.文官保持中立【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代英國(guó)。據(jù)題意可知，劇中人物負(fù)責(zé)執(zhí)行政策，政客負(fù)責(zé)制定政策，這是英國(guó)的兩官分途制度，即政務(wù)官和事務(wù)官分離，體現(xiàn)文官保持中立的特點(diǎn)，D項(xiàng)正確；材料沒(méi)有涉及文官權(quán)力受限，排除A項(xiàng)；英國(guó)文官制度可以提高行政效率，排除B項(xiàng)；實(shí)行兩官分途制度是表象，不是本質(zhì)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。13.西方文官為終身職業(yè)，任期有法律保障，故在資本主義國(guó)家發(fā)生政府危機(jī)之時(shí)，或在內(nèi)閣換班和總統(tǒng)換馬之際，他們能夠使政府公務(wù)照常進(jìn)行，持續(xù)有序地治理社會(huì)，成為“從不更迭的幕后政府”。這表明，西方文官制度（）A.確保了政治決策的正確性 B.保證行政運(yùn)行的穩(wěn)定性C.規(guī)范了事務(wù)官的選拔管理 D.實(shí)現(xiàn)了權(quán)力間的“制衡”【答案】B【解析】依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，西方文官為終身職業(yè)，任期有法律保障，當(dāng)政府發(fā)生危機(jī)或內(nèi)閣換班和總統(tǒng)換馬之際，他們能夠使政府公務(wù)照常進(jìn)行，持續(xù)有序地治理社會(huì)，這說(shuō)明西方文官制度能保證政府工作的穩(wěn)定性，B項(xiàng)正確；西方文官制度并不是用于政府決策，排除A項(xiàng)；材料也沒(méi)有涉及事務(wù)官的選拔管理，排除C項(xiàng)；材料主旨是西方文官制度的穩(wěn)定特征，并未體現(xiàn)權(quán)力的“制衡”，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14.下表是晚清時(shí)期不同階段的選官特點(diǎn)。據(jù)此可知，晚清時(shí)期選官用人的總趨勢(shì)是（）階段特點(diǎn)咸同年間選官用人強(qiáng)調(diào)堅(jiān)忍任事，具備解決實(shí)際問(wèn)題的能力為要旨甲午戰(zhàn)后特別強(qiáng)調(diào)對(duì)近代西方分科治學(xué)中專門知識(shí)的重視，熱衷選調(diào)與征用留學(xué)生及國(guó)內(nèi)新式學(xué)堂畢業(yè)生新政停廢科舉后學(xué)堂畢業(yè)或留學(xué)畢業(yè)回國(guó)的學(xué)歷、成為新官員進(jìn)入仕途炙手可熱的憑證。越來(lái)越多的專門人才被吸納進(jìn)入職官隊(duì)伍A.國(guó)家統(tǒng)一管理 B.偏重實(shí)用?？浦R(shí)C.堅(jiān)持中西結(jié)合 D.教育與選官相結(jié)合【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是晚清時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，晚清不同階段的選官用人基本都注重實(shí)用與西方專門知識(shí)，這與當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況相符，B項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一管理選官，排除A項(xiàng)；材料表明西方的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越受到重視，而不是中西結(jié)合，排除C項(xiàng)；咸同年間沒(méi)有體現(xiàn)教育與選官的結(jié)合，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.1929年國(guó)民政府《考試法》規(guī)定，參加高等文官考試需要具有以下資格：具有教育部承認(rèn)的國(guó)外大學(xué)獨(dú)立學(xué)院或?qū)？茖W(xué)校畢業(yè)證，或者擁有國(guó)立或經(jīng)立案的公立、私立大學(xué)獨(dú)立學(xué)院或?qū)？茖W(xué)校畢業(yè)證；或有同等學(xué)力或有專門技能或著作者，審查合格。該規(guī)定（）A.說(shuō)明中國(guó)教育中西結(jié)合 B.有利于提高官員素質(zhì)C.標(biāo)志著公務(wù)員制度建立 D.旨在完善教育體系【答案】B【解析】本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的、本質(zhì)、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1929年中國(guó)。據(jù)所學(xué)可知，參加高級(jí)文官考試有具體的學(xué)歷和能力要求，有利于提高官員素質(zhì)，B項(xiàng)正確；《考試法》規(guī)定本國(guó)公立、私立大學(xué)畢業(yè)生和教育部承認(rèn)的國(guó)外大學(xué)的畢業(yè)生等均可參加文官考試，說(shuō)明國(guó)民政府吸納多方人才，與教育特點(diǎn)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；《公務(wù)員任用條例》《公務(wù)員任用法》的頒布標(biāo)志著公務(wù)員制度的建立，排除C項(xiàng)；材料主旨是選官而非教育，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。16.20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)許多地方和部門在對(duì)公務(wù)員選人用人機(jī)制進(jìn)行改革的過(guò)程中創(chuàng)造出了公開選拔和競(jìng)爭(zhēng)上崗等機(jī)制。這一做法（）A.利于營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才選拔環(huán)境 B.杜絕了干部貪腐以及瀆職的行為C.反映了品行是考核官員的主要依據(jù) D.完善了權(quán)力制約機(jī)制和監(jiān)督體系【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，新時(shí)期對(duì)公務(wù)員選人用人機(jī)制進(jìn)行改革，有利于營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的人才選拔環(huán)境，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)杜絕的說(shuō)法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；材料不是強(qiáng)調(diào)品行，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)的完善說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。17.公元前536年鄭國(guó)“鑄刑書”，將成文刑法鑄在銅器上公諸于眾。晉國(guó)保守貴族叔向致信于鄭國(guó)執(zhí)政子產(chǎn)，指出此舉會(huì)導(dǎo)致“民知爭(zhēng)端矣，將棄禮而征于書，錐刀之末，將盡爭(zhēng)之”。子產(chǎn)則回答說(shuō)“吾以救世也”。據(jù)此可知，鄭國(guó)鑄刑書（）A.順應(yīng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)之勢(shì) B.確立了法家思想的主流地位C.沖擊了西周時(shí)期的等級(jí)觀念 D.源于早期的德治與法治之爭(zhēng)【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：春秋時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料“晉國(guó)保守貴族叔向致信于鄭國(guó)執(zhí)政子產(chǎn)，指出此舉會(huì)導(dǎo)致‘民知爭(zhēng)端矣，將棄禮而征于書，錐刀之末，將盡爭(zhēng)之’。子產(chǎn)則回答說(shuō)‘吾以救世也’?！笨芍呵飼r(shí)期，子產(chǎn)鑄刑書，舊貴族認(rèn)為此舉會(huì)使人民棄禮而征于書，導(dǎo)致混亂，而子產(chǎn)認(rèn)為他是在救世，可推斷，鄭國(guó)鑄刑書應(yīng)該是順應(yīng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)之勢(shì)，A項(xiàng)正確；法家思想以其急功近利地富國(guó)強(qiáng)兵的主張，取得了戰(zhàn)國(guó)至秦朝在政治法律思想上的主流地位，與材料中時(shí)間不符，排除B項(xiàng)；材料中描述的是鑄刑書順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展潮流，沒(méi)有體現(xiàn)沖擊西周禮樂(lè)制度，排除C項(xiàng)；德治與法治之爭(zhēng)體現(xiàn)在儒家與法家之爭(zhēng)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。18.漢文帝前元十二年詔稱：“孝悌，天下之大順也。力田，為生之本也。三老，眾民之師也。廉吏，民之表也?！惫柿睢耙詰艨诼手萌稀⑿⒎?、力田常員，令各率其意以道民焉”。這表明當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者（）A.注重基層教化管理 B.推行重農(nóng)抑商政策C.重視發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì) D.確立儒學(xué)獨(dú)尊地位【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：漢朝（中國(guó)）。據(jù)材料可知，漢朝統(tǒng)治者認(rèn)為孝悌有利于天下治理，農(nóng)業(yè)是國(guó)家之本，三老是民眾之師，所以完善戶籍制度，設(shè)置三老、孝悌、力田常員，加強(qiáng)對(duì)基層的教化和治理，A項(xiàng)正確；材料描述的是對(duì)基層的教化，未體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及儒學(xué)獨(dú)尊，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。19.明代鄉(xiāng)約調(diào)解民間糾紛強(qiáng)調(diào)公正和公平，一般有宣誓儀式。清代鄉(xiāng)約調(diào)解民間糾紛時(shí)，則出現(xiàn)了顯示鄉(xiāng)約長(zhǎng)權(quán)力的威嚴(yán)場(chǎng)面，例如，在東北賓州，鄉(xiāng)約于會(huì)房受理詞訟，“會(huì)房門亦懸虎頭牌，立軍棍”、儼然公堂。這一變化反映出清代鄉(xiāng)約（）A.逐漸成為地方行政機(jī)構(gòu) B.取代法律主導(dǎo)基層治理C.基層行政管理職能強(qiáng)化 D.依托宗親關(guān)系教化鄉(xiāng)里【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：明清時(shí)期（中國(guó)）。根據(jù)材料可知，清朝的鄉(xiāng)約基層司法權(quán)威增加，會(huì)房?jī)叭还?，反映的是鄉(xiāng)約的基層行政管理職能增強(qiáng)，C項(xiàng)正確；“鄉(xiāng)約”是鄉(xiāng)村社會(huì)治理的重要形式，并不屬于正式的地方行政機(jī)關(guān)，也不能取代法律的作用，排除AB項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及鄉(xiāng)約依托宗親關(guān)系，反而是依靠威嚴(yán)，嚴(yán)肅處置，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。20.下表所示為查士丁尼統(tǒng)治時(shí)期羅馬法建設(shè)的若干成就。這反映,古代羅馬（）時(shí)間成就533年查士丁尼命人收集歷代法學(xué)家的論文,編寫《法學(xué)匯纂》（50卷）533年頒布《法理概要》,作為學(xué)習(xí)羅馬法的教材565年法學(xué)家將534年以后查士丁尼陸續(xù)頒布的168條敕令匯編成集,稱為《新法典》A.立法過(guò)程主觀性強(qiáng) B.法律體系日漸完善C.司法范圍不斷拓展 D.立法程序日漸復(fù)雜【答案】B【解析】依據(jù)材料“《法學(xué)匯纂》”，“頒布《法理概要》,作為學(xué)習(xí)羅馬法的教材”等信息可以看出查士丁尼統(tǒng)治期間，羅馬法體系逐漸的完備，B項(xiàng)正確；材料未涉及主觀性，排除A項(xiàng)；材料未涉及司法范圍，排除C項(xiàng)；材料未涉及立法程序問(wèn)題，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。21.12—16世紀(jì)，歐洲國(guó)家先后出現(xiàn)對(duì)羅馬法進(jìn)行注釋、評(píng)論和解釋，并將其基本原則和概念適用于法律實(shí)踐的熱潮，史稱“羅馬法復(fù)興”。據(jù)此可知，這些歐洲國(guó)家（）A.以實(shí)現(xiàn)歐洲統(tǒng)一為主要目的 B.為推翻君主制度而尋找依據(jù)C.借羅馬法構(gòu)建新的社會(huì)秩序 D.實(shí)現(xiàn)了人人平等和公正至上【答案】C【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：12—16世紀(jì)（歐洲）。根據(jù)材料可知，歐洲各國(guó)對(duì)羅馬法進(jìn)行注釋、評(píng)論和解釋是為了在實(shí)踐中進(jìn)行應(yīng)用，借羅馬法構(gòu)建新的社會(huì)秩序，C項(xiàng)正確；這些歐洲國(guó)家的目的是借羅馬法構(gòu)建新的社會(huì)秩序，而不是實(shí)現(xiàn)歐洲統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；這些歐洲國(guó)家的目的是借羅馬法構(gòu)建新的社會(huì)秩序，未體現(xiàn)為推翻君主制度而尋找依據(jù)，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)歐洲并未實(shí)現(xiàn)人人平等和公正至上，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。22.中世紀(jì)歐洲各國(guó)的文化都是在基督教文化影響下形成的。從西羅馬帝國(guó)滅亡到中世紀(jì)歐洲趨于穩(wěn)定的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，混亂中唯一剩下的是成為帝國(guó)精神影子的基督教。這說(shuō)明，中世紀(jì)的歐洲（）A.基督教文化的弊端明顯 B.民族文化正悄然興起C.科教文化發(fā)展嚴(yán)重受阻 D.有著統(tǒng)一的文化紐帶【答案】D【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)（歐洲）。根據(jù)材料“中世紀(jì)歐洲各國(guó)的文化都是在基督教文化影響下形成的。從西羅馬帝國(guó)滅亡到中世紀(jì)歐洲趨于穩(wěn)定的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，混亂中唯一剩下的是成為帝國(guó)精神影子的基督教?！笨芍惺兰o(jì)歐洲各國(guó)的文化都是在基督教文化影響下形成的，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)歐洲各國(guó)有著統(tǒng)一的文化紐帶，即都認(rèn)可基督教文化，D項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)基督教文化弊端明顯，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是中世紀(jì)歐洲文化的共性而不是個(gè)性，排除B項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)中世紀(jì)歐洲科教文化發(fā)展受阻，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。23.1984年，《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》通過(guò)，對(duì)各族人民的權(quán)利保障、義務(wù)履行及社會(huì)政治利益關(guān)系、民族關(guān)系的協(xié)調(diào)等發(fā)揮了重要的規(guī)范作用。這體現(xiàn)了我國(guó)（）A.民族區(qū)域自治機(jī)構(gòu)多元化 B.國(guó)家治理法治化取得重要進(jìn)步C.實(shí)現(xiàn)了全過(guò)程的人民民主 D.社會(huì)主義基層自治在不斷完善【答案】B【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1984年（中國(guó)）。據(jù)本題材料“《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》通過(guò)”，“發(fā)揮了重要的規(guī)范作用”等，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，我國(guó)民族區(qū)域自治法治化進(jìn)程取得重大成就，國(guó)家治理法治化取得重要進(jìn)步，B項(xiàng)正確；材料中沒(méi)有關(guān)于自治機(jī)構(gòu)的討論，排除A項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)了”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除C項(xiàng)；材料說(shuō)的是民族區(qū)域自治，不涉及基層自治，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。24.1981年初，全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)等9個(gè)單位聯(lián)合發(fā)出倡議，開展下圖所示的活動(dòng)。這一活動(dòng)（）A.有利于良好社會(huì)風(fēng)尚形成 B.推動(dòng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)C.踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀 D.落實(shí)了“依法治國(guó)”的理念【答案】A【解析】本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1981年（中國(guó)）。根據(jù)材料中“五講”“四美”的具體內(nèi)容可知，此舉有助于提高社會(huì)公眾的文明素質(zhì)和道德水平，A項(xiàng)正確；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制提出于1992年中共十四大，與本題時(shí)空不一致，排除B項(xiàng)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與本題時(shí)空不一致，排除C項(xiàng)；“依法治國(guó)”是1997年中共十五大提出的黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，也是社會(huì)文明進(jìn)步的顯著標(biāo)志，還是國(guó)家長(zhǎng)治久安的必要保障，與本題時(shí)空不一致，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料唐太宗發(fā)現(xiàn)有一人詐偽做官，便下令處死。但負(fù)責(zé)審理此案的官員戴胄說(shuō)：“法者，國(guó)家所以布大信于天下；言者，當(dāng)時(shí)喜怒之所發(fā)耳。陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也?！碧铺诒黄仁栈爻擅瑢?duì)他說(shuō)：“法有所失，公能正之，朕何憂！”根據(jù)材料，指出唐代和明代丞相制度的變革反映的趨勢(shì)，兩者對(duì)歷史發(fā)展起的作用是否一致？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮口厔?shì)：相權(quán)不斷削弱直至廢除。作用不一致。理由：唐代三省六部制下，丞相制度有助于分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，同時(shí)三省之間相互牽制和監(jiān)督，一定程度上提高了行政效率，減少?zèng)Q策失誤，對(duì)唐朝政治穩(wěn)定和繁榮起到積極作用；明代廢除丞相制度，君主專制達(dá)到新高度，但也導(dǎo)致皇帝政務(wù)繁忙，決策容易出現(xiàn)失誤，同時(shí)容易形成宦官專權(quán)等問(wèn)題，不利于政治的健康發(fā)展。【解析】本題是對(duì)比類、影響類材料分析題。時(shí)空是唐朝與明朝時(shí)期中國(guó)。趨勢(shì)：根據(jù)所學(xué)可知，唐朝中樞機(jī)構(gòu)實(shí)行三省六部制，明朝廢除宰相制度，由此可知?dú)v史趨勢(shì)是相權(quán)不斷削弱直至廢除。根據(jù)所學(xué)可知，二者作用不一致。理由：根據(jù)材料“唐太宗被迫收回成命，對(duì)他說(shuō)：‘法有所失，公能正之，朕何憂！’”結(jié)合所學(xué)可知，唐代三省六部制下，丞相制度有助于分散相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，同時(shí)三省之間相互牽制和監(jiān)督，一定程度上提高了行政效率，減少?zèng)Q策失誤，對(duì)唐朝政治穩(wěn)定和繁榮起到積極作用；根據(jù)所學(xué)可知，明代廢除丞相制度，君主專制達(dá)到新高度，但也導(dǎo)致皇帝政務(wù)繁忙，決策容易出現(xiàn)失誤，同時(shí)容易形成宦官專權(quán)等問(wèn)題，不利于政治的健康發(fā)展。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一（隋唐開始的）科舉逸官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以進(jìn)入官僚、貴族的行列，其中包括一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。這樣一來(lái)，在社會(huì)的等級(jí)階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級(jí)中的升降，甚至貴賤間的對(duì)流，這種流動(dòng)性同時(shí)為那些原來(lái)既非官僚也不是地主的人步入官僚隊(duì)伍提供了可能性?！幾院健对囌摽婆e對(duì)中國(guó)古代政治制度的影響》材料二光緒三十一年（1905年），朝旨以“方今時(shí)局多艱，儲(chǔ)才為急”對(duì)比“東西洋各國(guó)富強(qiáng)之效”的“無(wú)不本于學(xué)堂”，明示彼邦興盛的因采厘然和中國(guó)人的取法所在。而后是科舉既被置于這種簡(jiǎn)捷明了的推論之中，便不能不為“推廣學(xué)堂”讓路，于是而有“著即自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會(huì)試一律停止，各省歲科考試，亦一律停止”的一朝了斷。歷時(shí)一千三百余年的科舉制度遂因一紙?jiān)t書而止。然而在詔書之前已經(jīng)發(fā)生，并直接催生了詔書的，則是中西交沖下的數(shù)十年世局劇變和士議橫恣，及其交相振蕩沖擊制藝和科舉的歷史過(guò)程。——摘編自楊國(guó)強(qiáng)《千年歷史的一朝終結(jié)：科舉造就士人和士議傾覆科舉》材料三科舉制是一種通過(guò)考試來(lái)選拔官吏的制度，它開始于隋朝，發(fā)展并成型于唐朝，一直延續(xù)到清朝末年，對(duì)中國(guó)古代的社會(huì)政治產(chǎn)生了重大影響，且經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展一直傳到了西方。英國(guó)文官制度的建立就在很多方面吸收和借鑒了中國(guó)的科舉制度，經(jīng)過(guò)多次改革，演變成近代英國(guó)文官制度，在西方乃至世界文官制度史上都具有重要的地位，成為許多國(guó)家效仿的典范?！幾詮堺愊肌吨袊?guó)科舉制度對(duì)英國(guó)文官制度建立的影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括科舉制對(duì)中國(guó)古代政治的影響。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析科舉制在晚清時(shí)期“一朝了斷”的原因。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出英國(guó)文官制度與中國(guó)科舉制的相似之處。【答案】（1）影響：①提高了官員的文化素質(zhì)，為官僚隊(duì)伍提供了高素質(zhì)人才；②擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，使平民有機(jī)會(huì)進(jìn)入統(tǒng)治階層，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；③加強(qiáng)了中央集權(quán)，將選官權(quán)收歸中央，有利于鞏固封建統(tǒng)治。（2）原因：①民族危機(jī)加深，急需新式人才，科舉制無(wú)法滿足時(shí)代需求；②西方思想文化的沖擊，西學(xué)東漸，人們認(rèn)識(shí)到西方教育制度的優(yōu)勢(shì)；③近代教育的發(fā)展，學(xué)堂興起，為廢除科舉制提供了條件；④科舉制自身存在弊端，如考試內(nèi)容僵化、形式單一等，難以選拔適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才；⑤社會(huì)變革的推動(dòng)，如維新變法等運(yùn)動(dòng)對(duì)科舉制的批判和改革呼聲。（3）相似之處：①通過(guò)考試選拔人才；②追求公平競(jìng)爭(zhēng)原則；③考試內(nèi)容注重知識(shí)和能力；④對(duì)官員素質(zhì)有一定要求；⑤都對(duì)本國(guó)政治制度產(chǎn)生重要影響，促進(jìn)了政府管理的規(guī)范化和專業(yè)化。【解析】【小問(wèn)1】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是古代中國(guó)。影響：根據(jù)材料“其中包括一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家?！钡贸觫偬岣吡斯賳T的文化素質(zhì)，為官僚隊(duì)伍提供了高素質(zhì)人才；根據(jù)材料“使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書生，通過(guò)科場(chǎng)也得以進(jìn)入官僚、貴族的行列，”得出②擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，使平民有機(jī)會(huì)進(jìn)入統(tǒng)治階層，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)；根據(jù)所學(xué)得出③加強(qiáng)了中央集權(quán)，將選官權(quán)收歸中央，有利于鞏固封建統(tǒng)治?！拘?wèn)2】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是晚清時(shí)期中國(guó)。原因：根據(jù)材料“方今時(shí)局多艱，儲(chǔ)才為急”得出①民族危機(jī)加深，急需新式人才，科舉制無(wú)法滿足時(shí)代需求；根據(jù)材料“對(duì)比‘東西洋各國(guó)富強(qiáng)之效’的‘無(wú)不本于學(xué)堂，明示彼邦興盛的因采厘然和中國(guó)人的取法所在?！钡贸觫谖鞣剿枷胛幕臎_擊，西學(xué)東漸，人們認(rèn)識(shí)到西方教育制度的優(yōu)勢(shì)；根據(jù)所學(xué)從近代教育的優(yōu)勢(shì)角度回答得出③近代教育的發(fā)展，學(xué)堂興起，為廢除科舉制提供了條件；根據(jù)所學(xué)從科舉制度弊端角度回答得出④科舉制自身存在弊端，如考試內(nèi)容僵化、形式單一等，難以選拔適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才；根據(jù)材料“然而在詔書之前已經(jīng)發(fā)生，并直接催生了詔書的，則是中西交沖下的數(shù)十年世局劇變和士議橫恣，及其交相振蕩沖擊制藝和科舉的歷史過(guò)程。”得出⑤社會(huì)變革的推動(dòng)，如維新變法等運(yùn)動(dòng)對(duì)科舉制的批判和改革呼聲?！拘?wèn)3】本題是對(duì)比類材料分析題。時(shí)空是近代英國(guó)與中國(guó)。相似之處：根據(jù)材料“英國(guó)文官制度的建立就在很多方面吸收和借鑒了中國(guó)的科舉制度，經(jīng)過(guò)多次改革，演變成近代英國(guó)文官制度”“科舉制是一種通過(guò)考試來(lái)選拔官吏的制度……對(duì)中國(guó)古代的社會(huì)政治產(chǎn)生了重大影響”“在西方乃至世界文官制度史上都具有重要的地位，成為許多國(guó)家效仿的典范?！苯Y(jié)合所學(xué)從選拔人才方式、原則、內(nèi)容、影響等角度比較可得出①通過(guò)考試選拔人才；②追求公平競(jìng)爭(zhēng)原則；③考試內(nèi)容注重知識(shí)和能力；④對(duì)官員素質(zhì)有一定要求；⑤都對(duì)本國(guó)政治制度產(chǎn)生重要影響，促進(jìn)了政府管理的規(guī)范化和專業(yè)化。27.閱讀材料，完成下列要求。材料律師在中世紀(jì)英國(guó)即已有之，但他們是教會(huì)法律師，隨著教會(huì)司法權(quán)的下降而衰落。作為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)階層，普通法律師是在十五六世紀(jì)興起的。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活變得越來(lái)越復(fù)雜，違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重。以社區(qū)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)逐步瓦解，原有調(diào)節(jié)人們矛盾和沖突的宗教規(guī)范、道德規(guī)范在一定程度上失效或完全失效。社會(huì)強(qiáng)烈要求一種新的規(guī)范來(lái)加以整合，這就是法律規(guī)范，律師不可避免地參與到英國(guó)社會(huì)的變革和社會(huì)秩序的構(gòu)建中來(lái)。律師們很早就同議會(huì)結(jié)成同盟關(guān)系，把議會(huì)當(dāng)成最高法庭，作為最高的普通法機(jī)構(gòu)，所以他們往往與其他階層聯(lián)合起來(lái)，以普通法為武器，反對(duì)專制王權(quán)，捍衛(wèi)議會(huì)的權(quán)力和國(guó)民的自由權(quán)。如1610年哈克韋爾和懷特洛克強(qiáng)烈反對(duì)違反議會(huì)法征稅；1628年愛(ài)德華·科克和塞爾登利用普通法支持其反對(duì)強(qiáng)行舉債、專橫監(jiān)禁及濫用戒嚴(yán)令的立場(chǎng)?！幾詫m艷麗《近代早期英國(guó)律師階層的興起及律師參政》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括近代早期英國(guó)律師階層興起的背景。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析近代早期英國(guó)律師階層興起發(fā)展的影響?！敬鸢浮浚?）背景：民族國(guó)家發(fā)展，王權(quán)加強(qiáng)；教會(huì)司法權(quán)下降；社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重；法律規(guī)范開始取代宗教和道德規(guī)范成為社會(huì)調(diào)節(jié)的主要手段。（2）影響：有助于地方治安的維持和社會(huì)控制；有利于捍衛(wèi)議會(huì)權(quán)力，限制王權(quán)；推動(dòng)了英國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)。（其他答案言之有理即可）【解析】【小問(wèn)1】本題是背景類材料分析題。時(shí)空是近代早期（英國(guó)）。背景：根據(jù)材料“律師在中世紀(jì)英國(guó)即已有之……隨著教會(huì)司法權(quán)的下降而衰落”可以得出教會(huì)司法權(quán)下降；根據(jù)材料“由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)生活變得越來(lái)越復(fù)雜，違法犯罪等社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重”可以得出社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題日益嚴(yán)重；根據(jù)材料“原有調(diào)節(jié)人們矛盾和沖突的宗教規(guī)范……這就是法律規(guī)范”可以得出法律規(guī)范開始取代宗教和道德規(guī)范成為社會(huì)調(diào)節(jié)的主要手段。結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時(shí)民族國(guó)家發(fā)展，王權(quán)加強(qiáng)?！拘?wèn)2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代早期（英國(guó)）。影響：據(jù)材料“捍衛(wèi)議會(huì)的權(quán)力和國(guó)民的自由權(quán)”可得出有利于捍衛(wèi)議會(huì)權(quán)力，限制王權(quán)；“以社區(qū)為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)逐步瓦解”可得出推動(dòng)了英國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)；結(jié)合所學(xué)可知，還有助于地方治安的維持和社會(huì)控制等。28.從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的歷史進(jìn)程。閱讀材料，完成下列要求。從臣民到人民《欽定憲法大綱》1908年清政府頒布《欽定憲法大綱》，規(guī)定：“大清皇帝統(tǒng)治大清帝國(guó)，萬(wàn)世一系，永永尊戴?！薄熬仙袷プ饑?yán)，不可侵犯?！钡诙?/p>