第16課《散文二篇》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第16課《散文二篇》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《散文二篇》

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解兩篇散文《背影》和《我的叔叔于勒》的內(nèi)涵，感受作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過閱讀《背影》和《我的叔叔于勒》，理解散文的基本特點(diǎn)，掌握散文的閱讀方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫感受作者情感的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力和情感表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析兩篇散文中的人物形象和情節(jié)，提升學(xué)生的文本解讀和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文學(xué)常識(shí)，了解散文、小說等文學(xué)體裁的特點(diǎn)，具備一定的文學(xué)鑒賞能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過散文的閱讀方法，能夠識(shí)別散文中的修辭手法和情感表達(dá)。

2.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣濃厚，樂于探索文本背后的深層含義。在能力方面，學(xué)生具備基礎(chǔ)的閱讀理解能力，能夠分析文本中的關(guān)鍵詞句。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)例和討論來深化理解，喜歡互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)散文中隱含意義的把握，以及對(duì)作者情感細(xì)膩?zhàn)兓拿舾卸?。此外，分析人物形象和情?jié)發(fā)展可能需要學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和批判性思維，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.講授法，通過詳細(xì)講解散文的背景和作者的生平，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。2.討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)散文中人物和情節(jié)的理解，促進(jìn)思維的碰撞和深化。3.情境教學(xué)法，通過角色扮演或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受文本中的情感和氛圍。

教學(xué)手段：1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示課文重要段落和背景資料，增強(qiáng)視覺沖擊力。2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課堂上實(shí)時(shí)進(jìn)行文本分析和練習(xí)，提高參與度。3.網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加知識(shí)儲(chǔ)備。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放與《背影》和《我的叔叔于勒》相關(guān)的短片或音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)作品的世界，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹兩篇散文的作者和背景，為學(xué)生閱讀課文做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和情感表達(dá)，分析父親對(duì)兒子的愛和兒子的愧疚之情。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《我的叔叔于勒》，討論文中的諷刺手法和人物性格，理解作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

-教師通過PPT展示兩篇散文的文學(xué)特點(diǎn)，如修辭手法、情感表達(dá)等，讓學(xué)生在視覺上更直觀地理解散文的構(gòu)造。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分小組，每組選擇兩篇散文中的一篇，設(shè)計(jì)一張海報(bào)，將散文中的主要人物、情感和主題以圖文并茂的形式表現(xiàn)出來。學(xué)生需要在海報(bào)中準(zhǔn)確傳達(dá)散文的核心內(nèi)容，同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)兩篇散文的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)散文的情感表達(dá)和文學(xué)價(jià)值。教師指出學(xué)生在閱讀散文時(shí)應(yīng)關(guān)注的要點(diǎn)，如情感線索、人物描寫等，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提升文學(xué)鑒賞能力。教師最后布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于散文閱讀的心得體會(huì)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過深入閱讀和分析兩篇散文，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品的感知和理解有了明顯的提升。但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)來激發(fā)他們的表達(dá)欲望。另外，海報(bào)制作活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)意和參與度讓我感到驚喜，但也有學(xué)生在這部分表現(xiàn)出一定的困難，未來可以考慮提供更多的制作指導(dǎo)和支持?？傮w來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文內(nèi)容，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

1.制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，選擇一部文學(xué)作品，記錄一周的閱讀進(jìn)度和心得體會(huì)。

2.撰寫一篇短文，題目為《我眼中的散文之美》，要求結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文《背影》和《我的叔叔于勒》，闡述個(gè)人對(duì)散文的理解，包括散文的藝術(shù)特色、情感表達(dá)和個(gè)人閱讀感受。

反饋方式：

1.教師將批改學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)每位學(xué)生的閱讀計(jì)劃和心得體會(huì)給出具體、針對(duì)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.在下一次課堂上，教師將邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的閱讀計(jì)劃和心得體會(huì)，以及他們撰寫的短文。這將為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是對(duì)其他學(xué)生的一種激勵(lì)和啟發(fā)。

3.教師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的共性問題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

4.對(duì)于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也會(huì)將優(yōu)秀作業(yè)作為范例，供其他學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

5.教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的評(píng)估。評(píng)估方式主要是通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，比如他們的參與度、提問和回答問題的情況；作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、思考的深度和創(chuàng)造力；以及在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如海報(bào)制作和課堂討論。

我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)散文的閱讀和鑒賞有了更深入的理解，他們能夠捕捉到散文中的細(xì)膩情感和深層含義。但也有部分學(xué)生在深入分析和情感表達(dá)上還有所欠缺，這可能是由于他們的閱讀習(xí)慣或者個(gè)人興趣的不同。

針對(duì)這些評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)策略：

我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于那些在閱讀和鑒賞上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)提供額外的閱讀材料和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以此提高他們的自信心和表達(dá)能力。

另外，我會(huì)增加一些互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和興趣。我還會(huì)利用多媒體和信息技術(shù)，制作更多有趣的教輔材料，以吸引學(xué)生的注意力，使課堂更加生動(dòng)有趣。

此外，我會(huì)定期組織一些小型測(cè)驗(yàn)或討論會(huì)，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，這樣可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集《背影》和《我的叔叔于勒》中涉及的場(chǎng)景圖片，如車站、碼頭、家庭生活等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

-視頻素材：剪輯與兩篇散文相關(guān)的短片，如《背影》中的父親過鐵軌的場(chǎng)景，以及《我的叔叔于勒》中的人物描寫片段，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

-音頻素材：選擇散文朗讀錄音，讓學(xué)生通過聽覺感受散文的語(yǔ)言魅力和情感表達(dá)。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：從教材中選取與散文相關(guān)的章節(jié)，如散文的定義、特點(diǎn)、歷史發(fā)展等，作為學(xué)生課后閱讀的材料，加深對(duì)散文體裁的理解。

-擴(kuò)展閱讀：推薦一些經(jīng)典的散文作品，如魯迅的《朝花夕拾》、朱自清的《荷塘月色》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人閱讀計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份閱讀計(jì)劃表，學(xué)生可以記錄自己的閱讀進(jìn)度、心得體會(huì)和遇到的問題，幫助學(xué)生在閱讀過程中形成自我監(jiān)督和反思的習(xí)慣。

-討論記錄本：為學(xué)生提供討論記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M討論時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn)和自己的想法，以便于后續(xù)的總結(jié)和反思。

教學(xué)輔助材料：

-課文注釋：為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提供詳盡的課文注釋，包括生詞解釋、背景介紹、文學(xué)常識(shí)等。

-思考題和練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的思考題和練習(xí)，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等類型，用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度