小說的環(huán)境分析與探究-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)解析版

考點32小說的環(huán)境分析與探究

環(huán)境的特征和作用是文學(xué)類文本閱讀重點考核的內(nèi)容，環(huán)境主要包括社會環(huán)境和自然環(huán)

境，注意聯(lián)系文章的人物、情節(jié)和主旨分析，指向于審美的鑒賞與創(chuàng)造等學(xué)科素養(yǎng)的考查。

考向一自然環(huán)境

【真題再現(xiàn)】

（2OH?全國小卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

到梨花屯去

何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快栗進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，回過

頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

一■輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一■座石橋旁，他把一■個中年人讓到車上來。

看得出，這是位下鄉(xiāng)干部。

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺盛的

生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有布谷在啼

叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙："去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答："是。

“去包隊嗎？

“是。勝利大隊?！?/p>

"我也是！”謝主任和藹地笑起來，"我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯得又

白又亮……

"老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談?wù)勀?！為七六年秋天在梨?/p>

挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛！當(dāng)時我是工作隊的負責(zé)人，瞎指揮是我搞的，該由我負責(zé)！有人把責(zé)任歸

到你頭上，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)！”

"我……”

"我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當(dāng)時壓力大?。簧线厸Q定要挖，社

員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責(zé)！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，"老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，”是基層干部座談?？偨Y(jié)說：上面是‘嘴巴硬'，基層干

部是，肩膀硬’！基層干部負責(zé)任。像是報道的安徽……”

路轉(zhuǎn)了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展現(xiàn)出

來，一直延伸到老遠的山短口…

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，"那條溝，責(zé)任由我負！”

"我也有責(zé)任！那是分派給我的任務(wù)。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不成！

責(zé)任歸我負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現(xiàn)了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產(chǎn)到組”中出現(xiàn)的種種偏差，

等等。后來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀："停

一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經(jīng)犁過了。帶著鋅印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光，像

剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唉？”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝——挖過一條溝??！”

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖的。分

給我們六個生產(chǎn)隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢！頂上頭一段，是紅星隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現(xiàn)在溝在哪里？”

"哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

"哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的?？偛怀删妥屗?/p>

擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手，肩膀

最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平時不

大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語，牽連不

斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波瀾都化為了

涓涓細流，想當(dāng)初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都沒再

說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年S月

（有刪改）

小說中有多處景物描寫，請分析其功能。

【答案】

①到梨花屯去的沿途風(fēng)景，為故事開展提供自然背景；②以景物描寫的插入來配合氛圍的變化

以及謝趙二人的心理變化；③使小說具有清新的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【分析】

此題考查學(xué)生分析小說環(huán)境描寫作用的能力。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。社會環(huán)境描

寫的主要作用：交代作品的時代背景。分析社會環(huán)境描寫必須結(jié)合時代背景，指出文段中環(huán)境

描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：交待故

事發(fā)生的時間、地點、天氣，表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；渲染氣氛，烘托人

物形象（或人物心情、感情），奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊；暗示社

會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征，也就是交代背景；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；象征暗示作用；

揭示或者深化作品主題；給讀者帶來一定的審美愉悅等。本文有多處環(huán)境描寫，它們本身就是

去梨花屯的沿途風(fēng)景，也是故事開展的自然背景；而“三只白鶴高高飛過……在藍天里顯得又

白又亮”“路旁出現(xiàn)一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……”等處景物描寫還烘

托表現(xiàn)了謝趙二人的心理變化；小說多處以初夏的山野風(fēng)光作為背景，包谷、布谷、白鶴、流

水、水田、泥土……這些意象散發(fā)著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和醉人的詩情畫意，使小說也洋溢著清新

的田園風(fēng)格，流露出生機勃勃的時代氣息。

【技法點撥】

一環(huán)境描寫的特點

小說中環(huán)境描寫的特點可以從以下方面來思考：

工.抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點；

2.調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點。

3.從人物活動的所有場所中看氛圍。

4.從環(huán)境中人物之間交往的關(guān)系（友善、冷漠等）總結(jié)特點。

5■.從人所處環(huán)境的感受角度感知社會環(huán)境的特點。

景物的特點有：清麗、清新、恬靜、優(yōu)美、凝重、沉郁、壓抑、沉悶、雄渾、壯美、曠遠、

遼闊、凄美、蕭條、孤寂、冷清等。

二環(huán)境描寫的方法

（1）從描寫技巧角度看：

①細節(jié)描寫，場面描寫，白描（粗筆勾勒、突出特征）與細描（精雕細刻、濃墨重彩）；

②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。

（2）從修辭角度看：借助比喻、擬人、夸張等修辭方法來描寫。

（力從寫景角度看：

①感覺角度一一視覺、聽覺、味覺、嗅覺等（形、聲、色角度）；

②觀察角度——定點觀察、移步換景、俯視仰視，等等；

③寫景順序一一由遠及近（或由近及遠）、由高到低（或由低到高），等等

（自然）環(huán)境描寫的常見作用：

（2）交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；

（2）增添或烘托某種意境和氣氛，奠定基調(diào)；

（3）襯托或突出人物的性格、心理等；

（4）暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展；

（S）揭示主題，深化主旨。

小結(jié)：（自然）環(huán)境描寫的一般作用:

①交代故事發(fā)生的時間、地點或照應(yīng)題目。

②渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。

③烘托人物，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。

④推動情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)。

⑤暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。

⑥深化作品主題。

【通關(guān)訓(xùn)練】

一閱讀下面的文字，完成題目。

高速公路上的森林

［意大利］伊塔洛?卡爾維諾

寒冷有千百種形式、千百種方法在世界上移動：在海上像一群狂奔的馬，在鄉(xiāng)村像一窩猛

撲的蝗蟲，在城市則像一把利刃截斷道路，從縫里鉆入沒有暖氣的家中。那天晚上，馬可瓦多

家用盡了最后的干柴，裹著大衣的全家人，看著暖爐中逐漸黯淡的小木炭，每一次呼吸，就從

他們嘴里升起云霧，再沒有人說話，云霧代替他們發(fā)言：太太吐出長長的云霧仿佛在嘆氣，小

孩們好像專心一意地吹著肥皂泡泡，而馬可瓦多則一停一頓地朝著空中噴著云霧，好像噴發(fā)轉(zhuǎn)

瞬即逝的智慧火花。

最后馬可瓦多決定了："我去找柴火，說不定能找到?！彼趭A克和襯衫間塞進了四五張

報紙，以作為御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齒鋸，在家人充滿希望的目光的跟隨下，深夜走

出門，每走一步就發(fā)出紙的響聲，而鋸子也不時從他大衣里冒出。

到市區(qū)里找柴火，說得倒好！馬可瓦多徑直向夾在兩條馬路中間的一小片公園走去。空無

一人，馬可瓦多一面研究光禿禿的樹干，一面想著家人正牙齒打顫地等著他……

小米開爾哆嗦著牙齒，讀一本從學(xué)校圖書室借回來的童話，書里頭說的是一個木匠的小孩

帶著斧頭去森林里砍柴。"這才是要去的地方?！毙∶组_爾說，“森林！那里就會有木柴了！”

他從一出生就住在城市里，從來沒看過森林，連從遠處看的經(jīng)驗也沒有。

說到做到，跟兄弟們組織起來：一個人帶斧頭，一個人帶鉤子，一個人帶繩子。跟媽媽說

再見后就開始尋找森林。

走在路燈照得通亮的城市，除了房子以外看不到別的。什么森林，連影子也沒有。也遇到

過幾個行人，但是不敢問哪兒有森林。他們走到最后，城里的房子都不見了，而馬路變成了高

速公路。

小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪狀的樹林淹沒了一望無際的平原。它

們有極細極細的樹干，或直或斜；當(dāng)汽車經(jīng)過，車燈照亮?xí)r，發(fā)現(xiàn)這些扁平而寬闊的樹葉有著

最奇怪的樣子和顏色。樹枝的形狀是牙膏、臉、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和輪胎，遍布的

樹葉是字母。

“萬歲！”小米開爾說，“這就是森林！”

弟弟們則著迷地看著從奇異輪廓中露頭的月亮："真美……”

小米開爾趕緊提醒他們來這兒的目的：柴火。于是他們砍倒一株黃色迎春花外形的楊樹，

劈成碎片后帶回家。

當(dāng)馬可瓦多帶著少得可憐的潮濕樹枝回家時，發(fā)現(xiàn)暖爐是點燃的。

"你們在哪里拿的？”他驚異地指著剩下的廣告招牌。因為是夾板，柴火燒得很快。

“森林里！"小孩說。

“什么森林？”

“在高速公路上，密密麻麻的！”

既然這么簡單，而且也的確不錯。要新的柴火，還是學(xué)小孩的方法比較好。馬可瓦多又帶

著鋸子出門，朝高速公路走去。

公路警察阿斯托弗有點近視，當(dāng)他騎著摩托車做夜間巡邏時應(yīng)該是要戴眼鏡的；但他誰也

沒說，怕因此影響他的前途。

那個晚上，接到通知說高速公路上有一群野孩子在拆廣告招牌，警察阿斯托弗便騎車去巡

查。

高速公路旁怪模怪樣、張牙舞爪的樹木陪著他轉(zhuǎn)動，近視眼的阿斯托弗細細察看。在摩托

車燈的照明下，撞見一個野孩子攀爬在一塊招牌上。阿斯托弗剎住車：“喂！你在上面干什么，

馬上給我跳下來！”那個人動也不動，向他吐舌頭。阿斯托弗靠近一看，那是一塊乳酪廣告牌，

畫了一個胖小孩在舔舌頭?！爱?dāng)然，當(dāng)然?！卑⑺雇懈フf，并快速離開。

過了一會兒，在一塊巨大招牌的陰影中，照到一張驚駭?shù)哪槨！罢咀?！別想跑！”但沒有

人跑：那是一張痛苦的面像，因為有一只腳長滿了雞眼。“哦，對不起?！卑⑺雇懈フf完后就

一溜煙跑掉了。

治偏頭痛藥片的廣告畫的是一個巨大的人頭，因痛楚用手遮著眼睛。阿斯托弗經(jīng)過，照到

攀爬在上方正想用鋸子切下一塊的馬可瓦多。因強光而眼花，馬可瓦多蜷縮著靜止不動，抓住

大頭上的耳朵，鋸子則已經(jīng)切到額頭中央。

阿斯托弗好好研究過后說：“喔，對，斯達巴藥片！這個廣告做得好！新發(fā)現(xiàn)！那個帶著

鋸子的倒霉鬼說明偏頭痛會把人的腦袋切成兩半！我一下就看懂了！”然后很滿意地離開了。

四周那么安靜而寒冷。馬可瓦多松了一口氣，在不太舒適的支架上重新調(diào)整位置，繼續(xù)他

的工作。在月光清亮的天空中，鋸子切割木頭低沉的嘎嘎聲遠遠傳送開來。

（有刪改）

1.請分析小說開頭的環(huán)境描寫運用的表達技巧。

答：_________________________________________________________________

［答案］①運用比喻手法，把寒冷比作奔馬、蝗蟲、利刃，生動形象地寫出了寒冷的威力；

把人呼出的氣息比作云霧、火花，從側(cè)面突出寒冷。②運用排比手法，富有氣勢地寫出了寒冷

的猛烈。③運用夸張手法,極力描繪寒冷，交代以馬可瓦多為代表的底層人民窘迫的社會處境。

2.小說畫線部分描寫的景物有何特點？這樣寫有何作用？

答：_________________________________________________________________

［答案］特點：樹林茂密；樹干極細，或直或斜；樹葉樣子、顏色奇怪；樹枝形態(tài)各異。作

用：孩子們眼中的森林極具特色，充分體現(xiàn)出他們豐富的想象力，從側(cè)面表現(xiàn)出他們的天真可

愛。

耳小說開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？請結(jié)合作品簡要分析。

答：_________________________________________________________________

［答案］①開頭的環(huán)境描寫寫出了天氣的嚴寒，為馬可瓦多一家設(shè)置了極度窘迫的生存環(huán)境;

②開頭的環(huán)境描寫推動了情節(jié)發(fā)展，為下文馬可瓦多和小米開爾兄弟出門找柴取暖的情節(jié)做了

鋪墊；③結(jié)尾通過描寫環(huán)境的安靜和寒冷，襯托了馬可瓦多內(nèi)心的孤獨和凄涼；④首尾都描寫

了環(huán)境的寒冷，突出了以馬可瓦多為代表的底層人窘迫的社會處境，表達了對他們艱辛生活和

不幸命運的同情。

二閱讀下面的文字，完成下列小題。

魯班的子孫（節(jié)選）

王滋潤

很多很多年以前，中國出了個有名的木匠叫魯班。據(jù)說，是他發(fā)明了木作工具，以后才有

了木匠這個行當(dāng)。世世代代以來，凡干木匠這一行的，都尊他為祖師。

黃志亮是黃家溝的木匠頭兒。他學(xué)徒的時候，師傅給他上的第一課是講魯班的故事。他教

徒弟的時候，第一課講的也是魯班的故事。他說要成個好木匠得有兩條，一條是良心，一條是

手藝，少了哪一條都不成。說起黃志亮的手藝，那可是方圓百里沒個敢比的。他打出的家具，

傳三輩兒，木頭爛了樣不開。他做出的大立柜，不用裝鏡子就照得出影兒來。

然而，他一手創(chuàng)辦起來的大隊木匠鋪，在風(fēng)里雨里苦撐了二十多個年頭，如今卻要倒閉了。

進了臘月的門兒就下雪，紛紛揚揚不開天。三間草屋，四面土墻，一地散亂的木頭木屑，幾條

工作凳，幾只工具箱……這些，便是遠近聞名的黃家溝木匠鋪剩下的全部財產(chǎn)了。二十多年，

什么也沒留下。風(fēng)卷著雪從破碎了的窗根間吹進來，落在老木匠的脊背上。他蹲在窗臺下邊，

看著他的五個伙計，忍著心里的酸楚，一動不動地抽著旱煙袋。

天近黃昏，屋子里落下黑影了。外面的風(fēng)雪還沒有剎下來的意思。屋后的電線嗚嗚地尖嘯

著，好像立刻就會斷裂開來。五個人都默默地抽著煙，誰也不肯說一句話，仿佛一開口這小屋

子就會立時塌下來。

“都怨俺?！崩夏窘辰K于說，“俺沒本事，沒后門兒，買不來便宜木料，打不出時興的家具，

年年賠本兒，大隊受損失，社員分不到錢，連大伙的飯碗也給毀了?？瓤瓤瓤取荚拱?，怨

俺……”老木匠眼里淌下混濁的老淚。他抬起袖子擦，擦也擦不干。

富寬慌了：“師傅，你這是怎的？怎么能把刀子往自個兒心頭別！問問黃家溝的老少爺兒

們，誰敢說你對木匠鋪不上心！要說怨，怨俺！俺熊，跟著師傅學(xué)了二十年木匠活兒，也干不

出一手好活計！是俺拖了大伙的腿，怨俺！……”富寬也哭了，孩子般地哭出了聲。

“也怨俺。"李忠甕聲甕氣地說，“干活光知道出死牛勁，費工費料。”

“也怨俺，干活不盡力?！秉S興使勁低著頭，小聲說。

"也怨俺?！弊钅贻p的小金子說。

老木匠激動起來，心里像燒起一把火。他又掏煙，可手哆哆嗦嗦沒個準(zhǔn)頭兒了："這些天，

俺心里就憋著句話，俺想去求求支書，再寬限咱一年，過了年好好干個樣兒給大伙看看！這么

大個村子，沒個木匠鋪怎么成呢？咱散了伙，大伙再找誰呢？伙計們，得挺起骨子干哪！”

"要再干，俺他娘的豁上不吃飯、不睡覺！”富寬笫一個響應(yīng)。

小金子說：“那，咱得交給大隊五千塊錢呀！不然就得罰咱?！?/p>

老亮說："咱們拼上勁兒，興許交得上?！?/p>

“亮叔，”黃興開口了，“現(xiàn)在辦事得講究點實際性兒，五千塊錢不是吹口氣吹出來的。上

面不批給咱木料，市場賣五六百塊一立方，貴瘋了，你手藝天高，也得賠血本兒！再說，現(xiàn)時

人家開木匠鋪，都機器化了，鋸料創(chuàng)平打眼兒，電鈕一按就中，咱憑兩只手，掙屎吃也沒局的！”

黃興接著說：“亮叔，今兒當(dāng)侄兒的勸你幾句話，聽由你，不聽也由你。憑著你的名聲，

你的手藝，哪兒捧不上個金飯碗？何苦還攬這攤子爛瓷器！這年月，親娘顧不上熱舅了，還顧

什么集體！咱也賺大錢去，上東北，俺有個朋友在那兒干上了，一天十好幾塊，還有三頓酒菜

伺候。你想去，過了年咱一起走，光打你的牌子，年底保你腰包滿！”

老亮低著頭，什么也沒有說。雪在他背后落著，整個脊梁已是冰冷的一片了。

過了好久，伙計們走了，只剩下老亮和富寬。天黑下來，誰也看不清誰的臉，誰也沒有說

話，就這么默默地坐著。

"富寬，你知道咱木匠行里的祖宗是誰？”老亮突然問。

富寬不明白他的意思：”是魯班，學(xué)徒的時候你就給俺說過。師傅，你？……”

老亮徐徐地講起魯班的故事來：“魯班年輕的時候，上終南山求師學(xué)藝，老師傅提出一個

問題考他：有兩個徒弟學(xué)成了手藝。師傅給他們每人拿把斧子，大徒弟拿這把斧子掙一座金山，

二徒弟拿這把斧子把名字刻在人們心中。老師傅問魯班，你跟哪個徒弟學(xué)？魯班說，跟二徒弟

學(xué)。老師傅高興地哈哈大笑，就把魯班收下了，后來把什么手藝都教給他……”他只是說，像

是說給富寬聽，也像是自言自語。連他自己都不明白，為什么在這個時候又講起他講過幾百遍

的這個古老的故事。講著，心境似乎平靜了些。

他站起來，鎖上門，又開了，不放心火，進去摸了摸。火滅了，爐壁還是熱的。風(fēng)雪攪動

著，旋轉(zhuǎn)著，怒吼著，鋪天蓋地而來，仿佛栗把小小的黃家溝填滿、掃平。家家戶戶都掌起燈

來。在這樣的夜晚，那些亮光顯得那么微弱而且搖動不定，卻是撲不滅的。

走到街心該分手的地方，師徒倆不約而同地站住了，背著風(fēng)，誰也不肯離去。

（有刪改）

小說中有多處關(guān)于風(fēng)雪的景物描寫，請分析其作用。

【答案】

①點出時值寒冬臘月，為故事展開提供自然的環(huán)境；

②渲染凄清蕭條的氛圍，與木匠鋪面臨倒閉的悲慘現(xiàn)實形成映照；

③凸顯人物痛苦悲涼的心理，表現(xiàn)出黃志亮在面臨木匠鋪倒閉時內(nèi)心的真實感受。

【解析】

本題考查學(xué)生分析作品環(huán)境描寫作用的能力。

“進了臘月的門兒就下雪，紛紛揚揚不開天”，點明了時令特點，正值寒冬臘月，為下文故事

發(fā)展提供了自然環(huán)境背景；

“風(fēng)卷著雪從破碎了的窗標(biāo)間吹進來，落在老木匠的脊背上”描寫風(fēng)雪卷進窗根間，這與前文

木匠鋪的描寫“三間草屋，四面土墻，一地散亂的木頭木屑，幾條工作凳，幾只工具箱……這

些，便是遠近聞名的黃家溝木匠鋪剩下的全部財產(chǎn)了。二十多年，什么也沒留下”形成鮮明對

比，突出了木匠鋪瀕臨倒閉的凄慘景象；

“老亮低著頭，什么也沒有說。雪在他背后落著，整個脊梁已是冰冷的一片了”，在黃興說明

了到東北尋求活路后，緊跟著這句景物描寫，寫出了在木匠鋪即將倒閉時，老亮內(nèi)心的凄涼;

“風(fēng)雪攪動著，旋轉(zhuǎn)著，怒吼著，鋪天蓋地而來，仿佛要把小小的黃家溝填滿、掃平。走在

回家的路上，風(fēng)雪旋轉(zhuǎn)、怒吼，用環(huán)境來暗示人物內(nèi)心的凄涼，也暗示木匠鋪的凄慘結(jié)局。

三閱讀下面的文章，完成工-4題。

信號員

狄更斯［注］

我又往下走，到達了鐵路旁邊，發(fā)現(xiàn)這是一個臉色又黑又黃的人，胡子是黑的，眉毛粗濃。

他的職責(zé)便是守在這兒，一個我所見過的最荒涼、陰沉的地方。這地方不論哪一邊，都是高低

不平的、潮濕滴水的石壁，抬頭只能望見一條狹長的天空。向前看，一邊只見到這個大土牢在

彎彎曲曲、漫無盡頭地向前延伸，另一邊不遠處有一盞陰暗的紅燈，紅燈那邊是更加陰暗的隧

道口，隧道黑咕隆咚的，建筑結(jié)實，給人一種粗野、窒息、恐怖的感覺。陽光在這里簡直無路

可入，以致空中彌漫著泥土和霉?fàn)€的氣味；陰風(fēng)不時陣陣吹過，使我不寒而栗，仿佛已離開了

人間。

他在我們坐定后，立即稍稍向前俯出身子，用輕得跟耳語差不多的聲音開始道：”昨天晚

上我把你當(dāng)作了另一個人。那使我不安?！?/p>

"我從沒見過他的臉。他的左手一直遮在臉上，右手揮動著——劇烈地揮動著。這個樣子?！?/p>

“看在上帝分上，趕快離開鐵路！”

“一個月夜，“那人道，“我正坐在這兒，聽得一聲喊叫："喂！下面聽著！，我一躍而起，

那嗓音仿佛喊啞了，喊的是：，當(dāng)心！當(dāng)心！'然后又喊道：“畏！下面聽著！當(dāng)心！’我抓起我的

燈，把它轉(zhuǎn)成紅色，朝那人影直奔而去，一邊喊：“出了什么事？發(fā)生了什么？在哪兒？，當(dāng)

時他就站在黑洞洞的隧道外邊。我走近以后，有些納悶，不知他干嗎用衣袖遮著眼睛。我跑到

他跟前，伸出了手，想把衣袖拉開，他頓時不見了。”

“我跑進隧道，走了五百來碼，這才站住，把燈舉在頭頂上，但我沒看到他。我趕緊跑出

隧道，跑回這兒。我向鐵路兩頭發(fā)了電報：‘我接到了警報。有沒有出什么事？'兩頭的答復(fù)都

是：，一切正常。

仿佛有一只冰冷的手指在我的背脊上緩緩移動，但我強作鎮(zhèn)靜向他說明，這個幻影應(yīng)該是

他的錯覺，有時疾病影響了主管視覺器官的某根神經(jīng)，便會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

“在那個幻影出現(xiàn)以后不到六個小時，這條鐵路上發(fā)生了一起重大車禍，不到十小時，死

傷者便被陸續(xù)運出隧道，經(jīng)過了那個幻影站過的地方?！?/p>

我答道，不可否認，這是一種令人驚異的巧合，它必然會在他頭腦里留下深刻的印象。他

重新把手搭在我的胳臂上，用迷茫的眼睛從肩上望望背后，開始說道：“過了六七個月，我已

從詫異和震驚中恢復(fù)過來，可是一天早晨，天剛蒙蒙亮，我站在門口，望著那盞紅燈，這時我

又看到了那個幻影。它只是靠在燈桿上，兩只手遮住了臉。像這個樣子?！?/p>

我又一次端詳他的動作。這是哀悼的動作。我在墳地上見到過這種姿勢的石像。

“就在那天，一列火車駛出隧道時，我從靠我這邊的車窗中發(fā)現(xiàn)車內(nèi)亂糟糟的，許多人的

頭和手擠在一起，還有什么在揮動。我一看到，立刻向司機發(fā)出信號：停車！他馬上關(guān)閉機器，

緊急剎車，但火車仍從這兒向前滑行了至少一百五十碼。我隨即奔去，還沒到達那兒，便聽到

了可怕的尖叫聲和哭喊聲。一個美麗的少女在一節(jié)車廂中突然死了，她被抬到這屋里，停在我

們中間的這塊地上?！?/p>

他又開口道："一星期前那個幻影又回來了。從那以后，它一再在這兒出現(xiàn)，但斷斷續(xù)續(xù)，

忽隱忽現(xiàn)。在紅燈那兒?！?/p>

他盡量裝出迫不及待地拼命喊叫的樣子，重復(fù)了一遍以前那個手勢："看在上帝分上，趕

快離開鐵路！”

然后他繼續(xù)道：“它在喊我，往往接連幾分鐘之久，顯得十分危急："下面聽著！當(dāng)心！

當(dāng)心！'它站在那兒向我揮手。它使我的小鈴發(fā)出聲音...>'

“它在警告什么？”他一邊說一邊琢磨，眼睛望著爐火。

“如果我用電報向鐵路兩頭，或者任何一頭，發(fā)出危險警報，卻講不出個所以然，我只能

自找麻煩，毫無好處。他們會認為我瘋了。事情會這樣：我發(fā)電道，'危險！注意！'他們回電

道，'什么危險？在哪里？'我發(fā)電道，，不知道。但是看在上帝分上，千萬小心！'結(jié)果他們把我

撤換了事。他們還能怎么辦呢？”

他內(nèi)心的痛苦是很值得同情的。這是一個有良心的人所感受的精神折磨，他栗為生命負責(zé),

可又不知道怎么盡這責(zé)任，這叫他無法忍受。

我看到他這副樣子，我目前應(yīng)該做的便是安撫他的情緒。因此向他表示，任何人忠實履行

了自己的職責(zé)，這就行了，盡管他不理解那些令人困惑的現(xiàn)象，但他理解自己的責(zé)任，這至少

是值得欣慰的。時已深夜，他的職責(zé)所規(guī)定的工作需要他更集中注意力，因此我最后決定，打

算陪他去找我們所知道的當(dāng)?shù)刈钣薪?jīng)驗的醫(yī)生，聽聽醫(yī)生的意見。他告訴過我，第二天他上班

的時間有些變動，下班是在日出后一兩個小時，到日落后不久便上班。我與他約定到時候再去

看他。

第二天傍晚天氣很好，我走到山壁邊上我第一次見到他的那個地點，機械地向下瞧瞧。我

無法形容我當(dāng)時的驚恐心情，因為就在隧道口的附近，我看到一個人用左手的衣袖遮沒了眼睛，

拼命在揮動他的右手。

“出了什么事？“我問那些人。

"信號員今天早上被壓死了，先生?！?/p>

“他是被車頭撞倒的，先生。在英國沒有人比他更熟悉自己的工作。但不知為什么他沒有

退出軌道?！?/p>

“我看到他在隧道口，我已來不及剎車，車子卻在向他駛?cè)?，我趕緊關(guān)閉機器，一邊盡力

大聲喊他?！?/p>

"你喊什么啦？”

"我說：’下面聽著！當(dāng)心！當(dāng)心！看在上帝分上，趕快離開鐵路！

我吃了一驚。

“唉！這是一個可怕的時刻，先生。我不停地喊他。我不敢看，用這條胳臂遮住了眼睛，

還用這條胳臂一直揮到最后，但一切都沒有用?！?/p>

我不想再談任何一個奇怪的細節(jié)了，火車司機發(fā)出的警告，不僅與不幸的信號員一再向我

復(fù)述的那些叫他不安的話完全符合，而且與我——不是他——賦予他所模仿的那個手勢的那

些潛在的話（它們只存在于我的心中）完全符合。

（有刪改）

［注］狄更斯，英國著名作家，生于1822年。原本家境小康，狄更斯十二歲時，父親負

債入獄，狄更斯只得輟學(xué)到工廠做工，這段際遇使他對中下階層人民生活的困難有深刻的了解。

在他的小說里，常常出現(xiàn)孤苦無依和飽受壓迫的人物形象。

1?下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.信號員以為"我”是再次出現(xiàn)的“幻影”，因此十分不安，“幻影”出現(xiàn)時會遮住臉，并

大喊大叫，還使勁地揮動右手。

8信號員在“幻影”出現(xiàn)后發(fā)電報，但得到的答復(fù)是“一切正?！保僧?dāng)天出現(xiàn)了乘客死傷

的事故，可見有人弄虛作假。

C."我”非?？隙ǖ卣J為信號員講的“幻影”就是一種錯覺，“幻影”的出現(xiàn)是他自身的疾

病影響了他的神經(jīng)而導(dǎo)致的。

D.小說描寫“幻影”出現(xiàn)三次，導(dǎo)致三次重大事故，最后連信號員也喪失了生命，這表明

作者擁有濃厚的封建迷信思想。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說使用第一人稱來講述故事，拉近了與讀者的距離，使小說顯得非常真實和親切。

8"他的左手一直遮在臉上，右手揮動著”，小說多次對“幻影”的這一動作進行描寫。

C.小說以一個普通信號員的悲慘經(jīng)歷，來揭示當(dāng)時的社會現(xiàn)實，取得了一波三折的效果。

D.小說中反復(fù)出現(xiàn)的預(yù)警手勢，就像命運之神的手掌，神秘莫測，顯得離奇，引人深思。

3.小說開頭部分的環(huán)境描寫有什么作用？請簡要分析。（6分）

4.有評論認為，小說通過荒誕（或懸疑）的情節(jié)構(gòu)思來表達主題。請結(jié)合小說談?wù)勀銓@一

評論的理解。（6分）

1.A（B項，"可見有人弄虛作假”于文無據(jù)。C項，"'我'非常肯定地認為信號員講的‘幻

影'就是一種錯覺”說法絕對，原文是“但我強作鎮(zhèn)靜向他說明，這個幻影應(yīng)該是他的錯覺，有

時疾病影響了主管視覺器官的某根神經(jīng)，便會出現(xiàn)這種現(xiàn)象“。D項，“這表明作者擁有濃厚的

封建迷信思想”分析不當(dāng)，這是作者通過荒誕的情節(jié)構(gòu)思來表情達意）

2.C（“取得了一波三折的效果”分析不當(dāng)，應(yīng)是“取得了以小見大的效果”）

3.①烘托了人物心情。開頭的環(huán)境描寫突出了荒涼、陰沉的特點，揭示了信號員生活在

遠離城市的偏僻荒郊，其生存環(huán)境“仿佛已離開了人間”，他感到壓抑室息。②推動了情節(jié)發(fā)

展。信號員就是在這樣的環(huán)境下工作，他不斷地產(chǎn)生幻覺，連續(xù)地出現(xiàn)巧合事件。③揭示了小

說主題。信號員身處惡劣的工作環(huán)境，暗示了他的悲劇命運，也反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。（每

點2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的可酌情給分）

4.①小說所描寫的信號員三次看到幻影后出現(xiàn)三次重大事故的巧合，使情節(jié)具有荒誕（或

懸疑）的特點，小說通過巧合事件來揭示當(dāng)時社會個體難以掌控自身命運的現(xiàn)實。②小說所描

寫的三處巧合，分別是在隧道中、火車上、鐵軌上，表明信號員的工作環(huán)境處處充滿危險，表

達了作者對社會底層人民的悲嘆和同情。（每點3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成

理的可酌情給分）

考向二社會環(huán)境

【真題再現(xiàn)】

一、（2011?全國〃卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

小步舞

【法】莫泊桑

大災(zāi)大難不會使我悲傷，我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶

喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件事至今清

晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷，我就給您講講其

中的一件吧。

那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人

在盧森堡公園的苗圃里散步。

這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園,

綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被

蜜蜂占據(jù)。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路上，隨時都能看

到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。

我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂腸絨毛寬

檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。

他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭，；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金鑲頭

的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。

一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了

個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅的旋轉(zhuǎn)，把他那木偶

似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！

跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。

我注意到，他每天上午都要重復(fù)一遍這套動作。

我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說：

“今天天氣真好啊，先生?！?/p>

他也鞠了個躬：

“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！?/p>

一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是

歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，

他就絮叨個沒完沒了。

有一天，他很知心地跟我說：

“先生，我的妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才

上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個了，如果沒

有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就

來，因為我起得早?！?/p>

我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位

穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風(fēng)流時代寵愛的偉

大舞蹈家。

我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過

樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。

“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。

他意外地打了個哆嗦。

“先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！?/p>

他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來。可惜我一點也沒聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉(zhuǎn)過身去：

"艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，只

是驅(qū)動這對木偶的機械，已經(jīng)有點兒損害了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈

現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。

他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。

三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當(dāng)我兩年后重返巴黎的時候，

那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，

他們怎樣了呢？

對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡

要分析。

【答案】

①故事切入自然，"我"不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此

切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞

臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結(jié)束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

【解析】

本題考查探究作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力，側(cè)重考查環(huán)境描寫的作用。分析環(huán)境描寫的

作用一般從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮，但題干中要

求分析盧森堡公園苗圃”在情節(jié)發(fā)展中的作用。指向性特別明顯，解答此題，重點分析環(huán)境

與情節(jié)的作用即可。自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于自然環(huán)境的推動。

本文開篇就對盧森堡公園的環(huán)境進行描寫，公園里幽靜宜人，而我“不太喜歡喧鬧”，到公園

散步"是我最喜愛的享受”，如此美好休閑畫面自然為我和老人相遇提供了可能，同時又為下

文故事情節(jié)的發(fā)展設(shè)置背景；我和老人從相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃這個特定的環(huán)境

展開，在這里我感受到了消失了的舊時代的芳華，“一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。

這里不僅僅是一座苗圃，還是一個已逝時代的展現(xiàn)，所以苗圃自然成了貫穿全文的線索，同時

也展現(xiàn)了老人的一生，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展；而我和老人的相失也是因為苗圃被鏟平,

留白式結(jié)尾“他們怎么樣了“韻味無窮，容易引起讀者思考。據(jù)此組織答案即可。

【技法點撥】

社會環(huán)境作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用表現(xiàn)為：

二為人物活動創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，推動情節(jié)發(fā)展演變。

2.暗示故事發(fā)生的時代特征。

耳渲染氣氛。

4.烘托人物形象或特定情形下的特定心理。

5烘托、深化文章的主旨。

概括社會環(huán)境特征時可從人物、社會狀況、時代特征等角度分析。

【通關(guān)訓(xùn)練】

一【教考銜接】閱讀下面的文章，完成題。

文本一：

雨村因問：“近日都中可有新聞沒有？“子興道：“倒沒有什么新聞，倒是老先生你貴同宗

家，出了一件小小的異事。”雨村笑道：“弟族中無人在都，何談及此？“子興笑道：“你們同

姓，豈非同宗一族？”雨村問是誰家。子興道：“榮國府賈府中，可也玷辱了先生的門楣么？”

雨村笑道：”原來是他家。若論起來，寒族人丁卻不少，自東漢賈復(fù)以來，支派繁盛，各省皆

有，誰逐細考查得來？若論榮國一支，卻是同譜。但他那等榮耀，我們不便去攀扯，至今故越

發(fā)生疏難認了?！?/p>

子興嘆道：“老先生休如此說。如今的這寧榮兩門，也都蕭疏了，不比先時的光景。”雨

村道：“當(dāng)日寧榮兩宅的人口也極多，如何就蕭疏了？”冷子興道："正是，說來也話長。”雨

村道："去歲我到金陵地界，因欲游覽六朝遺跡，那日進了石頭城，從他老宅門前經(jīng)過。街東

是寧國府，街西是榮國府，二宅相連，竟將大半條街占了。大門前雖冷落無人，隔著圍墻一望，

里面廳殿樓閣，也還都崢噪軒峻；就是后一帶花園子里面樹木山石，也還都有蓊蔚泅潤之氣，

那里像個衰敗之家？”冷子興笑道：“虧你是進士出身，原來不通！古人有云：，百足之蟲，死

而不僵。'如今雖說不及先年那樣興盛，較之平常仕宦之家，到底氣象不同。如今生齒日繁，

事務(wù)日盛，主仆上下，安富尊榮者盡多，運籌謀畫者無一；其日用排場費用，又不能將就省儉，

如今外面的架子雖未甚倒，內(nèi)囊卻也盡上來了。這還是小事。更有一件大事：誰知這樣鐘鳴鼎

食之家，翰墨詩書之族，如今的兒孫，竟一代不如一代了！”

（節(jié)選自《紅樓夢》第二回"冷子興演說榮國府”）

文本二：

且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常

聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡

了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人

恥笑了他去。

自上了轎，進入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。

又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。

正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書"敕造寧國府”五個大字。

黛玉想道：這必是外祖之長

房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進

了西邊角門。那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都

下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復(fù)抬起轎子。眾婆子步下圍

隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，

進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插

屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂

房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙

都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了?！庇谑侨娜藸幹蚱鸷熁\，一面聽得

人回話："林姑娘到了?！?/p>

（節(jié)選自《紅樓夢》第三回"林黛玉拋父進京都”）

文本三：

次日天未明，劉姥姥便起來梳洗了，又將板兒教訓(xùn)了幾句。那板兒才五六歲的孩子，一無

所知，聽見帶他進城逛去，便喜的無不應(yīng)承。于是劉姥姥帶他進城，找至寧榮街。

來至榮府大門石獅子前，只見簇簇轎馬，劉姥姥便不敢過去，且嬋了揮衣服，又教了板兒

幾句話，然后蹭到角門前。只見幾個挺胸疊肚指手畫腳的人，坐在大板凳上，說東談西呢。劉

姥姥只得蹭上來問：“太爺們納福?！北娙舜蛄苛怂粫?，便問：“那里來的？”劉姥姥陪笑道：

“我找太太的陪房周大爺?shù)?，煩那位太爺替我請他老出來?！蹦切┤寺犃?，都不瞅睬，半日?/p>

說道：“你遠遠的在那墻角下等著，一會子他們家有人就出來的?！眱?nèi)中有一老年人說道：“不

要誤他的事，何苦耍他”因向劉姥姥道：“那周大爺已往南邊去了。他在后一帶住著，他娘子

卻在家。你要找時，從這邊繞到后街上后門上去問就是了?！?/p>

劉姥姥聽了謝過，遂攜了板兒，繞到后門上。只見門前歇著些生意擔(dān)子，也有賣吃的，也

有賣頑耍物件的，鬧吵吵三二十個小孩子在那里廝鬧。

（節(jié)選自《紅樓夢》第六回"劉姥姥一進榮國府”）

二下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（3分）

A.從冷子興的演說中可知，賈府已經(jīng)衰敗，即使在表面上也不能夠維持某種繁華的假象。

B.林黛玉“步步留心，時時在意”是因為她雖為賈府親戚，但總有“寄人籬下”的陰影。

C.黛玉被幾名轎夫抬至垂花門后，她由眾婆子攙扶著，到了正房大院才由丫頭迎進屋內(nèi)。

D.劉姥姥眼中的賈府被簇簇轎馬遮掩，她差點被入誤導(dǎo)空等一場，幫她指路的是一老人。

2.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文本一中，冷子興以一種閑談消遣的方式介紹賈府，對話顯得輕松自在而又善于設(shè)疑。

B.文本二立足于黛玉之所見，采用“定點觀察”方式，逐步展開了對賈府清晰有序的描寫。

C.文本三中，劉姥姥與板兒一老一少的形象組合，更能引發(fā)讀者對下層民眾的憐憫之心。

D.三則文本都描寫了賈府的環(huán)境，文本一是虛寫，文本二是虛實結(jié)合，文本三則是實寫。

3.《紅樓夢》用詞極妙，請簡要分析文本三中加點詞"撐"和“蹭”表現(xiàn)了劉姥姥怎樣的心

理。（4分）

4.作者從賈雨村、林黛玉、劉姥姥三個視角描寫了賈府的環(huán)境，請簡要分析其視角的差異

及三人眼中賈府環(huán)境的不同之處。（6分）

【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A項，錯誤。由原文”如今外

面的架子雖未甚倒”和引用“百足之蟲，死而不僵”可知，冷子興認為賈府雖已衰敗，但在表面

上還能夠維持某種繁華的假象。B項，錯誤。林黛玉“步步留心，時時在意”還有她性格敏感謹

慎的原因。C項，錯誤?！皫酌I夫"應(yīng)是"小廝”。D項，正確。見文本三“內(nèi)中有一老年人說

道：’不要誤他的事，何苦耍他?！?等句。

2.【答案】B

【解析】本題考查對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A項，正確?！罢f來也話長”等可見輕

松?！俺隽艘患⌒〉漠愂隆薄疤澞闶沁M士出身，原來不通！”等句可見善于設(shè)疑。B項，錯誤。

“定點觀察"應(yīng)為“移步換景”，黛玉并非站在一處觀察賈府。C項，正確。一老一小兩個貧苦鄉(xiāng)

下人的組合，更容易獲得讀者的同情。D項，正確。注意文本二“這林黛玉常聽得母親說過，

他外祖母家與別家不同”是虛寫。

3?【答案】①叮單"字表現(xiàn)了劉姥姥自覺寒酸，怕衣服不干凈，又想使自己緊張的心情鎮(zhèn)定

下來的微妙心理。②"蹭”字表現(xiàn)了劉姥姥在角門前進又不敢進，退又無處退，越往前走心里

越發(fā)慌的膽怯心理。（每點2分，意思對即可。）

4?【答案】①賈雨村：落魄的依附權(quán)貴的官員的視角。通過這一視角，突出了賈府的繁盛、

榮耀。②林黛玉：賈府親戚（親身經(jīng)歷者）的視角。通過這一視角，突出了賈府華貴的陳設(shè)、

等級分明的禮儀。③劉姥姥：鄉(xiāng)村農(nóng)婦的視角。通過這一視角，突出了賈府仆人的傲慢和自大。

（每點2分，人物視角與賈府環(huán)境不同各“分。意思對即可。）

二閱讀下面的文字，完成下面小題。

有兒在國外

曾憲濤

老李退休后養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每早天不亮就起床去公園鍛煉。公園附近有個七岔路口，七

岔路口邊有家七來風(fēng)早點鋪，七來風(fēng)的包子辣湯全市有名。老李每天鍛煉回來，都要到七來風(fēng)

吃包子，喝辣湯。

這天夜里降溫，一早起來，西北風(fēng)嗖嗖的，刀子一般。老李又要出門，老伴攔住他說，天

太冷，今兒就甭去鍛煉了。老李看了看天說，公園就不去了，等會兒去七來風(fēng)吃早點，不去七

來風(fēng)吃包子喝辣湯，一天都過不舒坦。

老李頂著風(fēng)出門了，來到七來風(fēng)，里面已經(jīng)坐滿了人。他找了個位子坐下，要了兩個包子，

一■碗辣湯，邊吃邊和旁邊的一■個熟人聊起來。

早點鋪的門是敞開的，外面的世界都看得清。就見一個蹬三輪的小伙子，車上載著一位老

人，全身上下圍得嚴嚴實實，面前還擺放一張小桌。

小伙子在早點鋪門外把車停好，下車進店，買了一盤包子、一碗辣湯端到老人面前。老人

就坐在三輪車上吃包子，喝辣湯。小伙子在一旁看著，等老人慢慢吃好，拿出餐巾紙給老人擦

凈圍好，蹬上三輪車，沿來路回去了。

老李看呆了，不由道，這孩子真孝順呀！旁邊的熟人說，你栗是每天這個時間來，天天都

能見到這爺倆。老人可能是腿腳不方便，兒子天天帶他來吃早點，都夸他，如今這樣孝順的不

多了。

老李沒想到還有跟自己一樣，離不開七來風(fēng)包子辣湯的，可人家有福氣，有個孝順兒子天

天帶他來，自己要是老到不能動了，能有這個福氣嗎？

老李就想到了自己的兒子。他就一個兒子，從小學(xué)習(xí)好，大學(xué)畢業(yè)去了外國留學(xué)，后來就

留在了國外，還成了家。兒子收入很高，經(jīng)常給老李寄錢寄東西回來。老李并不缺錢，但心里

高興，還有意讓兒子寄到單位，因為傳達室愛把匯寄消息寫在小黑板上。那時單位里的人都羨

慕死老李，說老李有個好兒子，教育自己孩子時，也都拿老李兒子做榜樣。老李臉上特別有光

彩，見人就想炫耀國外的兒子。不過自打退休后，老李的心情就變了，特別是身體有病恙時，

就更感覺孩子還是在身邊好，再遇著有人羨慕他時，就會說句兒子算是白養(yǎng)了。

吃完早點回來，老李心里就打了結(jié)，心情不好了，套拉著腦袋無精打采。老伴見了，問他

咋啦？摸著他的頭，說，天冷不叫你出門，你偏不聽，感冒了吧！

老李撥開她的手，我好好的，沒事。

沒事咋惹了？

我心里不舒坦。

不吃七來風(fēng)的包子辣湯，你說一天都不舒坦，這吃了包子辣湯，咋也不舒坦？

老李就把在早點鋪遇到的事，跟老伴說了，說得老伴也心情不好起來。

晚上，手機視頻振鈴響了。老李用手機視頻，還是鄰居孩子教會的。老李跟兒子視頻說著

說著，就說到今早遇到的事，先夸那個小伙子，然后說，真羨慕那個老頭，等哪天我跟你媽不

能動了咋辦？

兒子在視頻里沉默了，半晌才說，爸，我會給家里多寄些錢，你們就請個保姆吧。

聽了兒子的話，老李嘆口氣，我和你媽現(xiàn)在還用不著。

一連幾天，寒風(fēng)凜冽，老李暫停了鍛煉，每早去七來風(fēng)，都能見到那對父子。聽著人家對

小伙子的夸贊，老李就想到國外的兒子。

天氣好轉(zhuǎn)，老李又去公園鍛煉了。沒承想有天鍛煉時心不在焉，竟把腳扭傷了，一塊兒鍛

煉的用電動車把他送回了家。

躺在床上，老李嘴饞七來風(fēng)的包子辣湯，就想到了那個孝順的小伙子，心里好生委屈。老

伴安慰他說，去家政公司請個人推你去，就用兒子寄來的錢，全當(dāng)是兒子盡孝道了。

老李苦笑了笑，同意了。老伴去家政公司，帶回一個小伙子，老李一看愣了，竟是那個“孝

順的兒子”。

咋是你？

小伙子解答了老李的疑問，那老人是我們公司的客戶，他兒子在國外，一直找我照顧他，

他有個多年的習(xí)慣，每早都要去七來風(fēng)吃包子辣湯，說買回來吃就沒味了。就在前天，他被兒

子接去了國外，我才空閑下來。說罷又擔(dān)憂道，就不知老人家吃不上七來風(fēng)的包子辣湯，能不

能受得了。

原來是這樣，老李竟釋然了。

療傷期間，小伙子每早準(zhǔn)時來推老李去七來風(fēng)，有顧客指點著，嘖嘖，這才叫孝道！老人

好福氣。

老李聽了好不開心！他在心里道，可不能學(xué)那個老頭跟兒子去國外，吃不上七來風(fēng)的包子

辣湯，我可受不了。于是心里有一點揮之不去的悵惘……

（選自《羊城晚報》）

“七來風(fēng)早點鋪”在小說中有什么重要作用？請結(jié)合小說簡要賞析。

【答案】

示例：①七來風(fēng)早點鋪是人物活動的中心舞臺，各類人物的形象特點，都可以在這個舞臺上略

見一斑。②七來風(fēng)早點鋪是中心事件"吃包子，喝辣湯”的集散地，牽扯著故事的始終。③七

來風(fēng)早點鋪承載著作者的創(chuàng)作意圖，蘊含著老年人更需要精神寄托的中心思想。

【解析】

本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

七來風(fēng)早點鋪是人物活動的中心舞臺，”七來風(fēng)的包子辣湯全市有名。老李每天鍛煉回來，都

要到七來風(fēng)吃包子，喝辣湯”，老李和那個坐在三輪車上的老人，還有很多人都喜歡到七來風(fēng)

吃包子，各類人物的形象特點，都可以在這個舞臺上略見一斑。

文章開頭寫“老李每天鍛煉回來，都要到七來風(fēng)吃包子，喝辣湯"，中間寫“小伙子在早點鋪門

外把車停好，下車進店，買了一盤包子、一碗辣湯端到老人面前。老人就坐在三輪車上吃包子，

喝辣湯"，結(jié)尾寫“療傷期間，小伙子每早準(zhǔn)時來推老李去七來風(fēng)，有顧客指點著，嘖嘖，這

才叫孝道！老人好福氣”“他在心里道，可不能學(xué)那個老頭跟兒子去國外，吃不上七來風(fēng)的包

子辣湯，我可受不了”。故事圍繞老李到七來風(fēng)“吃包子，喝辣湯”展開，七來風(fēng)早點鋪是中心

事件"吃包子，喝辣湯”的集散地，牽扯著故事的始終。

七來風(fēng)早點鋪承載著作者的創(chuàng)作意圖，像老李和那個坐在三輪車上的老人都愛到這里吃包子、

喝辣湯，而誰陪伴他們來，有一天他們動不了了誰能帶他們來，只能請家政公司的來嗎？圍繞

“七來風(fēng)早點鋪”發(fā)生的故事蘊含著老年人更需要精神寄托的中心思想。

三閱讀下面的文字，完成題目。

我的英雄

古昊

“當(dāng)他在半空中的時候，會想些什么？”云峰點著煙，沉默了一會兒，把問題拋給我。

云峰是個沉悶的人。他調(diào)進我們棲霞寺管理處一個多月了，才說了不超過20個字。平時，

我和云峰在寺院里察看時，他總是會和虔誠的香客們一起雙手合十，默念著什么。直到一場午

雨后，他把這個問題拋給我，我才知道，他默念的其實是一個名字：小陸。而名字背后的故事，

我沒有主動問他。

但對于云峰的疑問，我真的人心了，上網(wǎng)查閱資料，據(jù)有死亡體驗的人描述，人在死前會

有飛翔的感覺，身邊會出現(xiàn)鴿子或者大雁，甚至?xí)邢樵啤?/p>

“真的嗎？”云峰聽了，眼睛緊盯著我，"這要是真的多好！”但我不相信，只是嘴上沒說

罷了。云峰把煙頭在煙灰缸用力掐滅，又拿起茶杯澆了些水說，我跟你說說小鹿吧。

”他應(yīng)該活在舞臺上，而不是戰(zhàn)場?！痹品逭f的是他的戰(zhàn)友小陸。云峰說他平時喊他其實

叫的是“小鹿”，皮膚白凈，身材高挑，手腳修長，走起路來脖子筆挺，步態(tài)輕靈，似乎只要

他愿意，就可以飛起來。

那時，三年兵云峰和新兵小鹿，并沒想過，自己真的會走進戰(zhàn)火硝煙。那時，連長和指導(dǎo)

員正在描繪開水渠、種大棚蔬菜的宏大藍圖，準(zhǔn)備送小鹿到農(nóng)校學(xué)習(xí)果樹種植，讓云峰去買十

來頭小豬養(yǎng)起來，讓戰(zhàn)士們多吃豬肉，多吃果蔬。

第二年的春天，和往年的春天沒啥兩樣，天空是藍的，水是清的，風(fēng)是柔的。而千里之外

的邊防線上，天空已經(jīng)失血，硝煙彌漫，滿目荒蕪。二連接到上級命令：準(zhǔn)備上前線輪戰(zhàn)。平

時多流汗，戰(zhàn)時少流血。官兵們迅速轉(zhuǎn)入戰(zhàn)前訓(xùn)練，臥雪爬冰，風(fēng)從身上刮過的時候都是帶刀

帶刺的，每天早上的五公里全副武裝，到達終點時，鞋子里能倒出水來。他們還學(xué)了幾句繳槍

不殺、放下武器這樣的“洋話”，這些都是和敵人面對面拼刺刀才能用得上的話，簡短卻滾燙

有力。小鹿學(xué)得快，心里卻更添了幾分緊張。看著小鹿時常緊閉的嘴角，云峰忍不住想笑。

云峰本就是個黑大漢，三個月的集訓(xùn)下來，變化并不大，小鹿白凈的臉已經(jīng)變得粗糙干裂。

早上，又一趟五公里越野跑下來，云峰扔給小鹿一根“紅塔山"，“抽一支，解乏?！毙÷钩?/p>

上吐出一口濃痰，卻軟沓沓地擺手。云峰就笑：“抽吧，上去了，還不知道能抽幾天呢?！毙?/p>

鹿沒想過能不能回得來的事情，他是一心想著要去農(nóng)校的。但小鹿還是接過煙，這是他抽的第

一根煙。小鹿吧唧著嘴，那種表情，說不上是苦澀還是解乏。

6月的雨天，二連跟隨大部隊的車隊從駐地出發(fā)，路兩邊的樹，急匆匆地向后跑去。在雨

停之后，云峰看見小鹿悄悄地抹眼淚，自己不禁眼眶也濕了。他們都沒有把要上戰(zhàn)場的事告訴

給家里，云峰知道，小鹿肯定也是想起爹娘了。

汽車改換列車，列車又改換汽車，從雨天駛過晴天，從土路駛上盤山路。凌晨時分，部隊

到達駐守陣地。這里是一個山窩，周圍山巒疊翠，霧氣彌漫，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，站在山腳，人就像跌

落在海底。

戰(zhàn)爭是個壞孩子，你不知道它啥時候就怒火沖天。當(dāng)?shù)谝活w炮彈在掩體外爆炸，把碗口粗

的松樹削成兩截時，云峰的耳膜似乎要震破了，小鹿眼睛緊緊盯著那半截樹樁，臉色蒼白。

戰(zhàn)爭就這樣急速抵近。云峰和小鹿分在一個戰(zhàn)斗班，沖鋒陷陣，吃飯睡覺，兩人形影不離。

幾天摸爬沖殺之后，小鹿慢慢地松弛下來，煙一根一根地抽著，把云峰的那句話掛在嘴上，“還

不知道能抽幾天呢”。

那晚上，只容得下兩人的掩體外，月亮格外溫柔，月光灑滿一地。難得的寧靜，云峰很快

就睡著了。云峰的夢里沒有戰(zhàn)爭，只有幾頭小豬仔在哼哼。

天熱起來了，叢林里的蚊子倒不是最難受的。對小鹿來說，戰(zhàn)場的尸臭味是最讓他難受的。

一場戰(zhàn)斗下來，殘肢、血流的血腥味道，會像鳥爪一樣撓嗓子眼兒，而不是影視劇里描述的那

樣簡單。

正午，太陽正烈，戰(zhàn)火稍作停頓，官兵們抓緊時間吃飯。對戰(zhàn)士們來說，豬肉罐頭就是美

味了。小鹿打開罐頭，邊吃邊從外面走進掩體，鼻子左聞右聞的，今天的尸臭味咋這么重呢？

云峰瞄他一眼，你看看你肩膀。小鹿一扭頭，臉都黑了，敵人的一小塊殘肉正落在肩膀上。

小鹿扔掉手里的罐頭，“哇哇"地，將嘴里的那口午餐肉全吐了，脫下衣服扔到邊上。光著膀

子的小鹿，閃電一樣的疤痕，從肩膀劃到腰眼上。那以后，小鹿的胃里就沒有過肉了。

陣地繼續(xù)向前推進，戰(zhàn)斗越來越慘烈。樹梢的天開始黑下來的時候，小鹿和云峰從左右兩

側(cè)向高地匍匐，子彈、炮彈在空中炸裂、尖嘯、飛掠。

一朵云在樹梢躲避的當(dāng)兒，一枚炮彈在小鹿身邊炸響。云峰眼睜睜地看著，小鹿被掀到空

中，人被攔腰削成了兩截。半空中的小鹿，沒有影視劇里描述的那樣，在空中喊叫，而是靜默

的，就像剛剛抽過一根“紅塔山”后的沉默——不僅會有鴿子、大雁，還會有祥云。

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.云峰雖然是個沉悶的人，但提起小陸，他有說不盡的