天津小學(xué)四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）

【語文】天津小學(xué)四年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）

1.看拼音寫漢字。

dunshiputaoyanjiuxunchi

2.下列各組詞語中，書寫不F碩的是哪一項？（）

A.訓(xùn)斥自豪精疲力竭B.陡弟競爭騰云駕霧

C.嚴(yán)厲搏斗重整旗鼓D.大概茂盛通情達理

3.下列句子中加點詞語運用個恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.等到蒼蠅在網(wǎng)上掙扎得精吸力串，蜘蛛才慢悠悠地爬過去，享用這頓美餐。

B.時間就像大海里面的水一樣，一直奔跟不晝，沒有盡頭。

C.面對這樣不公平的待遇，不管是誰，都會饃債不平的。

D.聽到老師說獲獎名單中有我的名字，我立刻幄懂朱措起來，興奮得不知說什么好。

4.將詞語補充完整，并填空。

（）（）如歸精（）（）國剛正（）（）

（湎無（）（）（）高遠英勇（）（）

（1）這個人辦事不講情面、公正嚴(yán)明。可以用成語（）形容他。

（2）形容一個人剛強正直，不阿諛奉迎。這個詞語是（）o

5.下列句子中有語病的一項是（）

A.那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

B.太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

C.這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，我連自己也成了光亮的了。

D.晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。

6.下列各句中，加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.我們上課要專心，不可專顧有眇。

B.從監(jiān)控上看，小偷偷了東西揚格加去。

C.突然,狂風(fēng)木作，我們只能回到屋子里。

D.王明頭腦靈活，做起事來總是三眼三板。

7.小明同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，盡管已經(jīng)在努力，可成績還是不太理想。面對這種情況,

你可以用下面的哪句話勸誡他（）

A.生于憂患而死于安樂。B.少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲。

C.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。D.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。

8.下列四句話中有幾句是反問句（）

①哪一次我的思潮里/沒有你波濤的清響？

②你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的？

③說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢?

④這不是很偉大的奇觀嗎？

A.一句B.兩句C.三句D.四句

9.生活實踐交流臺。

仔細看圖畫內(nèi)容，青蛙無家可歸的現(xiàn)狀，對我們有什么觸動？你想說些什么？寫一寫吧。

10.課內(nèi)閱讀積累。

（1）自然景觀令人神往。錢塘江大潮："那條白線很快地向我們移來，，變

粗，?！薄澳锹曇羧缤奖赖亓?，好像大地都被?！霸孪滦∠?/p>

“布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都

（2）古詩名句耐人尋味。詩中有山林美景：“,復(fù)照青苔上。”詩中有送別深

情：“,天下誰人不識君？”詩中有生活哲理：“不識廬山真面目，

?！痹娭杏泻肋~氣概：“醉臥沙場君莫笑，?,自用

則小。一言既出，。”這些名句閃耀著智慧的光芒。

（3）人物形象個性鮮明。從“,此必苦李。”的回答中，我們看到了

的王戎。從“為而讀書”的志向中，我們不由得佩服起

的周恩來。巧治巫婆官紳，智慧非凡；蓄須明志，氣節(jié)高尚。

閱讀下面文章，完成問題。

蝴蝶和人造衛(wèi)星

春天，在明媚的陽光下，美麗的彩蝶翩翩起舞，身上的花紋是那么鮮艷，它真不愧是昆蟲

王國的舞蹈家！你可知道，它那奇異的裝束還和人造衛(wèi)星上天有密切關(guān)系呢！

①我們知道，當(dāng)飛機飛到一兩萬米的高空時，那里的氣溫比地面低多了，人幾乎經(jīng)受不住

那樣的寒冷。②而衛(wèi)星穿過大氣層后，進入離地球二三百公里的軌道運行時，朝向太陽的

時候，溫度一下子可以上升100-200℃;當(dāng)它背向太陽的時候，溫度又驟然下降100-

200°C。這種突升突降的溫度差,會烤壞衛(wèi)星的外殼，凍裂衛(wèi)星上的儀器。航天科學(xué)家為解

決衛(wèi)星的溫度控制問題，傷透了腦筋。不過，你也許想不到，解決這個科學(xué)上的大難題，

蝴蝶居然幫了大忙。

原來，在蝴蝶的身體表面生長著一層細小的鱗片，這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫。當(dāng)氣溫升高時

這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時，這些鱗片又自動地

鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體

、'日

zmLo

科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能放能收。有了

它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小，使它能安全地遨游太空。

11、解釋詞語。

翩翩起舞：—

12、在文中用“一”畫出蝴蝶調(diào)節(jié)體溫的句子。

13、文中畫線的①②句分別用了什么說明方法？

①一②—

14、科學(xué)家制造衛(wèi)星遇到了什么難題？他們是怎樣解決這個難題的？

15、從這個故事中，你得到了怎樣的啟示？

閱讀下面文章，完成問題。

①教師節(jié)前，好多家長讓自己的孩子給老師送禮。四（2）班的講桌上，一大早就擺滿了各

式各樣的禮物。

②上課鈴響了。門開了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小百貨商

店?。╯ishi）的禮物，臉上的笑容（停止凝固）了。

③“同學(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷，刷...四十幾只將呼（gebogebo）舉

了起來。

④好，請放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片...她的

手停住了，捏起一枚5角錢的硬幣。

⑤（）這是誰的5角錢（）她抬起頭問（）誰知道（）

⑥一個胖胖的女孩站了起來，下巴快（挨貼）到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這

不是送給您的，是一今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺桌上了。”

⑦這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對我的教

育，感覺十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的

毛病，請您相信我吧。季冬冬?！焙卫蠋熌钪牛哪樣旨t潤，又歡喜。

⑧“同學(xué)們，請把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚5角硬幣，因為這才是

送給老師最好的禮物！”

16、給短文加個題目，填在短文前的橫線上。

17、用“『劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語。

18、給第⑤自然段加上標(biāo)點。

19、老師認(rèn)為最好的禮物是和，因為

20、春節(jié)快要到了，你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢？說說你的理由。

21、妙筆生花。

請你給某位長輩寫封信，講講這學(xué)期你印象最深刻的一件事。

注意書信格式規(guī)范，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。字?jǐn)?shù)不少于350字。

1.

dunshiputaoyanjiuxunchi

rrtill..

領(lǐng)-品...用7Gzp

guangailianXIshanliongweikang

灌,加…..幺k..力…星.啟.…

罰、中抗

【詳解】本題考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，

看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。

書寫時要注意“頓、葡、萄、研、訓(xùn)、灌、溉、練、善”容易寫錯。書寫時要注意這些字的

筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

2.B

【解析】B

【詳解】本題考查字形易錯字。

B.陡弟——徒弟；競爭——競爭。

故選B。

3.D

【解析】D

【詳解】本題考查了學(xué)生詞語搭配。

對于句中加點詞語的理解，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累。理

解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯(lián)系上下文理解、查字典理解、結(jié)合具體的語境理解

等。

“驚慌失措”指嚇得慌了手腳，不知如何是好，而D項中“獲獎名單中有我的名字”是喜訊，

因止匕“驚慌失措”用在這里不恰當(dāng)。

精疲力竭，意思是精神、力氣消耗殆盡，形容極度疲勞，不想動的樣子。

奔流不息，基本意思為水流奔騰而不停止。

憤憤不平，意思是心中不服，感到氣憤。

4.視死忠報不阿鐵私志存無畏鐵面無私剛正不阿

【詳解】本題考查學(xué)生對詞語的識記與理解。

視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。

精忠報國：意思是指為國家竭盡忠誠，犧牲一切。

剛正不阿：剛強正直，不阿諛奉迎，無偏私。

鐵面無私：形容公正嚴(yán)明，不怕權(quán)勢，不講情面。

志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。

英勇無畏：意思是非常勇敢，不畏艱險。

5.C

【解析】C

【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析的能力。

C選項中的語序不當(dāng)，“我”和“連”需要調(diào)換位置。

6.D

【解析】D

本題考查四字詞語的使用。D項三眼一板比喻言語、行動有條理或合規(guī)矩。有時也比喻做

事死板，不懂得靈活掌握，形容做事有條理。與前面頭腦靈活矛盾。

7.D

【解析】D

本題考查的是對名人名言、諺語俗語的辨析和理解，注意平時對相關(guān)內(nèi)容的辨析和理解，

結(jié)合語境進行辨析。

A項：本題中“生于憂患，死于安樂”，意思是處在憂慮禍患中可以使人或國家生存，處

在安逸享樂中可以使人或國家消亡。

B項：本題中“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲?！背鲎蕴拼娙祟佌媲涞钠哐怨旁?/p>

《勸學(xué)》。意思是年少的時候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就晚了。

C項：本題中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”是一句俗語，出自《增廣賢文》，意

思是一寸光陰和一寸長的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。比喻時間

十分寶貴。

D項：本題中“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲?！币馑际菍W(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始

努力學(xué)習(xí)就不算晚。學(xué)習(xí)不怕根底淺是一句名言警句，告誡學(xué)生在學(xué)習(xí)時不要怕困難，掌

握基礎(chǔ)從一開始學(xué)習(xí)，只要不怕努力，學(xué)習(xí)就不算晚。.

8.C

【解析】C

本題考查反問句的辨析。反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是

疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳

述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句是修辭手法中的一種。

“你是怎樣一步步學(xué)會做這件事的？”是疑問句，其他都是反問句，故答案選C。

9.我們不能亂排污水污染水源，要還青蛙一個美好的家園。

【解析】

本題考查看圖說話。

題目寫出了圖畫的重點“青蛙無家可歸”，題目要求同學(xué)們表達看圖后的感受。

圖畫的左邊畫有工廠，工廠連接了一條污水渠到河里；圖畫的右邊畫有一只在地面的青

蛙，青蛙在流淚；圖畫的右上角寫著“有家難回”。這幅畫表達了工廠亂排污水污染周邊的

水源，使得青蛙無法回到干凈的水源生活。

青蛙無家可歸的原因是工廠亂排污水污染水源，因此，同學(xué)們表達感受時要提到“水污

染”“保護環(huán)境”“污水處理”等關(guān)鍵詞。

示例一：我們不能亂排污水污染水源，要還青蛙一個美好的家園。

示例二：工廠應(yīng)該要處理好污水，不能亂排污水。我們在日常生活中也不能污染水資源，

要愛護環(huán)境。

10.逐漸拉長橫貫江面震得顫動起來灰白色的鵝卵石抱著一個月亮返景入

深林莫愁前路無知己只緣身在此山中古來征戰(zhàn)幾人回好問則裕駟馬難追樹

在道邊而多子善于觀察、善于思考、聰明機智中華之崛起志存高遠西門豹梅

蘭芳

【解析】

本題考查的是對課文內(nèi)容以及詩詞歌賦的背誦默寫。

(1)本題考查的是課文《觀潮》，本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹

的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出

江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯

觀。原文內(nèi)容是“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！薄澳锹曇羧缤?/p>

山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”

本題考查的是課文《走月亮》，是吳然創(chuàng)作的散文。本文是一篇充滿詩情畫意的散文，文

章寫一對母女月下漫步，邊走邊描繪所見之物。月下的小溪花香四溢惹人喜愛；月下的農(nóng)

田瓜果飄香，飽含豐收的喜悅；月下的母女柔聲細語，幸福溫馨。原文內(nèi)容是：本文是一

篇充滿詩情畫意的散文，文章寫一對母女月下漫步，邊走邊描繪所見之物。月下的小溪花

香四溢惹人喜愛；月下的農(nóng)田瓜果飄香，飽含豐收的喜悅；月下的母女柔聲細語，幸福溫

馨。

(2)本題考查的詩歌是王維的《鹿柴》，全詩內(nèi)容是：空山不見人，但聞人語響。返景入

深林，復(fù)照青苔上。

本題考查的詩歌是高適的《別董大》，全詩內(nèi)容是：千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

本題考查的詩歌是蘇軾的《題西林壁》，全詩內(nèi)容是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不

同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

本題考查的詩歌是王翰的《涼州詞》，全詩內(nèi)容是：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

本題考查的是“好問則裕，自用則小”諺語，意思是勤學(xué)好問，學(xué)到的東西就多；驕傲自

大，學(xué)到的東西就少。

本題考查的是“一言既出，駟馬難追”，意思是一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不

回，形容話說出之后，無法再收回。強調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。

(3)本題考查的是文言文《王戎不取道旁李》，原文內(nèi)容是：王戎七歲，嘗與諸小兒游。

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必

苦李。”取之，信然?？梢钥闯鐾跞质且粋€善于觀察、善于思考、聰明機智的孩子。

本題考查的是“為中華之崛起而讀書”的志向高遠的周恩來。

本題中巧治巫婆官紳，智慧非凡的是西門豹；蓄須明志，氣節(jié)高尚的是梅蘭芳。

11、形容輕快地跳起舞來。

12、當(dāng)氣溫升高時，這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當(dāng)外界氣溫驟然下降

時，這些鱗片又自動地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的

熱，從而調(diào)節(jié)蝴蝶的體溫。

13、作比較列數(shù)字

14、衛(wèi)星的溫度控制問題。他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計了能放能收的“百葉窗”，從而

大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。

15、動物或昆蟲是人類的老師，從它們身上，我們能夠得到很多啟示，從而擁有更先進的

科學(xué)技術(shù)。我們要保護好我們的老師。

【解析】

11、本題考查了學(xué)生對于句中加點詞語的理解。

要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)積累，運用自己

喜歡的方法進行理解辨析即可。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來。

12、本題考查對文章內(nèi)容的掌握。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進

行分析。

抓住“蝴蝶調(diào)節(jié)體溫”關(guān)鍵詞語，找到第二段的“這些鱗片可以調(diào)節(jié)體溫”，它后面的句子“當(dāng)

氣溫升高時這些鱗片就傾斜，以減少太陽光照射的強度。當(dāng)外界氣溫驟然下降時，這些鱗

片又自動地鋪平在蝴蝶身體的表面，讓陽光直射在鱗片上，以便吸收更多的熱，從而調(diào)節(jié)

蝴蝶的體溫”就是答案。

13、本題考查了說明方法。

常見的說明方法舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方等。要根據(jù)說明對象

的特點及寫作目的，選用最佳方法。

①從“那里的氣溫比地面低多了”可知運用了作比較的說明方法。

②從“100-200。?！?、“二三百公里”可知運用了列數(shù)字的說明方法。

14、本題考查對文章內(nèi)的掌握。

就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料

時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。

從第二段的句子“航天科學(xué)家為解決衛(wèi)星的溫度控制問題，傷透了腦筋?！笨芍龅降膯栴}

是：衛(wèi)星的溫度控制問題。

從第四段的句子“科學(xué)家根據(jù)這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子。這種“百葉窗”能

放能收。有了它，衛(wèi)星表面的溫度差大大減小”可知答案是他們從蝴蝶身上受到啟發(fā)，設(shè)計

了能放能收的“百葉窗”，從而大大減小了衛(wèi)星表面的溫度差。

15、本題考查文章主旨的掌握。

這是一道開放性試題，解答時，結(jié)合文章的主要內(nèi)容來回答。

本文主要講科學(xué)家根據(jù)蝴蝶可以調(diào)節(jié)體溫這一原理，將衛(wèi)星表面設(shè)計成百葉窗的樣子，解

決了衛(wèi)星的溫度控制問題。這篇文章告訴我們，我們能從動物身上得到很多啟示。

16、最好的禮物

17、蟲凝固鴕3微1

18、“？”，"?”

19、一枚5分硬幣一封信拾金不昧的行為值得鼓勵和表揚，而信則是學(xué)生發(fā)自內(nèi)

心的表述。

20、我要送給老師一副恭賀新春的對聯(lián)，因為老師平時非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們

知識，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂，順順利利。

【解析】

16、本題考查學(xué)生的概括能力。從文中多次提到“禮物”二字可知，可以將標(biāo)題定為“禮

物”，從文中最后一段“因為這才是送給老師最好的禮物！”也可以將標(biāo)題定為“最好的禮

物”。

17、本題考查學(xué)生對字音和詞語的辨析能力?！八啤笔且粋€多音字，讀作si時，表示像，如

同的意思，讀作shi時，是一個助詞，用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。在文中表

達的是“她看見了那小百貨商店似的禮物”表示學(xué)生送的禮物跟小百貨商店相像，禮物種類

很多，因此在這里讀作shi,因此劃掉si?！巴Ｖ埂钡囊馑际遣焕^續(xù)，不進行?！澳獭钡囊馑?/p>

是液體變成固體。文中是用來表達“臉上的笑容”怎樣了，笑容不是液體，因此劃掉凝固。

“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方?！安病敝挥幸粋€讀音b6,和“胳”搭配在一起時讀輕聲，

因此劃掉或質(zhì)?！鞍ぁ笔强拷?，緊接著，順著的意思，“貼”的意思靠近，挨近。文中“下巴

怎樣到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“貼”更符合語境，因此劃掉挨。

18、本題考查學(xué)生標(biāo)點符號的運用。第五自然段是老師說的話，說話要用雙引號引起來，

“這是誰的5角錢”，表示老師并不知道這錢是誰的，因此是疑問句，加一個問號，緊接著

又是老師繼續(xù)說的話，繼續(xù)用雙引號引起來，“誰知道”表示老師在問學(xué)生，因此也要加上

問號。

19、本題考查學(xué)生對內(nèi)容的理解能力。從文中最后一段“我只留下這封信和和這枚5角硬

幣，因為這才是送給老師最好的禮物”可知老師認(rèn)為最好的禮是一封信和一枚5角硬幣，從

文中第二段“她看見了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容停止了”可知老師并不想收到學(xué)

生的禮物，而在第七段“這時，何老師又拿起一封信念了起來……何老師念著信，她的臉又

紅又潤，又歡喜”說明這封信的內(nèi)容是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心表述，打動了何老師，而一枚5角硬

幣，是一位學(xué)生拾到的，何老師留下是鼓勵這種拾金不昧的行為。

20、本題考查了學(xué)生的表達能力。本題為開放式試題，春節(jié)到來，送禮物的對象可以是爸

爸媽媽或是老師，送的禮物要真心，可以是一封信，可以是一副對聯(lián)，也可以是一次幫忙

做家務(wù)，只要符合送禮物的身份即可，寫出送的禮物的理由，比如送對聯(lián)是因為老師平時

非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家

歡樂，順順利利。也比如給爸爸送一封信，因為他在成長路上的的一直陪伴與教導(dǎo)，希望

爸爸身體健康。寫出送的禮物與送禮的理由即可。

21、范文：

親愛的姑姑：

您好！

這個學(xué)期快要結(jié)束了，我有很多話想對您說。在這個學(xué)期學(xué)校里，我遇到了許

多事，比如：寫作文得了小作家獎，拿到英語面試生，數(shù)學(xué)成績考差了，英語

考了一百分等等?？墒亲盍钗?/p>

【解析】范文：

親愛的姑姑：

您好！

這個學(xué)期快要結(jié)束了，我有很多話想對您說。在這個學(xué)期學(xué)校里，我遇到了許多事，比

如：寫作文得了小作家獎，拿到英語面試生，數(shù)學(xué)成績考差了，英語考了一