八年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A（1a-1c）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-1c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：八年級(jí)英語上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（1a-1c）

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：人教新目標(biāo)版

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)描述人物性格特征的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。通過聽力、口語練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)描述人物性格，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞描述人物性格特征的能力。

2.文化意識(shí)：通過討論了解不同文化背景下人物性格特點(diǎn)的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過對(duì)比分析，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納法學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的規(guī)則，提高自主學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，具體包括：

-比較級(jí)和最高級(jí)的基本形式，如“tall-taller-tallest”。

-比較級(jí)和最高級(jí)的使用情境，例如描述兩個(gè)人或多個(gè)人的性格、身高、體重等特征時(shí)的區(qū)別。

-常用句型：“...is/aremore/less...than...”和“...is/arethemost/least...”。

例如，教師可以通過以下句子強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

-"Sheistallerthanherbrother."

-"Heisthetallestinourclass."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要涉及形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則和特殊情況，包括：

-以輔音字母+y結(jié)尾的形容詞，比較級(jí)通常將y變?yōu)閕再加-er（如：happy-happier）。

-以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的形容詞，比較級(jí)通常雙寫末尾輔音字母再加-er（如：hot-hotter）。

-不規(guī)則變化，如“good-better-best”和“bad-worse-worst”。

-最高級(jí)的使用，特別是在沒有明確比較對(duì)象時(shí)，如何正確使用“themost/least”。

例如，教師可以以下方式幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-對(duì)于不規(guī)則變化，教師可以列出不規(guī)則形容詞表，讓學(xué)生通過記憶和練習(xí)來掌握。

-對(duì)于構(gòu)成規(guī)則，教師可以通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，如：

-"Comparethewords'big'and'small'.'Big'changesto'bigger',and'small'changesto'smaller'."

-"Forwordslike'hot',wedoublethelastconsonantandadd'er',so'hot'becomes'hotter'."

-在最高級(jí)的使用上，教師可以設(shè)計(jì)情境練習(xí)，如：

-"Whoisthetallestinourclass?(Answer:Heisthetallest.)"

-"Whichseasondoyouthinkisthecoldest?(Answer:Winteristhecoldest.)"四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本規(guī)則和構(gòu)成方法，幫助學(xué)生理解并記憶相關(guān)知識(shí)。

2.情境討論法：通過設(shè)置具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生用比較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行描述和交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.互動(dòng)練習(xí)法：通過小組活動(dòng)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)律，以及相關(guān)例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行個(gè)性化練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張家庭成員的對(duì)比照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論家庭成員之間的身高、性格等差異。學(xué)生通過觀察和思考，自然引入形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的概念。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先通過PPT展示形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的基本形式和構(gòu)成規(guī)則，并配以典型例句。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和模仿例句，初步感知比較級(jí)和最高級(jí)的使用情境。

-然后，教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并完成，以鞏固形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則。

-在小組討論后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題（如：最喜歡的季節(jié)、學(xué)校里的老師等），并設(shè)計(jì)一張海報(bào)，要求在海報(bào)上使用比較級(jí)和最高級(jí)形容詞來描述主題。學(xué)生需要通過合作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，同時(shí)也能提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則以及實(shí)際應(yīng)用。教師通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。最后，教師布置適量的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)方面取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生在互動(dòng)練習(xí)中積極參與，能夠較好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。但是，我也注意到部分學(xué)生在不規(guī)則變化上還存在困難，需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)。此外，課堂時(shí)間分配還需調(diào)整，以便給予學(xué)生更充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)。下次課，我計(jì)劃針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極參與的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)猶豫的學(xué)生提供鼓勵(lì)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能感受到課堂的互動(dòng)性和包容性。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃和海報(bào)制作，我及時(shí)給予反饋，指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，分享彼此的想法和創(chuàng)意。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，鼓勵(lì)他們思考如何將形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的使用融入到日常英語交流中，并讓他們寫下自己的反思和感悟，以便在未來的學(xué)習(xí)中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我在課堂上會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的互動(dòng)。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)，并參與實(shí)踐活動(dòng)，比如海報(bào)制作和口頭報(bào)告，來評(píng)估他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)雖然大多數(shù)學(xué)生能夠理解比較級(jí)和最高級(jí)的基本概念，但在不規(guī)則變化和復(fù)雜句型上還有提升空間。因此，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)策略，增加更多針對(duì)不規(guī)則變化的練習(xí)，以及通過更多的實(shí)際對(duì)話情境來幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些在課堂上不夠自信的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中發(fā)言，并給予他們更多的肯定。對(duì)于那些已經(jīng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生，我會(huì)提供更高級(jí)的練習(xí)，比如讓他們創(chuàng)作包含復(fù)雜比較級(jí)和最高級(jí)用法的短文，以此來挑戰(zhàn)他們。

另外，我打算利用更多的互動(dòng)教學(xué)工具，比如在線詞