青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊《第5課 用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點》教學(xué)實錄

青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊《第5課用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點》教學(xué)實錄一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《第5課用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點》是基于青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第四冊的教材內(nèi)容，旨在讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)手段收集、整理和分析數(shù)據(jù)，從而有效地用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點。課程背景與我國教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略緊密相連，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課的目標(biāo)定位為：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)收集和處理方法，能夠運用所學(xué)知識將數(shù)據(jù)整理成圖表，以直觀、生動的方式表達(dá)自己的觀點。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和表達(dá)觀點的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)據(jù)表達(dá)自己的觀點，提升信息素養(yǎng)和問題解決能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示現(xiàn)實生活中使用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點的實例，如新聞報道、天氣預(yù)報等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)表達(dá)的興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，如班級選舉、市場調(diào)查等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)和用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何從不同渠道收集數(shù)據(jù)，并探討如何將數(shù)據(jù)整理成圖表。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演數(shù)據(jù)分析師角色，模擬分析數(shù)據(jù)并撰寫報告的過程。

3.反思與評價

-自我反思：學(xué)生完成數(shù)據(jù)表達(dá)任務(wù)后，引導(dǎo)他們反思在數(shù)據(jù)收集、整理和表達(dá)過程中的優(yōu)點和不足。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價數(shù)據(jù)表達(dá)作品，提出改進(jìn)意見，共同提升數(shù)據(jù)分析與表達(dá)的能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用數(shù)據(jù)相關(guān)的視頻、圖表圖片，以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的音頻資料，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)表達(dá)觀點的方法。

2.閱讀材料：提供與數(shù)據(jù)表達(dá)相關(guān)的文章或案例，讓學(xué)生通過閱讀了解數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

3.在線工具：利用在線數(shù)據(jù)整理和分析工具，如電子表格軟件、數(shù)據(jù)可視化平臺，幫助學(xué)生高效地處理和展示數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

（1）教師講解數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的基本方法，包括問卷調(diào)查、觀察法、實驗法等。

（2）通過案例演示，展示如何將收集到的數(shù)據(jù)整理成表格、圖表等形式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用電子表格軟件（如Excel）進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、整理和圖表制作。

（4）教師講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的圖表類型，如條形圖、折線圖、餅圖等。

（5）學(xué)生跟隨教師步驟，嘗試使用電子表格軟件制作數(shù)據(jù)圖表。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個感興趣的主題，如“班級學(xué)生身高體重調(diào)查”、“小學(xué)生閱讀時間調(diào)查”等。要求各小組設(shè)計調(diào)查問卷，收集數(shù)據(jù)，并整理成圖表。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

4.展示與評價（約10分鐘）

各小組完成數(shù)據(jù)圖表制作后，組織學(xué)生進(jìn)行展示。每個小組選派一名代表，向全班同學(xué)介紹他們的調(diào)查主題、數(shù)據(jù)收集過程、圖表制作方法以及數(shù)據(jù)表達(dá)的觀點。其他同學(xué)傾聽并提出建議。

5.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)表達(dá)在生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生反思在數(shù)據(jù)收集、整理和表達(dá)過程中的優(yōu)點和不足。

（3）提出改進(jìn)措施，如加強(qiáng)數(shù)據(jù)收集方法的多樣性、提高圖表制作的美觀度等。

（4）鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注數(shù)據(jù)，學(xué)會用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過實際操作和小組合作，學(xué)生們對數(shù)據(jù)表達(dá)觀點有了更直觀的認(rèn)識。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用電子表格軟件時操作不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。另外，學(xué)生在數(shù)據(jù)收集過程中，對于如何確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和代表性還需進(jìn)一步引導(dǎo)。今后的教學(xué)中，我會增加相關(guān)內(nèi)容的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)據(jù)表達(dá)技能。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天課堂上學(xué)習(xí)的用數(shù)據(jù)表達(dá)觀點的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.選擇一個你感興趣的主題，設(shè)計一個數(shù)據(jù)收集方案?？梢允菃柧碚{(diào)查、觀察記錄或者實驗數(shù)據(jù)等。請確保你的數(shù)據(jù)收集方法科學(xué)合理，能夠有效地支持你的觀點。

2.根據(jù)你收集到的數(shù)據(jù)，使用電子表格軟件制作至少兩種不同類型的圖表，比如條形圖和折線圖。思考哪種圖表更能清晰地表達(dá)你的數(shù)據(jù)。

3.寫一篇短文，介紹你的數(shù)據(jù)收集過程、圖表制作步驟，并闡述你的數(shù)據(jù)表達(dá)了哪些觀點。字?jǐn)?shù)不限，但要求條理清晰，觀點明確。

4.作業(yè)提交時，請附上你的數(shù)據(jù)表格、圖表和短文文檔。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方和一些需要改進(jìn)的地方。

值得肯定的地方包括：

-許多同學(xué)的數(shù)據(jù)收集方案設(shè)計得非常周到，考慮到了數(shù)據(jù)的可靠性和代表性。

-圖表制作方面，大部分同學(xué)能夠正確使用電子表格軟件，制作出了清晰美觀的圖表。

-短文中，同學(xué)們能夠結(jié)合數(shù)據(jù)圖表，用自己的語言清晰地表達(dá)觀點。

需要改進(jìn)的地方包括：

-有些同學(xué)的數(shù)據(jù)收集方案不夠具體，需要更明確地說明數(shù)據(jù)來源和收集方法。

-少數(shù)同學(xué)在圖表制作時，未能選擇最合適的圖表類型，導(dǎo)致數(shù)據(jù)表達(dá)不夠清晰。

-部分同學(xué)的短文缺乏深入分析，需要更詳細(xì)地闡述數(shù)據(jù)背后的意義和觀點。

針對以上需要改進(jìn)的地方，我給大家以下建議：

-在設(shè)計數(shù)據(jù)收集方案時，一定要確保方案的可行性，明確數(shù)據(jù)收集的具體步驟。

-選擇圖表類型時，要考慮數(shù)據(jù)的特點和需要表達(dá)的信息，選擇最能突出數(shù)據(jù)特征的圖