工作計(jì)劃之畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)【篇一：畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)】畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)1、課題名稱商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)—建筑與室外環(huán)境2、設(shè)計(jì)任務(wù)（內(nèi)容項(xiàng)目）要求我們小組的設(shè)計(jì)主要是以綠色，仿生為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項(xiàng)目，在這個(gè)團(tuán)組中我負(fù)責(zé)商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)—建筑與室外環(huán)境（1）確定場(chǎng)地以及場(chǎng)地考察（2）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀的設(shè)計(jì)的風(fēng)格、顏色搭配、設(shè)計(jì)理念（3）查找資料，手繪圖稿（4）最后效果圖3、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意義（實(shí)際或研究）從項(xiàng)目本身來(lái)看是對(duì)未來(lái)城市發(fā)展做的一個(gè)預(yù)案從選擇的地皮來(lái)看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對(duì)環(huán)境的傷害率降到最低，以達(dá)到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進(jìn)作用。工作進(jìn)度要求（分階段提出具體時(shí)間要求）11月28日-11月30日展開(kāi)課題，資料收集12月01日-12月05日選題（商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)—建筑與室外環(huán)境）12月06日-12月10日背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）12月11日-12月15日確定設(shè)計(jì)題目（dreammall商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)），撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告12月16日-12月20日項(xiàng)目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學(xué)元素的運(yùn)用），撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)提綱。12月21日-12月30日實(shí)地測(cè)量，方案初稿（草圖）12月31日-01月15日修改并確定方案01月16日-01月31日方案深入，完成相關(guān)圖紙。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿。02月01日-02月17日方案整理，展板制作02月18日-02月29日完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)03月20日-03月23日版面微調(diào)，提交成果5、設(shè)計(jì)所采用的方法（設(shè)計(jì)、分析、表現(xiàn)）：根據(jù)實(shí)地考察，該項(xiàng)目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達(dá)離三環(huán)線也很近驅(qū)車15分鐘到達(dá)光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達(dá)武昌火車站，50分鐘從中環(huán)線到天河機(jī)場(chǎng)，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費(fèi)有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。所以根據(jù)以上實(shí)地考察驗(yàn)證讓我更確定建一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目勢(shì)在必行。設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運(yùn)用手法，因地制宜的將其運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。如：①深入分析周圍環(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素?？紤]到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對(duì)自然環(huán)境做出生態(tài)補(bǔ)償。②在結(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因?yàn)殇摬木邆淠途眯院茫灾剌p，排放co?少，易塑型與回收再利用。③自然通風(fēng)設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實(shí)現(xiàn)建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應(yīng)。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設(shè)計(jì)的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。④屋面綠化設(shè)計(jì)，屋面園林景觀融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點(diǎn)景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。最后制作模型。用3dmax，skechup的表現(xiàn)形式將設(shè)計(jì)完整的立體化。6、設(shè)計(jì)課題相關(guān)案例（同類或相似課題，圖文并茂）實(shí)際案例：楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（editttower）(3)施工圖要求圖面整潔、布置勻稱，圖樣比例合理，線條粗細(xì)分明，表達(dá)清晰規(guī)范；文字采用仿宋體，應(yīng)符合建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)規(guī)定，均應(yīng)達(dá)到施工圖深度。(3)采用pkpm等結(jié)構(gòu)分析軟件對(duì)框架梁、板、柱(墻)及基礎(chǔ)等主八、具體地點(diǎn)土木系5樓繪圖室。九、考核方式1．評(píng)定方法畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的成績(jī)要根據(jù)完成任務(wù)的情況、文獻(xiàn)查閱、文獻(xiàn)綜述、綜合動(dòng)手能力、說(shuō)明書(shū)（論文）質(zhì)量、設(shè)計(jì)結(jié)果的實(shí)用性（論文結(jié)論的學(xué)術(shù)價(jià)值）、論述的系統(tǒng)性、邏輯性和文字表述能力、答辯情況及工作態(tài)度、尊師守紀(jì)情況等綜合評(píng)定。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)采用百分制，由畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程評(píng)分、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。其中，有任何一項(xiàng)考核不合格，均以畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的成績(jī)不及格計(jì)算。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的過(guò)程評(píng)分由專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)檢小組，對(duì)每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行階段性成果檢查、中期檢查和完成成果檢查等，看其數(shù)量、質(zhì)量及進(jìn)度是否達(dá)到要求，并將檢查結(jié)果形成階段性檢查報(bào)告，依據(jù)各階段的檢查結(jié)果從全過(guò)程監(jiān)控的角度去評(píng)分。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)評(píng)閱成績(jī)由指導(dǎo)教師做出評(píng)價(jià)，主要依據(jù)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度、獨(dú)立工作能力、設(shè)計(jì)（論文）的過(guò)程、設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)完成情況、設(shè)計(jì)（論文）方法、設(shè)計(jì)（論文）結(jié)果、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（論文）情況以及創(chuàng)新能力等方面做出全面評(píng)價(jià)。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯成績(jī)由答辯小組評(píng)定。根據(jù)答辯小組對(duì)學(xué)生所設(shè)計(jì)的課題提一些相關(guān)問(wèn)題，考查其設(shè)計(jì)成果是否為個(gè)人所為，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和對(duì)新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)的熟練程度，能否解決實(shí)際工程問(wèn)題，設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意以及施工圖紙、計(jì)算書(shū)是否符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范等，根據(jù)學(xué)生答辯的情況由評(píng)委老師綜合給出評(píng)定成績(jī)。2．評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)可分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格5檔，并制定不同檔次相應(yīng)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，作為教師評(píng)定成績(jī)的依據(jù)。優(yōu)秀（90分以上）：能出色地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，所解決的問(wèn)題在同期設(shè)計(jì)（論文）中有較大的難度并在某些方面有獨(dú)特的見(jiàn)解；設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容完整、論證詳盡、計(jì)算正確、層次分明，說(shuō)明書(shū)、圖紙符合規(guī)范，且質(zhì)量高；完成的實(shí)物性能指標(biāo)達(dá)到甚至優(yōu)于規(guī)定要求；學(xué)生獨(dú)立工作能力強(qiáng)；工作作風(fēng)踏實(shí)，工作量飽滿；尊師守紀(jì)；答辯時(shí)概念清楚，回答問(wèn)題正確。良好（80~89分）：能較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)，有一定的獨(dú)立見(jiàn)解；設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容清楚，計(jì)算基本正確，結(jié)構(gòu)清楚，層次分明，說(shuō)明書(shū)、圖紙基本合乎要求；學(xué)生獨(dú)立工作能力較強(qiáng)；工作作風(fēng)踏實(shí)，工作量飽滿；尊師守紀(jì)；答辯內(nèi)容正確，無(wú)概念錯(cuò)誤。中等（70~79分）：能完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)；設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量較好，無(wú)原則性錯(cuò)誤，完成的設(shè)計(jì)成果性能尚好；學(xué)生有一定的獨(dú)立工作能力；工作作風(fēng)踏實(shí)，工作量符合要求；尊師守紀(jì)；答辯內(nèi)容基本正確，回答問(wèn)題尚有不確切之處。及格（60~69分）：能基本完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)；設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量一般，不存在明顯的原則性錯(cuò)誤；說(shuō)明書(shū)、圖紙不十分完整，完成的設(shè)計(jì)成果性能一般；工作量基本符合要求；答辯時(shí)講述不很清楚，回答問(wèn)題有某些不確切之處。不及格（60分以下）：未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)；論文（設(shè)計(jì)）中錯(cuò)誤較多或存在原則性錯(cuò)誤，說(shuō)明書(shū)、圖紙質(zhì)量較差，完成的設(shè)計(jì)成果粗糙，性能指標(biāo)不符合要求；學(xué)生工作作風(fēng)不踏實(shí)，工作量明顯不足；答辯時(shí)不能回答基本問(wèn)題，或原則錯(cuò)誤較多?！酒寒厴I(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇】畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)一：1、音樂(lè)學(xué)專業(yè)師范方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”共七項(xiàng)，音樂(lè)學(xué)專業(yè)表演方向畢業(yè)設(shè)計(jì)方式分為“聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)”共三項(xiàng)。其中“聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”需進(jìn)行舞臺(tái)技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂(lè)需3年級(jí)及以上程度作品，鋼琴、器樂(lè)需5級(jí)及以上程度作品。舞蹈學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)也需進(jìn)行舞臺(tái)技能展演。2、學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)前須先行開(kāi)題，以論證畢業(yè)設(shè)計(jì)的可行性。3、開(kāi)題至少須由本專業(yè)方向2名相關(guān)教師參加。4、計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)內(nèi)容及要求：畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)是用文字體現(xiàn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)的總構(gòu)想，因而篇幅不宜過(guò)大，但必須對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂(lè)作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè)作品展演、舞蹈展演）的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程、主要內(nèi)容等問(wèn)題進(jìn)行闡述。計(jì)劃書(shū)的主要內(nèi)容：（1）、總述計(jì)劃書(shū)的總述部分應(yīng)明確選擇的設(shè)計(jì)方式：綜合節(jié)目方案設(shè)計(jì)、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂(lè)作品展演、鋼琴作品展演、器樂(lè)作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思、設(shè)計(jì)過(guò)程、主要內(nèi)容等，并簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明選擇該設(shè)計(jì)的目的和意義等。（2）、畢業(yè)設(shè)計(jì)所需的技術(shù)條件和可能存在的問(wèn)題。（3）、預(yù)期的結(jié)果（4）、進(jìn)度安排（5）、參考文獻(xiàn)及資料5、畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)成績(jī)由指導(dǎo)教師評(píng)定，占綜合成績(jī)的10%，指導(dǎo)教師需講師及以上職稱或研究生以上學(xué)歷，特殊情況可實(shí)行“1+1雙導(dǎo)師”。6、計(jì)劃書(shū)按以上所列內(nèi)容順序撰寫(xiě)，字跡務(wù)必清楚，單面打印，與設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)封面及本頁(yè)合訂，交指導(dǎo)教師審閱并簽署意見(jiàn)，并于開(kāi)題前交開(kāi)題小組。7、學(xué)生通過(guò)開(kāi)題后，應(yīng)及時(shí)將完整的計(jì)劃書(shū)交電子版和紙質(zhì)版一份至學(xué)院辦公室統(tǒng)一存檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)二：時(shí)間工作內(nèi)容階段成果2012年8月29日——2012年9月5日參加學(xué)校畢設(shè)啟動(dòng)大會(huì)，了解論文寫(xiě)作方向。了解了畢業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)始對(duì)論文寫(xiě)作進(jìn)行構(gòu)思。2012年9月6日——2012年9月19日通過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，了解如何選題與擬題。通過(guò)資料收集，梳理已經(jīng)學(xué)過(guò)的管理知識(shí)，著手《專業(yè)動(dòng)向研究》的寫(xiě)作。2012年9月20日——2012年10月17日大量閱讀關(guān)于xxx方面的文章，深入了解、搜集相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)際工作人才需求的信息，確定論文方向?！井厴I(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇】畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇。完成《專業(yè)動(dòng)向研究》的初稿。2012年10月18日——2012年10月26日進(jìn)一步確定選題，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畢設(shè)計(jì)劃設(shè)計(jì)。完成選題說(shuō)明。2012年10月27日——2012年11月2日梳理寫(xiě)作思路，制定寫(xiě)作計(jì)劃。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃。2012年11月11日——2013年3月30日找相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，了解企業(yè)的xxx方面的運(yùn)作情況，收集相關(guān)資料。實(shí)習(xí)，了解實(shí)際運(yùn)作情況，增長(zhǎng)技能和經(jīng)驗(yàn)。2013年4月1日——2013年4月5日總結(jié)實(shí)習(xí)所得，與老師和同學(xué)互相交流假期研究成果。完成實(shí)習(xí)報(bào)告。2013年4月8日——2013年8月30日根據(jù)前期的實(shí)踐和理論所得，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，將相關(guān)領(lǐng)域的管理及專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化。將相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)系統(tǒng)化，并能靈活運(yùn)用，完成論文的框架，提綱。2013年9月1日——2013年12月30日從實(shí)踐和文獻(xiàn)中，再次確立目標(biāo)企業(yè)，進(jìn)入其中。確定目標(biāo)企業(yè)，并深入其中。2014年1月1日——2014年3月30日在實(shí)踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。收集整理案例資料。2014年4月1日——2014年4月20日按照論文提綱，將文獻(xiàn)資料和案例資料，整理成論文初稿。完成論文初稿。【畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇】格、顏色搭配、設(shè)計(jì)理念（3）查找資料，手繪圖稿（4）最后效果圖3、設(shè)計(jì)項(xiàng)目的意義（實(shí)際或研究）從項(xiàng)目本身來(lái)看是對(duì)未來(lái)城市發(fā)展做的一個(gè)預(yù)案從選擇的地皮來(lái)看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對(duì)環(huán)境的傷害率降到最低，以達(dá)到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進(jìn)作用。工作進(jìn)度要求（分階段提出具體時(shí)間要求）11月28日-11月30日展開(kāi)課題，資料收集12月01日-12月05日選題（商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)—建筑與室外環(huán)境）12月06日-12月10日背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）12月11日-12月15日確定設(shè)計(jì)題目（dreammall商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)），撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告12月16日-12月20日項(xiàng)目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學(xué)元素的運(yùn)用），撰寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)提綱。12月21日-12月30日實(shí)地測(cè)量，方案初稿（草圖）12月31日-01月15日修改并確定方案01月16日-01月31日方案深入，完成相關(guān)圖紙。畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿。02月01日-02月17日方案整理，展板制作02月18日-02月29日完成設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)03月20日-03月23日版面微調(diào)，提交成果5、設(shè)計(jì)所采用的方法（設(shè)計(jì)、分析、表現(xiàn)）：根據(jù)實(shí)地考察，該項(xiàng)目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬(wàn)㎡。交通便利，有732、755可以到達(dá)離三環(huán)線也很近驅(qū)車15分鐘到達(dá)光谷廣場(chǎng)，30分鐘到達(dá)武昌火車站，50分鐘從中環(huán)線到天河機(jī)場(chǎng)，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費(fèi)有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學(xué)生、政府人員、工業(yè)園職工等等。所以根據(jù)以上實(shí)地考察驗(yàn)證讓我更確定建一個(gè)商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目勢(shì)在必行。設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運(yùn)用手法，因地制宜的將其運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)當(dāng)中。如：①深入分析周圍環(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場(chǎng)地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素?？紤]到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術(shù)，對(duì)自然環(huán)境做出生態(tài)補(bǔ)償。②在結(jié)構(gòu)體系選擇上，采用鋼結(jié)構(gòu)為建材結(jié)構(gòu)，因?yàn)殇摬木邆淠途眯院茫灾剌p，排放co少，易塑型與回收再利用。③自然通風(fēng)設(shè)計(jì)，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風(fēng)。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實(shí)現(xiàn)建筑的熱壓通風(fēng)，即煙囪效應(yīng)。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設(shè)計(jì)的排風(fēng)口排出。冬季，室外風(fēng)速較大，利用門窗組織風(fēng)壓通風(fēng)。④屋面綠化設(shè)計(jì)，屋面園林景觀融建筑技術(shù)和綠化美化為一體，突出意境美?！井厴I(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)三篇】工作計(jì)劃jihua.html