三年級品德與社會上冊 主題2 別人眼中的我教學(xué)實錄 滬科版

三年級品德與社會上冊主題2別人眼中的我教學(xué)實錄滬科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《別人眼中的我》

授課年級：三年級

教材版本：滬科版。

本節(jié)課通過讓學(xué)生了解自己在他人眼中的形象，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，培養(yǎng)他們的自我意識和社會適應(yīng)能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，通過討論、分享等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解他人對自己的評價和看法，認(rèn)識到自我與他人的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動傾聽他人意見的能力，提高人際交往中的溝通技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過反思和交流，學(xué)會從多角度認(rèn)識自我，促進(jìn)自我成長和發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《別人眼中的我》這一主題旨在讓學(xué)生通過了解他人對自己的看法，反思自我認(rèn)識，進(jìn)而促進(jìn)自我發(fā)展和人際關(guān)系的和諧。課程內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生思考他人對自己的評價和看法；

-探討如何正確對待他人的評價；

-通過小組討論、案例分析等形式，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度認(rèn)識自己；

-設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗與他人的互動。

2.重點難點：

-重點：引導(dǎo)學(xué)生正確對待他人的評價，學(xué)會從多角度認(rèn)識自己。

-教學(xué)過程中，通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在真實的交流中感受他人對自己的看法；

-利用案例分析和小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)會反思和調(diào)整自我認(rèn)識。

-難點：培養(yǎng)學(xué)生主動傾聽他人意見的能力，提高人際交往中的溝通技巧。

-針對此難點，教學(xué)中可以設(shè)置角色扮演、小組游戲等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會傾聽和表達(dá)；

-教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人言行，學(xué)會換位思考，提高溝通能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體素材，展示不同人眼中的“我”，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和思考。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與主題相關(guān)的文章或故事，讓學(xué)生通過閱讀了解他人的視角，加深對自我認(rèn)識的理解。

3.在線工具：利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，如在線心理測試和互動討論平臺，幫助學(xué)生更深入地探索自我，同時提高課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同人物眼中的“我”的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考他人的看法對自己認(rèn)識的影響。

-提問：你在意別人對你的看法嗎？為什么？引出本節(jié)課的主題《別人眼中的我》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-自我反思：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成自我反思問卷，了解自己在他人眼中的形象。

-案例分析：教師展示幾個典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物是如何看待他人的看法的。

-小組討論：學(xué)生分小組討論，分享自己在他人眼中的形象，以及如何正確對待他人的評價。

3.互動討論（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何回應(yīng)他人的評價。

-小組分享：每個小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于正確對待他人評價的活動方案，如制作海報、編寫劇本等。

-展示活動：各小組展示自己的活動成果，全班同學(xué)共同評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對待他人評價的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在他人眼中的形象以及自己的感受。

7.課堂延伸（10分鐘）

-學(xué)生自由交流，分享在課堂之外如何實踐正確對待他人評價的經(jīng)歷。

-教師提供一些相關(guān)資源，如書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生在課外進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師總結(jié)本次課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的重要性。

-學(xué)生互致感謝，教師宣布下課。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于“別人眼中的我”這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，真誠地分享了自己的感受和經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們更容易理解他人對自己的看法，并學(xué)會了換位思考。但也有學(xué)生對于接受負(fù)面評價仍然有些抵觸，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，幫助他們建立起正確的自我認(rèn)識。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《人際交往心理學(xué)》、《認(rèn)識自我：青少年自我意識培養(yǎng)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自我認(rèn)識的重要性以及如何與他人建立良好的關(guān)系。

-電影或紀(jì)錄片：《奇跡男孩》、《墊底辣妹》等，通過觀看這些影片，學(xué)生可以感受到主人公如何在他人眼中找到自我價值，以及如何勇敢面對他人的評價。

-心理測試：提供一些心理測試，如MBTI性格測試、霍蘭德職業(yè)興趣測試等，幫助學(xué)生了解自己的性格特點和潛在職業(yè)傾向。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過閱讀了解更多的心理學(xué)知識和人際交往技巧。

-觀影分享：組織學(xué)生觀看推薦的電影或紀(jì)錄片，并在觀影后進(jìn)行分享討論，讓學(xué)生結(jié)合影片內(nèi)容思考自我認(rèn)識的重要性。

-心理測試體驗：指導(dǎo)學(xué)生完成心理測試，幫助他們更好地認(rèn)識自己，同時引導(dǎo)學(xué)生理性對待測試結(jié)果，不盲目迷信。

-日記寫作：鼓勵學(xué)生堅持寫日記，記錄自己在日常生活中的所思所感，特別是關(guān)于他人評價的部分，以此來反思和提升自我認(rèn)識。

-實踐活動：組織一些實踐活動，如團(tuán)隊合作游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中體驗與他人的互動，學(xué)習(xí)如何處理他人的評價。

-家庭作業(yè)：布置一些與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他人眼中的自己，并寫下自己的感受和體會。

-主題講座：邀請心理學(xué)專家或心理咨詢師來校進(jìn)行主題講座，讓學(xué)生有機(jī)會直接向?qū)I(yè)人士學(xué)習(xí)自我認(rèn)識和人際交往的知識。

-互動交流：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動交流，分享彼此在自我認(rèn)識和人際交往方面的經(jīng)驗和感悟，相互學(xué)習(xí)，共同成長。

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