新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術(shù)下冊《第14課時 圖像瀏覽與簡單編輯》教學實錄

新疆兵團第五師八十八團學校高中信息技術(shù)下冊《第14課時圖像瀏覽與簡單編輯》教學實錄一、課程背景與目標定位

《圖像瀏覽與簡單編輯》是高中信息技術(shù)下冊的重要內(nèi)容，旨在讓學生掌握基本的圖像處理技巧，提高信息素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課以新疆兵團第五師八十八團學校高中生的實際需求為出發(fā)點，結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練使用圖像瀏覽軟件，對圖像進行簡單編輯，為后續(xù)學習更深入的圖像處理技術(shù)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、評估圖像信息的能力，提升信息敏感度。

2.計算思維：通過圖像編輯實踐，鍛煉學生邏輯思維和問題解決能力。

3.信息倫理：引導學生遵守信息法律法規(guī)，尊重版權(quán)，正確使用圖像資源。

4.技術(shù)應用：使學生掌握圖像瀏覽與簡單編輯的技能，增強信息技術(shù)的實際應用能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一組圖像作品，讓學生觀察并討論圖像的吸引力，激發(fā)學生對圖像編輯的興趣。

-情境模擬：設定一個虛擬的校園海報設計任務，要求學生運用所學知識對提供的原始圖像進行編輯和美化。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組針對一個圖像編輯案例進行討論，探討如何通過編輯提升圖像效果。

-角色扮演：學生扮演圖像編輯師的角色，對一幅圖像進行實際操作，體驗專業(yè)編輯過程。

3.反思與評價

-自我反思：學生完成圖像編輯任務后，反思編輯過程中的難點和收獲。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的編輯作品，提出改進意見，共同學習進步。四、教學方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的方法，以講解圖像瀏覽與編輯的基礎知識，并通過實際案例演示操作步驟。

2.設計項目導向?qū)W習活動，讓學生在完成指定圖像編輯任務的過程中，實踐所學知識，增強實際操作能力。

3.使用多媒體教學，如PPT、視頻教程和在線編輯工具，輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-展示一組未經(jīng)編輯的校園活動海報，讓學生觀察并討論其視覺效果。

-提問學生，他們希望在海報中看到哪些改進，以此引出本節(jié)課的學習目標——圖像瀏覽與簡單編輯。

2.新知學習（約25分鐘）

-講解圖像瀏覽軟件的基本功能，包括打開、查看、旋轉(zhuǎn)和縮放圖像。

-演示如何使用圖像編輯軟件進行簡單的編輯，如裁剪、調(diào)整亮度和對比度、應用濾鏡等。

-分發(fā)教材中的案例，指導學生跟隨步驟進行操作，確保他們理解每一步的目的和效果。

3.實踐應用（約10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一個主題，要求他們使用課堂上學習到的技能編輯一幅圖像，制作成海報。

-學生在小組內(nèi)討論設計理念，分配任務，并開始編輯圖像。

-教師巡回指導，解答學生在實踐過程中遇到的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

-每個小組展示他們的海報，并簡要介紹他們的設計理念和在編輯過程中遇到的挑戰(zhàn)及解決方案。

-教師對學生的作品進行點評，強調(diào)圖像編輯的技巧和創(chuàng)意的重要性。

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒學生將所學知識應用到日常學習和生活中。六、教學反思

這節(jié)課通過結(jié)合理論講解和實際操作，讓學生對圖像瀏覽與簡單編輯有了較為全面的掌握。從學生的反饋來看，他們對圖像編輯產(chǎn)生了濃厚的興趣，實踐環(huán)節(jié)的參與度很高。但在小組討論中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對圖像編輯的理解還不夠深入，未來我會在教學中加入更多實例來加深他們的理解。此外，部分學生在使用編輯工具時遇到困難，提示我需要在下一次課程中加強對個別學生的個別輔導。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了圖像瀏覽與簡單編輯的基礎知識，為了讓大家更好地鞏固所學內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請大家從網(wǎng)上或手機中找到一張自己的照片，使用我們今天學習的圖像編輯技巧，對照片進行美化，包括但不限于調(diào)整亮度、對比度、飽和度，裁剪照片，以及應用至少一種濾鏡效果。

2.完成編輯后，將照片命名為“姓名_美化照片”，并通過班級群共享給大家。

3.結(jié)合自己的編輯過程，寫一篇簡短的反思日志，描述你在編輯過程中遇到的挑戰(zhàn)、解決問題的方法以及你從中學到的知識。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能熟練運用今天所學的編輯技巧，照片的美化效果令人滿意。以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.李明同學，你的照片編輯效果非常出色，能夠很好地運用對比度調(diào)整和濾鏡效果，使得照片更具視覺沖擊力。繼續(xù)保持！

2.張華同學，你的照片亮度調(diào)整得很好，但飽和度的把握上還有提升空間。建議你多嘗試不同的數(shù)值，找到最適合自己的效果。

3.王麗同學，你的裁剪技巧運用得不錯，但照片的構(gòu)圖還有待改進?？梢試L試調(diào)整裁剪區(qū)域，讓主體更加突出。

4.趙強同學，你的作業(yè)提交的比較晚，希望下次能夠按時完成作業(yè)。同時，你的反思日志寫得很詳細，能夠真實反映你的學習過程，這是非常寶貴的。

對于所有同學，我想說，圖像編輯是一個不斷嘗試和修正的過程，不要害怕犯錯。每一次的嘗試都是一次學習和成長的機會。希望大家能夠在實踐中不斷提高，將所學知識內(nèi)化為自己的技能。對于作業(yè)中存在的問題，我已經(jīng)給出了具體的建議，希望同學們能夠認真閱讀并加以改進。讓我們在接下來的學習中，一起進步，共同成長！八、教學評估與改進

在完成了《圖像瀏覽與簡單編輯》這一課的教學后，我對教學效果進行了全面的評估。我通過觀察學生在課堂上的互動、作業(yè)的完成情況以及實踐活動的參與度，來了解他們對知識的掌握程度和技能的應用能力。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中積極發(fā)言，能夠提出自己的想法和見解，這表明他們對圖像編輯有著濃厚的興趣。

-在作業(yè)完成情況上，學生們普遍能夠按照要求完成作業(yè)，但個別學生在編輯技巧上還有提升的空間。

-實踐活動中，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際操作中，但有些同學在創(chuàng)意發(fā)揮上還需更多引導。

改進策略：

-針對課堂表現(xiàn)，我計劃在未來的課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或角色扮演，以進一步提高學生的參與度和積極性。

-對于作業(yè)完成情況，我打算在下次課程開始時，預留一些時間讓學生分享他們的作業(yè)，這樣既可以提供展示自己的機會，也可以讓大家相互學習，共同進步。

-在實踐活動中，我注意到有些同學在創(chuàng)意上有所欠缺，因此我打算引入更多的案例，讓學生們能夠從中獲得靈感，同時也會鼓勵他們大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。

-另外，我會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。對于那些在編輯技巧上遇到困難的學生，我會安排額外的輔導時間，確保他們能夠跟上教學進度。

-我還會定期收集學生的反饋意見，了解他們對教學內(nèi)容和方式的看法，這有助于我及時調(diào)整教學策略，使之更加符合學生的需求。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與圖像編輯相關(guān)的教學視頻，如基礎操作演示、高級技巧講解等，用于課堂導入和操作演示，幫助學生直觀理解編輯過程。

-圖片資源：準備一系列未經(jīng)編輯的圖片，用于學生實踐操作，以及展示編輯前后的對比效果，增強學生的學習興趣。

-音頻資源：播放輕松的背景音樂，營造愉悅的學習氛圍，同時也可以使用音頻教程，讓學生在聽的過程中學習編輯技巧。

2.閱讀材料

-精選閱讀：從教材和相關(guān)書籍中選取關(guān)于圖像處理原理、色彩理論、構(gòu)圖技巧等內(nèi)容的短文，供學生課后閱讀，加深對圖像編輯理論的理解。

-案例分析：收集專業(yè)圖像編輯師的作品及創(chuàng)作心得，作為閱讀材料，讓學生了解行業(yè)標準和創(chuàng)作流程。

3.在線工具

-在線教程：推薦學生訪問專業(yè)的圖像編輯在線教程，如Photoshop教程、Lightroom教程等，以便學生自主學習更多高級技巧。

-編輯軟件：引導學生使用在線圖像編輯工具，如Pixlr、Canva等，這些工具操作簡便，功能豐富，適合學生進行實踐操作。

-互動平臺：利用校園網(wǎng)絡平臺，建立圖像編輯學習社區(qū)，學生可以在這里分享作品，交流心得，相互學習。

4.實用工具與插件

-色彩搭配工具：提供在線色彩搭配工具，幫助學生快速選擇合適的配色方案，提升圖像視覺效果。

-插件與預設：介紹一些實用的圖像編輯軟件插件和預設，如降噪、銳化、lut過濾器等，豐富學生的編輯手段。

5.輔助教學資源

-練習冊：為學生提供額外的練習