2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第3單元 經(jīng)濟(jì)全球化 第6課 第1框 認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)實(shí)錄 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第3單元經(jīng)濟(jì)全球化第6課第1框認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將教授新人教版選擇性必修1第3單元第6課第1框“認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化”，內(nèi)容主要包括經(jīng)濟(jì)全球化的概念、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的影響以及我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度和措施。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本知識(shí)，提高對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)有一定的了解，但對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、影響以及我國(guó)在其中扮演的角色認(rèn)識(shí)不足，缺乏深入的思考和分析能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-導(dǎo)入：通過回顧上一課學(xué)習(xí)的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。

-知識(shí)講解：詳細(xì)講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、特征、主要表現(xiàn)和影響，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

-案例分析：選取與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的案例，如跨國(guó)公司的投資、國(guó)際貿(mào)易等，讓學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)討論：組織學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的利與弊，以及我國(guó)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義，以及作為青年學(xué)生應(yīng)如何積極參與和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一組不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)濟(jì)差異，進(jìn)而引出經(jīng)濟(jì)全球化的概念。

-情境模擬：設(shè)置一個(gè)模擬的國(guó)際貿(mào)易場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的貿(mào)易代表，進(jìn)行談判和交易，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際運(yùn)作。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本國(guó)家或地區(qū)的影響，以及如何應(yīng)對(duì)這些影響，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演經(jīng)濟(jì)學(xué)家、企業(yè)家等角色，就經(jīng)濟(jì)全球化中的某一問題進(jìn)行辯論，以深化對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己的啟示。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)同伴的觀點(diǎn)，以促進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化多角度認(rèn)識(shí)的理解和吸收。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的政府和企業(yè)家，模擬國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景；通過實(shí)驗(yàn)，如模擬市場(chǎng)交易，讓學(xué)生直觀理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的圖表和數(shù)據(jù)，使用視頻資料展現(xiàn)不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，以及使用互動(dòng)式電子白板促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張世界地圖，標(biāo)注出主要經(jīng)濟(jì)體的位置，并簡(jiǎn)要介紹這些經(jīng)濟(jì)體之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。接著提出問題：“你們知道經(jīng)濟(jì)全球化是什么嗎？它對(duì)我們有什么影響？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT介紹經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程、主要特征和表現(xiàn)，以及經(jīng)濟(jì)全球化的正面和負(fù)面影響。

-接著，通過案例研究，分析幾個(gè)具體的國(guó)際經(jīng)濟(jì)事件，如跨國(guó)公司的全球布局、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端等，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際應(yīng)用。

-隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)本國(guó)和全球的影響，以及作為青年學(xué)生應(yīng)如何看待和應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

-討論結(jié)束后，每組選派一名代表分享本組的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括經(jīng)濟(jì)全球化的定義、影響、以及本小組對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的看法。學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)收集資料、設(shè)計(jì)布局，并通過合作完成海報(bào)。這個(gè)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)，將抽象的概念具象化，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)鍵特征和影響。隨后，教師提出一些開放性問題，如“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我們的生活有哪些具體影響？”、“我們應(yīng)該如何適應(yīng)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考并發(fā)表自己的見解。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念有了較好的理解，但在分析具體案例時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解不夠深入。同時(shí)，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，討論內(nèi)容較為表面。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加更多實(shí)際案例的分析，以幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際影響。同時(shí)，可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學(xué)生的思考，并確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。此外，可以引入更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《世界是平的》作者托馬斯·弗里德曼對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的深入分析，提供了全球化對(duì)世界格局影響的豐富視角。

-文章：國(guó)際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行發(fā)布的關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的研究報(bào)告，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜志的相關(guān)專欄文章。

-數(shù)據(jù)庫：聯(lián)合國(guó)貿(mào)易和發(fā)展會(huì)議（UNCTAD）數(shù)據(jù)庫，提供國(guó)際貿(mào)易、外國(guó)直接投資和經(jīng)濟(jì)全球化的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

-視頻：BBC紀(jì)錄片《全球化：大國(guó)崛起》，通過歷史視角展現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界是平的》等書籍，以更全面地理解經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和未來發(fā)展。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生閱讀IMF和世界銀行的研究報(bào)告，以及經(jīng)濟(jì)學(xué)人雜志的相關(guān)文章，以獲取經(jīng)濟(jì)全球化的專業(yè)分析和最新動(dòng)態(tài)。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生利用UNCTAD數(shù)據(jù)庫，分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)貿(mào)易和投資的影響，提高數(shù)據(jù)解讀能力。

-視頻學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀看BBC紀(jì)錄片《全球化：大國(guó)崛起》，通過歷史案例了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展脈絡(luò)。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的全球化現(xiàn)象，如跨國(guó)公司的經(jīng)營(yíng)策略、國(guó)際貿(mào)易政策的變化等，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加有