2025屆吉林省長(zhǎng)春興華高中高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
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2025屆吉林省長(zhǎng)春興華高中高三第一次調(diào)研測(cè)試語(yǔ)文試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字,完成下列小題。隨著暢銷書概念的泛化以及成功學(xué)讀物步入紅海市場(chǎng),成功學(xué)這一后起的名稱得到運(yùn)用,但也摻雜輕微貶義,暗含遭到愚弄或欺騙的報(bào)復(fù)性指稱。____、似是而非的格言匯編或心靈雞湯遭到讀者的抵制和厭棄,宏觀的結(jié)論或_____的人生忠告也不再受到歡迎。成功學(xué)讀物市場(chǎng)的蕭條,成為“知道許多道理卻依然過不好這一生”的真實(shí)寫照,但唯一不變的是大眾關(guān)于成為“人生贏家”的渴求°世俗意義上成功的標(biāo)準(zhǔn)亦發(fā)生了個(gè)性化的松動(dòng),被販賣和被消費(fèi)的對(duì)象從成功學(xué)的雞湯過濾為干貨知識(shí),碎片化時(shí)間與場(chǎng)景化消費(fèi)的無縫對(duì)接讓____后的成功學(xué)知識(shí)更加無孔不入。喜馬拉雅、京東等音頻平臺(tái)的知識(shí)付費(fèi)業(yè)務(wù)火爆異常。其他短視頻平臺(tái)、電子書平臺(tái)和知識(shí)分享類平臺(tái)也都不甘落后,并通過付費(fèi)訂閱、打賞、有償回答等多種形式販賣各式各樣的成功學(xué)內(nèi)容,應(yīng)有盡有,任君采擷。(),皆實(shí)現(xiàn)了對(duì)消費(fèi)場(chǎng)景高度情境化的具象構(gòu)擬,故對(duì)號(hào)入座者_(dá)___°1.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.千篇一律大而化之改弦易轍趨之若鷲B.大而化之千篇一律改弦易轍蜂擁而至C.大而化之千篇一律改頭換面蜂擁而至D.千篇一律大而化之改頭換面趨之若鷲2.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.成功學(xué)讀物市場(chǎng)的蕭條,成為“知道許多道理卻依然過不好這一生”的真實(shí)寫照,但唯一不變的是大眾對(duì)成為“人生贏家”的渴求。B.“知道許多道理卻依然過不好這一生”,成為成功學(xué)讀物市場(chǎng)蕭條的真實(shí)寫照,但唯一不變的是大眾對(duì)于成為“人生贏家”的渴求。C.“知道許多道理卻依然過不好這一生”,成為成功學(xué)讀物市場(chǎng)蕭條的真實(shí)寫照,但唯一不變的是大眾關(guān)于成為“人生贏家”的渴求。D.成功學(xué)讀物市場(chǎng)的蕭條,成為“知道許多道理卻依然過不好這一生”的真實(shí)寫照,但唯一不變的是大眾成為“人生贏家”的渴求。3.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.從紅酒的品評(píng)到奢侈品的正確發(fā)音,從實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的具體方法論到房間收納的斷舍離B.從房間收納的斷舍離到實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的具體方法論,從奢侈品的正確發(fā)音到紅酒的品評(píng)C.從奢侈品的正確發(fā)音到紅酒的品評(píng),從房間收納的斷舍離到實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的具體方法論D.從紅酒的品評(píng)到房間收納的斷舍離,從奢侈品的正確發(fā)音到實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的具體方法論2、閱讀下面的作品,完成下面小題。材料一:新型冠狀病毒屬于β屬的冠狀病毒,有包膜,顆粒呈圓形或橢圓形,常為多形性,直徑60-140nm。其基因特征與SARS-CoV和MERS-CoV有明顯區(qū)別。目前研究顯示與蝙蝠SARS樣冠狀病毒(bat-SL-CoVZC45)同源性達(dá)85%以上。體外分離培養(yǎng)時(shí),新型冠狀病毒96個(gè)小時(shí)左右即可在人呼吸道上皮細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn),而在VeroE6和Huh-7細(xì)胞系中分離培養(yǎng)需約6天。對(duì)冠狀病毒理化特性的認(rèn)識(shí)多來自對(duì)SARS-CoV和MERS-CoV的研究。病毒對(duì)紫外線和熱敏感,56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒。經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑。在相對(duì)封閉的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下存在經(jīng)氣溶膠傳播的可能。由于在糞便及尿中可分離到新型冠狀病毒,應(yīng)注意糞便及尿?qū)Νh(huán)境污染造成氣溶膠或接觸傳播。(摘編自《新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)》)材料二:從尚未構(gòu)成大流行,到絕對(duì)有大流行的潛力,到大流行的威脅真實(shí)存在,直至“官宣”大流行,一段時(shí)間以來,隨著疫情愈演愈烈,世衛(wèi)組織的措辭也在不斷升級(jí)。被世衛(wèi)組織蓋上“大流行”的戳印意味著什么?英國(guó)廣播公司(BBC)認(rèn)為,世衛(wèi)組織宣布大流行表明,疫情蔓延已構(gòu)成全球緊急狀況,無異于最嚴(yán)重的警告。外媒分析稱,宣布新冠肺炎全球大流行是一把雙刃劍。一方面敲響最高音量的警鐘,引起各國(guó)足夠重視,采取更積極、有效的措施防控、抗擊疫情,同時(shí)還促進(jìn)各國(guó)分享醫(yī)療知識(shí)和抗疫經(jīng)驗(yàn);另一方面,也會(huì)產(chǎn)生重大的政治和經(jīng)濟(jì)影響,可能進(jìn)一步?jīng)_擊本已脆弱的全球市場(chǎng),并導(dǎo)致更加嚴(yán)格的旅行和貿(mào)易限制。這在全球頭號(hào)經(jīng)濟(jì)體美國(guó)身上表現(xiàn)得淋漓盡致。本周三成為美國(guó)股市歷史上的一個(gè)黑色坐標(biāo)——一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)11年的狂歡謝幕。在疫情和油價(jià)的雙殺之下,美股周一遭“血洗”,史上第二次熔斷;次日,受特朗普政府將推刺激措施的提振有所反彈。然而,喘息未定,周三又遭遇世衛(wèi)組織“大流行”的致命一擊。紐約三大股指再次暴跌,道指深跌逾1400點(diǎn),相比近期高點(diǎn)下跌20%。外媒紛紛“判決”:道指墮入熊市,華爾街創(chuàng)紀(jì)錄的11年牛市結(jié)束。(摘編自《世衛(wèi)“官宣”加劇美股震蕩》)材料三:從病毒分析、疫苗開發(fā)、藥物研發(fā),到診斷輔助、智能測(cè)溫、AI消毒……在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中,AI技術(shù)前所未有地被應(yīng)用其中。人工智能加持抗病毒藥物和檢測(cè)試劑研發(fā),不僅在篩選藥物方面大顯身手,還能“妙算”新冠病毒的進(jìn)化方向。華為云聯(lián)合華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院等,于2月3日宣布篩選出5種可能對(duì)新型冠狀病毒有效的抗病毒藥物,供研究機(jī)構(gòu)和制藥企業(yè)在藥物研發(fā)中參考。上海深蘭科技根據(jù)新冠病毒全序列基因組,研究病毒的變異位點(diǎn),為針對(duì)病毒的靶位藥物研發(fā)提供全面的數(shù)據(jù)支持。當(dāng)前已完成細(xì)胞自動(dòng)機(jī)模型的建立,進(jìn)行了256種規(guī)則的變換統(tǒng)計(jì),分析出新型冠狀病毒S蛋白及N蛋白序列與原SARS相應(yīng)蛋白序列人傳人的變異位點(diǎn),借助AI算力預(yù)測(cè)新型冠狀病毒今后的進(jìn)化特點(diǎn)和方向,為防范病毒下一步變異提供依據(jù),為精準(zhǔn)靶位藥物篩選提供數(shù)據(jù)支持。(摘編自《AI抗疫:人工智能國(guó)家試驗(yàn)區(qū)顯身手》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是A.相比在VeroE6和Huh-7細(xì)胞系中分離培養(yǎng)所需時(shí)間,新型冠狀病毒在人呼吸道上皮細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)所需時(shí)間約少2天。B.結(jié)合對(duì)冠狀病毒理化特性的認(rèn)識(shí),56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯己定等脂溶劑均可有效滅活病毒。C.隨著疫情愈演愈烈,從尚未構(gòu)成大流行,到絕對(duì)有大流行的潛力,直至“官宣”大流行,世衛(wèi)組織的措辭在不斷升級(jí)。D.對(duì)新型冠狀病毒S蛋白及N蛋白序列與原SARS相應(yīng)蛋白序列人傳人的變異位點(diǎn)的研究,可以為針對(duì)病毒的靶位藥物研發(fā)提供數(shù)據(jù)支持。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.除了呼吸道飛沫和密切接觸傳播途徑,氣溶膠傳播也應(yīng)當(dāng)引起警惕,尤其是在相對(duì)封閉的環(huán)境中長(zhǎng)時(shí)間暴露于高濃度氣溶膠情況下。B.由于疫情蔓延已構(gòu)成全球性緊急狀況,世衛(wèi)組織將會(huì)正式宣布新冠肺炎全球大流行,這將會(huì)給全球各國(guó)帶來多方面的重大影響。C.在疫情的沖擊下,近期美國(guó)股市震蕩加劇,紐約三大股指多次暴跌,道指相比近期高點(diǎn)下跌20%,深跌逾1400點(diǎn),被認(rèn)為由牛轉(zhuǎn)熊。D.除了在篩選藥物方面大顯身手,人工智能還能“妙算”新冠病毒的進(jìn)化方向,為新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)提供強(qiáng)大助力。3.要提高新冠疫情的防控應(yīng)對(duì)水平,應(yīng)從哪些方面加強(qiáng)努力?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。3、閱讀下面的文字,完成下面小題宋人的“意”如何呢?大概看來它幾乎是晉人之韻的重現(xiàn)。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達(dá)之性,一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對(duì)于書法,蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”,黃庭堅(jiān)不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說,寫得,一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節(jié)奏的緩急等,都是,毫無做作之態(tài)。然而即使這件的作品,其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強(qiáng)烈的個(gè)性。全篇幾乎都用外露的側(cè)鋒筆法,而字的大小、力度和行筆的節(jié)奏也起伏劇烈;如《前赤壁賦》,其字形多欹側(cè),筆法既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘,(),盡顯其書法個(gè)性,即“端莊雜流麗,剛健含婀娜”?!短m亭集序》則多以中鋒行筆,優(yōu)雅從容,在筆法與結(jié)構(gòu)等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發(fā)。這不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見;而《蘭亭集序》則不僅全篇內(nèi)容顯得,只在篇末一點(diǎn)淡淡的憂傷,而且在書寫的過程中,也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢,不令其產(chǎn)生突兀的阻滯。因此,前者表現(xiàn)出較為濃郁的“意”,后者則顯得“無為而治”。概括來說,晉人的“韻”主要關(guān)注的是書法的客體漢字,而宋人的“意”,更多關(guān)注的是書法主體的審美情操與藝術(shù)功力。1.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.行云流水信手拈來渾然天成悠然自得B.行云流水信馬由韁相得益彰悠然自得C.天衣無縫信手拈來相得益彰泰然自若D.天衣無縫信馬由韁渾然天成泰然自若2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.進(jìn)而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著B.進(jìn)而通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿C.因此通篇作品既端整沉著,又頗具跌宕搖曳之姿D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿,又端整沉著3.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不僅詩(shī)的筆法的變換,而且在內(nèi)容中鮮明可感,其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見B.這不僅在詩(shī)的筆法的變換,而且在內(nèi)容中鮮明可感,其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見C.不僅詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見D.這不僅在詩(shī)的內(nèi)容中鮮明可感,而且在其筆法的變換、其字勢(shì)的傾側(cè)乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見4、在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是西方有個(gè)荊棘鳥的傳說,說有一種鳥,它畢生只歌唱一次,那歌聲比世上任何生靈都悅耳動(dòng)聽。△然而,整個(gè)世界都在靜靜地諦聽著,上帝也在蒼穹中微笑。①便在那荒蠻的枝條之上放開了歌喉②然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng),最尖的荊棘上③它一旦離巢就會(huì)找一棵荊棘樹,直到如愿以償,才歇息下來④這是一曲無比美好的歌,曲終而命竭⑤在奄奄一息的時(shí)刻,它超脫了自身的痛苦⑥而那歌聲竟然使云崔和夜鶯都黯然失色A.③②①⑤⑥④ B.⑥④③②①⑤C.③①②⑥⑤④ D.④⑥③②①⑤5、(二)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī),完成下面小題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是A.這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。2.詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。⑴若夫日出而林霏開,_________________。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)⑵從今若許閑乘月,_______________。(陸游《游山西村》)⑶________________,用之如泥沙。(杜牧《阿房宮賦》)⑷東船西舫悄無言,_____________。(白居易《琵琶行》)⑸封狼居胥,________________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)⑹__________________,只是朱顏改。(李煜《虞美人》)⑺道千乘之國(guó),____________。(《論語(yǔ)?學(xué)而》)⑻血沃中原肥勁草,_____________。(魯迅《無題》)7、閱讀下面的文字,完成下面小題。最后的爆米花喬葉看到那個(gè)老頭把攤子扎在了自己的窗口邊,老常就把眉頭擰成了刺。在老常眼里,他這個(gè)窗口是自家連接外界的一個(gè)黃金通道?,F(xiàn)在,這個(gè)臟兮兮的老頭把攤子扎在自己的黃金通道邊兒,明擺著會(huì)妨礙到自己的生意。不過老常沒有即時(shí)發(fā)言。說到底這個(gè)巷子口又不是他的地。他得看看情況再定。退休了之后,老常就在小臥室的左墻上安了塑鋼推拉玻璃窗,開了一個(gè)小賣部。賣的無非是油鹽醬醋、香煙糖果,再裝部公用電話。原想打發(fā)日子,沒想到一日里居然能寬寬松松地賺個(gè)二三十塊,很可觀。老頭把三輪車上的東西一一取下,放在了老常的眼皮底下,幾樣?xùn)|西初看起來都是有些怪異的,不過老常對(duì)它們的用處可是知道得一清二楚,那都是爆米花的器具。老頭在墻上敲了個(gè)打子,把一張紙片掛在了墻上。爆玉米花每鍋需用兩斤半玉米,工價(jià)三元。做大米糕每鍋需用兩斤半大米、一斤半白糖、半斤油,工價(jià)六元。老常敲了敲窗戶,沖老頭招了招手。老頭慢悠悠地走過來。老常問他:“誰讓你在這里擺攤兒的?有沒有跟居委會(huì)說?有沒有跟城管上說?有沒有跟工商上說?有沒有跟稅務(wù)上說?”似乎他是居委會(huì)、城管、工商和稅務(wù)的代言人。老頭一個(gè)字都沒咬聲,等老常通通說完了,他從口袋里摸出十塊錢,打窗戶遞了進(jìn)去。老常咽了一口唾沫,接了錢道:“要什么?”“你多照應(yīng)?!崩项^說??谝艉屠铣M茢嗟囊粯?不是本地人?!笆裁?”“你多照應(yīng)?!崩铣C靼琢???戳丝村X,有些不忍,又遞回去:“其實(shí),也不是錢的事?!薄拔乙恢芫蛠硪淮??!崩项^又說了一遍那四個(gè)字,“你多照應(yīng)?!崩铣3聊艘粫?huì)兒,把那十塊錢收了起來。老頭掛身離開,坐在馬扎上,開始忙活起來。老頭穿著深藍(lán)色的中山裝,深藍(lán)色的褲子,臉看著總像是洗不干凈的樣子,浮著些黑黑的煤灰。偶爾把帽子摘下來彈灰的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是個(gè)眉眼很周正的老頭?;蛟S是因?yàn)樾迈r,一開張就引來四五個(gè)主顧了。老頭就從包里構(gòu)出一揮硬紙,上面寫著號(hào)碼。一一把紙片發(fā)了去,讓主顧按著號(hào)來。眾人拿著這些紙片都笑了,說老頭還挺講秩序的,老頭沒說話。十有八九都是做大米糕的。老頭把大米裝進(jìn)轉(zhuǎn)鍋里,擰緊蓋子,就一手拉風(fēng)箱,一手搖轉(zhuǎn)鍋,一般十分鐘,氣壓就足了,老頭就不慌不忙地站起來,把燒得肚皮白亮的轉(zhuǎn)鍋從炭爐上取下,鍋口對(duì)準(zhǔn)上鐵捅下麻袋的那件黑物事。用一根鐵撬杠穩(wěn)穩(wěn)地插進(jìn)鍋口的閥門開關(guān),身子微微后傾,靜一靜,聚聚神,然后突然用力一揣。轟!一聲震響,黑麻袋便在這一瞬間被氣浪充起,鼓囊囊,飽漲漲。與此同時(shí),老頭的腳下騰起一陣白云般的燎繞氣霧,一股濃烈的芳香便在空氣中彌漫開來。老頭迅速地解開麻袋尾部的繩子,把米花倒進(jìn)塑料盆中。接著他在炭爐上坐上一個(gè)小鐵鍋,把油倒進(jìn)去,把糖放進(jìn)去,開始熬糖稀。泛著白沫滾滾熱的時(shí)候,就把糖稀倒進(jìn)紅塑料盆里,和大米花攪拌勻了。把這些又軟又熱的混合物倒進(jìn)那個(gè)大方白鐵盒子里。然后用木片,把大米花在白鐵盒子里壓瓷實(shí),這就成了大米糕。在鐵盒里冷卻堅(jiān)硬之后,用刀子割成小塊,給主顧裝進(jìn)塑料袋里,這一鍋才算徹底清工。在給主顧裝袋之前,老頭都要從中揀出兩塊,放進(jìn)小紅塑料盆里。塑料盆的前面寫著四個(gè)字:免費(fèi)品嘗。老頭在眾人的目光中一五一十地進(jìn)行著這一切程序。等待著的主顧們有些無聊,就會(huì)說起往日的爆米花。都是在鄉(xiāng)下待過的,都有過在鄉(xiāng)村生活的歷史,對(duì)著爆米花自然也都有記憶。“那時(shí)候來我們村做爆米花的那個(gè)人總穿著一件黑棉襖,騎著個(gè)二八的飛鴿車,車的后座上是兩個(gè)大筐,筐里裝著這些設(shè)備。然后我們就排隊(duì)。大人們沒空,只有小孩子排。那時(shí)候爆的都是玉米……”“爆玉米,兩毛錢一鍋。放糖精再加一毛?!薄澳菚r(shí)候大米金貴啊!一個(gè)月一人只能買一斤大米,誰敢拿它去做零嘴吃?”“嘿嘿,逢到誰家爆大米的時(shí)候,要么去地上檢些吃,要么順便到人家籃子里抓一把,也沒人說什么。那時(shí)候的人,都是厚道的。”“現(xiàn)在的人也厚道。你看,不是還讓免費(fèi)品嘗嗎?”“那也是師傅定的規(guī)矩好。他不定規(guī)矩,誰肯讓咱們嘗一口?”(有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是A.老常這個(gè)人物是小說的線索,全文是通過他的所見所聞來敘述的,并且他與賣爆米花的老頭形成了鮮明的對(duì)比。B.開頭提到老常退休后開小賣部掙錢,以及刁難在窗口邊賣爆米花的老頭,可以看出老常是一個(gè)自私自利的小市民。C.文中詳寫老頭制大米糕的過程,并運(yùn)用動(dòng)作描寫來突出老頭勞動(dòng)者的形象,也通過衣著描寫說明老頭生活的不易。D.老頭擺出推位就有主前來體現(xiàn)了現(xiàn)代人對(duì)爆米花的深切懷念,也暗示了城里人對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與關(guān)照。2.小說為什么在題目中強(qiáng)調(diào)“最后”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。3.小說最后以群眾的對(duì)話來結(jié),這樣安排有何用意?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8、閱讀下面的文字,完成下面小題。青島聞一多海船快到膠州灣時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一點(diǎn)青,在萬頃的巨濤中浮沉:在右邊嶗山無數(shù)柱奇挺的怪峰,會(huì)使你忽然想起多少神仙的故事。進(jìn)灣,先看見小青島,就是先前浮沉在巨浪中的青點(diǎn),離它幾里遠(yuǎn)就是山東半島最東的半島——青島。簇新的、整齊的樓屋,一座一座立在小小山坡上,筆直的柏油路伸展在兩行梧桐樹的中間,起伏在山岡上如一條蛇。誰信這個(gè)現(xiàn)成的海市蜃樓,一百年前還是個(gè)荒島?當(dāng)春天,街市上和山野間密集的樹葉,遮蔽著島上所有的住屋,向著大海碧綠的波浪,島上起伏的青梢也是一片海浪,浪下有似海底下神人所住的仙宮。但是在榆樹叢蔭,還埋著十多年前德國(guó)人堅(jiān)偉的炮臺(tái),深長(zhǎng)的甬道里你還可以看見那些地下室,那些被毀的大炮,和墻壁上血涂的手跡?!?dú)W戰(zhàn)時(shí)這兒剩有五百德國(guó)兵丁和日本爭(zhēng)奪我們的小島,德國(guó)人敗了,日本的太陽(yáng)旗曾經(jīng)一時(shí)招展全市,但不久又歸還了我們。在青島,有的是一片綠林下的仙宮和海水泱泱的高歌,不許人想到地下還藏著十多間可怕的暗窟,如今全毀了。堤岸上種植無數(shù)株梧桐,那兒可以坐憩,在晚上憑欄望見海灣里千萬只帆船的桅桿。遠(yuǎn)近一盞盞明滅的紅綠燈飄在浮標(biāo)上,那是海上的星辰。沿海岸處有許多伸長(zhǎng)的山角,黃昏時(shí)潮水一卷一卷來,在沙灘上飛轉(zhuǎn)濺起白浪花,又退回去,不厭倦地呼嘯。天空中海鷗逐向漁舟飛,有時(shí)在海水中的大巖石上,聽那巨浪撞擊著巖石,激起一兩丈高的水花。那兒再有伸出海面的棧橋,去站著望天上的云,海天的云彩永遠(yuǎn)是清澄無比的,夕陽(yáng)快下山,西邊浮起幾道鮮麗耀眼的光,在別處你永遠(yuǎn)看不見的。過清明節(jié)以后,從長(zhǎng)期的海霧中帶回了春色,公園里先是迎春花和連翹,成籬的雪柳,還有好像白亮燈的玉蘭,軟風(fēng)一吹來就憩了。四月中旬,奇麗的日本櫻花開得像天河,十里長(zhǎng)的兩行櫻花,蜿蜒在山道上,你在樹下走,一舉首只見櫻花繡成的云天。櫻花落了,地下鋪好一條花蹊。接著海棠花又點(diǎn)亮了,還有躑躅在山坡下的“山躑躅”,丁香,紅端木,天天在染織這一大張地氈:往山后深林里走去,每天你會(huì)尋見一條新路,每一條小路中不知是誰創(chuàng)制的天地。到夏季來,青島幾乎是天堂了。雙駕馬車載人到匯泉浴場(chǎng)去,男的女的中國(guó)人和十方的異客,戴了閣邊大帽,海邊沙灘上,人像小魚一般,曝露在日光下,懷抱中是熏人的咸風(fēng)。沙灘邊許多小小的木屋,屋外搭著傘篷,人全仰天躺在沙上,有的下海去游泳,踩水浪,孩子們光著身在海濱拾貝殼。街路上滿是爛醉的外國(guó)水手,一路上胡唱。但是等秋風(fēng)吹起,滿島又恢復(fù)了它的沉默,少有人行走,只在霧天里聽見一種怪木牛的叫聲,人說木牛躲在海角下,誰都不知道在哪兒。[注]“木?!卑l(fā)出的聲音其實(shí)是團(tuán)島上的汽笛聲。1.下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.首段“誰信這個(gè)現(xiàn)成的海市蜃樓,一百年前還是個(gè)荒島?”中的“海市蜃樓”本指虛幻的自然景象,文中用以形容青島的美麗非凡,如同奇幻的仙境。B.第二段末尾諷刺當(dāng)時(shí)政府和權(quán)貴一方面沉溺于歌舞升平之中,另一方面讓人們淡忘當(dāng)年外族戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí),表達(dá)了一個(gè)知識(shí)分子的憤懣和抑郁之情。C.第三段主要寫為照晚景,用詞新穎別致,語(yǔ)言典雅清新,運(yùn)用多種辭格和靈活句式生動(dòng)形象地摹景狀物,體現(xiàn)出作者藝術(shù)創(chuàng)作中的音樂美和韻律感。D.末段以“怪木?!钡慕新暦匆r環(huán)境的寧?kù)o,以“人說木牛躲在海角下,誰都不知道在哪兒”作結(jié)使文章增添了神秘的色彩,給人留下諸多回味和懸想。2.本文對(duì)青島觀察和描述的角度多樣而層次分明,請(qǐng)聯(lián)系全篇概括分析。3.這是一則即景抒情散文,請(qǐng)結(jié)合景物類別簡(jiǎn)析作者在文中抒發(fā)了哪些思想感情。9、閱讀下面的文字,完成下面小題。夜幕下找貓的人[美]夏·麥克勞德“咪咪,咪咪,咪咪。”[1]約翰遜小姐說:“是她在那兒。準(zhǔn)是她那只老貓又溜出拴它的頸圈兒跑啦。你別以為她會(huì)長(zhǎng)腦子,不在夜里這時(shí)候出門去找貓兒?!丙溈烁穹切〗銍@口氣道:“我求過她一百次。我告訴她:‘昆特太太,無論多么好的貓兒都不值得你把命搭上。今年已經(jīng)有五個(gè)人被勒死啦。天黑以后你不要上街。否則你就是第六個(gè)?!疫@樣對(duì)她說的??墒撬睦锟下??”約翰遜小姐說:“她不可理喻。我上個(gè)星期四還對(duì)她說過同樣的話呢。我說,如果你真那么惦記你那只寶貝貓兒,為什么不讓它待在家里呢?可是她只是用她特有的方式傻笑說,她不能那樣做。若是不能小小地兜一圈兒,湯米會(huì)很不開心的?!丙溈烁穹切〗愕溃骸耙牢艺f,該把它關(guān)起來。自己吃面包喝茶,居然給那只散發(fā)著臭味兒的老貓吃雞肉和罐頭三文魚。真是不像話?!奔s翰遜小姐說:“哼,總有一天,她會(huì)被人在有霧的夜里勒死的?!彼昧Τ断绿自诓鑹厣系谋卣?,又說:“那時(shí)候她會(huì)在哪兒呢?”這會(huì)兒她在哪兒呢?昆特太太自以為她知道,其實(shí)并不很清楚。她裹緊穿在佝僂的身上的破舊的黑外衣。一股刺鼻的潮氣從濕滑的石子兒路上裊裊升起。“咪咪,咪咪,咪咪!”[2]她已走到距離她那狹小的地下室公寓很遠(yuǎn)的地方,但是那影子般輕盈的貓兒仍未從垃圾箱后的朦朧夜色中一躍而出。她焦慮地用拴湯米的細(xì)尼龍繩頸圈拍打另一只手掌。空頸圈的另一端蕩來蕩去。約翰遜小姐曾建議給貓兒買一個(gè)小一點(diǎn)兒的頸圈,但是昆特太太聽也不要聽。“啊,那可不行。我不能那樣做。假如頸圈掛在什么東西上,湯米又鉆不出來怎么辦?那樣會(huì)把貓兒勒死的?!薄柏垉罕热私鹳F。”約翰遜小姐哼一聲說。當(dāng)然,她這樣說是出于好意?!斑溥?,咪咪,咪咪!”[3]家里會(huì)暖和些。她會(huì)把茶壺放在爐子后面,把給湯米吃的雞肉盛在一只藍(lán)色柳木盤子里。她會(huì)仔細(xì)剔去骨頭。她和湯米都懂得怎樣過愜意的生活。她真希望此刻他倆都在家里待著。她坐在爐邊那張舒適的椅子上,湯米伏在她膝上咕嚕咕嚕地打呼嚕。一個(gè)老太太和一只中年的老貓兒不宜在這樣一個(gè)夜晚出來在街上逛?!斑溥?,咪咪,哎——”一個(gè)人影從濃霧中閃出,就在她身后?!澳阕詈眠€是回家去,老太太?!币粋€(gè)并無惡意的男人甕聲道。“這兒可不是女人自個(gè)兒來的地方,附近有一個(gè)勒人脖子的瘋子呢?!彼澏兜溃骸拔抑?,可是我的貓兒掙脫頸圈跑了。在這個(gè)地方,我不敢讓它待在外面,真說不上它會(huì)出什么事情呢?!薄柏堄芯艞l命,你卻只有一條。它自己會(huì)找到回家的路的。現(xiàn)在快走吧。你在這兒不安全。誰都不安全?!边@個(gè)男人粗啞的聲音中流露出一絲驚慌,他邊說邊踏著沉重的腳步在卵石路上超過她。他比她高大許多,因此昆特太太得踮起腳尖才把頸圈扔出去,套住他的脖子。很不幸,這次是這個(gè)人。他看起來是一個(gè)討人喜歡的男人??稍捳f回來,如今要養(yǎng)好一只貓花銷可真大。她用戴上打補(bǔ)丁手套的手笨拙地掏他的錢包。十二鎊,足夠她和她的湯米吃好幾個(gè)星期的。她把錢塞進(jìn)一只手套里,再熟練地把錢夾放回這死人的衣袋里?!斑溥洌溥?,咪咪!”[4]她快走到家時(shí)那熟悉的靈巧身影不知突然從那兒竄了出來,肚里咕嚕咕嚕響著纏繞在她疲憊的腿邊。她嚷道:“湯米,你這個(gè)淘氣的貓兒呀。我在到處找你呢。現(xiàn)在就在,跟我回家去吃飯?!彼镜匕秧?xiàng)圈套在它頜下,再把繩頭在戴手套的手上繞一圈。約翰遜小姐在窗簾后偷偷窺探,看到小徑對(duì)面門口的燈亮了。“哈,她總算找到它啦?!丙溈烁穹切〗愕溃骸皼]找到別的,算她走運(yùn)。這樣的夜晚,出門很不安全?!保ㄕ幾浴妒澜缥膶W(xué)》)[注]本文寫作背景是美國(guó)經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的—項(xiàng)是A.小說敘述了在經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)代,生活在社會(huì)底層、無依無靠的昆特太太為了養(yǎng)活自己和貓,從而鋌而走險(xiǎn),殺人劫財(cái)?shù)墓适隆.小說通過外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫等方法,塑造了一個(gè)孤獨(dú)無助的在寒冷濃霧中殺人的昆特太太形象。C.作者在小說中多處直接流露出對(duì)昆特太太的好惡愛憎,讀者也能夠通過本文的個(gè)性化的描寫準(zhǔn)確把握人物的思想感情和性格特征。D.小說描寫的自然環(huán)境是一個(gè)陰冷潮濕的夜晚,對(duì)社會(huì)環(huán)境沒有過多的描寫。從人際關(guān)系的角度看,鄰居和陌生路人還是善良友好的。2.小說有4處獨(dú)立成段地描寫了昆特太太對(duì)貓兒的呼喚,請(qǐng)分析這4處呼喚在情節(jié)中的不同作用。3.小說運(yùn)用側(cè)面描寫的手法刻畫了昆特太太的性格特征,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。10、閱讀下文,完成各題。倪若水,恒州藁城人也。開元初,歷遷中書舍人、尚書右丞,出為汴州刺史。政尚清靜,人吏安之。又增修孔子廟堂及州縣學(xué)舍,勸勵(lì)生徒,儒教甚盛,河、汴間稱詠不已。往江四年,玄宗令宦官往江南采等諸鳥,路由汴州。若水知之,上表諫曰:“方今九夏時(shí)忙,三農(nóng)作苦,田夫擁耒,蠶婦持桑。而以此時(shí)采捕奇禽異鳥,供園池之玩,遠(yuǎn)自江、嶺,達(dá)于京師,水備舟船,陸倦擔(dān)負(fù),飯之以魚肉,間之以稻粱。道路觀者,豈不以陛下賤人貴鳥也!陛下方當(dāng)以鳳皇為凡鳥,麒麟為凡獸,況、鸂鶒,曷足貴也?陛下昔潛龍籓邸,備歷艱虞。今氛昆廓清,高居九五,玉帛子女,充于后庭,職貢珍奇,盈于內(nèi)府,過此之外,復(fù)何求哉?臣承國(guó)厚恩,超居重任。草芥賤命,常欲殺身以效忠;葵藿微心,常愿隳肝以報(bào)主。瞻望庭闕,敢布腹心,直言忤旨,甘從鼎鑊。”手詔答曰:“朕先使人取少雜鳥,其使不識(shí)朕意,采鳥稍多。卿具奏其事,辭誠(chéng)忠懇,深稱朕意。卿達(dá)識(shí)周材,義方敬直,故輟綱轄之重,委以方面之權(quán)。果能閑邪存誠(chéng),守節(jié)彌固,骨鯁忠烈,遇事無隱。言念忠讜,深用嘉慰。使人朕已量事決罰,禽鳥并令放訖。今賜卿物四十段,用答至言。”尋入拜戶部侍郎。七年,復(fù)授尚書右丞,卒。1.寫出加點(diǎn)詞在句中的意思:()(1)上表諫曰(2)深稱朕意(3)禽鳥并令放訖(4)尋入拜戶部侍郎2.下列加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項(xiàng)是:()A.而以此時(shí)采捕奇禽異鳥青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)B.陛下方當(dāng)以鳳皇為凡鳥常欲殺身以效忠C.出為汴州刺史麒麟為凡獸D.其使不識(shí)朕意與爾三矢,爾其無忘乃父之志3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)道路觀者,豈不以陛下賤人貴鳥也!(2)直言忤旨,甘從鼎鑊。4.文中“________”一句對(duì)“采捕奇禽異鳥,供園池之玩”起反襯作用。5.倪若水德才兼?zhèn)?,從“上表”一事可見其_______和_________的特征。11、閱讀下文,完成下列小題①于休烈,河南人也。至性貞愨,機(jī)鑒敏悟。自幼好學(xué),善屬文。舉進(jìn)士,授秘書省正字。轉(zhuǎn)比部員外郎,郎中。楊國(guó)忠輔政,排不附己者,出為中部郡太守。②值祿山構(gòu)難,肅宗踐祚,休烈遷太常少卿,知禮儀事,兼修國(guó)史。肅宗自鳳翔還京,勵(lì)精聽受,嘗謂休烈曰:“君舉必書,良史也。朕有過失,卿書之否?”對(duì)曰:“禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過,臣不勝大慶?!睍r(shí)中原蕩覆,典章殆盡,無史籍檢尋。休烈奏曰:“《國(guó)史》《實(shí)錄》,圣朝大典,修撰多時(shí),今并無本。伏望下御史臺(tái)推勘史館所由,令府縣招訪。有人別收得《國(guó)史》《實(shí)錄》,如送官司,重加購(gòu)賞?!鼻靶奘饭俟げ渴汤身f述陷賊,入東京,至是以其家藏《國(guó)史》一百一十三卷送于官。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國(guó)史,獻(xiàn)《五代帝王論》,帝甚嘉之。③宰相李揆矜能忌賢以休烈修國(guó)史與己同列嫉之奏為國(guó)子監(jiān)祭酒權(quán)留史館修撰以下之休烈恬然自持殊不介意。④代宗即位,甄別名品,宰臣元載稱之,乃拜右散騎常侍,依前兼修國(guó)史,累封東海郡公,加金紫光祿大夫。在朝凡三十余年,歷掌清要,家無儋石之蓄。恭儉溫仁,未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士,推轂后進(jìn),雖位崇年高,曾無倦色。篤好墳籍,手不釋卷,以至于終。⑤大歷七年卒,年八十一。是歲春,休烈妻韋氏卒。上特詔贈(zèng)韋氏國(guó)夫人,葬日給鹵簿鼓吹。及聞休烈卒,追悼久之,褒贈(zèng)尚書左仆射,賻絹百匹、布五十端,遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰。儒者之榮,少有其比。(節(jié)選自《舊唐書?于休烈傳》)1.寫出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(1)善屬文(2)值祿山構(gòu)難2.為下列加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。(1)肅宗踐祚A逃亡B即位C履職D廢位(2)不忘規(guī)過A法則標(biāo)準(zhǔn)B勸告建議C糾正改正D謀劃打算3.下列用“/”為第③段畫線部分?jǐn)嗑浜侠淼囊豁?xiàng)是A.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意。B.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意。C.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史/與己同列嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意。D.宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史/與己同列嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意。4.把第④段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。恭儉溫仁,未嘗以喜慍形于顏色。而親賢下士,推轂后進(jìn),雖位崇年高,曾無倦色。5.第②段于休烈的“對(duì)曰”很有智慧,請(qǐng)從對(duì)話雙方身份這一角度加以分析。6.第⑤段寫了妻韋氏及于休烈去世的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)分析其作用。12、請(qǐng)下面提供的兩個(gè)作文題中,選擇一個(gè)題目寫作。(1)閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。①當(dāng)代正經(jīng)歷復(fù)雜而深刻的變革,風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)與之相隨,危和機(jī)總是同生存的,克服了危即是機(jī),要危中尋機(jī),化危為機(jī)。②疫情期間,在線辦公、云端上課、線上消費(fèi)等“宅經(jīng)濟(jì)“迅速崛起,智能制造、無人配送、在線消費(fèi)等新興產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出強(qiáng)大成長(zhǎng)潛力,這些都是危中有機(jī)的現(xiàn)實(shí)寫照。③老字號(hào)餐館主動(dòng)“觸網(wǎng)”,增設(shè)外賣窗口,打通線上線下;農(nóng)業(yè)部門推出網(wǎng)上訂購(gòu)、網(wǎng)上培訓(xùn)、網(wǎng)上貸款等春耕備耕新方式……雖然疫情給經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來嚴(yán)峻考驗(yàn),但及時(shí)反應(yīng)、應(yīng)對(duì)有方,有助于把疫情造成的損失降到最低。④俗話說:“來而不可失者,時(shí)也;蹈而不可失者,機(jī)也?!币咔榻Y(jié)束后,面向未來,也要善于化危為機(jī),更要善于創(chuàng)造和把握發(fā)展的新機(jī)遇。上述材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,以某校高三學(xué)生的身份給校報(bào)“時(shí)事論壇”欄目寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。(2)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。最近,很多新聞媒體就文明習(xí)慣養(yǎng)成紛紛推出公益廣告:“公勺公筷,文明用餐”“拒食野味,走向文明”“保持一定社交距離,尊重他人合法隱私”等等。對(duì)此,也有人持不同看法。有的說:“原先的習(xí)慣,很難改??!”有的說:“文明習(xí)慣要從小培養(yǎng),我年齡大了,有些文明習(xí)慣我不太應(yīng)??!”還有人說:“講究文明習(xí)慣一陣風(fēng),過后就煙消云了?!边@些不同聲音也有一定市場(chǎng)。對(duì)此你有怎樣的看法?請(qǐng)以高中生身份給本市精神文明網(wǎng)"文明習(xí)慣大家談”欄目寫一篇文章,倡導(dǎo)大家“養(yǎng)成文明習(xí)慣,人人行動(dòng)起來”,體現(xiàn)你的思考和認(rèn)識(shí)。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.D2.B3.C【解析】1.本題考查正確使用成語(yǔ)(詞語(yǔ))的能力??疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型:望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)(詞語(yǔ))使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義,辨明感情色彩,弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求,避免因成語(yǔ)造成病句等;根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)(詞語(yǔ))填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境,理解成語(yǔ)(詞語(yǔ))的意義,同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析,一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣,所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型,錯(cuò)誤選項(xiàng),同時(shí),注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組,第二組,千篇一律:原指一千篇文章都一個(gè)樣,現(xiàn)指文章公式化;比喻辦事按一個(gè)格式,非常機(jī)械;泛指事物形式陳舊呆板、呆滯。大而化之:原指大行其道,使天下化之。后形容做事情不小心謹(jǐn)慎。根據(jù)語(yǔ)境“似是而非的格言匯編或心靈雞湯遭到讀者的抵制和厭棄”,填入“千篇一律”;根據(jù)語(yǔ)境“宏觀的結(jié)論或”,填入“大而化之”。第三組,改頭換面:原指人的容貌發(fā)生了改變?,F(xiàn)多比喻只改外表和形式,內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變。改弦易轍:換上新琴弦、改變行車道路,比喻改變方針、辦法或方向。根據(jù)語(yǔ)境“碎片化時(shí)間與場(chǎng)景化消費(fèi)的無縫對(duì)接讓”,填入“改頭換面”。第四組,趨之若鷲:指像鴨子一樣成群跑過去,比喻許多人爭(zhēng)著去追逐。蜂擁而至:像一窩蜂似地?fù)韥恚稳莺芏嗳藖y哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。根據(jù)語(yǔ)境“故對(duì)號(hào)入座者”,填入“趨之若鷲”。故選D。2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型,最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分,先看主謂賓,再看定狀補(bǔ),判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題,可從邏輯意義上分析,看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型,并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析?!俺晒W(xué)讀物市場(chǎng)的蕭條,成為‘知道許多道理卻依然過不好這一生’的真實(shí)寫照”,主客顛倒,改為“‘知道許多道理卻依然過不好這一生’,成為成功學(xué)讀物市場(chǎng)蕭條的真實(shí)寫照”;“關(guān)于成為‘人生贏家’的渴求”,搭配不當(dāng),改為“大眾對(duì)于成為‘人生贏家’的渴求”。故選B。3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫,邏輯嚴(yán)密的句子?!捌渌桃曨l平臺(tái)、電子書平臺(tái)和知識(shí)分享類平臺(tái)也都不甘落后,并通過付費(fèi)訂閱、打賞、有償回答等多種形式販賣各式各樣的成功學(xué)內(nèi)容,應(yīng)有盡有,任君采擷”,然后是舉例子,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,所以應(yīng)該是“從奢侈品的正確發(fā)音到紅酒的品評(píng)”,排除AD;從低到高的順序,“實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由的具體方法論”應(yīng)該在最后,排除AB。故選C。【點(diǎn)睛】病句題歷來是高考熱點(diǎn),復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考??嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯,積累經(jīng)驗(yàn),辨析時(shí)可采用緊縮主干法,先審主干再審枝葉。2、1.B2.B3.①認(rèn)識(shí)上:了解病毒特性,知曉傳播途徑;②措施上:各國(guó)聯(lián)防聯(lián)控,應(yīng)對(duì)政經(jīng)影響;③技術(shù)上:應(yīng)用新型技術(shù),加強(qiáng)科技研發(fā)?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求,解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,尤其是對(duì)選文中心句的理解,要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解,還要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句,聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng),“氯己定等脂溶劑均可有效滅活病毒”錯(cuò)誤,材料一說的是“氯己定不能有效滅活病毒”。故選B。2.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí),首先閱讀題干,在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位,然后仔細(xì)分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。B項(xiàng),“將會(huì)正式宣布”錯(cuò)誤,材料二“從尚未構(gòu)成大流行,到絕對(duì)有大流行的潛力,到大流行的威脅真實(shí)存在,直至‘官宣’大流行,一段時(shí)間以來,隨著疫情愈演愈烈,世衛(wèi)組織的措辭也在不斷升級(jí)”可見已經(jīng)正式宣布。故選B。3.本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為:第一步,找出題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ),確定篩選對(duì)象;第二步,在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。本題“提高新冠疫情的防控應(yīng)對(duì)水平”主要從三個(gè)方面努力,即認(rèn)識(shí)上、措施上和技術(shù)上。主要信息有:根據(jù)材料一“病毒對(duì)紫外線和熱敏感,56℃30分鐘、乙醚、75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸和氯仿等脂溶劑均可有效滅活病毒,氯己定不能有效滅活病毒”“經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播是主要的傳播途徑……應(yīng)注意糞便及尿?qū)Νh(huán)境污染造成氣溶膠或接觸傳播”概括出“了解病毒特性,知曉傳播途徑”;根據(jù)材料二“宣布新冠肺炎全球大流行是一把雙刃劍。一方面敲響最高音量的警鐘,引起各國(guó)足夠重視,采取更積極、有效的措施防控、抗擊疫情,同時(shí)還促進(jìn)各國(guó)分享醫(yī)療知識(shí)和抗疫經(jīng)驗(yàn);另一方面,也會(huì)產(chǎn)生重大的政治和經(jīng)濟(jì)影響,可能進(jìn)一步?jīng)_擊本已脆弱的全球市場(chǎng),并導(dǎo)致更加嚴(yán)格的旅行和貿(mào)易限制”概括出“各國(guó)聯(lián)防聯(lián)控,應(yīng)對(duì)政經(jīng)影響”;根據(jù)材料三“從病毒分析、疫苗開發(fā)、藥物研發(fā),到診斷輔助、智能測(cè)溫、AI消毒……在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中,AI技術(shù)前所未有地被應(yīng)用其中”“人工智能加持抗病毒藥物和檢測(cè)試劑研發(fā),不僅在篩選藥物方面大顯身手,還能‘妙算’新冠病毒的進(jìn)化方向”概括出“應(yīng)用新型技術(shù),加強(qiáng)科技研發(fā)”?!军c(diǎn)睛】客觀選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握,每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部,或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來自多則材料,但也往往圍繞一個(gè)共同大方向??忌獣?huì)讀,就是會(huì)讀文或圖表,會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn);會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì),就是精細(xì)對(duì)點(diǎn),把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng),發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。3、1.A2.C3.D【解析】1.本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析,即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類型。第一處,行云流水:形容詩(shī)文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫:比喻詩(shī)文等沒有破綻。此處應(yīng)填評(píng)價(jià)性的成語(yǔ),應(yīng)選“行云流水”。第二處,信手拈來:多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故,不用怎么思考。信馬由韁:比喻漫無目的地閑逛或隨意走動(dòng)。語(yǔ)境中是字帖中字沒有做作之態(tài),應(yīng)選“信手拈來”。第三處,渾然天成:形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然,用詞用典毫無斧鑿痕跡;也形容人的才德完美自然。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來。語(yǔ)境中說整幅書法作品給人的感覺,選用“渾然天成”。第四處,悠然自得:形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若:形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。語(yǔ)境中說《蘭亭集序》全篇內(nèi)容的特點(diǎn),應(yīng)選“悠然自得”。分析可知,A項(xiàng)成語(yǔ)全都恰當(dāng)。故選A。2.此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段,了解句意,然后注意句與句的排列組合,注意上下句的銜接、呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)境,從邏輯關(guān)系上看,括號(hào)中的內(nèi)容與上文應(yīng)是因果關(guān)系,而“進(jìn)而”表遞進(jìn);“因此”才表示因果,排除AB兩項(xiàng)。再?gòu)纳舷挛倪壿嬚諔?yīng)看,上文說“既繼承王羲之等前人筆意,又自由不拘”,下文說“端莊雜流麗,剛健含婀娜”,可見應(yīng)先說“端整沉著”,后表“頗具跌宕搖曳之姿”,排除D項(xiàng)。故選C。3.本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題,先要熟悉常見的病句類型及其特點(diǎn),要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??;然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因;最后“對(duì)癥下藥”,根據(jù)語(yǔ)病修改病句,注意不能改變句子的原意。通讀劃線句子和上下文,首先劃線句子缺少主語(yǔ),應(yīng)該有指代詞指代上文的“情感抒發(fā)”,據(jù)此可以排除AC兩項(xiàng);根據(jù)橫線所在的前句是“濃烈的情感抒發(fā)”,說的是內(nèi)容,后文應(yīng)該緊接“內(nèi)容中鮮明可感”,排除B項(xiàng)。故選D?!军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語(yǔ),要弄清楚幾種類型的錯(cuò)誤:一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào);二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合,是否造成大詞小用或小詞大用;三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境;四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴;五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用;六、看成語(yǔ)是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。4、A【解析】

此題考查語(yǔ)句連貫的能力。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語(yǔ)序、邏輯語(yǔ)序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題,答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的,據(jù)此排除其它選項(xiàng),然后總體審查。解答語(yǔ)句銜接題,要先將題目所給語(yǔ)段讀懂,明白其語(yǔ)境;然后再仔細(xì)研究題中六句話內(nèi)部的邏輯關(guān)聯(lián),弄清其先后順序。語(yǔ)段講述了荊棘鳥從離巢,到停歇荊棘樹,到扎刺,到放聲歌唱,到奄奄一息,到歌聲產(chǎn)生的效果,到曲終死亡,按照時(shí)間和唱歌的過程,正確的排序應(yīng)為③②①⑤⑥④。故選A?!军c(diǎn)睛】排序題中的標(biāo)志性語(yǔ)言有:①互相呼應(yīng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):復(fù)句中的分句與分句之間有并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、選擇、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系,若注意不到這一特點(diǎn),將破壞分句問的邏輯聯(lián)系,并造成結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng),從而影響句意的連貫。②暗示性詞語(yǔ):換句話說、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說、首先、其次、再次、先前、后來、過去、現(xiàn)在、將來、總之、綜上所述、由此看來、諸如此類、所謂、例如……③能串聯(lián)文意的指代性詞語(yǔ)、副詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)。④重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)等。5、1.D2.①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志?!窘馕觥?/p>

古詩(shī)詞閱讀的考查涉及鑒賞形象、語(yǔ)言、技巧、感情四個(gè)基本點(diǎn),其中思想內(nèi)容是核心,而詩(shī)歌中的形象、語(yǔ)言和技巧是詩(shī)歌的外在形式、是鑒賞詩(shī)歌切入的目標(biāo)和對(duì)象。所以這類題,應(yīng)在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上去作答。1.本題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。此處“飛縱橫”指的是詩(shī)人下筆縱橫如飛,并不指燭光。2.本題主要考查詩(shī)歌意象的作用?!熬啤笔窃?shī)歌中重要物象(但不是抒情意象)的作用,要準(zhǔn)確解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒,如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢(shì),趁酒濃意的心境,也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。詩(shī)歌翻譯:胸中自有軍事謀略,想要試煉一番卻沒有門路,空懷豪情。草書如同行軍打仗,書寫前喝酒,好似軍中的旗鼓以壯聲威,手中的筆好似戰(zhàn)士的刀槍,其氣勢(shì)如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產(chǎn)的硯臺(tái)磨墨,在燭光的照耀下,下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書,又端杯飲酒,就像打了一場(chǎng)勝仗,消除國(guó)難,恢復(fù)了太平,感覺酣暢淋漓。6、云歸而巖穴暝拄杖無時(shí)夜叩門奈何取之盡錙銖唯見江心秋月白贏得倉(cāng)皇北顧雕欄玉砌應(yīng)猶在敬事而信寒凝大地發(fā)春華【解析】

此題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型,要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字,要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法,如“暝”“拄杖”“叩”“錙銖”“唯”“倉(cāng)皇”“猶”等字,默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?!军c(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類:識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫),其中識(shí)記式默寫考查字形默寫,情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語(yǔ)境中的具體運(yùn)用,具有一定難度,理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。名句默寫要注意字形,而字形與字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外,較長(zhǎng)的句子不能掉字。7、1.C2.①引起讀者的閱讀興趣。②暗示傳統(tǒng)手工業(yè)的逐漸沒落。③表達(dá)出作者的失落和感傷之情,讓人反思現(xiàn)代生活。3.①群眾的對(duì)話是對(duì)以前買爆米花場(chǎng)景的回憶,豐富了小說的內(nèi)容,讓小說更有真實(shí)感。②群眾的對(duì)話內(nèi)容突出了“老頭”樸實(shí)、踏實(shí)、講規(guī)矩的形象。③通過寫群眾的對(duì)話,表現(xiàn)了人們對(duì)以前人與人親密無間的“童年鄉(xiāng)村時(shí)代”生活的留戀,引起我們對(duì)現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來越冷漠的思考?!窘馕觥?/p>

1.該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象,故事情節(jié),作品主旨,小說的語(yǔ)言,表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心,結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng),然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì),看看是否有出入。A項(xiàng),“線索”的說法不太恰當(dāng),沒有貫穿始終,不是線索;“鮮明的對(duì)比”說法錯(cuò)誤,二者不具有對(duì)比關(guān)系;B項(xiàng),“老常是一個(gè)自私自利的小市民”言過其實(shí),小說中,老頭雖擋了自己的道,但畢竟不是自家的道,那是公共的,因此他也沒有直接阻止老頭,不能說自私自利;D項(xiàng),“也暗示了城里人對(duì)底層勞動(dòng)者的同情與關(guān)照”理解錯(cuò)誤,只是表明現(xiàn)代人對(duì)爆米花的深切懷念。故選C項(xiàng)。2.此題分析標(biāo)題的作用的能力,要求分析標(biāo)題中“最后”的作用,注意從表層、深層含義和表達(dá)效果分析,分析時(shí)注意結(jié)合文章的主旨,從情節(jié)看,文章圍繞爆米花展開,“爆米花”是傳統(tǒng)手工業(yè)的縮影,“最后的爆米花”暗示手工業(yè)的沒落,表達(dá)了作者失落和傷感,也有對(duì)現(xiàn)代文明的反思,表達(dá)了主旨。從效果看“最”引起讀者探究究竟,吸引讀者的興趣。3.此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力,要求分析文章以群眾的對(duì)話結(jié)尾的用意,答題時(shí)注意先回答對(duì)話的內(nèi)容,然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析作用,從語(yǔ)段的內(nèi)容內(nèi)容看,群眾的對(duì)話回憶以前買爆米花場(chǎng)景的;從效果看,寫從前的情景豐富文章的內(nèi)容,借群眾的對(duì)話,突出了“老頭”樸實(shí)、踏實(shí)、講規(guī)矩的形象,使人物的形象更加豐滿,;借人物的對(duì)話表現(xiàn)了人們對(duì)以前人與人親密無間的“童年鄉(xiāng)村時(shí)代”生活的留戀,引起我們對(duì)現(xiàn)代城市人際關(guān)系越來越冷漠的思考,深化文章的主旨?!军c(diǎn)睛】分析文章的標(biāo)題一般先答出含義,然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物(或物象)、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主,結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線索,人物(或物象)看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格(物象)的特征,主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨,有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析,有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法,如雙關(guān)、反語(yǔ)等。8、1.B2.①空間上,由遠(yuǎn)而近,先概寫乘船遠(yuǎn)眺青島狀貌,再分別敘寫近觀青島的風(fēng)物人情,角度多元;②時(shí)間上,按季節(jié)推移,由春景到夏灘再到秋聲,依次展示出青島不同時(shí)令景物的特色,形象鮮明;③內(nèi)容上,虛實(shí)結(jié)合,既有對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的描摹刻畫,又有由此及彼引發(fā)的對(duì)神話故事的聯(lián)想和對(duì)歷史往事的追憶,拓展意境。3.①通過對(duì)奇峰碧海夕陽(yáng)云彩、綠林鮮花等景象的描述,表達(dá)了對(duì)青島美麗的自然風(fēng)物的真摯喜愛之情;②通過對(duì)簇新的樓宇、筆直的柏油路、帆船的桅桿、海灘的傘篷等景物的描述,表達(dá)了對(duì)青島人文景觀的由衷贊嘆之情;③通過對(duì)堅(jiān)偉的炮臺(tái)、被毀的大炮、血涂的手跡、日本的太陽(yáng)旗、可怕的暗窟和爛醉的外國(guó)水手等情景的描述,表達(dá)了作者的憂患意識(shí)和民族情結(jié)。【解析】

1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對(duì)散文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是”,然后瀏覽選項(xiàng),到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對(duì),做出判斷。B項(xiàng),曲解文意,“表達(dá)了一個(gè)知識(shí)分子的憤懣和抑郁之情”刻意拔高了,第二段末尾寫到“在青島,有的是一片綠林下的仙宮和海水泱泱的高歌,不許人想到地下還藏著十多間可怕的暗窟,如今全毀了?!逼鋵?shí)第二段還是意在寫青島春景之美麗。故選B。2.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。解答此題,首先需要明確題干要求,“本文對(duì)青島觀察和描述的角度多樣而層次分明,請(qǐng)聯(lián)系全篇概括分析”,要求概括分析本文寫景的角度,要回歸文本,概括出作者描寫青島的角度,再結(jié)合散文寫景狀物常用的角度,分析其表達(dá)效果。①在空間上,第一段中作者寫到乘船進(jìn)入膠州灣,由“快到膠州灣時(shí)”看到的青島之景,到“進(jìn)灣”看到的青島之景,再到后面幾段詳細(xì)描寫近觀青島所看到的青島風(fēng)土人情,體現(xiàn)了由遠(yuǎn)而近,角度多元的特點(diǎn);②時(shí)間上,按季節(jié)推移,作者筆下的青島經(jīng)歷了四季的變化,“當(dāng)春天”到“清明節(jié)過后”到“四月中旬”再到“夏天”,最后,寫到“秋風(fēng)吹起”,依次展示出青島不同時(shí)令景物的特色,每個(gè)時(shí)節(jié),都讓人印象深刻;③內(nèi)容上,本文既有對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的描摹刻畫,寫出了作者所見所聞所感受到的青島,同時(shí),又有由此及彼引發(fā)的對(duì)神話故事的聯(lián)想和對(duì)歷史往事的追憶,如“歐戰(zhàn)時(shí)這兒剩有五百德國(guó)兵丁和日本爭(zhēng)奪我們的小島,德國(guó)人敗了,日本的太陽(yáng)旗曾經(jīng)一時(shí)招展全市,但不久又歸還了我們”,虛實(shí)結(jié)合,有利于豐富內(nèi)容,拓展意境。3.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。分析散文表現(xiàn)的情感,要總覽全文,整體把握。要善于抓住關(guān)鍵語(yǔ)句,厘清全文脈絡(luò),明白作品所表達(dá)的主題,對(duì)全文有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和理解、感悟。答題時(shí)不可只回答表現(xiàn)了作者什么情感,還要結(jié)合文本進(jìn)行分析。①對(duì)青島美麗的自然風(fēng)物的真摯喜愛之情:文中描寫了奇峰碧海夕陽(yáng)云彩、綠林鮮花等景觀,描繪出一個(gè)自然景觀十分具有吸引力的青島形象,這樣的青島讓作者為之沉醉,也讓讀者心馳神往。②對(duì)青島人文景觀的由衷贊嘆之情:作者通過對(duì)簇新的樓宇、筆直的柏油路、帆船的桅桿、海灘的傘篷等景物的描述,尤其是夏季沙灘上人們休閑場(chǎng)景的描述,“沙灘邊許多小小的木屋,屋外搭著傘篷,人全仰天躺在沙上,有的下海去游泳,踩水浪,孩子們光著身在海濱拾貝殼。街路上滿是爛醉的外國(guó)水手,一路上胡唱”,體現(xiàn)了青島人文景觀的熱愛與贊美,表達(dá)了對(duì)青島生活的陶醉與向往。③憂患意識(shí)和民族情結(jié):作者通過對(duì)堅(jiān)偉的炮臺(tái)、被毀的大炮、血涂的手跡、日本的太陽(yáng)旗、可怕的暗窟和爛醉的外國(guó)水手等情景的描述,以及對(duì)神話故事的聯(lián)想和對(duì)歷史往事的追憶,表現(xiàn)了作者濃濃的憂患意識(shí),深深的民族情結(jié)?!军c(diǎn)睛】鑒賞散文作品,要分析所寫對(duì)象的特征,進(jìn)而感悟形象的內(nèi)在品質(zhì),或作者的深層感情。作者對(duì)生活中的某些事物有所感觸必然會(huì)通過描寫所托之物的外形特征來抒發(fā),這類事物往往外形特征比較鮮明,只要找準(zhǔn)對(duì)其外在形象的描寫,就可分析出它們的內(nèi)在質(zhì),事實(shí)上,事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。要培養(yǎng)并提升從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的能力。9、1.C2.第一處引出了鄰居議論昆特太太夜色中找貓,是情節(jié)的開端;第二處引出昆特太太繼續(xù)找貓的行為,交待大貓頸圈的作用,是情節(jié)的發(fā)展;第三處引出昆特太太在夜色中借找貓殺人劫財(cái),是情節(jié)的高潮;第四處引出昆特太太找到貓后若無其事回家,是情節(jié)的結(jié)束。3.(1)通過鄰居轉(zhuǎn)述昆特太太的話,“若是不能小小地兜一圈兒,湯米會(huì)很不開心的”來表現(xiàn)昆特太太的善于偽裝;(2)通過鄰居的評(píng)價(jià),“自己吃面包喝茶,居然給那只散發(fā)著臭味兒的老貓吃雞肉和罐頭三文魚”來表現(xiàn)昆特太太的愛貓如命;(3)通過路人的善意提醒,“這兒可不是女人自個(gè)兒來的地方,附近有一個(gè)勒人脖子的瘋子呢;你在這兒不安全”來反襯昆特太太的殘忍冷酷?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語(yǔ)境。本題中,C項(xiàng),“直接流露”錯(cuò)誤,小說中沒有直接流露出對(duì)昆特太太的好惡愛憎,而是通過直接或間接表現(xiàn)人物的性格間接流露作者的情感。故選C。2.本題考查分析文章情節(jié)作用的能力。解答此題首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié),然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用,內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn),結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn),還要注意一些手法,比如對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)等。某一情節(jié)在文章中的作用,往往是推動(dòng)故事發(fā)展,使人物性格更加豐富,形象更加豐滿。此題要求分別分析這4處呼喚在情節(jié)中的不同作用,解答時(shí),首先概括情節(jié)內(nèi)容,再分析其在情節(jié)發(fā)展角度起了什么作用。分析4處呼喚,分別處在文章開頭、中間和結(jié)尾部分,只要按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局分別指出即可;4處呼喚的內(nèi)容是相同的,都是“咪咪,咪咪,咪咪!”,所以主要分析引起下文的作用,概括出引起下文的什么情節(jié)內(nèi)容即可。3.本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答此類題目時(shí),要抓住人物性格特點(diǎn),對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法,主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式,正面描寫主要有肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方式,側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其他人物的烘托等,注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。本題要求分析側(cè)面描寫的手法刻畫昆特太太的形象。首先從文中找到鄰居或者他人對(duì)人物的評(píng)價(jià)、議論等相關(guān)情節(jié),再分析其表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。比如,開頭通過約翰遜小姐和麥克格非小姐的談話來刻畫昆特太太,寫愛貓如癡,自己吃面包喝茶,居然給貓吃雞肉和罐頭三文魚;“‘你最好還是回家去,老太太?!粋€(gè)并無惡意的男人甕聲道?!@兒可不是女人自個(gè)兒來的地方,附近有一個(gè)勒人脖子的瘋子呢?!蓖ㄟ^別人的話側(cè)面表現(xiàn)人物的性格特征?!军c(diǎn)睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格,然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分,要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征,注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含,答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。10、1.(1)古代一種向帝王陳情言事的文體(2)符合(3)完結(jié)、終了(4)不久2.A3.(1)在沿途看到的人.難道不會(huì)認(rèn)力陛下您把百姓看得低而把鳥看得貴重嗎?(2)(臣下)說直言違背您的意思,甘心受到鼎鑊烹人的刑法。4.三農(nóng)作苦,田夫擁耒,蠶婦持桑。5.不畏強(qiáng)權(quán)善于辭令【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的掌握能力。學(xué)生在作答本類題型時(shí),應(yīng)注意積累課文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞,然后結(jié)合上下文進(jìn)行分。(1)上表諫曰:上奏章勸諫說。表,古代一種向帝王陳情言事的文體。(2)深稱朕意:很符合我的想法。稱,符合。(3)禽鳥并令放訖:禽鳥一并下令放飛,處理完畢。訖,完結(jié)、終了。(4)尋入拜戶部侍郎:不久,倪若水又回到朝廷,被任命為戶部侍郎。尋,不久。2.本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí),應(yīng)明確要求,如本題針對(duì)一詞多義設(shè)題,然后應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境,運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思。A.項(xiàng),相同。而以此時(shí)采捕奇禽異鳥:卻在此時(shí)搜集捕捉奇禽異鳥。而,連詞,表轉(zhuǎn)折,卻。青,取之于藍(lán),而青于藍(lán):靛青是從藍(lán)草里提取的,卻比藍(lán)草的顏色更深。

而,連詞,表轉(zhuǎn)折,卻。B項(xiàng),不同。陛下方當(dāng)以鳳皇為凡鳥:陛下應(yīng)當(dāng)把鳳凰看作普通的鳥。以,介詞,把。常欲殺身以效忠:一直想以死來獻(xiàn)出自己的忠心。以,介詞,用。C項(xiàng),不同。出為汴州刺史:出京任汴州(現(xiàn)河南開封)刺史。為,動(dòng)詞,任。麒麟為凡獸:把麒麟看作普通的獸。為,動(dòng)詞,看作。D項(xiàng),不同。其使不識(shí)朕意:那些使者不理會(huì)我的旨意。其,代詞,那些。與爾三矢,爾其無忘乃父之志:給你三支箭,你一定不要忘了你父親的志向!其,語(yǔ)氣詞,一定。3.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容,翻譯以直譯為主,意譯為輔,把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處,不能翻譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)豈,反問語(yǔ)氣,難道;以,認(rèn)為;賤,形容詞的意動(dòng)用法,認(rèn)為……低賤;貴,形容詞的意動(dòng)用法,認(rèn)為……高貴。(2)“直言忤旨,甘從鼎鑊”省略句,應(yīng)補(bǔ)充為“(臣下)直言忤旨,甘從鼎鑊”;忤,逆;鼎鑊,刑罰的的一種。4.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。作答本類題型,首先應(yīng)明確題干:文中“________”一句對(duì)“采捕奇禽異鳥,供園池之玩”起反襯作用。然后通讀全文,回到原文中去,勾畫答題區(qū)間?!胺浇窬畔臅r(shí)忙,三農(nóng)作苦,田夫擁耒,蠶婦持桑。而以此時(shí)采捕奇禽異鳥,供園池之玩”中“而”是連詞表轉(zhuǎn)折,可知起反襯作用的是前文“三農(nóng)作苦,田夫擁耒,蠶婦持?!?。5.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括以及對(duì)人物形象的鑒賞能力。作答本類題型,學(xué)生應(yīng)首先明確題目要求:倪若水德才兼?zhèn)?,從“上表”一事可見其_______和_________的特征。然后回到文章中去通讀文章,梳理文章內(nèi)容,勾畫答題區(qū)間,最后結(jié)合上下文進(jìn)行分析概括。①由“方今九夏時(shí)忙,三農(nóng)作苦,田夫擁耒,蠶婦持桑?!缆酚^者,豈不以陛下賤人貴鳥也!”可知,倪若水講事實(shí)擺道理。②由“陛下昔潛龍籓邸,備歷艱虞。今氛昆廓清,高居九五,玉帛子女,充于后庭,職貢珍奇,盈于內(nèi)府,過此之外,復(fù)何求哉?”可知,倪若水引導(dǎo)皇帝憶苦思甜。③“臣承國(guó)厚恩,超居重任。草芥賤命,常欲殺身以效忠;葵藿微心,常愿隳肝以報(bào)主。瞻望庭闕,敢布腹心,直言忤旨,甘從鼎鑊”是倪若水表忠心之語(yǔ),同時(shí)也可看出直接勸諫皇帝后果難以預(yù)料,體現(xiàn)他不畏強(qiáng)權(quán);倪若水勸諫皇帝有禮有節(jié),擺事實(shí),講道理,引導(dǎo)皇帝憶苦思甜并以死表忠心,體現(xiàn)他善于辭令?!军c(diǎn)睛】文言翻譯的原則是:信(準(zhǔn)確、忠實(shí)于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(dá)(表意明確、語(yǔ)言通暢)、雅(簡(jiǎn)明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法:留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)。1、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時(shí)可保留不變。2、補(bǔ):補(bǔ)出省略成分。3、刪:刪去不譯的詞語(yǔ)。文言中凡是無實(shí)在意義,只表語(yǔ)氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語(yǔ)氣等的虛詞,都可略去。4、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。5、調(diào):調(diào)整倒裝句句序,按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。除了掌握以上的原則和方法,翻譯時(shí)還必須有步驟:解詞——串意——順句。注:直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時(shí),用意譯。倪若水,恒州槀城人。開元初年,先后任中書舍人、尚書右丞,出京任汴州(現(xiàn)河南開封)刺史。他的治政理念崇尚清靜,所以百姓和官員都很安樂。又增修了孔子廟堂及州縣學(xué)堂,勸勉書生努力讀書,汴州因此儒教非常盛行,黃河汴州一帶對(duì)倪若水稱贊不已。開元四年,唐玄宗令太監(jiān)前往江南搜集池鷺等鳥,路經(jīng)汴州。倪若水知道此事,上奏章勸諫說:“如今正是夏天農(nóng)忙的時(shí)候,農(nóng)民勞作辛苦,田夫在扶犁耕作,農(nóng)婦在采桑養(yǎng)蠶。而在此時(shí)搜集捕捉奇禽異鳥,養(yǎng)在園林池塘以供欣賞,從遙遠(yuǎn)的江南嶺南一帶,運(yùn)到京城,走水路要準(zhǔn)備舟船,走陸路百姓被沉重的負(fù)擔(dān)搞得疲倦不堪,要用魚肉喂養(yǎng)這些禽鳥不算,還要用稻谷喂養(yǎng)。沿途觀看的人,難道不認(rèn)為陛下把人看的很賤,把鳥看的很重嗎!陛下應(yīng)當(dāng)把鳳凰看作普通的鳥,把麒麟看作普通的獸,這樣,即便是池鷺、鴛鴦,也有什么值得看重的呢?陛下昔日像潛龍一樣居于藩王府邸,歷盡艱難。如今叛亂得以肅清,陛下高居帝位,玉帛女子,充斥了后庭,官員貢獻(xiàn)的珍奇異寶,堆滿了內(nèi)府,除此之外,陛下還要求什么呢?我蒙受國(guó)家優(yōu)厚的恩典,超出我的能力擔(dān)負(fù)起重任。我的性命就像草芥一樣低賤,一直想以死來獻(xiàn)出自己的忠心;我的小小的心意就像向日葵一樣,一直希望肝腦涂地以報(bào)答國(guó)君。我遙望朝廷,大膽公開自己內(nèi)心真實(shí)的想法,我如此直接的進(jìn)言違背了陛下的旨意,甘愿接受鼎鑊烹煮的處罰?!被噬嫌H手下詔回答說:“我先前派人搜集少許各種不同的鳥,那些使者不理會(huì)我的旨意,搜集的鳥稍微多了一些。你詳細(xì)地奏明了這件事,言辭和內(nèi)心都很誠(chéng)懇,很符合我的想法。你是見識(shí)豐富的濟(jì)世之才,行事遵守規(guī)范,處事慎重不偏私,所以要你放棄朝廷中樞總要之職(指中書舍人之職),交給你獨(dú)當(dāng)一面的大權(quán)(指任汴州刺史)。你果真能防止邪惡,心懷坦誠(chéng),忠于職守,更加堅(jiān)定,剛直忠烈,遇事不隱瞞自己的看法。你說的想的都忠誠(chéng)正直,我深感欣慰。所派的人我已經(jīng)估量其處事的情況施加了杖刑,禽鳥一并下令放飛,處理完畢。今賜你四十匹綢緞,用以答謝你的直言勸諫?!辈痪茫呷羲只氐匠ⅲ蝗蚊鼮閼舨渴汤?。開元七年,又授予戶部右丞之職,同年去世。11、1.(1)連綴、撰寫(2)造成、結(jié)成2.(1)B(2)C3.B4.(于休烈)恭謹(jǐn)儉樸溫和仁義,從不將喜怒之情表現(xiàn)在臉上。并且親近賢才,屈身交接士人,薦舉后輩,雖然地位尊崇年事已高,從沒有倦怠的神色。5.于休烈“對(duì)曰”并沒有直接回答肅宗“朕有過失,卿書之否”的問題,而是以“禹、湯罪己,其興也勃焉”作類比,贊頌皇帝是能夠“勵(lì)精聽受”聽取諫議的有德之君,于國(guó)于臣值得慶賀,既委婉表達(dá)了良史忠實(shí)記錄君王過失的態(tài)度,更側(cè)重于以贊頌皇上的方式巧妙地諷諫了皇上,從君臣身份角度看,應(yīng)對(duì)得體而巧妙。6.第⑤段寫妻韋氏去世,皇上給予追贈(zèng)等,從側(cè)面表現(xiàn)了于休烈的德高望重。寫于休烈去世,皇上追思良久、追贈(zèng)以及派遣謁者去宅第宣旨慰問等細(xì)節(jié),與妻子去世互為映證,突出于休烈受到皇上的倚重,“儒者之榮,少有其比”。以于休烈去世及身后榮耀作為傳記收束,呈現(xiàn)人物完整的一生,有力突顯了人物的業(yè)績(jī)功德。【解析】1.此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解,通則對(duì),不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題,(1)句意為:善于寫文章。善:連綴、撰寫。(2)句意為:時(shí)值安祿山叛亂。構(gòu):造成、結(jié)成。2.此題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到原文中理解,通則對(duì),不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語(yǔ)法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義等。本題,(1)句意為:肅宗即位。踐祚:即位。故選B。(2)句意為:不忘改正過錯(cuò)。規(guī)過:糾正改正。故選C。3.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱,文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。本題中,“宰相李揆矜能忌賢/以休烈修國(guó)史與己同列/嫉之/奏為國(guó)子監(jiān)祭酒/權(quán)留史館修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意”,意思是“宰相李揆恃才自夸而嫉妒賢能,因于休烈修撰國(guó)史與自己平列,便嫉恨他,奏請(qǐng)他任國(guó)子祭酒,暫且留在史館從事修撰來貶低他。于休烈安然自處,毫不介意”?!凹抵笔恰耙孕萘倚迖?guó)史與己同列”的結(jié)果,應(yīng)單獨(dú)成句,排除CD;“恬然”是“自持”的狀語(yǔ),中間不能斷開,排除A項(xiàng);故選B。4.此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子,第一:理解文句大意,將所要翻譯的句子放入原文中,前貫后連,把握大意;第二:確定考查重點(diǎn),命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn),如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等,要通過審題抓住命題意圖,確定考查點(diǎn);第三:連綴詞義成句,直譯求“字字落實(shí)”(留、刪、換),意譯求“文從字順”(調(diào)、補(bǔ)、變);第四:認(rèn)真審讀檢查,書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后,做到書寫規(guī)范清晰。本題中,“恭儉溫仁”,是省略句,省略主語(yǔ)“于休烈”,意思是“恭謹(jǐn)儉樸溫和仁義”;“形”,表現(xiàn);“下”,屈身交接;“推轂”,薦舉;“崇”,尊;曾無,從來沒有,一點(diǎn)也沒有。5.本題考查鑒賞人物形象和分析重點(diǎn)句子手法、含義的能力。需要學(xué)生結(jié)合句子內(nèi)容分析句子所用手法,分析人物特點(diǎn)。本題是皇帝和于休烈的對(duì)話,肅宗問“朕有過失,卿書之否”,于休烈沒有正面直接回答“書”或者“不書”,而是用古代明君“禹、湯”與肅宗同類相比,于休烈指出“禹、湯罪己,其興也勃焉。有德之君,不忘規(guī)過,臣不勝大慶”,通過說古代有德行的君主時(shí)刻不忘改正自己的過失,贊頌肅宗聽取臣下建議是值得慶賀的事,含蓄委婉表明君主應(yīng)當(dāng)“規(guī)過”,臣子應(yīng)當(dāng)“勸諫”的態(tài)度,屬于“諷諫”性質(zhì),方式巧妙。6.本題考查分析段落作用的能力。需要學(xué)生認(rèn)真閱讀原文,結(jié)合文本內(nèi)容分析段落在人物形象塑造或者篇章結(jié)構(gòu)方面的作用。第⑤段寫于休烈的妻子也于同年春天去世了,朝廷特地下詔追贈(zèng)為“國(guó)夫人”,贈(zèng)“葬日給鹵簿鼓吹”,通過寫朝廷對(duì)于休烈妻子的厚待,從側(cè)面表現(xiàn)于休烈對(duì)朝廷做出的巨大貢獻(xiàn);于休烈死后,皇上“追悼久之”,并贈(zèng)“尚書左仆射,賻絹百匹、布五十端”,還“遣謁者內(nèi)常侍吳承倩就私第宣慰”,通過皇上的追思與追贈(zèng)等表現(xiàn)皇帝對(duì)于休烈去世的哀悼,對(duì)于休烈的倚重,從側(cè)面表現(xiàn)于休烈的業(yè)績(jī)功德?!叭逭咧畼s,少有其比”是作者的陳述,通過作者的總結(jié)表現(xiàn)于休烈的偉大。本文為人物傳記,因此,第⑤段寫于休烈去世情況是對(duì)該人物一生的總結(jié),使人物形象完整,行文嚴(yán)謹(jǐn)?!军c(diǎn)睛】為了增強(qiáng)文言功底和文言閱讀的內(nèi)力,考生需注意以下幾點(diǎn):一要做好文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、詞類活用等方面的知識(shí)儲(chǔ)備;二要注重平時(shí)積累。文言知識(shí)點(diǎn)很多,考生要養(yǎng)成積累的習(xí)慣,隨時(shí)隨地、一點(diǎn)一滴地積累,聚沙成塔,集腋成裘;三要注意復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的課文,因?yàn)樽龈呖碱}許多就是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)過的課文知識(shí)和能力的遷移,甚至有些考查的知識(shí)點(diǎn)就直接來自學(xué)習(xí)過的課文。因此要回歸課本,尤其是對(duì)于文言文閱讀能力較弱的同學(xué);四要多練習(xí),通過練習(xí)來掌握500字左右的文言文段的閱讀套路,培養(yǎng)文言語(yǔ)感,增強(qiáng)解題能力。參考譯文:于休烈,河南人。天性忠誠(chéng),機(jī)警聰慧。自幼好學(xué),善于寫文章。考中進(jìn)士,授秘書省正字。調(diào)任比部員外郎、郎中。楊國(guó)忠任宰相時(shí),排擠不依附自己的人,(于休烈)被調(diào)出京師任中部郡太守。時(shí)值安祿山叛亂,肅宗即位,于休烈調(diào)任太常少卿,掌管朝會(huì)禮儀之事,兼管編修國(guó)史。肅宗從鳳翔回到京城,振作精神,聽納諫議,曾對(duì)于休烈說:“君主的一舉一動(dòng)必定記錄,是杰出的史官。(如果)我有過失,您是否要記錄?”于休烈回答:“大禹、商湯歸罪自己,他們能夠蓬勃興起。有道德的君王,不忘改正過錯(cuò),我深表慶賀?!贝藭r(shí)中原動(dòng)蕩顛覆,典章、制度喪失殆盡,

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