Module 10 Unit 1 Only drink clean water （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《Module10Unit1Onlydrinkcleanwater》是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊的一篇閱讀課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解清潔水資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，提高他們的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與水資源相關(guān)的詞匯和句型，能夠運用所學(xué)知識進行實際交流，并在日常生活中踐行節(jié)約用水、保護環(huán)境的原則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并運用本課的核心詞匯和句型討論水資源問題，提高口頭表達能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中對待水資源的觀念，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過課堂活動發(fā)展批判性思維，分析并解決實際生活中的水資源問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示水污染和清潔水資源的圖片，以及相關(guān)的真實案例，引發(fā)學(xué)生對水資源問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置一個虛擬的社區(qū)，讓學(xué)生扮演居民、環(huán)保志愿者等角色，討論如何在社區(qū)中推廣節(jié)約用水和保護水資源的方法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實踐節(jié)約用水，每組提出一個行動計劃并分享。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演新聞主播，報道一個關(guān)于水資源保護的成功故事，增強學(xué)生的表達能力和同理心。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生寫下自己在保護水資源方面的實際行動，反思其效果和改進措施。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方在課堂上的表現(xiàn)，特別是在小組討論和角色扮演中的參與度和創(chuàng)造性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實物展示、情境模擬道具、角色扮演服裝五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于水資源短缺和污染的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題。隨后，教師提出問題：“你們認為水的重要性體現(xiàn)在哪里？”學(xué)生分享自己的看法后，教師引出本課主題：“Onlydrinkcleanwater”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師呈現(xiàn)課文中的核心詞匯和句型，如“cleanwater”、“dirtywater”、“savewater”等，并使用圖片和實物輔助教學(xué)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過提問和回答的方式檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在理解課文的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論如何在生活中節(jié)約用水和保護水資源。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組需要設(shè)計一個宣傳節(jié)約用水和水資源保護的口號或海報。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要運用本課所學(xué)的詞匯和句型。完成后，各小組展示自己的作品，其他小組進行評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個假設(shè)情境：“如果你是學(xué)校環(huán)保俱樂部的一員，你將如何向其他同學(xué)宣傳水資源保護？”學(xué)生需要結(jié)合本課所學(xué)，用英語表達自己的宣傳計劃。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

-播放短片，展示水資源的珍貴和現(xiàn)狀。

-提問：“你們認為水的重要性體現(xiàn)在哪里？”

-學(xué)生分享看法。

-引出本課主題：“Onlydrinkcleanwater”。

2.新知探索（20分鐘）

-呈現(xiàn)核心詞匯和句型，使用圖片和實物輔助教學(xué)。

-學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，通過提問檢查理解。

-討論如何在生活中節(jié)約用水和保護水資源。

3.互動體驗（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組設(shè)計口號或海報。

-學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行創(chuàng)作。

-各小組展示作品，其他小組評價。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

-提出假設(shè)情境：“如果你是學(xué)校環(huán)保俱樂部的一員，你將如何宣傳？”

-學(xué)生表達宣傳計劃。

-教師反饋和總結(jié)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于水資源保護的主題表現(xiàn)出了很高的興趣。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過短片和提問，學(xué)生們很好地理解了水的重要性。新知探索部分，學(xué)生們積極跟讀、模仿，對課文內(nèi)容有了較好的理解。在互動體驗環(huán)節(jié)，小組合作設(shè)計口號和海報的過程讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，他們的創(chuàng)意讓我感到驚喜。實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)，提出自己的宣傳計劃，但有些學(xué)生的表達還需加強。總的來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在實際生活中對節(jié)約用水的踐行情況。七、教學(xué)評估與改進

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課中，學(xué)生們對“Onlydrinkcleanwater”這一主題的參與度很高，能夠積極回答問題并參與到小組討論中。通過觀察和學(xué)生的口頭反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握課文中關(guān)于水資源保護的核心詞匯和句型。在情境模擬和角色扮演活動中，學(xué)生們展現(xiàn)出了較好的語言運用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。此外，學(xué)生們設(shè)計的海報和口號富有創(chuàng)意，顯示出他們對水資源保護的理解和重視。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語表達方面還存在一些障礙，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)改進

為了進一步提升教學(xué)效果，我計劃在以下幾個方面進行改進：

-加強口語練習(xí)：在課堂上為學(xué)生們提供更多的機會進行口語交流，例如增加小組討論的時間，鼓勵學(xué)生大膽開口。

-個性化指導(dǎo)：針對口語表達有困難的學(xué)生，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服語言障礙。

-實踐活動：組織更多的實踐活動，如水資源保護的社區(qū)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

-家校合作：與家長合作，鼓勵家長在家中與孩子一起討論水資源保護的話題，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-反饋機制：建立有效的反饋機制，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進度，并針對自己的不足進行改進。

-多樣化教學(xué)手段：使用更多的教學(xué)工具和資源，如互動式白板、在線學(xué)習(xí)平臺，以增加課堂的趣味性和互動性。

-持續(xù)評估：定期進行教學(xué)評估，收集學(xué)生和家長的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集清潔水資源和污染水資源的對比圖片，以及日常生活中節(jié)約用水的實例圖片。

-視頻素材：剪輯關(guān)于水資源保護的公益廣告或紀錄片片段，以及正確洗手、節(jié)約用水的示范視頻。

-音頻素材：收錄水資源相關(guān)的英文聽力材料，如環(huán)保歌曲、水資源保護的短文等。

-閱讀材料：

-英文文章：選擇適合學(xué)生閱讀水平的英文文章，內(nèi)容涵蓋水資源的保護、水污染的影響、節(jié)約用水的方法等。

-英文書籍：推薦學(xué)生閱讀與水資源保護相關(guān)的英文書籍，增加學(xué)生的閱讀量和知識儲備。

-實踐工具：

-個人水資源保護計劃表：設(shè)計一個表格，讓學(xué)生記錄自己在家庭、學(xué)校中節(jié)約用水的行為和效果。

-環(huán)保日志本：鼓勵學(xué)生記錄下自己在日常生活中遇到的水資源保護問題和解決方案，以及自己的感悟。

-互動游戲：

-水資源保護主題的互動游戲：利用電腦或平板設(shè)備，讓學(xué)生參與模擬水資源保護的游戲，提高他們的實踐操作能力。

-教學(xué)輔助工具：

-海報制作軟件：提供海報制作軟件，幫助學(xué)生設(shè)計具有創(chuàng)意的水資源保護宣傳海報。

-詞匯卡片：制作水資源保護相關(guān)詞匯的卡片，方便學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。

-在線學(xué)習(xí)資源：

-在線英語學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳與課程相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，供學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)。

-電子詞典：推薦學(xué)生使用電子詞典，幫助他們在閱讀和寫