《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃預(yù)就業(yè)指導(dǎo)》課件-第6-7章 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)、展示職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教務(wù)處：劉雷麗教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃2.熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容3.做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)教學(xué)重難點(diǎn)做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)我為什么要上大學(xué)?我為什么上大學(xué)?這個(gè)曾經(jīng)根本不成為問(wèn)題的問(wèn)題！課程導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)VS理想現(xiàn)實(shí)理想VS思考：我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)？

為什么在求職競(jìng)爭(zhēng)中成功的是他，而不是我？為什么他的簡(jiǎn)歷內(nèi)容比我的豐富太多？為什么他在大學(xué)三年取得那么多的成績(jī)？為什么他的生活如此的充實(shí)？為什么？……你準(zhǔn)備好了嗎？規(guī)劃！一、學(xué)業(yè)規(guī)劃——大學(xué)三年怎么過(guò)？

思考1.你有沒(méi)有想過(guò)你大學(xué)三年的目標(biāo)是什么？2.你有沒(méi)有想過(guò)你十年以后的目標(biāo)是什么？職業(yè)發(fā)展視野下大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃主要發(fā)展任務(wù)

適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活發(fā)展自己的興趣和技能發(fā)現(xiàn)自己職業(yè)興趣獲取職業(yè)相關(guān)的資料信息盡可能獲得最好成績(jī)明確下一步發(fā)展目標(biāo)

樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)明確下一步生涯發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀、興趣、能力選擇性參與課程和課外實(shí)踐活動(dòng)熟悉專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向了解自我探索和職業(yè)探索的工具一年級(jí)：自我探索期

進(jìn)一步明確生涯發(fā)展目標(biāo)與定位制定能力提升計(jì)劃對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)行探索

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、了解職業(yè)參加社會(huì)活動(dòng)進(jìn)一步提升能力和素質(zhì)實(shí)習(xí)/兼職等活動(dòng)，獲得工作經(jīng)驗(yàn)招聘會(huì)/與職業(yè)生涯相關(guān)的活動(dòng)二年級(jí)：拓展職業(yè)生涯視野反思自己的規(guī)劃，進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整探索公司和工作環(huán)境，按職位要求檢視自己開(kāi)始建立專業(yè)化的聯(lián)系，以輔助求職競(jìng)爭(zhēng)持續(xù)獲得與職業(yè)生涯相關(guān)的工作和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)為攻讀本科作準(zhǔn)備與職業(yè)咨詢員探討你的職業(yè)選擇觀點(diǎn)不斷實(shí)踐中深化對(duì)自己的認(rèn)識(shí)有意識(shí)進(jìn)行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗(yàn)積累多參加與目標(biāo)職業(yè)、職位相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐相關(guān)職業(yè)資格證的獲取三年級(jí)上學(xué)期：縮小選擇范圍檢驗(yàn)自己的職業(yè)目標(biāo)是否明確前二年的準(zhǔn)備是否充分學(xué)習(xí)就業(yè)政策、就業(yè)技巧和方法澄清尚未完成的學(xué)業(yè)要求，順利完成學(xué)業(yè)充分利用各種渠道收集信息提升求職技巧（簡(jiǎn)歷/求職信/面試）調(diào)整心態(tài)，以開(kāi)朗而積極心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)精心準(zhǔn)備專升本三年級(jí)下學(xué)期：做出生涯決定二.職業(yè)認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)——我想做什么，我能做什么？提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空不同的職業(yè)選擇意味著不同的發(fā)展機(jī)會(huì)、不同的發(fā)展空間、不同的生活方式。。。。。。選對(duì)職業(yè)17霍蘭德理論的基本觀點(diǎn)某一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同人格特質(zhì)的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣；大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以歸納為RIASEC六種類型；個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，因此通常用3個(gè)字母的代碼來(lái)標(biāo)示一個(gè)人的職業(yè)興趣，這個(gè)代碼就稱為“霍蘭德代碼”。職業(yè)的分類19現(xiàn)實(shí)型人的特點(diǎn)(R)喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師20研究型人的特點(diǎn)(I)任務(wù)取向獨(dú)立的分析的有智慧的計(jì)算機(jī)程序員科學(xué)領(lǐng)域工作人員21藝術(shù)型人的特點(diǎn)(A)自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美感價(jià)值

編輯、作家工藝美術(shù)工作者22社會(huì)型人的特點(diǎn)(S)對(duì)人感興趣良好的人際溝通技能社會(huì)服務(wù)取向教師護(hù)士學(xué)校輔導(dǎo)員23企業(yè)型的特點(diǎn)（E）追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響有抱負(fù)言語(yǔ)說(shuō)服能力銷售管理24事務(wù)型人的特點(diǎn)（C）講求實(shí)際可以被控制保守喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作職員會(huì)計(jì)提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空什么是職業(yè)素養(yǎng)？提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空有“心”提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空有“德”提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空有“禮”有“智”提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空大學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)素養(yǎng)大學(xué)生必備的基本職業(yè)素養(yǎng)1思想政治素養(yǎng)；4身體素養(yǎng)；2道德修養(yǎng)；3法制修養(yǎng)；

56文化素養(yǎng)；7專業(yè)素養(yǎng)；8能力素養(yǎng)。用人單位需要的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)基本職業(yè)素養(yǎng)心理素養(yǎng)；提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空專業(yè)基本知識(shí)；專業(yè)基本技能；專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；專業(yè)職業(yè)技能；科研創(chuàng)新能力等專業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)資格證書(shū)提升職業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造一片天空自我學(xué)習(xí)能力；人際交往能力；開(kāi)發(fā)創(chuàng)造能力；協(xié)調(diào)溝通能力；信息表達(dá)能力；組織管理能力；判斷決策能力等。能力素養(yǎng)

語(yǔ)言、文字、計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)通訊等?？蛇w移技能三.自我認(rèn)知興趣分析——我喜歡做什么性格分析——我適合做什么能力與技能分析——我擅長(zhǎng)做什么需求與價(jià)值觀分析——我想要什么、追求什么興趣：是指?jìng)€(gè)體為了興趣或享受而做的事情

為個(gè)體所從事的職業(yè)活動(dòng)提供持久的動(dòng)力性格——在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)

每個(gè)人的性格都反映了自身獨(dú)特的與他人有所區(qū)別的心理狀態(tài)

性格分析

外向,樂(lè)觀,坦率機(jī)智隨和目標(biāo)不明確果斷有條理目標(biāo)明確

內(nèi)向,悲觀,沉默關(guān)系主導(dǎo)型工作主導(dǎo)型

主動(dòng)(果斷力)被動(dòng)他向己向(反應(yīng)力)領(lǐng)導(dǎo)主導(dǎo)型分析主導(dǎo)型我的性格探索活潑開(kāi)朗、憨厚單純事業(yè)缺乏堅(jiān)定信念、嫉妒心強(qiáng)、好搬弄是非、貪財(cái)好色自信正直、果斷堅(jiān)毅心高氣傲、爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，愛(ài)作弄人踏實(shí)、忍辱負(fù)重，顧全大局不善言辭缺乏個(gè)性心地善良，信仰堅(jiān)定，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。是非不分，盲目慈悲，固執(zhí)迂腐，懦弱無(wú)能豬八戒孫悟空沙和尚唐僧性格與職業(yè)的關(guān)系性格影響氣質(zhì)，還對(duì)能力的形成和發(fā)展起制約作用。性格中對(duì)工作態(tài)度的成分，往往影響到職業(yè)的選擇和成就。性格與職業(yè)的關(guān)系選擇適合自己性格的職業(yè)，會(huì)得心應(yīng)手；選擇不適合自己性格的職業(yè)，會(huì)“會(huì)力不從心”。性格與職業(yè)的關(guān)系職業(yè)和人格的最佳匹配使得我們成為更有焦點(diǎn)，更有效的工作者，因此我們可以每天都去工作并且喜歡我們所做的事情。外向E內(nèi)向I注意力和能量主要指向外部世界的人和事，而從與人交往和行動(dòng)中得例如：聚會(huì)、討論、聊天關(guān)注外部環(huán)境變化對(duì)自己的影響；將心理能量和注意力聚集于內(nèi)部世界，注重自己的內(nèi)心體驗(yàn)。例如：獨(dú)立思考、看書(shū)，避免成為注意的中心，聽(tīng)的比說(shuō)的多。性格類型介紹

感覺(jué)S直覺(jué)N關(guān)注由感覺(jué)器官獲取的具體信息：看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的事物例如：關(guān)注細(xì)節(jié)、喜歡描述、喜歡使用和一琢磨已知的技能關(guān)注事物的整體和發(fā)展變化趨勢(shì)：靈感、預(yù)測(cè)、暗示，重視推理例如：重視想象力和獨(dú)創(chuàng)力，喜歡學(xué)習(xí)新技能，但容易厭倦、喜歡使用比喻，跳躍性地展現(xiàn)事實(shí)性格類型介紹思考T情感F重視事物之間的邏輯關(guān)系，喜歡通過(guò)客觀分析作決定評(píng)價(jià)例如：理智、客觀、公正、認(rèn)為圓通比坦率更重要以自己和他人的感受為重，將價(jià)值觀作為判定標(biāo)準(zhǔn)例如：有同情心、善良、和睦、善解人意，考慮行為對(duì)他人情感的影響，認(rèn)為圓通和坦率同樣重要性格類型介紹判斷J知覺(jué)P喜歡做計(jì)劃和決定，愿意進(jìn)行管理和控制，希望生活坦然有序例如：重視結(jié)果（重點(diǎn)在于完成任務(wù)）、按部就班、有條理、尊重時(shí)間期限、喜歡做決定靈活、試圖去理解、適應(yīng)環(huán)境、傾向于留有余地，喜歡寬松自由的生活方式例如：重視過(guò)程、隨信息的變化不斷調(diào)整目標(biāo)，喜歡有多種選擇性格類型介紹能力——是個(gè)體能順利完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征

幫助個(gè)體發(fā)現(xiàn)自身能力，找到自身勝任工作同時(shí)有針對(duì)性的自身個(gè)人能力

上課的時(shí)候，清醒沒(méi)有發(fā)呆多，發(fā)呆沒(méi)有睡覺(jué)多，睡覺(jué)沒(méi)有玩手機(jī)多；下課的時(shí)候，自修沒(méi)有吃零食多，吃零食沒(méi)有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒(méi)有游戲多。如此這般，就業(yè)時(shí)的失敗怎能不比成功多？能力在哪里？

不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案。你自己即使是老板，你會(huì)雇用你自己?jiǎn)?？能力在哪里?/p>

上大學(xué)填報(bào)志愿不知道自己的興趣特長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)找工作了同樣不知道自己的興趣特長(zhǎng)。自己都不認(rèn)識(shí)自己，還有誰(shuí)能認(rèn)識(shí)你？學(xué)技術(shù)不肯動(dòng)手，學(xué)理論不肯動(dòng)腦。等待你的除了失業(yè)還能是什么？能力在哪里？你說(shuō)，你修完了《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，但真實(shí)水平與小學(xué)生大體相當(dāng)。你的競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？

能力在哪里？不論什么課，對(duì)你來(lái)講都變成了手機(jī)操作課。拿筆的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有拿手機(jī)的時(shí)間多，看黑板的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有看手機(jī)的時(shí)間多，你讓誰(shuí)去相信你是一個(gè)有專業(yè)的人？能力在哪里？能力的形成主要靠后天的努力?。?！能力與職業(yè)選擇能力名稱能力特點(diǎn)適合的職業(yè)

言語(yǔ)能力語(yǔ)言理解能力和口頭表達(dá)能力，善于清楚而正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和向別人介紹信息教師、律師、營(yíng)業(yè)員、咨詢?nèi)藛T等算術(shù)能力迅速而準(zhǔn)確的運(yùn)算能力會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、建筑師、工業(yè)藥劑師等空間判斷能力能夠識(shí)別物體在空間運(yùn)動(dòng)中的聯(lián)系，解決幾何問(wèn)題建筑師、制圖人員、數(shù)學(xué)家，裁縫等形態(tài)知覺(jué)能力對(duì)物體或圖像的相關(guān)細(xì)節(jié)的知覺(jué)能力生物學(xué)家、醫(yī)生、測(cè)量員、畫(huà)家、無(wú)線電修理員等文秘能力對(duì)言語(yǔ)或表格式材料的細(xì)節(jié)的知覺(jué)能力文秘、編輯、打字員、財(cái)會(huì)等眼手協(xié)調(diào)能力眼手準(zhǔn)確、迅速和協(xié)調(diào)地做出精確的動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)反應(yīng)能力駕駛員、運(yùn)動(dòng)員、網(wǎng)絡(luò)游戲玩家、舞蹈演員等手指靈活能力手指迅速、準(zhǔn)確、和諧地操作小物體的能力紡織工、打字員、裁縫、畫(huà)家、音樂(lè)家等

？錢(qián)多事少離家近位高權(quán)重責(zé)任輕價(jià)值觀：什么對(duì)我最重要奉獻(xiàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自我老婆孩子熱炕頭四.職業(yè)環(huán)境認(rèn)知——我能干什么

適者生存優(yōu)勝劣汰職業(yè)環(huán)境的總體要求

學(xué)校環(huán)境分析學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)、專業(yè)的選擇、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。社會(huì)環(huán)境分析人脫離不了社會(huì)，對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行了解和分析也是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。社會(huì)環(huán)境分析，包括對(duì)社會(huì)政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、法律環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等宏觀因素的分析。企業(yè)環(huán)境分析企業(yè)環(huán)境一般包括：?jiǎn)挝活愋推髽I(yè)文化發(fā)展前景發(fā)展階段產(chǎn)品服務(wù)員工素質(zhì)工作氛圍確定自己適合什么樣的企業(yè)文化、環(huán)境，從而找到真正適合自己要求的公司。選擇企業(yè)包含的因素專業(yè)是否對(duì)口工作內(nèi)容是否滿足興趣企業(yè)的文化企業(yè)的前景企業(yè)的待遇可去性地域（城市）分析對(duì)于大學(xué)生而言，就業(yè)不僅僅是一份工作和職業(yè)的選擇，很多時(shí)候更是生活環(huán)境甚至生活方式的選擇。就業(yè)區(qū)域正是對(duì)生活環(huán)境和生活方式影響非常巨大的選擇。不必拘泥于傳統(tǒng)的地域限制，選擇一個(gè)適合自己發(fā)展的平臺(tái)，尋找更廣闊的發(fā)展空間。行業(yè)環(huán)境分析行業(yè)環(huán)境分析包括：對(duì)目前所從事行業(yè)的分析將來(lái)想從事的目標(biāo)行業(yè)的分析。分析內(nèi)容：行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件對(duì)該行業(yè)的影響目前行業(yè)優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題何在行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)如何等。家庭環(huán)境分析家庭環(huán)境分析指的是對(duì)家庭軟、硬環(huán)境的分析。

家庭軟環(huán)境：是指籠罩著特定場(chǎng)合的特殊氣氛或氛圍，它訴諸于人的內(nèi)在情緒和感受，對(duì)人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時(shí)所形成的一種氣氛。我的未來(lái)我做主——制定職業(yè)生涯規(guī)劃撰寫(xiě)職業(yè)生涯規(guī)劃的前提1、正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析2、正確的職業(yè)理想，明確的生涯目標(biāo)3、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)4、培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)流程圖生涯目標(biāo)的確立自我認(rèn)識(shí)與定位職業(yè)生涯機(jī)會(huì)評(píng)估職業(yè)生涯目標(biāo)的確定職業(yè)生涯路線的選擇制定行動(dòng)方案與策略評(píng)估、反饋與修正我是誰(shuí)我將怎樣做我在哪里我將去哪里大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容1、認(rèn)識(shí)自我性格興趣愛(ài)好價(jià)值觀個(gè)人能力2、認(rèn)識(shí)外部環(huán)境家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件、期望學(xué)校環(huán)境、師資力量、專業(yè)特色、硬件設(shè)施、就業(yè)情況社會(huì)環(huán)境：經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境知己知彼決策評(píng)估反饋行動(dòng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容3、職業(yè)探索職業(yè)探索途徑：查閱相關(guān)資料書(shū)籍、實(shí)地參觀考察、從業(yè)相關(guān)人士訪談、與家人朋友討論、寒暑假實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)