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文檔簡(jiǎn)介
《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)與跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)》
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
一、選擇題
1.(2023福建中考)在“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中,下列裝置或操作不正確的是
A.檢查氣密性B.制備氧氣C.收集氧氣D.蠟燭燃燒
2.(2024廣西南寧賓陽(yáng)期中)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制氧氣,有如下操作:①加熱;②檢查裝置的氣密性;③加入藥
品;④用排水法收集氧氣;⑤從水槽中取出導(dǎo)管;⑥熄滅酒精燈。正確的操作順序是()
A.③②①④⑤⑥B.②③①④⑤⑥C.③②①④⑥⑤D.②③①④⑥⑤
3.【微型實(shí)驗(yàn)】(2024江西九江永修期中)用“W”形玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn),將注射器中的過(guò)氧化氫溶液推入管中與
二氧化錦接觸。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
二氧化銃
A.二氧化鎰可以增加生成氧氣的質(zhì)量B.若a處粉末是木炭粉,能看到有白光產(chǎn)生
C.若a處粉末是硫粉,b處產(chǎn)生的氣體會(huì)污染空氣D.用“W”形玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以節(jié)約藥品
4.【教材變式木】炭燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖所示,以下說(shuō)法不正確的是()
①
A.①中現(xiàn)象是木炭發(fā)白光B.②中操作是將木炭由上到下緩慢伸到底部
C.③可證明有二氧化碳生成D.對(duì)比①②可證明氧氣濃度越大,木炭燃燒越劇烈
二'實(shí)驗(yàn)探究題
5.(2023北京中考改編)下圖是氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)1,儀器a的名稱(chēng)是,制取氧氣的文字表達(dá)式為0
(2)實(shí)驗(yàn)2,觀察到鐵絲劇烈燃燒、、生成黑色固體、放出熱量。
6.(2023遼寧撫順本溪遼陽(yáng)中考改編)氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容。根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)某同學(xué)選用加熱高鋸酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母)。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究
一、選擇題
1.(2024福建廈門(mén)思明期中)實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置完成電解水的實(shí)驗(yàn)并收集產(chǎn)生的氣體,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
()
A.a端應(yīng)連接電源的負(fù)極B.c、d兩管收集到的氣體的質(zhì)量比為2:1
C.c管中的氣體先收集滿(mǎn)D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水由氫、氧元素組成
2.(2024浙江杭州西湖期中)用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A.M、N兩導(dǎo)管口處收集的氣體體積之比約為1:2
B.水中可加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性
C.將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處,木條會(huì)復(fù)燃
D.將N處收集的氣體靠近火焰,若發(fā)出很小的聲音,說(shuō)明氣體不純
3.(2024陜西漢中漢臺(tái)期末)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行電解水和氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是
鄉(xiāng)水
A.圖1中,與玻璃管b相連的是電源的正極B.圖1中,a、b兩管內(nèi)生成氣體的質(zhì)量比為2:1
C.進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)前,需要檢驗(yàn)氫氣的純度D.圖1、2的實(shí)驗(yàn)都能證明水由氫、氧元素組成
4.(2024重慶長(zhǎng)壽期末)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用圖示裝置做電解水實(shí)驗(yàn),反應(yīng)一段時(shí)間后,用燃著的木條檢驗(yàn)生成的
氣體,記錄現(xiàn)象如下表。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
兩電極a玻璃管b玻璃管
現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生生成氣體體積為5mL,木條燃燒更旺生成氣體體積為10mL,氣體燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
A.通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡
B.與a玻璃管相連的電極產(chǎn)生氣泡的速率更快
C.b玻璃管連接的是電源負(fù)極
D.根據(jù)相同條件下產(chǎn)生的比和。2的體積比可判斷水中氫、氧原子個(gè)數(shù)比
二'實(shí)驗(yàn)探究題
5.【提出問(wèn)題】水是由什么組成的?
【查閱資料】通過(guò)電解水和點(diǎn)燃?xì)錃獾姆椒ň勺C明水的組成。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成,其中圖甲是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,圖乙中
將電解水產(chǎn)生的氫氣緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅(可吸收水分,干燥氣體)的儀器c,并在導(dǎo)管口d處將氣體
點(diǎn)燃,然后把盛有冷水的燒杯置于如圖乙所示的位置。
電解水產(chǎn)
生的也
冷
水
(夾持儀器均已省略)
乙
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)圖甲中玻璃管a和玻璃管b得到氣體的體積比約為;檢驗(yàn)玻璃管b中得到的氣體的
方法是(寫(xiě)出具體操作)-
(2)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是導(dǎo)管口d處有色火焰,燒杯底部外壁上有0
(3)寫(xiě)出甲中反應(yīng)的文字表達(dá)式:,該反應(yīng)屬于(填反應(yīng)的基本類(lèi)
型)。
(4)甲中沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是和o
(5)由以上實(shí)驗(yàn)探究可以得到的有關(guān)水的組成的結(jié)論是o
跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)1微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用
1.(2024安徽蚌埠懷遠(yuǎn)期中)校園微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝和使用可以提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。下列說(shuō)法
不正確的是()
A.二氧化硫是有刺激性氣味的氣體污染物
B.PM2.5,的含量越高,空氣質(zhì)量越好
C.積極植樹(shù)造林有助于提升空氣質(zhì)量
D.加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè),有利于調(diào)控工業(yè)布局、減少空氣污染
2.微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀是一種檢測(cè)空氣污染指數(shù)的儀器?;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用該儀器和實(shí)驗(yàn)探究等方法檢測(cè)
某工業(yè)園區(qū)氣體的成分,并繪制了相關(guān)圖像。分析圖示信息,所得結(jié)論正確的是()
A.①中初始能量來(lái)自電能
B.①中顯示屏上可顯示出二氧化碳的含量
C.②中裝置氣密性不好會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大
D.③中Q點(diǎn)表示打開(kāi)彈簧夾的最佳時(shí)刻
①微型空氣質(zhì)量檢測(cè)儀②測(cè)定空氣中氧氣含量
③裝置中壓強(qiáng)變化
跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)2制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程
1.人類(lèi)在探索物質(zhì)世界和微觀世界的歷史長(zhǎng)河中,充滿(mǎn)了智慧。請(qǐng)你回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)最早發(fā)現(xiàn)電子的科學(xué)家是。(填字母)
A.道爾頓B.湯姆孫C.盧瑟福D.門(mén)捷列夫
(2)原子是一種看不見(jiàn)、摸不著的微粒,為了幫助人們理解原子的結(jié)構(gòu),科學(xué)家都運(yùn)用了來(lái)表達(dá)
他們的理論成果。
(3)碳一12、碳一13、碳一14都是碳元素的原子,它們的主要差別在于=
(4)人們很早就意識(shí)到物質(zhì)都是由一些亙古不變的基本成分——“元素”組成的。如圖是兩個(gè)微粒的結(jié)構(gòu)模型示意
圖,這兩個(gè)微粒是否屬于同種元素?你的觀點(diǎn)及依據(jù)是o
/'、、:'\磁質(zhì)子
:毛丁§廿?。中子
''、,/'''、J?電子
**-__,、-----,
2.科學(xué)理論在傳承中不斷發(fā)展,科學(xué)家們傳承前人的正確觀點(diǎn),糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn),形成科學(xué)理論。以下是英國(guó)科學(xué)
家盧瑟福進(jìn)行的探究。
【過(guò)程與現(xiàn)象】1909年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的a粒子(帶正電)轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。
結(jié)果發(fā)現(xiàn):絕大多數(shù)a粒子穿過(guò)金箔后仍沿原方向前進(jìn),但是有少數(shù)a粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),有極少數(shù)a粒
子的偏轉(zhuǎn)超過(guò)90。,有的幾乎達(dá)到180。,像是被金箔彈了回來(lái)。
【解釋與結(jié)論】(1)絕大多數(shù)a粒子穿過(guò)金箔后方向不變,說(shuō)明;
(2)少數(shù)a粒子發(fā)生了較大的偏轉(zhuǎn),說(shuō)明;
(3)極少數(shù)a粒子被金箔彈了回來(lái),說(shuō)明;
(4)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),可推測(cè)原子結(jié)構(gòu)模型為。(填圖1中字母)。
圖1
【分析與應(yīng)用】(5)當(dāng)a粒子轟擊金箔時(shí),圖2中不可能出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)軌跡是(填圖2中字母)。
1)
c
十
A
B
圖2
跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)3水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器
1.【跨學(xué)科?生物】為了解決人們?cè)谝巴馍詈凸ぷ鲿r(shí)的飲水問(wèn)題,小金開(kāi)展了便攜式野外凈水器的設(shè)計(jì)和制作。
設(shè)計(jì)方案如圖所示(其中箭頭表示預(yù)設(shè)的水流方向)。
:凈水出口
濾料丙
凈水裝置
濾料乙(濾料)
濾料甲
加壓裝置
原水進(jìn)口]?(活塞)
一Q:
加壓裝置(活塞室)
(1)為了確保水流按預(yù)設(shè)方向,原水進(jìn)口和凈水出口需要安裝單向閥,單向閥類(lèi)似于人體心臟中心房和心室之間
的(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(2)為了使水質(zhì)符合飲用水標(biāo)準(zhǔn),小金選擇了三種濾料去除原水中的雜質(zhì),則濾料甲、乙、丙的用途分別為
(按序填寫(xiě)編號(hào))。
①去除水中的泥沙、懸浮物等大顆粒污染物
②去除大分子有機(jī)物、重金屬離子和細(xì)菌等
③去除殘留的細(xì)菌、小分子有機(jī)物、重金屬離子和異味等
2.【項(xiàng)目式學(xué)習(xí)】化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了與水有關(guān)的知識(shí)后,決定對(duì)日常生活中的自來(lái)水分別從生產(chǎn)過(guò)
程、水質(zhì)檢測(cè)、自制凈水器等方面展開(kāi)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
活動(dòng)一:參觀自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程
【參觀實(shí)踐】
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到自來(lái)水廠參觀自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程,該過(guò)程主要包括:取水一加混凝劑一過(guò)濾一吸
附一T配水。
活動(dòng)二:測(cè)量自來(lái)水的硬度
【查閱資料】同學(xué)們查閱了相關(guān)資料,了解到國(guó)家有關(guān)水的硬度的標(biāo)準(zhǔn)為:
類(lèi)別極軟水軟水中硬水硬水高硬水
以CaCCh濃度計(jì)/(mg/L)0-7575~150150—300300~450450—700
【進(jìn)行測(cè)量】
(2)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中取少量自來(lái)水,用便攜式水硬度檢測(cè)儀測(cè)得該自來(lái)水的CaCO3濃度為311.2mg/L,說(shuō)明本
地區(qū)的自來(lái)水屬于=
活動(dòng)三:自制簡(jiǎn)易凈水器
家中使用自來(lái)水時(shí),最好安裝凈水器。于是同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸椭?,利用所學(xué)知識(shí),制作了簡(jiǎn)易凈水器。
【成果展示】
⑶同學(xué)們將自制的簡(jiǎn)易凈水器(如圖)在學(xué)校“科技節(jié)”上進(jìn)行了展示,請(qǐng)你幫他們補(bǔ)全“?”處物質(zhì)的名稱(chēng):
【參考答案及解析】
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)
1.C用向上排空氣法收集氧氣時(shí),為將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,導(dǎo)管應(yīng)伸到集氣瓶的底部。
2.B實(shí)驗(yàn)室用高錦酸鉀制氧氣,按“查一裝一定一點(diǎn)一收一離一熄”的操作順序。
3.A
二氧化鎰是用過(guò)氧化氫溶液制氧氣的催化劑,催化劑只能改變反應(yīng)速率,不能增加生成物的質(zhì)量;過(guò)氧化氫在
二氧化鎰的催化作用下生成水和氧氣,若a處粉末是木炭粉,木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,放出熱量;若a處
粉末是硫粉,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫氣體,二氧化硫逸散到空氣中會(huì)污染空氣;用“W”形玻璃管進(jìn)行微
型實(shí)驗(yàn)可以節(jié)約藥品。
4.A
木炭在空氣中燃燒,持續(xù)紅熱;②中為使木炭與氧氣充分接觸,將木炭由上到下緩慢伸到底部;二氧化碳能使
澄清石灰水變渾濁,③可證明有二氧化碳生成;木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,對(duì)比①②可證明
氧氣濃度越大,木炭燃燒越劇烈。
5?【答案】(1)集氣瓶高鎰酸鉀/吧鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣(2)火星四射
6.【答案】(1)A(2)氣密性(3)E(4)澄清石灰水
【解析】(1)選用加熱高鋅酸鉀的方法制取氧氣,需要選用固體加熱型發(fā)生裝置A。
(3)用排水法收集的氣體較純凈。
(4)木炭燃燒生成二氧化碳,為了檢驗(yàn)產(chǎn)物,可向燃燒停止后的集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水。
【歸納總結(jié)】實(shí)驗(yàn)室中氧氣制法的比較
7.【答案】
力口執(zhí)
高銃酸鉀上1錦酸鉀+二氧化銃+氧氣檢查裝置的氣密性棉花向下
-------?
使試管受熱均勻氣泡連續(xù)、均勻地放出正放將導(dǎo)管移出水面熄滅酒精燈
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2水的組成及變化的探究
LBC管中利用向下排空氣法收集氣體,則c管中收集到的氣體是氫氣,a端應(yīng)連接電源的負(fù)極;c、d兩管收集
到的氣體的體積比約為2:1,不是質(zhì)量比;產(chǎn)生氫氣和氧氣的速率比約為2:1,c管中的氣體先收集滿(mǎn);電解水
生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水由氫元素和氧元素組成。
2.D電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,氧氣和氫氣的體積比約為12水中可加入少量硫酸鈉溶液或氫氧
化鈉溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性;M導(dǎo)管口收集到的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,將帶火星的木條放在M導(dǎo)管口處,
木條會(huì)復(fù)燃;N導(dǎo)管口收集到的氣體是氫氣,將N處收集的氣體靠近火焰,若發(fā)出很小的聲音,說(shuō)明氣體較純。
3.B玻璃管b中收集到的氣體較少,是氧氣,則玻璃管b與電源的正極相連;a、b兩管內(nèi)生成氣體的體積比約為
2:1,不是質(zhì)量比;進(jìn)行圖2實(shí)驗(yàn)前,需要檢驗(yàn)氫氣的純度,以防氫氣不純點(diǎn)燃時(shí)發(fā)生爆炸;圖1、2的實(shí)驗(yàn)都
能證明水由氫、氧元素組成。
4.B通電前應(yīng)將玻璃管內(nèi)空氣排盡,以防對(duì)氫氣、氧氣體積的測(cè)定造成影響;a玻璃管內(nèi)生成的氣體較少,是氧
氣,與a玻璃管相連的電極產(chǎn)生氣泡的速率慢;b玻璃管內(nèi)生成的氣體較多,是氫氣,與b玻璃管相連的是電
源負(fù)極;根據(jù)相同條件下產(chǎn)生的H2和02的體積比,可知生成的氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比,進(jìn)而得出水中氫、
氧原子個(gè)數(shù)比。
5.【答案】(1)2」將燃著的木條放到玻璃管b的管口處,慢慢打開(kāi)活塞,若木條燃燒得更旺,則為氧氣
(合理即可)(2)淡藍(lán)水珠(3)水通?氫氣+氧氣分解反應(yīng)(4)氫原子氧原子
(5)水由氫、氧元素組成
【解析】(1)圖甲裝置中,玻璃管a中生成的氣體體積較大,是氫氣;玻璃管b中生成的氣體體積較小,是氧氣,
氫氣與氧氣的體積比約為2:1。
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