人教版七年級語文上冊 第10課《再塑生命的人》提升訓練（解析版）

第10課再塑生命的人

【提升訓練】

一、選擇題

1.下列文學常識說法不正確的一項是（）

A.我國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》是儒家經(jīng)典之一，又稱為“詩三百”。

B.冰心和巴金都是現(xiàn)代詩人，代表作分別為《繁星》和《我愛這土地》。

C.戲劇往往在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，以個性化的語言塑造形象。

D.海倫?凱勒是美國女作家、教育家，著有《假如給我二天光明》等。

【答案】B

【解析】

本題考查學生對文學常識的識記和把握。ACD三項正確。B項，《我愛這土地》的作者是艾青。

2.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）

A.南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪不工，今人贊嘆不已。

B.5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。

C.“朗讀者”播出后好評如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾覺藕呼淮。

D.我們必須以艱苦奮斗的精神，去實現(xiàn)全民族琴軍以求的偉大理想

【答案】A

【詳解】

試題分析：考查成語的正確使用。A巧奪天工：專指人工的精巧勝過天然制成,形容技藝十分高超。適用對

象錯誤。B美不勝收：形容好的東西太多，一時接受不盡。使用正確。C受益匪淺：指意識或形態(tài)方面有很

大的收獲。使用正確。D夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。使用正確。據(jù)此，答案為A。

3.下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）

A.姑媽是靠軍木革的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？

B.同學們喜歡在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會覺得開卷專至。

C.春天到了，花香鳥語，草■饞,飛，都是大自然的語言。

D.雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，：:即育，簽署了合作協(xié)議。

【答案】D

【解析】

試題分析：考查成語的正確使用。A寬宏大量：待人寬厚，度量大，能容人。使用正確。B開卷有益：打開

書本閱讀，就會有所得益。使用正確。C草長鶯飛：形容生機勃勃、萬物復蘇的景象。使用正確。D一拍即

合：比喻雙方很容易一致，也比喻因情意相投或有利害關(guān)系，一下子就說到一起或結(jié)合在一起。與語境不

符。據(jù)此，答案為D。

4.下面句子中的標點符號，使用不正確的一項是()

A.金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。

B.朱自清曾這樣贊美春天：“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！?/p>

C.把報刊亭改造成志愿者服務(wù)站？還是生活服務(wù)便民亭？人們對此意見不一。

D.尊老愛幼、勤儉持家、知書達禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。

【答案】C

【詳解】

C項中的第一個問號改為逗號。選擇問句中間不能加問號，因為一句話還沒有說完。

5.下面句子中標點符號使用正確的一項是()

A.進了太和門，就到了紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

B.“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。

C.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

D.光波長短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長，熱效應(yīng)大，藍、紫光波短，熱效應(yīng)小。

【答案】A

【解析】試題分析：B項第一個逗號要位于引號外；C項頓號去掉；D項第二個逗號改為冒號，第四個逗號

改為分號。

6.下面詞語中加點的字注音、書寫完全正確的一項是()

A.綻開(zhan)搓珞(nie)凝倦(pi)小心冀冀(yi)

B.m(kui)覓食(ml)繁衍(yan)花團錦簇(cu)

C.預兆(zhao)遷族(xi)企盼(qi)落英繽紛(bin)

D.穿梭(sou)煎熬(ao)冥思(nung)不可明狀(ming)

【答案】C

【解析】試題分析：A搓捻(niM),小心翼翼。B慚愧。D穿梭(suo),不可名狀。

7.選出下列句子中成語使用正確的一項。()

A.面對這道難題，他謖不尊心地做，最后還是沒有解出來。

B.這兩本成語詞典各得不折，一本重視溯源，一本例句豐富，特色卻很鮮明。

C.這位老革命家的正直、善良與真摯的愛國情懷，讓每一位參觀者空軍陛淮。

D.他們同學三年，關(guān)系一直很好，兩人般敢相親，互相尊重。

【答案】C

【解析】試題分析：A漫不經(jīng)心，漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。B各得其所，原指各人都得到滿足。

后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才?。D相敬如賓，指的是夫妻在地位平等基礎(chǔ)上互相敬重、愛護、

感恩，建立動態(tài)平衡和諧的良性關(guān)系。

8.下面句子沒有語病的一項是（）

A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復習》。

B.對提高教學質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。

C.江邊垂柳，裊娜多姿，令許多游人不禁停下腳步駐足觀賞。

D.我們堅決執(zhí)行《教育法》，認真學習《教育法》。

【答案】B

【解析】試題分析：A“他”指代不明?？砂哑渲械囊粋€“他”改為人名。C“停下腳步”與“駐足”重復了。把其

中一個刪了。D分句間的語序錯誤。調(diào)換即可。

9.下列書寫正確的一項是（）

A.慚愧困惑不解搓捻不可名狀

B.遷徒繁花似錦覓食疲倦不堪

C.企盼美不勝收截然花團錦族

D.繁衍恍然大悟綻開風云凸變

【答案】A

【解析】試題分析：B遷徙。C花團錦簇。D風云突變。

10.下列對本文主旨的理解，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.莎莉文小姐是一位充滿智慧的老師。

B.一位好的老師能決定自己的成長道路，甚至影響自己的一生。

C.莎莉文小姐把愛和歡樂帶給了“我”，給“我”的生活增添了絢麗的色彩。

D.由于莎莉文小姐的教育，“我”最終成功地掌握了學習語言的鑰匙，也最終成為了一個作家。

【答案】B

【解析】

A項是對老師形象的分析，C項、D項均是內(nèi)容上的總結(jié)。

二、填空題

11.文學常識

本文選自《》海倫?凱勒，美國—，,—o

【答案】《假如給我三天光明》作家教育家慈善家。

【詳解】

本題考查對作家作品的識記?！都偃缃o我三天光明》是美國當代作家海倫?凱勒的散文代表作。該文的前半部

分主要寫了海倫變成盲聾人后的生活，后半部分則介紹了海倫的求學生涯。同時也介紹她體會不同的豐富

多彩的生活以及她的慈善活動等。作者以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生

命，珍惜造物主賜予的一切。海倫?凱勒，美國女作家、教育家、慈善家。她19個月時因急性腦炎被奪去視

力和聽力，后來以驚人的毅力完成哈佛大學的學業(yè)，成為首個獲得文學學士學位的盲聾人。其一生致力于

為殘疾人造福，建立了許多慈善機構(gòu)。先后完成了14本著作，其中最著名的有《假如給我三天光明》《我

的生活故事》。她曾被美國《時代周刊》評選為“二十世紀美國十大偶像”，還被授予“總統(tǒng)自由獎?wù)隆薄?968

年6月1日，海倫?凱勒逝世。

12.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

文中為海倫?凱勒“再塑生命的人”是?！霸偎苌钡淖置嬉馑际?在文中的意

思是o"再塑生命的人”用我國通俗的話說，就是o

【答案】安妮?莎莉文重新塑造生命喚醒“我”的靈魂，并給予“我”光明、希望、快樂和自由再

生父母

【解析】

題干要求根據(jù)課文內(nèi)容填空，那么只要熟讀課文，第一空不難找到。“再塑生命”注意“再”的意思，表示又一

次，是莎莉文老師重新塑造了海倫?凱勒的生命，也就是用她的愛心、耐心喚醒“我”的靈魂,并給予“我”光明、

希望、快樂和自由。父母給了第一次生命，因此第三空就不難知道了。

三、字詞書寫

13.找出下列句子中的錯別字，并改正。

（1）當時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，己經(jīng)疲倦不甚了。（一）

（2）后來我才知道，那是柏金斯盲人學校的學生憎送的。（—）

（3）我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花分芳撲鼻。（—）

（4）我悔恨莫及，兩眼侵滿了淚水，這是生平第一次。（—）

【答案】（1）堪（2）贈（3）芬（4）浸

【解析】

【詳解】

字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音

近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨

形。如“贈”與“憎”、“侵”與“浸”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。

14.給加點字注音。

慚黑（一）（一）搓摻（—）疲倦不坐（—）激藥（—）恍然大悟（—）花團錦簇（—）

【答案1cankuiniankandanghuangcu

【解析】

【詳解】

字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字

時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“捻”不能讀四聲?！按亍?/p>

不能讀成“zii”。

15.找出下列句子中的錯別字并改正。

①我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率壞了，心中覺得特別痛快。

錯字:改正：

②一陣陳寂之后，樹葉嘩啦啦齊聲作響，強風似乎要將大樹連根撥起。

錯字：改正：

③我覺得大地在一陣一陣地振動，像有什么沉重的東西吊到了地上，這振動由下而上地傳道了我坐著的枝

干上。

錯字：改正：

【答案】率摔陳撥沉拔振吊道震掉到

【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，

從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、

組詞、讀音、形旁辨形。如“摔”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。

16.給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

修怦直跳()搓格()膝上()

小心yiyi()感k汨()zhan()開

【答案】PengnianxT翼翼慨綻

【解析】此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學

習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“翼”不能寫成“冀”；

“慨”不能寫成“概”。

17.注意下列加點字的讀音。

花團錦簇(一)繁簡(—)遷儂(—)棲息(—)

【答案】cuyanxiqi

【解析】

本題考查字音。要注意“花團錦簇”的“簇”讀“3”,不要誤讀為“zG”；“繁衍”的“衍”讀“yM”；遷徙的“徙”讀“xi”,

不要誤讀為“他”；棲息的“棲”的讀“qV,不要誤讀為“xV。

18.給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

悵怦直跳()搓摻()膝上()

()感k&i()zhan()開

【答案】俘怦直跳(peng)搓排(niQ膝上(xi)小心yiyi(翼翼)感k%(慨)zhAn(綻)開

【詳解】

不寫錯字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形聲字或會意字，憑經(jīng)驗和印象寫出正確

的字。此題有的字筆畫比較多，有的是生僻字，平常就得多寫幾遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理清晰，

書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。

19.找出下列詞語中的錯別字并改正。

截然不同疲倦不堪小心冀冀不求深解

渾為一談花團錦簇油然而生美不盛收

錯字

改正

【答案】冀冀一翼翼，深一甚，渾一混，盛一勝

【解析】這道題目考查學生對漢字字形的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。學生在平時的學習中要

多讀、多記、多寫，這樣才能夠準確無誤書寫、辨析出來。特別是同音字、形似字、易錯漢字更應(yīng)引起注

意。其中“小心冀冀”應(yīng)寫作“小心翼翼”，“不求深解”應(yīng)寫作“不求甚解”，“渾為一談”應(yīng)寫作“混為一談”，“美

不盛收”應(yīng)寫作“美不勝收

四、語言表達

20.寫出下列句子運用的修辭手法。

（1）在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。（）

（2）世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

【答案】（1）比喻（2）反問

【解析】

【詳解】

本題考查學生對修辭的把握。結(jié)合比喻的特點分析選項即可。（1）比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事

物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。“我”比喻“航船”。（2）反問是用疑問的形式表達確定的意思,

以加重語氣的一種修辭手法。反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達的意思。

21.指出下列句子所運用的表達方式。

（1）下午的陽光穿過陽臺的金銀花，照射到我仰著的臉上。（）

（2）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

【答案】（1）描寫（2）抒情

【解析】

【詳解】

此題考查表達方式。常見的表達方式就五種：記敘、描寫、議論、說明、抒情。（1）此句描寫了陽光穿過

陽臺的金銀花，照到臉上的景象，所以這是運用了描寫的表達方式。（2）此句運用感嘆詞“啊”和反問句來抒

發(fā)情感，所以此句運用了抒情的表達方式。

22.解釋下列詞語。

（1）不求甚解：

（2）疲倦不堪:

（3）美不勝收：

（4）恍然大悟：

【答案】（1）不求甚解：多指讀書、學習只求懂個大概，不求深刻了解。（2）疲倦不堪：非常疲乏，難以

忍受。（3）美不勝收：美好的東西太多，一進接受不完（看不過來）。（4）恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

【詳解】

此題考查的知識點是詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握詞語的含義，結(jié)合自己的知識儲備，準確回

答。注意“不求甚解”出自陶潛的《五柳先生傳》：“不慕利,好讀書，不求甚解，每有會意,欣然忘食”，多指讀書、

學習只求懂是大概，不求深刻了解的意思?！懊啦粍偈铡背鲎郧宕X泳的《履園叢話?藝能?治庖》：“惟魚之一

物，美不勝收”，指美好的東西太多，一進接受不完（看不過來）。

23.指出下列句子所用的表達方式。

（1）第二天早晨，莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃。（）

（2）想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。（）

（3）我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。（）

（4）??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？（）

（5）“水”就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。（）

【答案】（1）記敘（2）（心理）描寫（3）（動作）描寫（心理）描寫（4）抒情（5）說明

【解析】

【詳解】

考查表達方式的類型。⑴“莎莉文老師帶我到她的房間，給了我一個洋娃娃”為記敘。（2）“想起剛才的所

作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次”為心理描寫?！跋搿奔葱睦砻鑼懙臉酥拘栽~語。（3）

“我實在有些不耐煩了”“心中覺得特別痛快”為心理描寫；“抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了”為動作描

寫。（4）“?。∈澜缟线€有比我更幸福的孩子嗎”為抒情。“啊”即抒情的標志性詞語。（5）“水就是正在我手

上流過的這種清涼而奇妙的東西”為說明。

五、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)精段閱讀

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新洋娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在

我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯''和"水’'這兩個字發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得"杯''是"杯"，"水''是"水”，

而我卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布

娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。發(fā)

這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不

會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以

到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得

快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中（1）,

我一下子理解了語言文字的奧秘了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能（2）我新的思

想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被

我摔壞的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所

作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天，我學會了不少字，譬如"父親"（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）

等。這些字使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中

充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

24.在括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。

（1）A.跳動B,激蕩C.回旋D.徘徊

（2）A.啟示B.啟事C.啟蒙D.啟發(fā)

25.“我”為什么會無緣無故的發(fā)脾氣？

26.“我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西”，句中提到的這種眼光是指什么眼光？

27.“這是生平第一次”這句話中的“這”具體指代什么？

28.在這一天里，“我”對生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請你具體說說有什么變化？

轉(zhuǎn)變前轉(zhuǎn)變后

29.結(jié)合課文說說你對課文題目的理解。

【答案】

24.BD

25.因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏強烈的愛。

26.這種眼光是指“我”懂得了每樣東西都有名稱，而且似乎都有了生命。

27.指代“自己干了錯事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。

28.“我”整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會有溫柔和同情?！拔摇备械阶约菏鞘澜缟献钚腋?/p>

的孩子，企盼著新的一天快些來到。

2%，，再塑生命，，從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指：

（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！?/p>

但是，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”

一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是

愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人?！睆倪@個意義上說，莎

莉文老師是“再塑生命的人”?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。

【分析】

24.試題分析：（1）激蕩，受到?jīng)_擊而動蕩。指事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動狀態(tài)。主語是“神奇的感覺”，

狀語是“在我腦中”，前文有“恍然大悟”的詞語，所以此語境填“激蕩”最為合適。（2）“我新的思想”用什么來

支配？啟示為開導，使有所領(lǐng)會之意，不能搭配思想，“啟事”為名詞?！皢⒚伞笔莻魇诨A(chǔ)知識或入門知識。

不妥。所以填“啟發(fā)”最妥。

25.試題分析：考查情節(jié)的作用。問題出在第二段，答案也在第二段?！鞍l(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔

恨，我對洋娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。”可抓住這句話

進行分析即可得出答案。

26.試題分析：考查句子中詞語的深刻含義。問題和答案都出在第五段?！鞍?！原來宇宙萬物都各有名稱，

每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。我開始以充滿新奇的眼光看待每一樣東西?！笨勺プ∵@句話進行分析即可得

出答案。

27.試題分析：考查指示代詞的指代內(nèi)容。答此題，要把相關(guān)的情節(jié)理解好。答案就在問題的上文：“自己

干了錯事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”。所以說，根據(jù)要求找到答案區(qū)域是關(guān)鍵。

28.試題分析：答此題，要進行全篇的閱讀，理解好人物的情感及情感產(chǎn)生的原因。答案是“我”由一個根本

沒有溫柔和同情的人變成是世界上最幸福的孩子。一定要看懂情節(jié)。

29.試題分析：考查標題的含意。注意從字面和深層兩個角度進行分析。從字面意思看，是“重新塑造生命、

重新獲得生命”的意思。而“再塑生命”標題的深刻意義就在于對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。要根據(jù)

情節(jié)內(nèi)容思考"再塑生命”是再造了誰的生命，是誰再造了生命，這個生命指的是什么。

點睛：題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，

不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。從作

用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否為文章的線索，或是運用什

么特殊的手法等。

閱讀下面文章，回答下列小題。

難忘的八個字

①隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么一生下來就是裂唇！我一

跨進校門，同學們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。

②同學們問我：“你嘴巴怎么會變得這樣？“我撒謊說小時候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我

覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是裂唇好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至

沒人會喜歡我。

③二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的

頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為

這里有個很不一般的緣故——

④我們低年級同學每年都有“耳語測驗孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師

在她的講臺上輕輕說一句話，再由那孩子把話復述出來?？晌业淖蠖忍欤ǎ?幾乎聽不見任何聲音，

我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。

⑤不過我有辦法對付這種“耳語測驗早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，

他們只注意你重復的話對不對，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個測驗。

每一個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗’'做得挺好。我心想老師會說什么呢？以前老師們一般總是說

“天是藍色的”，或者說“你有沒有一雙新鞋”等等。

⑥終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點，這

樣就足以聽到老師的話了。

⑦我等待著……然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個

字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

⑧這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！”

（有刪改）

30.文中括號處應(yīng)選填的詞語是（）

A.失靈B.失聰C.失常D.失調(diào)

31.指出文中兩處破折號的用法。

32.生理缺陷和同學們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？

33.第⑤段中畫橫線的語句運用了哪種人物描寫的方法？對下文刻畫倫納德夫人的形象起到了什么作用？

34.“這八個字仿佛一束溫暖的陽光直射我的心田”，這句話運用了哪種修辭方法？有什么作用？

35.用文章中的相關(guān)語句，詳細說說為什么沒有一個人比“我”更愛倫納德夫人。

36.“我希望你是我女兒！”這句話沒有放在第⑦段“倫納德老師說了八個字”之后，而放在文章末尾，這樣安

排有什么好處？

【答案】

30.B

31.要點：對“我氣惱、我憤恨”作解釋說明；對“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。

32.要點：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

33.心理活動描寫；為文章結(jié)尾倫納德老師所說的“這八個字”作了鋪墊和襯托；突出倫納德老師高尚的師德

和高超的教育藝術(shù)。

34.比喻；生動形象地表達了這八個字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中自卑的陰影。

35.“我”一生下來就是裂唇。“我”一跨進校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子，傾斜的牙

齒，說起話來還結(jié)巴?！拔摇庇X得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己?？墒窃谝淮巍岸Z

測驗”中，倫納德夫人卻對“我”說：“我希望你是我女兒！”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射“我”的心田，

撫慰了“我”受傷的、幼小的心靈，改變了“我”對人生的看法。因此，沒有一個人比“我”更愛她。

36.這句話是揭示文章中心的點睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮；并與題目相照應(yīng)。

【分析】

30.這道題目考查辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關(guān)鍵在了解共同

點的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語素，仔細體會其意義和用法上的細微差別。B項正確，失聰，

即喪失聽力，聾。根據(jù)上下文內(nèi)容可知道是耳聾。

31.本題考查標點的正確使用能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺

少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范

地使用標點。這兩處破折號的作用都是解釋說明。

32.本題考查對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要

求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可?！拔摇钡淖员靶睦恚何以絹碓礁铱隙ǎ撼思?/p>

里人以外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我。

33.本題考查對文章人物形象的把握。通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語

言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。運用心理描寫；為文章結(jié)尾倫納德

老師所說的“這八個字”做了鋪墊和襯托，突出倫納德老師高尚的師德和高超的教育藝術(shù)。

34.本題考查結(jié)合修辭手法來賞析句子?？梢越Y(jié)合修辭手法，品出生動美。首先要記住常見的

修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、對比、反問），并結(jié)合修辭特點和表達效

果來賞析，運用比喻，生動形象地表達了這八個字給“我”帶來了溫暖和希望，驅(qū)除了“我”心中

自卑的陰影。

35.本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范

圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答?！拔摇币簧聛砭褪橇?/p>

唇?！拔摇币豢邕M校門，同學們就譏嘲“我”。而且，“我”長著彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話

來還結(jié)巴?！拔摇庇X得除了家里人以外，沒人會愛自己，甚至沒人會喜歡自己。

36.本題考查結(jié)尾段落的作用，文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味

綿長，發(fā)人深思，有卒章點題、意味深長等作用?！拔蚁Ｍ闶俏遗畠?！”這句話揭示文章中心

的點睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮；并與題目相照應(yīng)。

點睛：段落的作用通常包括結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩部分：結(jié)構(gòu)作用一般有過渡、引起下文、總結(jié)上文、

為下文做輔墊、首尾呼應(yīng)、點題等；內(nèi)容作用一般是點明中心，深化中心，便于抒發(fā)某種情感，

奠定全文感情基調(diào)等等。

閱讀下面的文段，回答問題。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快

一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一

下子理解了語言文字的奧秘了，知道了"水''這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。

我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的

布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，

我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

37.這幾段主要寫了什么事？請用簡明的語言概括出來。

38.選文第一段中說“突然間，我恍然大悟”，作者領(lǐng)悟到了什么？

39.選文第二段寫道：“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。”你怎樣理解這句話的含意？

40.選文第三段中說道：“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次?！边@句話

里的“浸”字用得好，請你談?wù)労迷谀睦铩?/p>

【答案】

37.主要記敘了“我”在井房認識“水”的經(jīng)歷。

38.領(lǐng)悟到語言文宇的奧秘，知道了“水”這個詞就是指正在“我”手上流過的這種清涼而奇妙的東西，明白了

宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)人們新的思想。

39.“水”使“我”有了自己的思想，激起了“我”強烈的求知欲，使“我”不再是僅僅限于模仿學習，而是能夠敞

開心扉，感受到人間的光明、希望、快樂和自由，也因為有了求知欲，才更能感受到生命的價值與意義。

40.“浸”字生動形象地寫出了“我”滿眼都是淚水的樣子，真實深刻地寫出了“我”內(nèi)心的自責和愧疚。

【解析】

37.試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情

節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。要以“我”

為陳述對象，概括“我”和“水”之間發(fā)生的事情。

點睛：情節(jié)概括題。答此類題要做到兩點：1、總覽全文，宏觀把握。學生在做這種類型題目時容易犯顧此

失彼、概括不全的毛病。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，

一覽眾山小'’的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中“。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，

一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題

干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。

38.試題分析：考查人物心理發(fā)生變化的原因。分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，

然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的

變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題是情節(jié)是知道了“水”這個詞就是指正在“我”手上流過的這種清

涼而奇妙的東西，明白了宇宙萬物都各有名稱。而每個名稱都能啟發(fā)人們新的思想。所以“突然間，我恍然

大悟”。

39.試題分析：考查對文中重要語句含意的把握。“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

此題實際上是讓考生答出“水”對人的意義，特別是對人的啟示。這要從對文章的具體內(nèi)容中提煉答案。讀懂

課文是答題的關(guān)鍵。

40.試題分析：考查重要詞語的表現(xiàn)力。分析一句話的含意也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特

定語境中的含義?！敖弊稚鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔?'滿眼都是淚水的樣子，真實深刻地寫出了“我”內(nèi)心的自責和

愧疚。這樣就答出了此詞的語境義。答作用時不能忽略對人物心理的意義。

閱讀選文，回答問題。

有一天，莎莉文小姐給我一個更大的新布娃娃，同時也把原來那個布娃娃拿來放在我的膝上，然后在

我手上拼寫“doll”這個詞，用意在于告訴我這個大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫作“doll”。

這天上午，我和莎莉文老師為“杯''和"水’'這兩個詞發(fā)生了爭執(zhí)。她想讓我懂得"杯''是"杯"，"水''是"水”，

而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習布

娃娃“doll”這個詞。我實在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。發(fā)

這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不

會有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以

到外面暖和的陽光里去了。

我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師把我的一只手放在噴水口下，

一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”，起先寫得很慢，第二遍就寫得快

一些。我靜靜地站著，注意她手指的動作。突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一

下子理解了語言文字的奧秘了，知道了"水''這個詞就是指正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。

我開始以好奇的眼光看待每一樣東西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的

布娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，

我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

那一天,我學會了不少詞，譬如“父親”（father）、“母親”（mother）、“妹妹”（sister）、“老師”（teacher）

等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中

充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。??！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？

41.“我”為什么會無緣無故地發(fā)脾氣？

42.聯(lián)系上下文，理解文中畫線句子的含義。

43.“這是生平第一次”中的“這”具體指代什么？

44.如何理解“這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收”這句話的含義？

45.海倫?凱勒為什么會覺得“回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命”？

【答案】

41.因為“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏愛。

42.在此之前，作者根本不知道世間還有像水這樣美妙的東西。對這些東西的了解與認識，使她自信、使

她快樂，讓她在黑暗的世界里也能享受想象的快樂與自由。

43.指代“我”做了錯事，悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水。

44.這句話表面上看來說的是文字的神奇，實際指的是知識的力量。是知識使“我”感受到了快樂，感受到了

光明，感受到了幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。

45.因為井房的經(jīng)歷使“我”求知的欲望油然而生，“我”知道宇宙萬物都各有名稱，都有其獨特的生命內(nèi)容,

互相不可替代，這些名稱能給“我”帶來新的思想。

【分析】

41.本題考查學生提取并概括文章信息的能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范

圍、角度，逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。仔細閱讀第二段話，結(jié)合“我既不

慚愧，也不悔恨，我對布娃娃并沒有愛。在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情”可

以明白，“我”處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事情都不感興趣，缺乏愛。

42.本題考查學生對文中句子含意的理解能力。仔細閱讀文章，了解“我”在黑暗世界中的煩躁心理和感覺到

“理解了語言文字的奧秘”的心理變化，就會明白在此之前，“我”根本不知道世間還有像水這樣美妙的東西，

對這些東西的了解與認識，讓“我”在黑暗的世界里也能享受想象的快樂與自由。

43.本題考查學生對記敘文指示代詞含意的理解。能在文中使用“指示代詞”，說明前文已有具體的說明，要

仔細閱讀前文語句，選擇作答。仔細閱讀前文的一段話，結(jié)合“想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸

滿了淚水，這是生平第一次”來理解，“這”指的是“我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水”。

44.本題考查學生對句子含意的理解能力。首先要仔細閱讀文段，聯(lián)系句子所在的段落局部深入理解，可

以知道“這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收”一句，表達的是“我”的愉悅心情，是知識使“我”

感受到了快樂、光明和幸福，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗。

點睛：本題考查學生對句子含意的理解能力。對句子含意的考查，可從以下四個方面品析：（1）結(jié)合具體

語境理解；（2）緊扣文章主旨及作者的思想傾向；（3）緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵；（4）聯(lián)系

寫作背景。

45.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。仔細閱讀文段，理解故事情節(jié)，“井房”的經(jīng)歷使“我”求知的欲望

油然而生，“我”知道了宇宙萬物都各有名稱，都有其獨特的生命內(nèi)容，互相不可替代。這句話表面上看來說

的是文字的神奇，實際指的是知識的力量。

主題閱讀

獨腿人生羅偉章

應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人

準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私，只得坐公車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，

緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價?！拔逶??！?/p>

車夫說。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租

車起價就是六元呢?！边@個賬我當然會算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算，我舉目

張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實沒多收你的?！拔艺f：“人家已經(jīng)告訴我只要

三元呢。''他說，那是因為你下公車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。隨后，他立即補充道：”就只

收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。''他說得這般誠懇，話語里

透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的

頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀。

車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那

么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)

現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的

左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用

在左腿上。

我猛然間覺得很不是滋味,眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺

得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強壯，而他比我大二十多歲，身體

精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然

而，我卻大模大樣在坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至

悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去?！蔽耶斎粫环植簧俚亟o他錢，可我又

生怕被他誤解，同時，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系，沒關(guān)系，

這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？“言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車

子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱

吱''的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷的我！它是在痛恨我不憐惜它

的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想走他的臉一定是紫

紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！

坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，

并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩

而快樂的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過八十多里，

而且還帶的是兩個人?！?/p>

我問他怎么走那么遠？他說：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風景。別

人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭

了氣，為中國人爭了氣！”

我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種乎悲壯的情感。

車夫又說：“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是春種?！?/p>

不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實

上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠。我想，如

果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會為它的主人感到自豪。

離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆伞！彼f。

我下了車，給他五元錢。

他堅決不收，“講好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混?。俊?/p>

我沒勉強，收回了他找我兩元錢。

我正要離開時，他不好意思說：“我本來應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該

坐出租啊……我怕被你朋友看見”

我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：“你為什么不讓他送過來？那些可惡的家伙總是騙一個

是一個！你太老實了?！?/p>

議完事，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的

兩條腿這般有力過。

46.本文采用第一人稱的寫法，敘述了的故事。（18字內(nèi)）

47.請聯(lián)系上下文，品味下面句中加點詞語的意思及其作用。

我猛然間覺得不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。

48.結(jié)合文意，回答下列問題。

（1）“如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的主人感到自豪?！蹦阏J為這條斷腿會為主人的哪些方面

感到自豪呢？

（2）作者在文中多處使用了語言描寫的表現(xiàn)手法，請舉出其中一處作簡要分析。

49.文章結(jié)尾寫道:“我從來沒有與自己的兩條腿這樣親近過,也從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。”“我”

為什么會有選樣的感覺？請簡要談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

【答案】

46.第一；獨腿車夫三輪支撐人生（一個車夫用獨腿蹬三輪自己人生）

47.“直直地蹬著”、“瞪著”，形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個獨

腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復雜心情。

48.（1）關(guān)鍵點：主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強、堅韌的意志，誠懇、誠信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的

精神。（2）示例：“他立即補充道，當然我還只是收你三元，已經(jīng)說好的價就不會變……'”表現(xiàn)了車夫擔心“我”

的誤解，體現(xiàn)了車夫的誠懇、誠信。示例：他望著遠去的車夫說:“你為什么不讓他送到？那些可惡的家伙總

是騙一個是一個！你太老實了?！睂懗隽擞行└蝗藢Φ讓尤说钠?，反襯出獨腿車夫誠信待人，自尊自強品

格的可貴。

49.獨腿車夫的故事感動、激勵了我。一個人誠懇做人，坦誠做人，自強不息，就會堅強，就會擁有自尊，

就會獲得支撐人生的力量。

【解析】

46.試題分析：此題考查學生的對人稱的理解和對文章的概括，“我”是第一人稱的標志。然后通讀全文，概

括文章脈絡(luò)即可，

考