水資源及其利用、水的組成與凈化（原卷版）-2024-2025學(xué)年初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)試題（山西專(zhuān)用）

專(zhuān)題07水資源及其利用、水的組成與凈化

內(nèi)容概覽

考點(diǎn)1水的組成

考點(diǎn)2水資源

考點(diǎn)3水的凈化

經(jīng)典基礎(chǔ)題

1考點(diǎn)水的組成

I.（22-23九年級(jí)上?河北唐山?期中）電解水反應(yīng)中的最小粒子是

A.水分子B.氫氣分子和氧氣分子

C.氫原子和氧原子D.其它粒子

2.（22-23九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）如圖所示是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.a是電源的負(fù)極，b是電源的正極

B.若負(fù)極產(chǎn)生10mL氣體，則正極產(chǎn)生5mL氣體

C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的

D.正極產(chǎn)生的氣體能使燃著的木條燃燒更加劇烈

3.（21-22九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）圖所示，圖1是電解水的裝置，圖2是甲、乙試管中收集到的氣體體

積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說(shuō)法不正確的是

A.a應(yīng)接電源正極

B.氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃

C.實(shí)驗(yàn)時(shí)水中加入氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D.0?3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時(shí)的體積比不同，可能的原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多

4.（22-23九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)化學(xué)科學(xué)知識(shí)真理性的標(biāo)準(zhǔn)，是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的

重要途徑。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.比較火焰各層的溫度B.證明蠟燭燃燒生成二氧化碳

C.測(cè)定空氣中氧氣的含量D.驗(yàn)證水的組成

5.（23-24九年級(jí)上?山西大同?期中）同學(xué)們?yōu)樘骄克慕M成，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)提

示，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)方法：按照?qǐng)D示組裝電解裝置。接通裝置中的直流電源，電解水一段時(shí)間后，切斷電源，緩慢打開(kāi)活

塞，將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。

巾活塞

L}-b

（1）實(shí)驗(yàn)原理：水通電分解反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為=

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：燃著的木條放在b玻璃管尖嘴口，觀(guān)察到的現(xiàn)象是，

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：0

【問(wèn)題與交流】

（4）水通電分解的微觀(guān)過(guò)程是。

（5）電解水實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是=

6.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫利用實(shí)驗(yàn)揭秘了水的組成。在實(shí)驗(yàn)室

中，同學(xué)們模擬拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)水的組成進(jìn)行了探究。

-電源|+

【實(shí)驗(yàn)用品】電解器、學(xué)生電源（12V）、導(dǎo)線(xiàn)、燒杯，硫酸鈉、水。（其余實(shí)驗(yàn)用品自選）

【實(shí)驗(yàn)原理】

（1）用化學(xué)方程式表示：；

【實(shí)驗(yàn)步驟】

（2）①在電解器玻璃管里加滿(mǎn)水，接通直流電源，觀(guān)察并記錄現(xiàn)象。

②切斷電源，用分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體，觀(guān)察并記錄現(xiàn)象。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】

（3）①兩個(gè)電極附近,玻璃管a、b內(nèi)氣體的體積比為2：1。

②玻璃管a中的氣體被點(diǎn)燃，玻璃管b中的氣體o

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（4）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)探究得出的結(jié)論是o

【問(wèn)題與交流】

（5）①為保證實(shí)驗(yàn)的成功，你認(rèn)為需要注意什么？請(qǐng)寫(xiě)出一條。。

②請(qǐng)描述電解水的微觀(guān)實(shí)質(zhì)o

7.（23-24九年級(jí)上?山西太原?期中）中國(guó)空間站已進(jìn)入長(zhǎng)期有人駐留模式。航天員的生存離不開(kāi)氧氣，某

校實(shí)踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下對(duì)空間站內(nèi)氧氣的來(lái)源、空氣的成分等展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：分析空間站內(nèi)氧氣來(lái)源

【分析討論】同學(xué)們認(rèn)為空間站內(nèi)氧氣應(yīng)該來(lái)自現(xiàn)場(chǎng)制取。之前已學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種方法和工業(yè)

制氧氣的原理，同學(xué)們討論后認(rèn)為：

（1）這些方法都不適用于空間站制氧氣，理由是（寫(xiě)一條）。

（2）空間站制氧氣時(shí)需要考慮的因素是（寫(xiě)一條）。

任務(wù)二：探究空間站內(nèi)制氧原理

【查閱資料】同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲悉，我國(guó)空間站的氧氣來(lái)源于環(huán)境控制與生命保障系統(tǒng)中的電解制氧

子系統(tǒng)，其原理是電解水。

【模擬實(shí)驗(yàn)】

（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M空間站制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①在電解器玻璃管里加滿(mǎn)水，接

J兩電極上均有氣泡冒出，_____O

通直流電源。

a-

1

1②切斷裝置的電源，用燃著的木

a管尖嘴口觀(guān)察到____o

條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢

b管尖嘴口觀(guān)察到____o

-電選1驗(yàn)電解反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體。

【反思評(píng)價(jià)】

（4）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?？臻g站內(nèi)作為反應(yīng)原料的水的來(lái)源是（寫(xiě)一條）。

任務(wù)三：探究空間站內(nèi)空氣成分

【設(shè)計(jì)方案】

（5）同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)認(rèn)為：空間站內(nèi)的空氣與地球上的空氣成分應(yīng)大致相同，但也有所區(qū)別，空間站

內(nèi)的空氣成分只需保留即可。之后他們?cè)诶蠋煹膸椭孪蚝教鞂?zhuān)家進(jìn)行咨詢(xún)，確定了自己的設(shè)計(jì)方案。

【小組交流】

（6）同學(xué)們?cè)诤教鞂?zhuān)家的介紹中得知，3名航天員在空間站密封艙內(nèi)駐留24小時(shí)，艙內(nèi)氧氣分壓隨時(shí)間的

變化如圖所示。航天員中度活動(dòng)時(shí)氧氣分壓迅速下降的原因是。

善

輕

i睡

眠

度

s活

\動(dòng)

23.2

23.0\

22.8

24681012141618202224

駐留時(shí)間/h

【成果分享】同學(xué)們以“資源循環(huán)助力航天”為主題設(shè)計(jì)了海報(bào)，在校園內(nèi)進(jìn)行了空間站環(huán)控生保技術(shù)科普宣

傳活動(dòng)，與其他同學(xué)分享了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的成果。

8.（20-21九年級(jí)上?山西臨汾?期中）氫氣是理想的清潔、高能燃料。如圖是電解水的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，讀圖

回答下面問(wèn)題：

（1）產(chǎn)生氫氣的試管是（填“A”或"B”）。

（2）正負(fù)極兩種氣體的體積比是；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為o基本反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)。

（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論。

9.（23-24八年級(jí)上?山西朔州?期中）水是重要的化學(xué)資源。將水電解可產(chǎn)生氫氣，氫氣點(diǎn)燃前需要

請(qǐng)寫(xiě)出氫氣燃燒的化學(xué)方程式：。

10.（23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）以典型物質(zhì)為核心，進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)物質(zhì)

性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。同學(xué)們?cè)谛〗M合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)水的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了梳理。聯(lián)系實(shí)際，解決

問(wèn)題。

（1）預(yù)防和治理水體污染的措施是（寫(xiě)1條）。

（2）生活中降低水的硬度的方法是。

（3）有異味的河水經(jīng)過(guò)沉淀、消毒等凈化過(guò)程，變成可以使用的自來(lái)水。

（4）在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中水有許多應(yīng)用，請(qǐng)舉出一例并說(shuō)明其作用：。

（5）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)能證明水的組成的反應(yīng)_____（用符號(hào)表達(dá)式表示）。

￡工考點(diǎn)水資源

II.（23-24九年級(jí)上?山西太原?期中）2023年“中國(guó)水周”的主題為“強(qiáng)化依法治水?dāng)y手共護(hù)母親河”，以下

做法符合這一主題的是

A.定期清理河道B.廢水直接排放C.加大礦山開(kāi)采D.增施化肥農(nóng)藥

12.（22-23九年級(jí)上?山西臨汾?期中）黃河是中華民族的母親河。黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展是國(guó)家

重大戰(zhàn)略。下列做法不合理的是

A.黃河禁止河道采砂B.黃河主河槽禁止種植

C.污水處理達(dá)標(biāo)排放D.黃河邊發(fā)展化工企業(yè)

13.（21-22九年級(jí)上?山西晉中?期中）山西采取有利措施解決水質(zhì)偏硬、淡水不足的問(wèn)題，給人們的生產(chǎn)

生活帶來(lái)保障。

（1）生活中把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是O

（2）愛(ài)護(hù)水資源是公民應(yīng)盡的職責(zé)，分享一條你在生活中的節(jié)水妙招：0

（3）為了人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛(ài)護(hù)水資源。我們應(yīng)該取何種措施防止水體污染（答一

點(diǎn)）：O

14.（21-22九年級(jí)上?山西太原?期中）閱讀下面短文回答有關(guān)問(wèn)題。

海綿城市

2021年，海綿城市建設(shè)被列為山西城市更新九大工程之一。海綿城市也可稱(chēng)為“水彈性城市”，例如：可以

在城市小區(qū)里布置若干地塊，用透水磚等吸水材料建設(shè)，作為海綿體，平時(shí)是市民的休閑公園，暴雨的時(shí)

候就作為蓄水的地方。那些被海綿體充分吸收的雨水消毒后還可以再次利用，在一定程度上可以緩解水資

源緊張的局面。如圖為一般城市與海綿城市雨水排放對(duì)比示意圖。

>80%

排放

<40%

海綿城市年徑流總量（多年平均）排放

集蓄利用

下滲蓄水池、雨水罐、

透水鋪裝、下沉式綠濕塘、雨水濕地等

地、生物滯留設(shè)施等

透水磚是一種建筑裝飾材料，其總體上可分為燒結(jié)透水磚和非燒結(jié)透水磚兩大類(lèi)。燒結(jié)透水磚主要是以工

業(yè)、建筑、生活產(chǎn)生的垃圾為原料，經(jīng)粉碎、成形、高溫?zé)贫?；而非燒結(jié)透水礦則以無(wú)機(jī)非金屬為主

要材料，通過(guò)粘結(jié)劑粘結(jié)、模具加固、晾曬等環(huán)保工藝加工成型，因?yàn)槠錈o(wú)需燒結(jié)，故稱(chēng)之為非燒結(jié)透水

磚。

（1）海綿城市的“海綿體”可以是O

（2）建設(shè)海綿城市的意義之一是0

（3）海綿城市比一般城市的雨水排放量至少減小%,其原因是從降雨到排放的過(guò)程中，增

加了環(huán)節(jié)。下滲過(guò)程相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的操作。

（4）以無(wú)機(jī)非金屬為主要材料制作的是透水磚。二氧化硅是一種無(wú)機(jī)非金屬材料的主要成分,

其化學(xué)式為o用垃圾為原料制作透水磚的優(yōu)點(diǎn)之一是o

15.（23-24八年級(jí)上?山西朔州?期中）人類(lèi)生命活動(dòng)離不開(kāi)水。某實(shí)踐小組參觀(guān)本地城市污水處理廠(chǎng)，流

程示意圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）格柵的作用相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的,一級(jí)處理主要是去除污水中的雜質(zhì)。

（2）活性炭的主要作用是。

（3）二氧化氯（CIO?）是一種高效的消毒劑，若其中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，則氯元素的化合價(jià)為:

從化學(xué)式中可得到的信息是①二氧化氯是一種氧化物，②（寫(xiě)1條）。

（4）消毒加藥過(guò)程中發(fā)生的是（填“化學(xué)”或“物理”）變化。

（5）節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。下列措施應(yīng)提倡的是=

A.用淘米水澆花

B.用噴灌方式灌溉園林

C.久置的桶裝水直接倒掉

16.（22-23九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）為提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自來(lái)

水廠(chǎng)，近距離了解自來(lái)水廠(chǎng)制水過(guò)程。下圖為同學(xué)們參觀(guān)后梳理的自來(lái)水廠(chǎng)凈水過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

加絮凝劑

U）常用的一種絮凝劑是,除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是=

（2）凈水過(guò)程會(huì)用到活性炭，其主要作用是o

（3）自來(lái)水廠(chǎng)投藥消毒會(huì)使用CIOz,標(biāo)出CIO?中氯元素的化合價(jià)。

（4）自來(lái)水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化常用的方法是。

（5）“愛(ài)護(hù)水資源，從我做起”。請(qǐng)寫(xiě)出你在生活中節(jié)約用水的措施（寫(xiě)一點(diǎn)）。

17.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）轉(zhuǎn)型踵新路，備“晉”新征程。山西在開(kāi)發(fā)旅游資源、新材料、新能

源、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域取得了重大成就。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，完成下面問(wèn)題。

（如圖）壺口瀑布是中國(guó)第二大瀑布，有“千里黃河一壺收”的氣概。水是由______構(gòu)成的，冬天黃河水結(jié)

冰，與同質(zhì)量的水相比，水分子的間隔變0為防止壺口瀑布的水質(zhì)受到污染，我們應(yīng)該采取的措施有

（填一條）。

18.（21-22九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）水是生命之源，是人類(lèi)最寶貴的自然資源。飲用水關(guān)系到人們的身

體健康，生活用水水質(zhì)必須達(dá)到國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)指標(biāo)，我們城市生活用水主要是自來(lái)水。

（1）要檢驗(yàn)自來(lái)水是軟水，則檢驗(yàn)的方法是=

（2）中藥是中華民族智慧的結(jié)晶，早已融入中國(guó)人的生活。使用硬水煎中藥可能會(huì)影響療效，生活中降低

水的硬度的方法是=

（3）神舟十二號(hào)空間站再生式生命保障系統(tǒng)中，航天員洗臉或者其他生活用水，需要收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)處理

變成飲用水。則除去不溶性固體的操作是=

（4）我國(guó)淡水資源并不豐富，下列做法有利于節(jié)約水資源的是

A.提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥

B.生活中用水杯接水刷牙

C.工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

D.農(nóng)業(yè)改大水漫灌為噴灌

"考點(diǎn)水的凈化

19.（23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中）某學(xué)習(xí)小組制作的凈水器如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.該凈水器能將自來(lái)水變成純凈物B.該凈水器能除去水中的色素和異味

C.該凈水器能除盡水中的可溶性雜質(zhì)D.可用明磯檢驗(yàn)凈化后的水是硬水還是軟水

20.（23-24九年級(jí)上?山西大同?期中）興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)各地都沒(méi)有飲用水源保護(hù)區(qū)，同學(xué)們對(duì)飲用水

源保護(hù)區(qū)內(nèi)的水污染現(xiàn)狀及處理方法，水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、自來(lái)水廠(chǎng)凈水流程及保護(hù)水源地的宣傳活動(dòng)等展開(kāi)

了如下項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：調(diào)查水污染現(xiàn)狀及處理方法

【咨詢(xún)交流】水體污染主要來(lái)自工業(yè)廢水、和生活污水。飲用水源保護(hù)區(qū)內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置固體廢棄物填埋

場(chǎng)。

【參觀(guān)學(xué)習(xí)】污水處理的部分流程如圖所示，污水通過(guò)“格柵”可去除較大的懸浮物、漂浮物。相當(dāng)于基本實(shí)

驗(yàn)操作中的,該實(shí)驗(yàn)操作用的玻璃儀器有燒杯、。

一級(jí)處理：去除水中大塊懸浮物、砂粒

任務(wù)二：了解水質(zhì)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

【查閱資料】地表水環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本項(xiàng)目包括水溫、pH、溶解氧、氨氮、總磷等，若水質(zhì)檢測(cè)結(jié)果表

明氮、磷超標(biāo)，可能引發(fā)的后果是o

任務(wù)三：參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng)凈水流程

加絮凝劑

投藥消毒

取水口反應(yīng)沉過(guò)濾池活性炭

吸附池

淀池清水池

【分析交流】

（1）取水后加入絮凝劑明磯的作用是O

明研［KA1（SO4）2-12H2O］在水溶液中能解離出鋁離子，其化學(xué)符號(hào)為o

（2）活性炭（主要成分是C）在使用過(guò)程中要注意防火，原因是（用符號(hào)表達(dá)式表示）。

任務(wù)四：設(shè)計(jì)保護(hù)水源地的宣傳活動(dòng)

活動(dòng)主題保護(hù)水源刻不容級(jí)活動(dòng)對(duì)象學(xué)校教職工、學(xué)生

時(shí)間地點(diǎn)3月22日上午、學(xué)?；顒?dòng)形式展覽、演講

1.創(chuàng)作展覽板（水源地現(xiàn)狀）

活動(dòng)流程

2.演講

成果分享：通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)水源地的重要性，為了讓更多的人了解水源地現(xiàn)狀,

投入到保護(hù)水源地的行動(dòng)中來(lái)，你還能提出的一條有價(jià)值的建議是o

21.（23-24九年級(jí)上?山西呂梁?期中）海綿城市

海綿城市也可稱(chēng)為“水彈性城市”，例如：可以在城市小區(qū)里布置若干地塊，用透水磚等吸水材料建設(shè)，作為

海綿體，平時(shí)是市民的休閑公園，暴雨的時(shí)候就作為蓄水的地方。那些被海綿體充分吸收的雨水消毒后還

可以再次利用，在一定程度上可以緩解水資源緊張的局面。右圖為一般城市與海綿城市雨水排放對(duì)比示意

圖。

透水鋪裝、下沉式綠濕塘、雨水濕地等

地、生物滯留設(shè)施等

透水磚是一種建筑裝飾材料，其總體上可分為燒結(jié)透水磚和非燒結(jié)透水磚兩大類(lèi)。燒結(jié)透水磚主要是以工

業(yè)、建筑、生活產(chǎn)生的垃圾為原料，經(jīng)粉碎、成形、高溫?zé)贫桑欢菬Y(jié)透水磚則以無(wú)機(jī)非金屬為主

要材料，通過(guò)粘結(jié)劑粘結(jié)、模具加固、晾曬等環(huán)保工藝加工成型，因?yàn)槠錈o(wú)須燒結(jié)，故稱(chēng)之為非燒結(jié)透水

磚。

（1）海綿城市的“海綿體”可以是o

（2）建設(shè)海綿城市的意義之一是o

（3）海綿城市比一般城市的雨水排放量減小%以上，其原因是從降雨到排放的過(guò)程中，增加了

環(huán)節(jié)。下滲過(guò)程相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的操作。

（4）以無(wú)機(jī)非金屬為主要材料制作的是（選填“燒結(jié)”或“非燒結(jié)”）透水磚，該透水磚的物質(zhì)類(lèi)別

是o

22.（22-23九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）城市污水作為城市第二水資源，經(jīng)處理后回用于工業(yè)及市政清掃綠

化，是解決水資源緊缺問(wèn)題的一條有效途徑。下圖為某城市污水處理廠(chǎng)污水處理流程示意圖。分析流程，

回答問(wèn)題：

（1）格柵和泥沙池的作用相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)操作中的o

（2）活性炭的作用是0

（3）加藥消毒發(fā)生的變化屬于（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。

（4）經(jīng)過(guò)以上處理得到的回用水屬于硬水，驗(yàn)證其屬于硬水的方法是,振蕩或攪拌后觀(guān)察到的現(xiàn)象

是O

（5）家庭生活中將自來(lái)水軟化常用的方法是o

23.（22-23九年級(jí)上?山西忻州?期中）地球上水的分布是：海洋咸水97%,淡水3%,而淡水的分布又如圖

所示。

■冰76.3%

■淺層地下水12.2%

■深層地下水11.12%

■湖泊和河流0.34%

■水蒸氣0.04%

淡水的分布情況

（1）淡水資源很有限，為了從海水中獲得淡水，可采用的方法是（選填“過(guò)濾”或“蒸發(fā)”）。

（2）自來(lái)水生產(chǎn)中加氯氣的反應(yīng)原理是：氯氣（Cb）與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HC1O）,與凈水器接

通電源時(shí)產(chǎn)生紫外線(xiàn)類(lèi)似，其作用是o

（3）春播時(shí)旱情嚴(yán)重，為緩解旱情，可使用液氮（N2）作為增雨劑實(shí)施人工降雨。根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)推測(cè)

下列說(shuō)法中正確的是（填標(biāo)號(hào)）。

A.液氮是一種溶液B.液氮是由分子構(gòu)成的

C.液氮?dú)饣瘯r(shí)吸收熱量D.使用液氮會(huì)污染環(huán)境，應(yīng)嚴(yán)格控制使用

（4）請(qǐng)你寫(xiě)出一條保護(hù)水資源的措施：0

24.（22-23九年級(jí)上?山西忻州?期中）“生命吸管”是一種便攜式戶(hù)外凈水器。其凈水原理如下圖：

原水T濾網(wǎng)卜在菌活性復(fù)合材疝卜凈水

抗菌活性復(fù)合濾料中有活性炭、離子交換樹(shù)脂等。離子交換樹(shù)脂能去除原水中的鈣離子，鈣離子的符號(hào)

是O水經(jīng)過(guò)抗菌活性復(fù)合濾料成為凈水，該過(guò)程屬于變化。（填“物理”或“化學(xué)”或“物

理和化學(xué)”）

25.（21-22八年級(jí)下?山西朔州?期中）長(zhǎng)期飲用硬水不利于人體健康，用可區(qū)分硬水和軟水。生活

中將水煮沸能將硬水軟化，原因是硬水在加熱的情況下，會(huì)反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣和氫氧化鎂，請(qǐng)你寫(xiě)出該

沉淀物中的一種離子的符號(hào)：=

26.（20-21九年級(jí)上?山西臨汾?期中）仔細(xì)閱讀下列材料。

中水的形成

城市污水經(jīng)收集處理后的水叫再生水，也叫中水。再生水的用途很多，可以用于園林綠化、消防和沖廁等

市政雜用。

怎樣將污水轉(zhuǎn)化為再生水呢？物理和化學(xué)方法是獲取再生水的途徑之一，處理時(shí)，污水先要通過(guò)有一組或

多組平行金屬柵條制成的格柵，以攔截粗大的懸浮物。水中一般的懸浮物質(zhì)在重力作用下下沉，與水分離,

使水質(zhì)得以澄清。在處理微小懸浮顆粒物時(shí)，大顯身手的居然是空氣--將空氣鼓入水中產(chǎn)生的微小氣泡

與水中的懸浮物黏附在一起，靠氣泡的浮力將小顆粒一起浮到水面之上。當(dāng)然，由于城市污水、工業(yè)廢水

中都含有大量病原微生物，需要向除雜后的污水中再加入氯氣和臭氧等消毒劑，殺滅這些病原微生物就可

以得到再生水了。

根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：

（1）金屬格柵的作用相當(dāng)于我們學(xué)習(xí)過(guò)的水的凈化的中操作；除去微小的懸浮物所需的物質(zhì)空氣相當(dāng)

于吸附劑。

（2）生活中常用的方法降低水的硬度。

（3）下列說(shuō)法正確的是（填序號(hào)）。

a.中水和自來(lái)水的用途完全一樣

b.中水能飲用

c.污水變中水并沒(méi)有除去水中所有的雜質(zhì)

d.水中加入氯和臭氧是化學(xué)變化

（4）為了人類(lèi)的生存和發(fā)展，人類(lèi)必須愛(ài)惜水。寫(xiě)出一種你在生活中保護(hù)節(jié)約水資源的做法

優(yōu)選提升題

1.（22-23九年級(jí)上?山西大同?期中）如圖所示，如圖1是電解水的裝置，如圖2是甲、乙試管中收集到的

氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.。應(yīng)接電源正極

B.氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃

C.實(shí)驗(yàn)時(shí)水中加入氫氧化鈉的目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

D.8s時(shí)產(chǎn)生的H2和。2的體積比是2：1

2.（23-24九年級(jí)上?山西太原?階段練習(xí)）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)，下列做法正確的是

A.用滴管排出濾紙與漏斗間的氣泡B.濾紙邊緣低于漏斗邊緣

C.玻璃棒攪拌液體可加快過(guò)濾速率D.液面高于濾紙邊緣

3.（23-24九年級(jí)上?山西臨汾?期中）2023年3月22日到28日是第36屆“中國(guó)水周”，主題是“強(qiáng)化依法治

水，攜手共護(hù)母親河”。以下行為不符合這一主題的是

A.黃河上游加大采水B.黃河中游注重水土保持

C.黃河下游水資源節(jié)約使用D.全河道對(duì)采沙進(jìn)行管控

4.（21-22九年級(jí)上?山西太原?期中）為再現(xiàn)“錦繡太原城”勝景，太原市一體推進(jìn)全域治山、系統(tǒng)治水、強(qiáng)

力治氣、綜合治城。

（1）全域治山。實(shí)施大規(guī)模國(guó)土綠化彩化行動(dòng)，創(chuàng)建國(guó)家森林城市。樹(shù)木生長(zhǎng)屬于（填“物理”

或“化學(xué)”）變化。綠色植物光合作用的原料是o植樹(shù)造林對(duì)改善環(huán)境所起的作用是

（寫(xiě)一條）。

（2）系統(tǒng)治水。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施汾河太原城區(qū)段全流域生態(tài)治理。從微觀(guān)角度看，水由構(gòu)成。汾

河水污染可能來(lái)自（寫(xiě)一條，下同）。為防止水污染,家庭生活中可采取的措施是c

（3）強(qiáng)力治氣。堅(jiān)持空氣質(zhì)量改善優(yōu)先原則。氮?dú)饧s占空氣總體積的%□推廣使用電動(dòng)汽車(chē)

有助于減少的空氣污染物是（寫(xiě)一種）。燃料的改良也有利于改善空氣質(zhì)量，最理想的燃料

是O

（4）綜合治城。優(yōu)化城市規(guī)劃，實(shí)施城市更新行動(dòng)。改造后的鐘樓街成為太原人的網(wǎng)紅打卡地。鐘樓上的

高溫

大鐵鐘，其原料生產(chǎn)涉及反應(yīng)3co+Fe2（）3==2Fe+3X,X的化學(xué)式是。百年老字號(hào)“六味齋”

的熏肉由多種木材、香料燃燒熏制而成，木炭燃燒的化學(xué)方程式是。

5.（23-24九年級(jí)上?山西晉中?期中）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“水的組成”的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你一起參與。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克怯墒裁唇M成的。

實(shí)驗(yàn)方法：同學(xué)們按照如圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們觀(guān)察到電極附近有氣泡產(chǎn)生，一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約

為=切斷電源，打開(kāi)b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會(huì)觀(guān)察到。

（2）實(shí)驗(yàn)原理：該反應(yīng)的文字表達(dá)式為=

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由組成的。

6.（21-22九年級(jí)上?山西晉中?期中）實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們進(jìn)行了電解水的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)電解水過(guò)程中產(chǎn)生的“異

?！爆F(xiàn)象展開(kāi)了系列的探究活動(dòng)。

活動(dòng)一：同學(xué)們用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察到的現(xiàn)象是O

（1）電解水時(shí)，通常要在水中加入少量氫氧化鈉或硫酸鈉，其目的是.

（2）電解水的符號(hào)表達(dá)式為0

（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是。

活動(dòng)二：實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅在水中加入了氯化鈉，發(fā)現(xiàn)與電源正極相連的電極上產(chǎn)生了黃綠色氣體，負(fù)極產(chǎn)生

了無(wú)色氣體。

【查閱資料】氯氣（Cb）是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體。

【提出問(wèn)題】?jī)蓸O產(chǎn)生的氣體分別是什么？

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將一張白紙襯在正極玻璃管后—該氣體為氯氣

將燃著的木條放在負(fù)極玻璃管尖嘴口氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰—

【反思評(píng)價(jià)】電解水時(shí)_____（選填“互「以”或“不可以”）加入氯化鈉，原因是____。

7.（23-24九年級(jí)上?山西大同?期中）水是人類(lèi)寶貴的自然資源，與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。小明同學(xué)

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)水的相關(guān)問(wèn)題，以結(jié)構(gòu)圖的形式進(jìn)行了如圖梳理。聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題：

U）2023年中國(guó)水周的主題為“強(qiáng)化依法治水，攜手共護(hù)母親河”，寫(xiě)出生活中愛(ài)護(hù)水資源的一種方法，

（2）純水是無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的液體，可加入等量的比較水蒸儲(chǔ)前后的硬度變化。

（3）按如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，兩電極相連的玻璃管上方均有氣體產(chǎn)生，a為,該反應(yīng)的化學(xué)方

程式為。

（4）自來(lái)水廠(chǎng)凈水常用吸附水中懸浮雜質(zhì)，使其快速沉降。

（5）舉例說(shuō)出生活中水的一種用途0

8.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）央視欄目《典籍里的中國(guó)》展現(xiàn)了中國(guó)智慧，其中有許多古今對(duì)比。

（1）出行——明朝末年從太原到北京約需一兩個(gè)月時(shí)間，如今乘坐高鐵兩個(gè)小時(shí)便可到達(dá)。制造高鐵使用

的鋁合金中的鋁由______（選填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（2）記錄——古代用墨書(shū)寫(xiě)的典籍保存至今而不變色，體現(xiàn)了碳在常溫下的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，如今可將

信息存儲(chǔ)在芯片上，芯片中含有的某元素在元素周期表中的部分信息如圖，該元素的名稱(chēng)是o

（3）凈水一明代《天工開(kāi)物》一書(shū)記載了明研凈水，明研中鉀離子的符號(hào)是；明研可以?xún)羲?/p>

是因?yàn)槊鞔壢苡谒傻哪z狀物可以懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來(lái)。如今使用高鐵酸鉀

（K2FeO4）不僅能凈水，還能消毒，其中涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為4K2FeC）4+10X=4Fe（OH）3j+8KoH+3O2T，

則X的化學(xué)式為。

（4）明朝皇帝用五行給子孫們命名，當(dāng)時(shí)認(rèn)為金木水火土是組成萬(wàn)物的基本元素。現(xiàn)代拉瓦錫用拆分的方

法研究了水的組成。如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)示意圖，玻璃管—（填"a”或"b”）中的氣體能使燃著的木條燃

燒更旺?？ㄎ牡显S、普利斯特里等科學(xué)家用氫氣燃燒（合成的方法）也可證明水的組成，其反應(yīng)的化學(xué)方

程式為.

9.（21-22九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）我國(guó)能源結(jié)構(gòu)面臨經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的雙層壓力，而氫能可再生且

超級(jí)潔凈，生成物為水，基本能實(shí)現(xiàn)污染物零排放，被譽(yù)為“二十一世紀(jì)的能源”。風(fēng)電制氫是一種綠色低碳

的制氫方式，其過(guò)程如圖所示。

（1）電解槽中與電源極相連的一端生成的是氫氣。

（2）通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是。

（3）從微觀(guān)角度描述儲(chǔ)存過(guò)程o

（4）加壓過(guò)程的變化與電解槽中變化的本質(zhì)區(qū)別是o

10.（23-24九年級(jí)上?山西運(yùn)城?期中）水是生命之源，水在生活中發(fā)揮著很重要的作用。某?；瘜W(xué)興趣小

組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了與水有關(guān)的知識(shí)后進(jìn)行了一系列探究。

任務(wù)一：了解自來(lái)水廠(chǎng)生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程

【調(diào)查了解】同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到當(dāng)?shù)刈詠?lái)水廠(chǎng)參觀(guān)自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，了解到自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程如

右圖所示。

【分析交流】生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程中可加入的絮凝劑是，其凈水原理為

任務(wù)二：測(cè)量自來(lái)水的硬度

【查閱資料】同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，了解到國(guó)家有關(guān)水的硬度的標(biāo)準(zhǔn)為:

類(lèi)別極軟水軟水中硬水硬水高硬水

以CaC03濃度計(jì)/（mg/L）0?7575?150150?300300?450450?700

【進(jìn)行測(cè)量】同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中取少量自來(lái)水，用便攜式水硬度檢測(cè)儀測(cè)得該自來(lái)水的硬度為311.2mg/L,

說(shuō)明本地區(qū)的自來(lái)水屬于=同學(xué)們又向此自來(lái)水中加入少量肥皂水，攪拌后觀(guān)察到,也得出了相

同結(jié)論。

【交流討論】水的硬度是一項(xiàng)重要的指標(biāo)。日常生活中常用的方法來(lái)降低水的硬度。

任務(wù)三：檢驗(yàn)水垢與醋酸反應(yīng)后氣體的成分

【查閱資料】同學(xué)們查閱了相關(guān)資料，了解到水垢的主要成分中有CaCCh，加入醋酸后會(huì)產(chǎn)生CO2氣體。

【進(jìn)行探究】同學(xué)們收集了一瓶水垢與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該氣體是CO2,實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下:

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

該氣體是co

——2

任務(wù)四：自制簡(jiǎn)易凈水器

-Q

【交流探討】同學(xué)們認(rèn)為，雖然自來(lái)水的水質(zhì)在出廠(chǎng)時(shí)已檢驗(yàn)合格，但在管道運(yùn)輸過(guò)程中仍不可避免地受

到污染，所以在家中使用自來(lái)水時(shí)，最好安裝凈水器。于是他們?cè)诶蠋煹膸椭?，利用所學(xué)知識(shí)，制作了

簡(jiǎn)易凈水器，請(qǐng)你與他們一同完成。其中，石英砂起作用。

11.（22-23九年級(jí)上?山西太原?期中）2022年3月22日是第三十屆“世界水日”，其主題為“珍惜地下水，

珍視隱藏的資源”。人類(lèi)生命活動(dòng)離不開(kāi)水。某實(shí)踐小組參觀(guān)本地礦泉水廠(chǎng)，該廠(chǎng)礦泉水含鈣、鉀等礦物質(zhì),

生產(chǎn)流程示意圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

臭

氧

—

超濾

水

源

（1）下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是_（填序號(hào)）。

A.過(guò)濾可以降低水的硬度

B.大量開(kāi)采地下水可緩解水資源短缺

C.農(nóng)業(yè)上以噴灌或滴灌形式澆灌可節(jié)約用水

（2）礦泉水中的鈣、鉀指的是（填“元素”或“單質(zhì)”）。

（3）X中的過(guò)濾器（填一種物質(zhì)名稱(chēng)）不僅可以濾去一些不溶性雜質(zhì)，還可以除掉色素和異味。

（4）超濾是利用薄膜（僅允許小分子和離子通過(guò)）進(jìn)行物質(zhì)分離的技術(shù)。若水源中含有下列物質(zhì)，推測(cè)該

流程中“超濾”的主要作用是除去_（填字母序號(hào)）。

A.難溶性大顆粒B.氯化鈉等無(wú)機(jī)鹽