Module 9 Unit 1 They were very young （教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊

Module9Unit1Theywereveryyoung（教學實錄）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課選自2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊Module9Unit1Theywereveryyoung。本節(jié)課以一般過去時態(tài)為教學重點，通過描述過去的事件，幫助學生鞏固和運用過去時態(tài)，同時培養(yǎng)學生的聽說能力和情景交際能力。課程目標定位為：使學生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課的核心詞匯和句型，提高學生的英語實際運用能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的英語單詞和簡單句型，能夠進行簡單的日常交流，但對于過去時態(tài)的應(yīng)用還不夠熟練，對于描述過去事件的語言表達存在一定困難。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞一般過去時態(tài)的運用，結(jié)合課本中的核心句型“Theywereveryyoung”和相關(guān)的過去時態(tài)動詞，設(shè)計以下教學活動：

-導入：通過圖片和故事回顧一般過去時態(tài)的概念。

-新課內(nèi)容：講解和演示一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，引入本節(jié)課的核心詞匯和句型。

-聽力練習：播放錄音，讓學生聽懂并理解過去時態(tài)的句子，回答相關(guān)問題。

-口語練習：分組討論，讓學生用一般過去時態(tài)描述過去的經(jīng)歷或事件。

-寫作練習：根據(jù)提示，學生編寫小故事，運用一般過去時態(tài)描述故事內(nèi)容。

-小組活動：學生相互分享編寫的故事，并進行評價和反饋。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一張舊照片，引導學生進入一個關(guān)于過去的故事情境，激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個簡單的小游戲，讓學生模擬采訪老人，詢問他們年輕時的故事，并在采訪中使用過去時態(tài)進行描述。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)課本中的故事情節(jié)，討論并列舉出可以使用過去時態(tài)的動詞和句型。

-角色扮演：學生扮演小記者，采訪“老朋友”（由其他學生扮演），用英語詢問并記錄他們的“過去經(jīng)歷”。

3.反思與評價

-自我反思：學生在課后完成一個小日記，反思自己在課堂中使用過去時態(tài)的體驗，以及自己在描述過去事件時的困難和收獲。

-同伴評價：學生在小組內(nèi)相互評價對方在角色扮演中的表現(xiàn)，包括過去時態(tài)的使用是否準確、語言表達是否流暢等。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學白板

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：多媒體教學課件、音頻故事材料、電子版課文和練習

-教學手段：圖片、實物道具（如舊照片、模擬采訪工具）、卡片、小獎品五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張學生們都熟悉的人物或事物的舊照片，如學校的歷史照片，引起學生的興趣和好奇心。接著，教師用英語提問：“Whatdoyouthinkwashappeninginthispicture?Weretheyyoungorold?”，引導學生思考并回答，自然引入本節(jié)課的主題——一般過去時態(tài)。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師介紹一般過去時態(tài)的概念和用法，通過板書展示過去時態(tài)的構(gòu)成和動詞的變化規(guī)則。

-教師使用課本中的故事作為例子，講解并演示如何用過去時態(tài)描述事件。

-學生跟隨教師一起朗讀課文，注意過去時態(tài)的動詞和句型。

-教師設(shè)計一些聽力練習，播放錄音，讓學生聽并回答問題，檢查學生對過去時態(tài)的理解。

-學生分組練習，用過去時態(tài)描述自己或他人的過去經(jīng)歷，教師巡回指導并糾正錯誤。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出幾個與課文相關(guān)的情景，如：“昨天你做了什么？”、“你的生日那天發(fā)生了什么？”等，學生根據(jù)情景用過去時態(tài)進行口頭描述。

-學生兩人一組，互相扮演記者和受訪者的角色，用英語進行簡單的采訪和回答，練習使用過去時態(tài)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾組學生分享他們采訪的內(nèi)容，并讓其他學生評價其過去時態(tài)的使用是否正確。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和動詞變化。

-教師布置作業(yè)，要求學生編寫一個小故事，使用一般過去時態(tài)描述故事中的事件。

-教師鼓勵學生在日常生活中多使用英語，尤其是過去時態(tài)，以鞏固所學知識。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對過去時態(tài)有了更深入的理解。他們在采訪活動中積極使用我們學過的句型和詞匯，這讓我感到非常欣慰。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生對于時態(tài)的轉(zhuǎn)換還是有些混淆。我覺得可以增加一些針對性的練習，讓學生在更多的情境中實踐。此外，我也注意到有些學生在口語表達時緊張，未來可以多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們更自信地用英語表達。整體來說，課堂氛圍活躍，學生們學習熱情高漲，我對他們的進步感到滿意。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了Module9Unit1Theywereveryyoung，通過這節(jié)課，我們不僅掌握了如何用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，還學會了如何在不同的情境中運用這些知識。看到你們在采訪活動和角色扮演中積極參與，大膽開口，我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠自信地與他人交流。希望大家在課后能夠繼續(xù)練習，把今天學到的內(nèi)容運用到日常生活中去。下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的英語學習之旅，期待看到你們更多的進步和精彩表現(xiàn)。加油，孩子們！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史視頻片段，如老照片回顧、歷史事件重現(xiàn)，用于導入新課并激發(fā)學生的興趣。

-圖片：收集不同歷史時期的圖片，用于輔助教學，幫助學生理解過去時態(tài)的語境。

-音頻：錄制或挑選包含過去時態(tài)用法的英語短文或?qū)υ掍浺?，用于聽力練習和語音感知訓練。

2.閱讀材料

-精選英文短文：挑選與Module9Unit1主題相關(guān)的英文短文，如名人傳記的片段、歷史故事的摘要，讓學生在閱讀中鞏固過去時態(tài)的用法。

-課文拓展：基于課本內(nèi)容，編寫一些拓展閱讀材料，包括不同場景下過去時態(tài)的句子，以豐富學生的語言輸入。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學生使用在線英英詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在課堂上或課后自行查找單詞和短語的定義和用法。

-聽力練習軟件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線平臺提供的聽力練習資源，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

-語法練習網(wǎng)站：推薦學生訪問一些提供在線語法練習的網(wǎng)站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，以便他們能夠自主練習和鞏固語法知識。

4.教學輔助工具

-互動式白板軟件：使用如SMARTNotebook或Mimio等軟件，在課堂上進行互動式教學，如拖拽、圈點等功能，讓學生更直觀地理解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-電子作業(yè)提交平臺：利用學校的電子作業(yè)提交系統(tǒng)，讓學生在線提交作業(yè)，教師可以及時反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

5.同步練習冊

-與課本同步的練習冊：提供與外研版英語三年級下冊同步的練習冊，包含各種形式的練習題，幫助學生鞏固課堂所學內(nèi)容。

6.家長溝通平臺

-家校聯(lián)系軟件：使用如微信、QQ等家校聯(lián)系軟件，與家長保持溝通，及時分享學生的學習進度和在家練習的建議。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學到的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：請根據(jù)我們在課堂上討論的過去時態(tài)，編寫一個小故事，故事中至少包含五個使用過去時態(tài)的句子。要求故事內(nèi)容連貫，語法正確。

2.聽力作業(yè)：請登錄學校教學平臺，完成平臺上提供的聽力練習，練習內(nèi)容與今天學習的課文相關(guān)。

3.口語作業(yè)：與家長或朋友用英語進行一次簡短的對話，話題是關(guān)于你們過去的一個有趣經(jīng)歷，嘗試使用我們學過的過去時態(tài)進行描述。

4.反思作業(yè)：在日記中記錄下你完成上述作業(yè)的過程，包括你覺得困難的地方和你是如何克服的。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠很好地運用過去時態(tài)，編寫的故事內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣。以下是一些具體的反饋：

-故事作業(yè)：有些同學在編寫故事時，對過去時態(tài)的動詞變化掌握得不夠準確，例如，有時候使用了現(xiàn)在時態(tài)而不是過去時態(tài)。我會在你們的作業(yè)上標出需要改正的地方，并給出正確的動詞形式。

-聽力作業(yè)：大部分同學在聽力練習中的表現(xiàn)很好，能夠理解并回答問題。但有些同學在拼寫答案時出現(xiàn)了錯誤，提醒大家在寫答案時要仔細檢查。

-口語作業(yè)：我非常高興看到你們能夠大膽地開口說英語。不過，有些同學在描