山東省部分市2024-2025學年高三年級上冊期中考試英語試題分類匯編：七選五（解析版）

山東省部分市

2024-2025學年高三上學期期中考試英語試題分類匯編

七選五

山東省煙臺市2024-2025學年高三上學期期中學業(yè)水平測試英語試題

二、七選五

36Everynowandthenwediscoveraceiling-breakingmoment,whereasin

othermomentswemayfeellikehittingrockbottom.Whilesomeexperiencescan,betough,we

canturnthemintopowerfullearningandgrowingopportunities.

Resilienceistheabilitytobouncebackfromsetbacks.37Eachtimeweweather

difficulties,webuildupresilienceandrecognizeourowninnerstrengthanddeterminationto

overcomechallenges,makingusbetterequippedmentallyforwhateverhappensinthefuture.

Whenwe'vegonethroughdifficulties,it'sessentialtotakeastepbackandaskourselves

toughquestions.Whatledtothissituation?Howcanwegrowfromit?38As

longaswegainlearning,meaningandunderstandingfromit,eventheworstthingsthatstrikeus

canbecomegiftsandsourcesofstrengthandwisdomovertime.Meanwhile,wemaydiscoverour

ownprejudices,blind-spots,orareasneedingimprovement.39

Smoothsailingnevermakesaskilledsailor.Difficultmomentsareopportunitiestodevelop

andrefineourproblem-solvingskills.Theypushustothinkcriticallyandseeksolutionsto

complexproblemsinwayswewouldn,totherwise.40Theproblem-solvingskills

acquiredattoughtimesmakeusmoreexpertattacklingvariouschallengeswithconfidenceand

competence.

Life'shardshipsreallycanbe“schoolfees,\presentinguswithpreciousopportunitiesfor

personalgrowthandlearning.Ifyouworkatthismindsetshift,neverwillyouloseatthegameof

life.

A.Neversubmittoothers.

B.Lifeisatotalrollercoaster.

C.Wedreambigdespitelife'supsanddowns.

D.It'safundamentalqualitythatmakesusstronger.

E.Theself-awarenessisanessentialtoolforpersonalgrowth.

F.Suchkindofreflectionenablesustoobtainvaluableinsights.

G.Butforthem,wemightn'teverdiscoverwhatwe9recapableof.

山東省濟寧市2024-2025學年高三上學期期中檢測英語試題

二、七選五

FOMOstandsfor<6fearofmissingout”.Itreferstothenervousoranxiousfeelingaperson

getswhentheyrealizetheyarenotattendingasocialeventeitherbecausetheyweren'tinvitedor

theyjustdidn'tfeellikegoing.16Thisbelief,inturn,cancreateanxietyandasenseof

inferiority.FOMObothersmostteens,especiallyifthey'reoftenonline.

OnewayforteenstodealwithFOMOistopracticewhatisknownasreframing（重塑）

thinking.17Herearesometipsonhowteenscanstarttoreframetheirthinking.

Tracknegativethoughtsandreplacethemwithreasonableones.Onethingteenscandoto

dealwithFOMOistotracktheirnegativethoughtsandfeelingsinajournal.18Then,

theycanchangetheirthoughtsandreplacethenegativethoughtswithsomethingpositive.

19Encourageteenstorecognizethattheyhavelimitedtimeandcannot

possiblybeeverywhereanddoeverything.So,naturally,therewillbesocialeventsthatthey

cannotattend.Butthisdoesnotmeanthatthey'renecessarilymissingoutonsomething.

Turnoffthetechnologyanddosomethingelse.Turningoffthetechnologyseemslikea

naturalcureforFOMO.ButjustswitchingthephoneoffdoesnoterasethefeelingsthatFOMO

causes.20Thekeyistodosomethingelseentirelylikereadingabookorbaking

cookies-anythingthatallowsthemtofocusonsomethingotherthansocialmedia.

A.Berealisticaboutavailability.

B.Ingeneral,FOMOcausespeopletoassumethattheyhavealowsocialrank.

C.It'samentalexercisedesignedtohelpthemlookatsituationsdifferently.

D.Realizethatnoonelivesaperfectlifeasdescribedinsocialmedia.

E.Teensmaystillworryaboutmissingoutevenifthey'renotinsocialmediaatall.

ETherearesomenegativeconsequencesofFOMO.

G.Thisallowsthemtoobservehowoftenthey'refeelingnegativeaboutthemselves.

山東省德州市2024-2025學年高三上學期期中考試英語試題

二、七選五

GenerationZisRedefiningTechnologyinaDigitalAge

ForBabyBoomers,itwasthepersonalcomputer;forGenX,theWorldWideWeb;andfor

Millennials,themobiletechnologyexplosion.Eachgenerationwitnessedamajortechnological

advancementthatdefinedtheirera.36Insteadofagenerationbeingdefinedby

technology,thefirstdigitalnativesareredefiningit.

Gzersareredefininghowtheyengagewiththeworld.Thetechnologyissmoothlyintegrated

intotheirdailylives.Unlikepreviousgenerations,theyhavegrownupwithtechnologieslike

Google,FacebookandYouTube.37Ninety-onepercentofGzerssaytheyeven

keeptheirdevicesinbedwiththem,accordingtowww.sparks&honey.com.

38Withover70hoursaweekspentondevices,technologyissoimportanttoGen

Z'slifestylethatitcreatesanewwayoflivingthatoldergenerationsmayfindithardto

understand.Someoftencriticizeyoungpeoplewhoareconstantlyontheirdevicesfornot

spendingenoughtimewithfamilyandfriends.39Infact,thatphonetimeisexactly

howGenZisspendingtimewiththeirfavoritepeople.

GenZdoesn'tjustlikeandfollow-theylead.GenZisnotjustconsumersoftechnology

butcreatorsandleaders.WhileMillennialstendtousetechnologyforpassiveconsumption,GenZ

seesitasatoolforself-expressionandinnovation.Ratherthansimplyengagingwithcontent,they

activelycreateit.40

A.Therefore,technologyislessimportant.

B.However,forGenerationZ,thereisatwist.

C.Gzersareevenredefiningwhatarelationshipis.

D.Theseplatformsareessentialforlivingtheirlives.

E.Asaresult,theystruggletoadapttonewtechnologies.

F.Usingtechnology,GenZissignificantlyimpactingtheworld.

G.OtherscomplainthatGenZfavorsvirtualoverrealrelationships.

山東省聊城市2024-2025學年高三上學期英語期中考試英語試題

二、七選五

Aprimarygoalofculturallyresponsiveeducationistohelpallstudentsbecomerespectfulof

variousculturesandpeoplethatthey'llinteractwith.However,theworldismorecomplexand

diversethantheenvironmentthatstudentsinhabit.16Thenwhatmightaneducator

dotopromotediverseculturesintheclassroom?

Classroomactivitiesoftenworkwell.Forexample,educatorscanshowstudentsphotographs

ofpeoplefromdifferentcultureseveryday.17Inthisprocess,they'llgraduallylearn

toknowandaccepteachkindoflooks.Ifsimportanttoavoidteachingstudentsaboutthesame

rolemodelsrepeatedly.

18Wallspacescanbeusedtodisplaypostersaboutculturalgroups.Students

canmarkthecountriesfromwhichtheirancestorsimmigratedonaworldmap.Andclassroom

signscanbehunginseverallanguages.Suchculturalexposurehelpsremindthestudentsthat

peoplefromdiversebackgroundsareallbornequal,protectingstudentsfromthecultural

stereotypes（刻板印象）.

Anotherimportantgoalofeducationistoteachstudentstoappreciatetheirownculture.

19Tofitinwiththesocialorder,theysometimeshavetochangeorremovetheir

culturalbehaviors.Toavoidthissituation,investigatinguniquecharacteristicsoftheircommunity

isoneeffectivewaytohelpstudentsgainagreaterappreciationoftheirownculture.Educators

canencouragestudentstointerviewtheirfamilymembersaboutculturalpracticesandtraditions

andthensharethemwithpride.20

A.Thiscanbeachallengingtaskforeducators.

B.Overtime,wallspaceswillexposestudentstorichdiversity.

C.Thisactivitycanmotivatestudentstoshowthemselvesbravely.

D.Studentscanseevariousappearancesandfindbeautyfromeach.

E.Gradually,theywillstarttobuildconfidenceintheirownculture.

F.Minoritystudentsmayfeelpressuredtoliveinamulticulturalgroup.

G.Providingaculturallyresponsivelearningenvironmentisalsocritical.

山東省濰坊市2024-2025學年高三上學期期中考試英語試題

二、七選五

Lifeisfilledwithnumerousvictoriesanddownfalls;whatmattersishowyoutackleeach

situation.Whetheritisyourschoolingoraseriouslifestruggle,wemustlearntoturnthepageand

changeourlifeforthebetter.36

Youmightfindyourselfinadeadend.37Thiswillhelpyoumarkyourfuture

decisions.Everythingthatyoufaceduntilnowwasjustapartoftheproblemandeverythingthat

comesafterthelinewillbepartofthesolution.Don'ttakethewholethingassuffering;instead,it

isalearningexperience.Makesurethatyouwon'tletanythingholdyoubackandwilltrytobe

bettereachday.

Whenhandlingatoughsituation,youmayneedsomeextrahelp.Connectwithpeoplethat

havegonethroughthesametrialsasyouhave.Duringtheinteractions,youwillnoticethe

differentpatternswhichmadethemsuccessful.38Theirexperiencesarebeneficialto

upliftingyourspiritandtrulyhelpyouout.

Anotheramazingapproachistomakesensibleandfavorablechoicesforyourself.Engaging

inbattlesandstrugglesisgoingtobeveryhard.39Pictureyourgoalsinyourmind

andmakesensiblestepstowardsthemwitheachpassingday.Remembertodowhatactually

worksandmakesurethatnothingstandsinyourway.

Thepastisapartofyourhistory,butnotapartofyourdestiny.Lifemovesonandsoshould

we.40Thenewchapterofyourlifeiscomingforyou.

A.Nowifsyourturntothinkoutsidethebox.

B.Wemustforgiveourselvestobeginthenextchapter.

C.Here9showyoucancreateanewchapterinyourlife.

D.Whatyoucandointhissituationisdrawamentalline.

E.However,givingupandbeingstuckinpainwillbeevenharder.

F.Letyourtearsandsweatwatertheseedsofyourfuturehappiness.

G.Besides,youwillobtainthemotivationyoucan'tfindinyourself.

答案：

山東省煙臺市2024-2025學年高三上學期期中學業(yè)水平測試英語試題

36-40BDFEG

【導語】本文是一篇說明文。文章主要介紹了如何從生活中的困難時刻中學習和成長，強調(diào)

了韌性的重要性以及反思和自我認知的價值。

【小題36]由下文“Everynowandthenwediscoveraceiling-breakingmoment,whereasinother

momentswemayfeellikehittingrockbottom.（時不時地，我們會發(fā)現(xiàn)一個突破天花板的時刻，

而在其他時刻，我們可能會覺得自己跌到了谷底。）”可知，這段話強調(diào)了生活的起伏，B

選項“Lifeisatotalrollercoaster.（生活就像過山車）”恰當?shù)孛枋隽诉@種起伏不定的狀態(tài)，引出

下文，符合題意。故選B。

【小題37]由上文“Resilienceistheabilitytobouncebackfromsetbacks.（韌性是從挫折中恢復

的能力）"和下文“Eachtimeweweatherdifficulties,webuildupresilienceandrecognizeourown

innerstrengthanddeterminationtoovercomechallenges,makingusbetterequippedmentallyfor

whateverhappensinthefuture.（每次我們遇到困難時，我們都會建立起韌性，認識到自己內(nèi)

在的力量和克服挑戰(zhàn)的決心，使我們在精神上更好地應對未來發(fā)生的任何事情。）”可知，

這段話解釋了韌性的定義及其重要性，本空應強調(diào)韌性的重要，D選項“Ifsafundamental

qualitythatmakesusstronger.（這是使我們變得更堅強的基本品質(zhì)）”直接說明了韌性的作用，

承上啟下，符合題意。故選D。

[〃、題38】由上文“Whenwe'vegonethroughdifficulties,it'sessentialtotakeastepbackandask

ourselvestoughquestions.Whatledtothissituation?Howcanwegrowfromit?（當我彳門經(jīng)歷了

困難時，重要的是退一步，問自己一些艱難的問題。是什么導致了這種情況？我們?nèi)绾螐?/p>

中成長？）”和下文“Aslongaswegainlearning,meaningandunderstandingfromit,eventhe

worstthingsthatstrikeuscanbecomegiftsandsourcesofstrengthandwisdomovertime.（只要

我們從中學習，從中獲得意義和理解，即使是最糟糕的事情也可以隨著時間的推移成為禮

物和力量和智慧的源泉。）”可知，這段話強調(diào)了反思的重要性，本空應點明反思的重要性，

F選項“Suchkindofreflectionenablesustoobtainvaluableinsights.（這種反思使我們獲得寶貴

的見解）”直接說明了反思的作用，能承上啟下，符合題意。故選F。

【小題39】由上文“Meanwhile,wemaydiscoverourownprejudices,blind-spots,orareas

needingimprovement.（同時，我們可能會發(fā)現(xiàn)自己的一些偏見、盲點或需要改進的地方）”

可知，這段話提到了自我發(fā)現(xiàn)的過程，本空應強調(diào)自我認知的重要性，E選項“Theself

awarenessisanessentialtoolforpersonalgrowth.（自我認知是個人成長的重要工具）“承接上

文，符合題意。故選E。

【小題40]由上文“Smoothsailingnevermakesaskilledsailor.Difficultmomentsare

opportunitiestodevelopandrefineourproblem-solvingskills.Theypushustothinkcriticallyand

seeksolutionstocomplexproblemsinwayswewouldn'totherwise.（一帆風順造就不了熟練的

水手。困難時刻是發(fā)展和完善我們解決問題能力的機會。它們促使我們批判性地思考，并

以我們不會的方式尋求復雜問題的解決方案。）"和下文"Theproblem-solvingskillsacquiredat

toughtimesmakeusmoreexpertattacklingvariouschallengeswithconfidenceandcompetence.

（在困難時期獲得的解決問題的技能使我們更有信心和能力應對各種挑戰(zhàn)）”可知，這段話強

調(diào)了困難時期的積極影響，本空應概括這些經(jīng)歷的意義，G選項“Butforthem,wemightn't

everdiscoverwhatwe'recapableof.（如果沒有這些經(jīng)歷，我們可能永遠不知道自己有多大的

能力）”恰當?shù)乜偨Y(jié)了這些經(jīng)歷的意義，承上啟下，符合題意。故選G。

山東省濟寧市2024-2025學年高三上學期期中檢測英語試題

16-20BCGAE

【導語】本文是說明文。文章就如何應對青少年面臨的“錯失恐懼癥”給出了建議。

【小題16］根據(jù)指代關系可知,空格處句子需為下文"Thisbelief提供指代對象,E項"In

general,FOMOcausespeopletoassumethattheyhavealowsocialrank.（一般來說，"錯失恐懼

癥會讓人們認為自己的社會地位較低）"中"theyhavealowsocialrank."正是"Thisbelief

指代對象，且認為自己的社會地位較低會造成"anxietyandasenseofinferiority（焦慮和自

卑）故選B。

【小題17］上文"OnewayforteenstodealwithFOMOistopracticewhatisknownas

reframing（重塑）thinking.（青少年應對FOMO的一種方法是練習所謂的重構(gòu)思維）”提到

"reframing（重塑）thinking"這一彳既念,C項"It'samentalexercisedesignedtohelpthemlookat

situationsdifferently.（這是一種心理訓練，旨在幫助他們從不同的角度看待情況）”是對這一

概念的解釋，且句中"lookatsituationsdifferently”與上文“reframing（重塑）thinking"相照

應，指“用另一種方式看待或思考問題”。故選C。

［小題18］上文"OnethingteenscandotodealwithFOMOistotracktheirnegativethoughts

andfeelingsinajournal.（青少年可以做的一件事就是在日記中記錄他們的消極想法和感受）”

建議是青少年用日記的方式記錄消極想法和感受，G項"Thisallowsthemtoobservehowoften

they'refeelingnegativeaboutthemselves.（這可以讓他們觀察到自己產(chǎn)生消極想法和感受的頻

率）”中This指代的正是“記錄消極想法和感受”這種行為，且記錄后就能觀察到產(chǎn)生消極

想法的頻率，兩句間有順承關系。故選G。

【小題19］根據(jù)下文"Encourageteenstorecognizethattheyhavelimitedtimeandcannot

possiblybeeverywhereanddoeverything.So,naturally,therewillbesocialeventsthatthey

cannotattend.（鼓勵青少年認識到他們的時間是有限的，不可能無處不在，無所不能。因此，

自然會有一些社交活動他們不能參加）”可知，青少年要認識到不是所有社交活動都能參加，

因為自己時間有限，所以對參加社交活動的可能性要切合實際。A項"Berealisticabout

availability.（對可能性要現(xiàn)實一點）”表達了同樣意思，符合語境。故選A。

［小題20］上文"ButjustswitchingthephoneofdoesnoterasethefeelingsthatFOMOcauses.

（但是僅僅關掉手機并不能消除錯失恐懼癥弓I起的感覺）”說關掉手機并不能消除"錯失恐懼

癥”弓I起的焦慮和自卑，E項"Teensmaystillworryaboutmissingoutevenifthey'renotinsocial

mediaatall.（即使不使用社交媒體，青少年可能仍然會擔心錯過機會）”解釋了其原因，因為

即使關掉手機，不使用社交媒體，青少年可能仍然會擔心。故選E。

山東省德州市2024-2025學年高三上學期期中考試英語試題

36-40BDCGF

【導語】這是一篇說明文。文章主要說明了z世代如何重新定義數(shù)字時代的技術，將其融入

日常生活，并用作自我表達和創(chuàng)新的工具。

【小題36】上文"ForBabyBoomers,itwasthepersonalcomputer;forGenX,theWorldWide

Web;andforMillennials,themobiletechnologyexplosion.Eachgenerationwitnessedamajor

technologicaladvancementthatdefinedtheirera.（對于嬰兒潮一代來說，那是個人電腦；對于

X世代而言，那是萬維網(wǎng)；而對于干禧一代，則是移動技術的爆發(fā)。每一代人都見證了一項

重大的技術進步，這些技術定義了他們的時代。）”以及下文Insteadofagenerationbeing

definedbytechnology,thefirstdigitalnativesareredefiningit.（與其說是一代人被技術所定義，

不如說是第一批數(shù)字原住民正在重新定義技術。）”說明Z世代與之前的世代在技術影響方

面有所不同，空處承上啟下，與上文形成轉(zhuǎn)折關系，引出了下文關于Z世代如何重新定義

技術的觀點。所以B選項“然而，對于z世代來說，情況有些不同”，符合語境。故選B。

【小題37】上文“Gzersareredefininghowtheyengagewiththeworld.Thetechnologyis

smoothlyintegratedintotheirdailylives.Unlikepreviousgenerations,theyhavegrownupwith

technologieslikeGoogle,FacebookandYouTube.（Z世代正在重新定義他們與世界的互動方

式。技術已經(jīng)無縫地融入了他們的日常生活中。與前幾代人不同，他們是伴隨著像谷歌、臉

書和YouTube這樣的技術長大的。）”以及下文“Ninety-onepercentofGzerssaytheyevenkeep

theirdevicesinbedwiththem,accordingtowww.sparks&honey.com.（1艮據(jù)www.

sparks&honey.com的數(shù)據(jù)，91%的Z世代表示他們甚至會把電子設備放在床上。）“說明技

術已經(jīng)無縫地融入了他們的日常生活中，空處承上啟下，既總結(jié)了前文的觀點，又為接下來

的具體數(shù)據(jù)提供了背景和支持。D選項Theseplatforms與上文中提到的"Google,Facebook

andYouTube"相呼應。所以D選項“這些平臺對于他們的生活至關重要?！保险Z境。故

選D。

【小題38】下文“Withover70hoursaweekspentondevices,technologyissoimportanttoGen

Z'slifestylethatitcreatesanewwayoflivingthatoldergenerationsmayfindithardto

understand.Someoftencriticizeyoungpeoplewhoareconstantlyontheirdevicesfornot

spendingenoughtimewithfamilyandfriends.（Z世代每周花費超過70小時在電子設備上，技

術對他們生活方式的重要性如此之大，以至于創(chuàng)造了一種新的生活方式，這可能是老一輩人

難以理解的。有些人經(jīng)常批評那些總是盯著電子設備的年輕人，認為他們沒有花足夠的時間

與家人和朋友相處。）”說明Z世代總是盯著電子設備，沒有花足夠的時間與家人朋友相處。

空處作為主旨句，引出下文，他們創(chuàng)造出老一輩人難以理解的新的生活方式，與C選項中

“redefiningwhatarelationshipis”相呼應。所以C選項“Z世代甚至在重新定義什么是關系”,

符合語境。故選C。

［小題39］上文“Someoftencriticizeyoungpeoplewhoareconstantlyontheirdevicesfornot

spendingenoughtimewithfamilyandfriends.（有些人經(jīng)常批評那些總是盯著電子設備的年輕

人，認為他們沒有花足夠的時間與家人和朋友相處。）”以及下文"Infact,thatphonetimeis

exactlyhowGenZisspendingtimewiththeirfavoritepeople.（事實上，這些使用手機的時間正

是Z世代與他們最喜歡的人共度時光的方式。）”說明使用電子設備是他們最喜歡與人共度

時光的方式，G選項中virtual指的是他們使用電子設備，realrelationships值得是現(xiàn)實生活

與人共度時光?？仗庍M一步解釋了z世代在重新定義什么是關系，G選項“其他人抱怨Z

世代更偏愛虛擬關系而不是真實的人際關系”，符合語境。故選G。

【小題30］根據(jù)上文“GenZdoesn'tjustlikeandfollow-theylead.GenZisnotjustconsumersof

technologybutcreatorsandleaders.WhileMillennialstendtousetechnologyforpassive

consumption,GenZseesitasatoolforself-expressionandinnovation.Ratherthansimply

engagingwithcontent,theyactivelycreateit.（Z世代不僅僅是喜歡和追隨他們還是引領

者。Z世代不僅是技術的消費者，還是創(chuàng)造者和領導者。雖然干禧一代傾向于將技術用于被

動消費，但z世代將其視為自我表達和創(chuàng)新的工具。他們不僅僅是與內(nèi)容互動，而是積極地

創(chuàng)造內(nèi)容。）”可知，如何利用科技在世界中產(chǎn)生重要的影響，點出他們不只是技術的消費

者，更是創(chuàng)造者和領導者?？仗幙偨Y(jié)與提升，進一步強調(diào)了z世代通過技術在全球范圍內(nèi)

產(chǎn)生的廣泛影響，F(xiàn)選項”通過使用技術，Z世代正在顯著地影響著世界。"，符合語境。故

選F。

山東省聊城市2024-2025學年高三上學期英語期中考試英語試題

16-20ADGFE

【導語】這是一篇說明文。文章就教育者怎樣促進課堂上的多元文化而提出一些建議。

【〃、題16］由上文“Aprimarygoalofculturallyresponsiveeducationistohelp11students

becomerespectfulofvariousculturesandpeoplethatthey511interactwith.However,theworldis

morecomplexanddiversethantheenvironmentthatstudentsinhabit.（文化響應教育的主要目

標是幫助所有學生尊重他們將與之互動的各種文化和人。然而，世界比學生所居住的環(huán)境更

復雜、更多樣。）”可知，這里講了文化響應教育的主要目標和世界是復雜且多樣的。而A項

Thiscanbeachallengingtaskforeducators.這對教育工作者來說可能是一項具有挑戰(zhàn)性的

任務。）符合語境，其中This指代前文所講的在這復雜的世界中進行文化響應教育，所以有

承上作用，說明上文的影響。故選A項。

【小題17］由上文“Forexample,educatorscanshowstudentsphotographsofpeoplefrom

differentcultureseveryday.（例如，教育工作者可以每天向?qū)W生展示來自不同文化背景的人

的照片。）”可知，這里講教育者可以向?qū)W生展示來自不同文化背景的人的照片從而讓學生更

加了解，而D項Studentscansevariousappearancesandfindbeautyfromeach.（學生可以看到

各種各樣的外貌，并從中發(fā)現(xiàn)美。）符合語境，其中variousappearances與上文peoplefrom

differentcultures對應，所以有承上作用。故選D項。

［小題18］由下文“Wallpacescanbeusedtodisplaypostersaboutculturalgroups.Studentscan

markthecountriesfromwhichtheirancestorsimmigratedonaworldmap.Andclassroomsigns

canbehunginseverallanguages.Suchculturalexposurehelpsremindthestudentsthatpeople

fromdiversebackgroundsareallbornequal,protectingstudentsfromtheculturalstereotypes闞

板印象）（墻壁空間可用于展示有關文化團體的海報。學生可以在世界地圖上標出他們祖先

移民的國家。教室標志可以用幾種語言懸掛。這種文化接觸有助于提醒學生，來自不同背

景的人生來平等，保護學生免受文化刻板印象的影響。廠可知，這里主要講利用周圍環(huán)境進

行文化響應教育，而G項Providingaculturallyresponsivelearningenvironmentisalsocritical.

提供一個文化響應的學習環(huán)境也很重要。）符合語境，對下文有總括作用。故選G項。

［小題19］由下文“Tofitinwiththesocialorder,theysometimeshavetochangeorremovetheir

culturalbehaviors.（為了適應社會秩序，他們有時不得不改變或拋棄自己的文化行為。）”可

知，這里主要講一些學生為了融入而改變或丟掉自己的文化，所以上文說明是哪些群體在

丟掉自己的文化，而F項Minoritystudentsmayfeelpressuredtoliveinamulticulturalgroup.

（少數(shù)民族學生可能會感到壓力，不得不生活在一個多元文化的群體中.）符合語

境，其中Minoritystudents為下文they的指代內(nèi)容，所以有啟下作用。故選F項。

［小題20］由上文“Toavoidthissituation,investigatinguniquecharacteristicsoftheircommunity

isoneeffectivewaytohelpstudentsgainagreaterappreciationoftheirownculture.Educators

canencouragestudentstointerviewtheirfamilymembersaboutculturalpracticesand

traditionsandthensharethemwithpride.（為了避免這種情況。調(diào)查他們社區(qū)的獨特特征是幫

助學生更好地欣賞自己文化的一種有效方法。教育工作者可以鼓勵學生采訪他們的家人，

了解文化習俗和傳統(tǒng)，然后自豪地分享。戶可知，這里主要