版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
下載后可任意編輯2024年上半年老師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》真題及答案解析一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)1.下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力?()A.扣紐扣B.使用剪刀C.雙手接球D.系鞋帶【答案】C.解析:雙手接球更多培育的是幼兒大肌肉動(dòng)作,完成《指南》中"具有一定的平衡能力"的目標(biāo)。2.生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近,這說明()A.遺傳和后天環(huán)境對(duì)兒童的影響是平行的B.后天環(huán)境對(duì)智商的影響較大C.遺傳對(duì)智商的影響較大D.遺傳和后天環(huán)境對(duì)智商的影響相對(duì)【答案】C.解析:遺傳提供進(jìn)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提,題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣,但是智商測(cè)試分?jǐn)?shù)很接近,說明遺傳對(duì)智商的影響較大。3.午餐時(shí)餐盤不小心掉到地上,看到這一幕的亮亮對(duì)老師說:"盤子受傷了,它難過的哭了。"這說明亮亮的思維特點(diǎn)是()A.自我中心B.泛靈論C.不可逆D.不守恒【答案】B.解析:自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認(rèn)識(shí)世界,很難從別人的觀點(diǎn)去看待事物。主要表現(xiàn)在:不可逆性、擬人性和經(jīng)驗(yàn)性。其中,擬人性又稱泛靈論,指幼兒往往把動(dòng)物或一些物體當(dāng)做人,他們把自己的經(jīng)驗(yàn)和思想感情強(qiáng)加到小動(dòng)物和小玩具身上,題干體現(xiàn)的是泛靈論。4.初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒,說明這些幼兒表現(xiàn)出了()A.回避型狀態(tài)B.抗拒性格C.分離焦慮D.粘液質(zhì)氣質(zhì)【答案】C.解析:分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消逝了,孩子一下子就會(huì)不安起來,會(huì)用喊叫、哭鬧的方式來表達(dá)自己的焦慮,呼喚親人的出現(xiàn),與題干表述相同。5.桌面上一邊擺了三塊積木,另一邊擺了四塊積木,老師問:"一共有幾塊積木?"。從幼兒的下列表現(xiàn)來看,數(shù)學(xué)能力進(jìn)展水平最高的是()A.把前三塊積木和后四塊積木放在一起,然后一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)B.看了一眼三塊積木,說出"3",暫停一下,接著數(shù)"4,5,6,7"C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,暫停一下,說出7塊D.幼兒先看了3塊積木,后看了4塊積木,暫停一下,說出7塊【答案】D.解析:幼兒數(shù)概念的形成過程從感知?jiǎng)幼鏖_始,幼兒計(jì)數(shù),不但要用眼睛看,而且還要?jiǎng)邮秩?shù),ABC選項(xiàng)中都體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的過程。只有D選項(xiàng)進(jìn)入到了數(shù)的概念,拜托感知直接進(jìn)行口頭計(jì)算了,故D選項(xiàng)正確。6.對(duì)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解正確的是()A.活動(dòng)過程中的態(tài)度和行為傾向B.活動(dòng)過程中的學(xué)習(xí)速度C.活動(dòng)過程中的知識(shí)積累D.活動(dòng)過程中的道德品質(zhì)【答案】A.解析:《指南》中要求我們要注重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展所必須的寶貴品質(zhì),因此A選項(xiàng)正確。7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖。其最主要的目的是()A.美化環(huán)境B.便于幼兒看圖說話C.便于幼兒認(rèn)識(shí)各種符號(hào)D.便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則【答案】D.解析:抓題干中的關(guān)鍵詞"規(guī)則"即可得到答案。8.老師引導(dǎo)幼兒擤鼻涕的正確方法是()A.把鼻涕吸進(jìn)鼻腔B.先捂一側(cè)鼻孔,再輕擤另一側(cè)C.同時(shí)捏住鼻翼兩側(cè)擤D.用手背擦鼻涕【答案】B.解析:擤鼻涕時(shí)應(yīng)讓幼兒上身略微前傾,先用手指壓住幼兒的一側(cè)鼻翼,讓幼兒稍稍用力向外擤出對(duì)側(cè)鼻翼的鼻涕;在用同樣的方法擤出另一側(cè)鼻腔內(nèi)的分泌物,故B正確。9下列最能體現(xiàn)幼兒平衡能力進(jìn)展的活動(dòng)是()A.跳遠(yuǎn)B.跑步C.投擲D.踩高蹺【答案】B.解析:踩高蹺能夠進(jìn)展幼兒的平衡能力。10.對(duì)杜威"教育即生長"的正確理解是()A.教育以兒童的本能和能力為依據(jù)B.兒童的生長以教育目標(biāo)為依據(jù)C.教育以促進(jìn)老師的專業(yè)成長為基礎(chǔ)D.教育應(yīng)促進(jìn)兒童的身體發(fā)育【答案】A.解析:杜威提出"教育即生長",其本意并不是要把教育和生長混為一談,實(shí)際上是揭示了一種新的兒童進(jìn)展觀和教育觀。杜威認(rèn)為,當(dāng)時(shí)的學(xué)校無視兒童的天性,他提出"教育即生長"的根本目的在于,將兒童共被動(dòng)的、壓抑的狀態(tài)中解放除開。生長論要求尊重兒童,使一切教育和教學(xué)適合于兒童的心理進(jìn)展水平和興趣、需要的要求。{#page#}二、簡答題(本大題共2小題,每小題15分,共30分)11.簡述老師觀察幼兒行為的意義。【答案】觀察是通過有目的、有計(jì)劃地考察學(xué)前兒童在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)中的表現(xiàn)。包括其言語、表情和行為,可以分析兒童心理進(jìn)展的規(guī)律和特征。觀察法是討論學(xué)前兒童心理活動(dòng)的最基本方法,因?yàn)橛仔和男睦砘顒?dòng)有突出的外顯性,通過觀察其外部行為,可以了解他們的心理活動(dòng)。同時(shí),觀察法是在自然狀態(tài)下進(jìn)行,可以比較真實(shí)地得到學(xué)前兒童心理活動(dòng)的資料。在幼兒教育中,老師應(yīng)尊重幼兒在進(jìn)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式當(dāng)方面的個(gè)體差異,因人施教。而了解幼兒的興趣、進(jìn)展水平需要老師細(xì)致、耐心的觀察。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》也指出平常觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等是倨傲與評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。因此,觀察對(duì)老師了解幼兒、尊重幼兒、促進(jìn)幼兒的進(jìn)展起著重要作用。12.作為幼兒老師,如何在保教活動(dòng)中營造良好的心理氛圍?【答案】(1)營造溫暖、放松的心理環(huán)境,讓幼兒形成安全感和信賴感,建立良好的師生關(guān)系保持良好的情緒狀態(tài),以積極、愉快的情緒影響幼兒。以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),接納他們的個(gè)體差異,不簡單與同伴做橫向比較;保護(hù)幼兒自尊心,幼兒做錯(cuò)事時(shí)要冷靜處理,不厲聲斥責(zé),更不能打罵。(2)幫助幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒老師用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,為幼兒做出榜樣。如生氣時(shí)頒布亂發(fā)脾氣,不遷怒于人;老師和幼兒一起談?wù)撟约号d奮或生氣的事,[億師學(xué)提供]鼓舞幼兒與人分享自己的情緒;允許幼兒表達(dá)自己的情緒,并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制,等其平靜后告訴他什么行為是可以接受的;發(fā)現(xiàn)幼兒不興奮時(shí),主動(dòng)詢問情況,幫助他們化解消極情緒。(3)尊重幼兒、讓幼兒主動(dòng)進(jìn)展尊重幼兒的人格、需要、興趣。老師遇事要和幼兒商量,把幼兒當(dāng)做活動(dòng)的主人,允許孩子做自己感興趣的事。(4)建立團(tuán)結(jié)友愛的班集體,充分利用幼兒集體的教育力量(5)加強(qiáng)老師自身修養(yǎng),以身示范。三.論述題(本大題1小題,20分)13.論述如何在一日生活中實(shí)現(xiàn)社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)?!敬鸢浮可鐣?huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)職中,老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避開單一呆板的言語說教。如主動(dòng)親近和關(guān)懷幼兒,常常和他一起游戲和活動(dòng),讓幼兒感受到與成人交往的歡樂,建立親熱的親自關(guān)系和關(guān)懷幼兒,常常和他一起游戲或活動(dòng),讓幼兒感受到與成人交往的歡樂,建立親熱的親子關(guān)系和師生關(guān)系;制造交往的機(jī)會(huì),讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。鼓舞幼兒參加小朋友的游戲,邀請(qǐng)小朋友到家里玩,感受有朋友一起玩的歡樂。對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定,讓他對(duì)自己的表現(xiàn)感到興奮和滿足。幼兒與成人同伴之間的共同生活、交往、探究、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。老師應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓舞他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動(dòng);多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng),讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)合作的重要性,學(xué)習(xí)分工合作。結(jié)合具體情境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能,如:當(dāng)幼兒不知怎樣加入同伴游戲,或提出請(qǐng)求不被接受時(shí),建議他拿出玩具邀請(qǐng)大家一起玩,或者扮成某個(gè)角色加入同伴的游戲;當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時(shí),指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。利用相關(guān)的圖書、故事,結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗(yàn),和他討論什么樣的行為受大家歡迎,想要得到別人的接納應(yīng)該怎么做。結(jié)合具體情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解別人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)懷長輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng)及成果。社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。{#page#}四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)14.莉莉和小娟玩游戲,她們想讓5娃娃睡覺,但是沒有小床,于是他們找到木板做小床,莉莉說:"床不夠。"小娟挑出2個(gè)留著長頭發(fā)的娃娃說:"他們長大了,天黑了,要睡午覺了。"莉莉說:"好的。"然后將3個(gè)需要睡覺的娃娃中最大的一個(gè)放在中等大小的盒子里。小娟試圖把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不進(jìn)去,于是莉莉說:"換一換。"然后將最小的娃娃放在了最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里,最大的娃娃放在最大的盒子里。小娟說:"娃娃們,好好睡覺吧。"問題:(1)從學(xué)習(xí)與進(jìn)展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行為。(10分)(2)這次游戲后,老師應(yīng)當(dāng)如何支持莉莉和小娟的學(xué)習(xí)與進(jìn)展。(10分)【答案】(1)材料中,幼兒反復(fù)嘗試,在不斷的嘗試錯(cuò)誤后終于將娃娃們安置好,說明幼兒以直覺行動(dòng)思維為主。直覺行動(dòng)思維是在對(duì)客體的感知中、在自己與客體的相互作用的行為中進(jìn)行的思維,具有直觀性和行動(dòng)性,缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性和對(duì)行動(dòng)結(jié)果的預(yù)見性。老師在教育教學(xué)中要注意遵循幼兒思維進(jìn)展的規(guī)律,并多為幼兒提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)展幼兒的思維。(2)老師要理解現(xiàn)階段幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以直覺行動(dòng)思維為主,在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獵取經(jīng)驗(yàn)的需要,并多為幼兒提供操作和活動(dòng)的機(jī)會(huì),進(jìn)展幼兒的思維。15.老師為了幫助大班幼兒了解春天的季節(jié)特征,同時(shí)在其中滲透數(shù)學(xué)教育,專門只做了一套"春天"的拼圖(如圖1),拼圖底板是若干道10以內(nèi)計(jì)算題,每一小塊圖形的正面是春天景色的一部分,背面是計(jì)算題的得數(shù)(如圖2),老師希望幼兒根據(jù)計(jì)算題與得數(shù)的匹配找到拼圖的相應(yīng)位置。然而,材料投放后,老師卻發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用做計(jì)算題就能輕松完成拼圖,也未對(duì)圖片中的季節(jié)特征產(chǎn)生觀察與探究的興趣。問題:(1)請(qǐng)從幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的角度,分析這一拼圖材料的投放對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)是否適宜?為什么?(2)該材料在設(shè)計(jì)上存在什么問題?請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議?!敬鸢浮?1)不適宜首先,大班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,抽象邏輯思維開始萌芽,因此,讓幼兒進(jìn)行10以內(nèi)加減法的運(yùn)算時(shí),需要為幼兒提供可以進(jìn)行操作的游戲材料,借助直觀探究來感受數(shù)學(xué)的運(yùn)算,而不能只是抽象的加減運(yùn)算,這一學(xué)習(xí)方式不適合幼兒。其次,《綱要》對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)要求:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。題干中的游戲材料不具有操作性和趣味性,因此,對(duì)于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)來說不可取。(2)1、材料投放存在的問題:①不具有操作性。對(duì)于幼兒來說,他們的思維方式以具體形象思維為主,形象的材料、能讓幼兒去操作、去探究的材料才能激起幼兒的探究的欲望和學(xué)習(xí)的興趣。②不具有整體性。"春天"這一主題,是幼兒生活中能直觀感知到的詞匯,幼兒的生活中有大量的事物來體現(xiàn)春天,而題干中老師所呈現(xiàn)的材料只是關(guān)于"春天的景致",這表明圍繞著課程主題給幼兒呈現(xiàn)的材料是局限的、不完整的。③材料之間的銜接不足。老師圍繞"春天"的主題組織活動(dòng),希望通過一個(gè)活動(dòng),幼兒既能了解到春天的季節(jié)特征,同時(shí)還能滲透數(shù)學(xué)教育。符合《綱要》中"五大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此之間需要融合、相互促進(jìn)要求"的要求。但春天的拼圖中一部分是春天景色,一部分是計(jì)算題,兩者之間并沒有直觀聯(lián)系,造成兩個(gè)活動(dòng)彼此銜接不足。2、改進(jìn)建議:①鑒于大班幼兒以具體形象思維為主的思維方式,老師需要為幼兒提供適合幼兒探究、操作的材料。②圍繞生活內(nèi)容命題時(shí),老師需要考慮幼兒的生活,從幼兒的生活出發(fā)、興趣出發(fā),為幼兒提供完整的材料。③主題活動(dòng)在提供材料時(shí),需要兼顧不同類型的活動(dòng),需要考慮活動(dòng)之間的銜接語配合。五.活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題1小題,30分)請(qǐng)根據(jù)下列素材,設(shè)計(jì)一個(gè)大班的能涉及多個(gè)領(lǐng)域的系列活動(dòng)。要求寫出3個(gè)活動(dòng)的名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備以及主要的活動(dòng)環(huán)節(jié)。大班教室里收集了紙板箱,鞋盒,牙膏盒,藥品盒等數(shù)量眾多的盒子,這些大大小小的盒子吸引了幼兒,老師發(fā)現(xiàn)很多幼兒利用盒子自發(fā)產(chǎn)生了很多活動(dòng),涉及各個(gè)領(lǐng)域,于是,決定圍繞紙箱、紙盒涉及出系列活動(dòng)、推動(dòng)幼兒的進(jìn)展?!敬鸢浮炕顒?dòng)一:大班數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)正方體、長方體寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)正方體、長方體,并了解它們的主要特征。2、能夠指出生活中哪些物體是正方體,哪些物體是長方體。3、喜愛幾何形體圖形,對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)感興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、長方體、正方體形狀的紙盒、紙箱若干。2、幼兒對(duì)于正方向、長方形有一定的了解?!净顒?dòng)過程】1、情境創(chuàng)設(shè),引出活動(dòng)主題。老師向幼兒展示長方形、正方向?qū)殞?,引?dǎo)幼兒回憶它們各自由哪些特點(diǎn),在呈現(xiàn)與他們相似,但又不同的正方體和長方體寶寶,請(qǐng)幼兒思考它們是誰?2、展示模型,動(dòng)手探究。老師向幼兒展示紙盒和紙箱,請(qǐng)幼兒動(dòng)手摸一摸,看一看,然后說一說它們是什么形狀,并請(qǐng)幼兒說一說自己推斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么。3、總結(jié)梳理,正方體、長方體的特征老師與幼兒一起比較、總結(jié)長方體寶寶和正方體寶寶的特征:按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大。4、游戲鞏固,問題拓展老師把幼兒分成兩個(gè)小組,分別向他們呈現(xiàn)生活中常見的版紙箱、鞋盒、牙膏盒以及藥品盒等,請(qǐng)幼兒相互配合,把他們放回到對(duì)應(yīng)的"長方體"和"正方體"的大框里??茨慕M小朋友找的又快又準(zhǔn)。之后,老師引導(dǎo)幼兒說出生活中還見過哪些物體是長方體,哪些物體是正方體?!净顒?dòng)延伸】請(qǐng)幼兒去美工區(qū)制作正方體和長方體。活動(dòng)二:中班健康活動(dòng):運(yùn)紙盒【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道廢舊紙盒可以拿來做游戲,更好的利用。2、探究紙盒的多種玩法,練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。3、感受紙盒游戲的樂趣,體驗(yàn)互助合作的喜悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙盒若干、平整的場(chǎng)地、拱形門、繩子、泡沫墊【活動(dòng)過程】一、律動(dòng)熱身,趣味導(dǎo)入。老師帶領(lǐng)幼兒一起伴隨音樂做律動(dòng):請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)出你的小手拍一拍,請(qǐng)出你的小腰彎一彎,請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲,請(qǐng)出你的小腳跳一跳,請(qǐng)出你的小手放放好。二、創(chuàng)設(shè)故事情境,討論猜想盒子游戲的玩法。老師向幼兒講述故事:森林里的小動(dòng)物遺失了很多鞋子,需要小朋友們?yōu)閯?dòng)物寶寶送回去。但小動(dòng)物的家在樹林里,要想幫小動(dòng)物的忙有很多的困難,我們要鉆過山洞(拱形門),跳過小河(繩子),爬過草地(泡沫墊)才能到小蜈蚣的家。請(qǐng)幼兒思考討論如何順利克服這些困難。三、初步嘗試游戲,不斷探究。老師提問,引導(dǎo)幼兒探究游戲玩法,了解游戲規(guī)則。遇到山洞時(shí),怎么過去?(示范提要求不能把山洞碰倒。)遇到小河時(shí),怎么過去?怎么跳呢?(要求要跳過去,不能掉到小河里。)(幼兒跳的方式,可以是分開腿跳,也可以是雙腿一起跳)遇到草地時(shí),怎么過去?告訴孩子不遵守游戲規(guī)則的人就不能幫小動(dòng)物把鞋子運(yùn)回家。并請(qǐng)幼兒來做攜帶大小不同的盒子進(jìn)行嘗試。四、游戲競(jìng)賽,誰是動(dòng)物的好朋友。老師把幼兒分成兩個(gè)小組,并請(qǐng)幼兒思考在每個(gè)環(huán)節(jié)放一個(gè)幼兒進(jìn)行游戲嘗試,看哪一組小朋友根據(jù)游戲規(guī)則,又快有好的完成送鞋子的任務(wù)。他們就是動(dòng)物的好朋友?!净顒?dòng)延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲?;顒?dòng)三:大班美術(shù)活動(dòng)教案:紙盒、紙箱造型【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道即便是廢舊物品,通過適當(dāng)?shù)母脑煲彩强梢宰兂雒利惖脑煨汀?、同意根據(jù)紙盒、紙箱的外形進(jìn)行想象,大膽使用切割、連接、刷色等方法進(jìn)行制作活動(dòng)。3、體驗(yàn)動(dòng)手改變紙盒的樂趣,同意與同伴一同進(jìn)行美術(shù)的探究活動(dòng)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、各種大小不同的紙盒、紙箱,切割、刷色的工具(小刀、刷子等),輔助材料(鉛絲、繩子、掛歷紙等),各種顏料,積木,剪刀,一級(jí)糨糊,錐子,膠帶等。2、各種圖片(建筑物,橋梁,大型玩具,家俱,交通工具等)【活動(dòng)過程】1、圖片導(dǎo)入,引出活動(dòng)。老師向幼兒展示紙盒的圖片,請(qǐng)幼兒思考這些廢舊的紙盒可以用來做什么?然后請(qǐng)幼兒自由分成5個(gè)小組,每個(gè)小組在圖片中選一個(gè)喜愛的內(nèi)容,并一起商量要制作的東西。2、老師與幼兒討論制作的方法。老師:這些物品怎么做呢?要用哪些材料?假如需要兩個(gè)紙箱,怎么連接?怎么樣讓你們制作的物品更加美觀一點(diǎn)?3、老師幼兒討論合作的方法。老師:我們應(yīng)該怎么分工?(先討論并確定做哪些物品,每個(gè)人負(fù)責(zé)做什么。)假如在合作的時(shí)候遇到矛盾怎么辦?4、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。幼兒與同伴友好合作、協(xié)商。老師鼓舞幼兒大膽使用輔助材料和工具。并請(qǐng)幼兒注意作品的整體美觀。5、幼兒互相欣賞作品,溝通感受。老師請(qǐng)幼兒已小組為單位講述自己的制造意圖,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。在互相欣賞、溝通中不斷提升美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)手樂趣。【活動(dòng)延伸】請(qǐng)幼兒把自己的作品放到美工區(qū)做展覽。個(gè)人工作業(yè)務(wù)總結(jié)本人于2024年7月進(jìn)入新疆中正鑫磊地礦技術(shù)服務(wù)有限公司(前身為“西安中正礦業(yè)信息咨詢有限公司”),主要從事測(cè)量技術(shù)工作,至今已有三年。在這寶貴的三年時(shí)間里,我邊工作、邊學(xué)習(xí)測(cè)繪相專業(yè)書籍,遇到不懂得問題積極的請(qǐng)教工程師們,在他們耐心的教授和指導(dǎo)下,我的專業(yè)知識(shí)水平得到了很到的提高,并在實(shí)地測(cè)量工作中加以運(yùn)用、總結(jié),不斷的提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)積極的參加技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),加速自身知識(shí)的不斷更新和自身素養(yǎng)的提高。努力使自己成為一名合格的測(cè)繪技術(shù)人員。在這三年中,在公司各領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助帶領(lǐng)下,根據(jù)崗位職責(zé)要求和行為法律規(guī)范,努力做好本職工作,仔細(xì)完成了領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項(xiàng)工作,在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上積極向上,能夠仔細(xì)貫徹黨的基本方針政策,積極學(xué)習(xí)政治理論,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),工作態(tài)度端正,仔細(xì)負(fù)責(zé),具有良好的思想政治素養(yǎng)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。
在工作態(tài)度方面,勤奮敬業(yè),熱愛本職工作,能夠正確仔細(xì)的對(duì)待每一項(xiàng)工作,能夠主動(dòng)尋找自己的不足并及時(shí)學(xué)習(xí)補(bǔ)充,始終保持嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)。
在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及同事們的支持和幫助下,我迅速的完成了職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變。一、回顧這四年來的職業(yè)生涯,我主要做了以下工作:1、參加了新疆庫車縣新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦的野外測(cè)繪和放線工作、點(diǎn)之記的編寫工作、1:2000地形地質(zhì)圖修測(cè)、1:1000勘探剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作,提交成果《新疆庫車縣胡同布拉克石灰?guī)r礦普查報(bào)告》已通過評(píng)審。2、參加了庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評(píng)估項(xiàng)目的室內(nèi)地質(zhì)資料編寫工作,提交成果為《庫車縣城北水廠建設(shè)項(xiàng)目用地壓覆礦產(chǎn)資源評(píng)估報(bào)告》,現(xiàn)已通過評(píng)審。3、參加了《新疆庫車縣巴西克其克鹽礦普查》項(xiàng)目的野外地質(zhì)勘查工作,參加項(xiàng)目包括:1:2000地質(zhì)測(cè)圖、1:1000勘查線剖面測(cè)量、測(cè)繪內(nèi)業(yè)資料的編寫工作;最終提交的《新疆庫車縣康村鹽礦普查報(bào)告》已通過評(píng)審。4、參加了新疆哈密市南坡子泉金礦2024年度
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師培訓(xùn)課件:高中新課程與音樂課程標(biāo)準(zhǔn)
- 盆腔淤血綜合征的健康宣教
- 八年級(jí)英語FriendsGrammar課件
- 《C語言程序設(shè)計(jì)d》課件-第四講-函數(shù)
- 特發(fā)性腹膜后纖維化的健康宣教
- 瘰疬分枝桿菌感染的臨床護(hù)理
- 慢性纖維性甲狀腺炎的臨床護(hù)理
- 中華優(yōu)xiu傳統(tǒng)文化(山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院)知到智慧樹答案
- 《數(shù)據(jù)處理及誤差》課件
- 運(yùn)營管理團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)
- 南京大學(xué)簡介PPT模板
- 國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)
- 變形監(jiān)測(cè)試題庫
- 高速鐵路路基堆載預(yù)壓施工方案
- 《深圳市綜合整治類舊工業(yè)區(qū)升級(jí)改造操作規(guī)定》(征求意見
- 注塑作業(yè)指導(dǎo)書范本
- 五年級(jí)體質(zhì)健康數(shù)據(jù)
- 牛津英語9B-課文翻譯
- 綠化養(yǎng)護(hù)記錄表(共2頁)
- 真空蒸鍍中部分金屬熔點(diǎn)及不同氣壓下蒸發(fā)溫度
- 中日標(biāo)準(zhǔn)件對(duì)照表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論