2024-2025學年高中歷史 第8單元 當今世界政治格局的多極化趨勢單元小結(jié)與測評教學實錄 新人教版必修1

2024-2025學年高中歷史第8單元當今世界政治格局的多極化趨勢單元小結(jié)與測評教學實錄新人教版必修1一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為2024-2025學年高中歷史第8單元“當今世界政治格局的多極化趨勢”單元小結(jié)與測評，教學內(nèi)容主要包括對多極化趨勢的概念、特點、發(fā)展過程以及其對國際關(guān)系的影響進行總結(jié)，并圍繞教材中的相關(guān)知識點進行測評。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與新人教版必修1第8單元相關(guān)內(nèi)容緊密相連，主要涉及教材第24課“當今世界政治格局的多極化趨勢”及第25課“世界多極化對國際關(guān)系的影響”。通過對這兩課的學習，學生已經(jīng)了解了多極化趨勢的發(fā)展過程、主要特點以及其影響，本節(jié)課將幫助學生鞏固和深化這些知識，提高分析問題和解決問題的能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握世界歷史的基本框架和重要事件，但對國際政治格局的復雜性和多極化趨勢的深入理解尚顯不足，同時，學生在分析歷史事件和國際關(guān)系方面的批判性思維能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“當今世界政治格局的多極化趨勢”這一主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-復習回顧第8單元的關(guān)鍵概念和事件，幫助學生鞏固基礎知識。

-通過案例分析，引導學生探討多極化趨勢的成因、發(fā)展過程及其對國際關(guān)系的影響。

-設計小組討論和角色扮演活動，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

-安排課后測評，檢驗學生對本單元知識點的掌握程度，并針對性地進行復習指導。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“當今世界政治格局的多極化趨勢”，旨在通過對多極化現(xiàn)象的深入分析，讓學生理解世界政治格局的演變過程，認識到多極化趨勢對國際關(guān)系的影響，以及這一趨勢對各國政策制定的指導意義。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：

-多極化趨勢的定義和特點。

-多極化趨勢的發(fā)展歷程和主要階段。

-多極化趨勢對國際政治、經(jīng)濟、安全等方面的影響。

-中國在多極化世界中的地位和作用。

2.重點難點：

-重點：理解多極化趨勢的形成原因、發(fā)展過程以及其對國際關(guān)系的具體影響。

-難點：分析多極化趨勢下的國際關(guān)系復雜性，以及如何從多極化角度審視和預測國際政治發(fā)展。

教學中需要通過具體案例（如聯(lián)合國安理會改革、地區(qū)沖突等）來闡述多極化趨勢的實際表現(xiàn)，幫助學生理解多極化對國際關(guān)系的影響。同時，通過圖表、數(shù)據(jù)等直觀材料，輔助學生把握多極化趨勢的發(fā)展脈絡，突破理解上的難點。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-講授法：通過系統(tǒng)講解多極化趨勢的理論基礎，使學生掌握必要的知識體系。

-討論法：組織學生就多極化趨勢中的具體案例進行小組討論，促進學生主動思考和深入分析。

-案例分析法：通過分析歷史和現(xiàn)實的國際關(guān)系案例，幫助學生理解多極化趨勢的實踐應用。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示多極化趨勢的發(fā)展歷程和相關(guān)數(shù)據(jù)，增強視覺效果。

-教學軟件：利用歷史模擬軟件，讓學生模擬國際關(guān)系互動，提高學生的參與度和實踐能力。

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如國際新聞網(wǎng)站、學術(shù)論壇等，進行資料搜集和自主學習。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于國際政治多極化趨勢的新聞視頻，引導學生關(guān)注當前國際政治格局的變化。視頻結(jié)束后，教師提問：“請大家思考，視頻中的多極化趨勢對我們有什么影響？”學生根據(jù)已有知識進行回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解多極化趨勢的定義、特點和發(fā)展歷程，結(jié)合教材中的案例進行深入分析。接著，教師引導學生探討多極化趨勢對國際政治、經(jīng)濟、安全等方面的影響，并讓學生舉例說明。最后，教師介紹中國在多極化世界中的地位和作用，以及我國的外交政策。

具體步驟如下：

-講解多極化趨勢的定義、特點和發(fā)展歷程（約8分鐘）。

-分析多極化趨勢對國際政治、經(jīng)濟、安全等方面的影響（約10分鐘）。

-引導學生舉例說明多極化趨勢的實際表現(xiàn)（約5分鐘）。

-介紹中國在多極化世界中的地位和作用，以及我國的外交政策（約2分鐘）。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例，設計一份關(guān)于多極化趨勢的海報。海報內(nèi)容需包括多極化趨勢的定義、發(fā)展過程、影響以及應對策略。學生在設計海報的過程中，需運用所學知識，進行合作探討。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

具體步驟如下：

-學生分組，每組選定一個案例進行深入研究（約2分鐘）。

-各組根據(jù)案例設計海報，包含多極化趨勢的各個方面（約5分鐘）。

-每個小組展示海報，介紹設計理念（約3分鐘）。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對學生的實踐應用進行點評，總結(jié)多極化趨勢的主要知識點，強調(diào)多極化趨勢對國際關(guān)系的影響以及我國的外交政策。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于多極化趨勢的短文。

具體步驟如下：

-教師點評學生的實踐應用，給予鼓勵和指導（約2分鐘）。

-總結(jié)多極化趨勢的主要知識點，強調(diào)其對國際關(guān)系的影響（約2分鐘）。

-布置課后作業(yè)，要求學生撰寫關(guān)于多極化趨勢的短文（約1分鐘）。六、教學反思

這節(jié)課通過對當今世界政治格局多極化趨勢的講解和案例分析，我發(fā)現(xiàn)學生們對多極化的概念有了更深入的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對于如何運用所學知識分析實際問題還顯得有些吃力。我覺得在今后的教學中，我需要更多地引導學生將理論與實際結(jié)合，提高他們的分析能力和批判性思維。同時，我也注意到有些學生在課堂上的參與度不高，接下來我會嘗試更多元化的教學方法，激發(fā)每位學生的學習興趣，確保每位學生都能參與到課堂中來。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集世界地圖、國際組織標志、各國國旗等圖片，用于展示多極化趨勢的地理分布和國際組織的作用。

-視頻素材：剪輯國際新聞中關(guān)于多極化趨勢的報道，特別是涉及我國外交政策和國際關(guān)系的新聞片段，用以導入新課和輔助教學。

-音頻素材：選取國際會議或領導人講話的音頻剪輯，讓學生感受國際政治氛圍和多極化趨勢下的外交語言。

閱讀材料：

-教材節(jié)選：從教材第24課和第25課中節(jié)選關(guān)鍵內(nèi)容，讓學生復習和鞏固多極化趨勢的理論基礎。

-時事評論：收集權(quán)威報紙和學術(shù)期刊上關(guān)于多極化趨勢的時事評論文章，幫助學生了解多極化趨勢對國際關(guān)系的影響。

-學術(shù)論文：推薦幾篇關(guān)于多極化趨勢的學術(shù)論文，供學有余力的學生拓展閱讀。

實踐工具：

-案例分析表：設計案例分析表，讓學生在分析具體案例時記錄關(guān)鍵信息，如案例背景、多極化表現(xiàn)、影響和應對策略等。

-國際關(guān)系模擬軟件：利用國際關(guān)系模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬多極化趨勢下的國際互動，提高實踐操作能力。

-討論引導卡：制作討論引導卡，列出多極化趨勢相關(guān)的討論話題和問題，引導學生進行深入思考和討論。

教學網(wǎng)站與數(shù)據(jù)庫：

-國際組織官網(wǎng)：推薦學生訪問聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等國際組織官方網(wǎng)站，了解多極化趨勢下的國際合作。

-學術(shù)數(shù)據(jù)庫：指導學生使用學術(shù)數(shù)據(jù)庫，如CNKI、WebofScience等，搜索多極化趨勢相關(guān)的學術(shù)資料，提高學術(shù)素養(yǎng)。

教學參考資料：

-國際政治理論書籍：推薦《國際政治學導論》、《國際關(guān)系理論》等書籍，幫助學生構(gòu)建國際政治理論知識框架。

-時事雜志：推薦《世界知識》、《國際觀察》等時事雜志，讓學生及時了解國際政治動態(tài)和多極化趨勢的最新發(fā)展。

輔助教學設備：

-電