Starter Unit 1 Hello 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit1Hello教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》StarterUnit1Hello

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞StarterUnit1Hello的內(nèi)容展開，包括問候語(yǔ)、自我介紹、簡(jiǎn)單回答等基礎(chǔ)英語(yǔ)用語(yǔ)。教材內(nèi)容涉及打招呼、介紹姓名、回答姓名等基本句型，如：“Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening./What'syourname?/Mynameis.../Nicetomeetyou.”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的英語(yǔ)問候和自我介紹。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹，提高日常交流中的聽說能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的日常問候習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿和實(shí)踐，逐步形成英語(yǔ)思維模式，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“Hello”，主要圍繞基礎(chǔ)的英語(yǔ)問候語(yǔ)和自我介紹展開。具體內(nèi)容包括：

-學(xué)習(xí)并掌握基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)，如“Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.”等。

-學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我介紹，包括詢問和回答姓名，如“What'syourname?/Mynameis...”等。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)見到某人很高興，如“Nicetomeetyou.”。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)和自我介紹句型，能夠自然地應(yīng)用于實(shí)際交流中。

-難點(diǎn)：

-對(duì)于初學(xué)者來說，正確發(fā)音和模仿英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)可能存在困難。

-在實(shí)際交流中，如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型，根據(jù)不同場(chǎng)景選擇合適的問候語(yǔ)。

-學(xué)生可能對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解不多，需要引導(dǎo)他們理解和尊重不同文化。

-培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維模式，讓他們能夠逐步習(xí)慣用英語(yǔ)思考問題，而不是先翻譯成母語(yǔ)再思考。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，教師首先示范正確的問候語(yǔ)和自我介紹，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿并實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常交流場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型，增強(qiáng)實(shí)踐感和真實(shí)感。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，播放英語(yǔ)國(guó)家人士的問候視頻，讓學(xué)生感受真實(shí)語(yǔ)境。

4.設(shè)計(jì)課堂游戲，如“快速問答”或“找朋友”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)問候和自我介紹。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)，通過小組合作提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以熱情的問候開始本節(jié)課，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”然后邀請(qǐng)幾位學(xué)生回答，以此引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)問候的興趣。接著，教師展示一張圖片，上面有不同國(guó)家的人們?cè)趩柡?，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)他們是如何打招呼的。通過這個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先板書并講解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的基本問候語(yǔ)和自我介紹句型。通過示例和翻譯，確保學(xué)生理解每個(gè)句型的含義和用法。然后，教師播放一段英語(yǔ)國(guó)家人士問候的視頻，讓學(xué)生聽并模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行pairwork，相互練習(xí)問候語(yǔ)和自我介紹。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生扮演不同角色（如同學(xué)、朋友、老師等），在模擬的日常場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問候和自我介紹。每個(gè)小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示，其他學(xué)生觀看并給予反饋。通過這種互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：在課程的最后，教師組織一個(gè)快速問答游戲，要求學(xué)生快速回答教師的問候問題，如“Hello,what'syourname?”或“Nicetomeetyou,howareyou?”。這個(gè)活動(dòng)旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并提高他們的反應(yīng)速度和口語(yǔ)表達(dá)能力。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于基本問候語(yǔ)和自我介紹的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確和語(yǔ)調(diào)不自然的問題。此外，課堂互動(dòng)雖然充分，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榫o張或不自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的問題，可以增加更多聽力練習(xí)和模仿練習(xí)，同時(shí)利用語(yǔ)音識(shí)別軟件幫助學(xué)生糾正發(fā)音。為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)，并鼓勵(lì)他們大膽開口。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，教師可以給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選英語(yǔ)國(guó)家人士日常問候和自我介紹的視頻，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生感受真實(shí)語(yǔ)境。

-圖片資源：準(zhǔn)備不同場(chǎng)景下人們問候的圖片，用于激發(fā)學(xué)生思考和討論。

-音頻資源：包含本節(jié)課所學(xué)句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在課后模仿和練習(xí)。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇包含人物問候和自我介紹的英文短文，供學(xué)生在課后閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-附加練習(xí)：編寫一些關(guān)于日常問候和自我介紹的練習(xí)題，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的理解和應(yīng)用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語(yǔ)詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，幫助他們查找單詞和短語(yǔ)的意思和用法。

-聽力練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)資源，提高他們的聽力理解能力。

-語(yǔ)音識(shí)別軟件：使用如GoogleTranslate的語(yǔ)音識(shí)別功能，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.教學(xué)網(wǎng)站和平臺(tái)：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問如Duolingo、KhanAcademy等英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)行額外的聽說讀寫練習(xí)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用如Edmodo或Moodle等互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布課程資料、作業(yè)和討論話題，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和交流。

5.教學(xué)工具：

-白板軟件：使用白板軟件如MicrosoftWhiteboard或Jamboard，進(jìn)行實(shí)時(shí)板書和互動(dòng)教學(xué)。

-投影設(shè)備：使用投影儀展示多媒體資源，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.課外資源：

-英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士進(jìn)行交流。

-英語(yǔ)俱樂部：建議學(xué)生加入英語(yǔ)俱樂部，參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)和比賽，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、互動(dòng)情況和語(yǔ)言使用情況。教師會(huì)給予即時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)積極參與和表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)那些需要幫助的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到提升。

2.成果評(píng)價(jià)：教師會(huì)定期檢查學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)能力和理解程度。在檢查時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并促進(jìn)同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流。

3.自我反思：教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)他們思考在課堂上學(xué)到的知識(shí)如何應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生將被要求寫下自己的反思，包括在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)，以及未來如何改進(jìn)。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：在教授《人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)》StarterUnit1Hello的過程中，我通過多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估。我觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們參與小組討論和角色扮演的活躍程度，以及他們對(duì)于新知識(shí)的接受和反應(yīng)。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的問候語(yǔ)和自我介紹。我也會(huì)注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)特定的問候語(yǔ)或自我介紹句型上遇到困難，我會(huì)在接下來的課程中重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個(gè)部分，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持，比如額外的練習(xí)或一對(duì)一的指導(dǎo)。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的任務(wù)，比如用英語(yǔ)進(jìn)行更復(fù)雜的對(duì)話。

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠通過改變教學(xué)活動(dòng)或引入新的教學(xué)工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參