二年級(jí)《“119”消防安全主題班會(huì)教案》

《“119”消防安全主題班會(huì)教案》一、班會(huì)主題“119消防安全伴我行”二、班會(huì)目的1.助力二年級(jí)學(xué)生深度認(rèn)知一些基礎(chǔ)且關(guān)鍵的消防安全常識(shí)，涵蓋火災(zāi)的成因、火災(zāi)的危害程度以及火災(zāi)預(yù)防的要點(diǎn)等方面，使其腦海中構(gòu)建起初步的消防安全知識(shí)框架。2.切實(shí)賦能學(xué)生熟練掌握若干在家遭遇火災(zāi)時(shí)的實(shí)用處理方法與應(yīng)急策略，包括如何迅速且準(zhǔn)確地判斷火情、怎樣安全有效地進(jìn)行初期滅火、如何冷靜有序地組織疏散逃生以及正確撥打火警電話(huà)119等技能，全方位提升學(xué)生在家庭火災(zāi)場(chǎng)景中的應(yīng)對(duì)能力與自救水平。3.深度激發(fā)學(xué)生對(duì)消防安全的濃厚興趣與高度重視，培育其敏銳的消防安全防范意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺(jué)主動(dòng)地關(guān)注并排查身邊的火災(zāi)隱患，為家庭及社區(qū)的消防安全貢獻(xiàn)力量。三、活動(dòng)地點(diǎn)本班級(jí)教室四、教育重點(diǎn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)并深刻理解防火的生活必備常識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中對(duì)火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)的精準(zhǔn)識(shí)別能力、有效預(yù)防能力以及冷靜應(yīng)對(duì)能力，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段與實(shí)踐活動(dòng)，將消防安全知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為準(zhǔn)則。五、班會(huì)流程（一）趣味導(dǎo)入1.老師身著消防制服（或佩戴消防帽等標(biāo)志性配飾），精神抖擻地走進(jìn)教室，手里拿著一個(gè)小巧的滅火器模型和一個(gè)玩具消防車(chē)，微笑著向同學(xué)們展示：“同學(xué)們，看老師今天帶來(lái)了什么有趣的東西呀？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。2.老師接著說(shuō)：“在我們的生活中，有一種非常厲害的‘紅色衛(wèi)士’，它總是在危險(xiǎn)時(shí)刻出現(xiàn)，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。大家猜猜它是什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出“消防車(chē)”和“消防員”。3.老師順勢(shì)引出班會(huì)主題：“沒(méi)錯(cuò)，就是消防員叔叔和他們的消防車(chē)。那今天老師就帶大家一起走進(jìn)消防安全的奇妙世界，學(xué)習(xí)如何像消防員叔叔一樣勇敢地面對(duì)火災(zāi)，保護(hù)自己和家人?！保ǘ┓阑鹎榫氨硌菖c深度討論1.情景表演：第一組的四位小演員閃亮登場(chǎng)。一位同學(xué)拿著一本故事書(shū)，繪聲繪色地讀著情節(jié)過(guò)程：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，小明獨(dú)自在家畫(huà)畫(huà)。突然，他聞到了一股刺鼻的氣味，原來(lái)是旁邊的垃圾桶著火了，原來(lái)是他之前不小心把未熄滅的小紙條扔了進(jìn)去。”與此同時(shí)，另外三位同學(xué)開(kāi)始表演，其中一位同學(xué)迅速跑到廚房拿了一個(gè)濕布，捂住口鼻，靠近火源查看；一位同學(xué)快速找到家里的電話(huà)，準(zhǔn)備撥打報(bào)警電話(huà)；還有一位同學(xué)則拿起客廳的小水桶，接水準(zhǔn)備滅火。2.討論互動(dòng)：表演結(jié)束后，老師開(kāi)啟討論環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，剛剛的表演太精彩了！那現(xiàn)在老師要考考大家，在這個(gè)情景中，發(fā)生了什么事呀？”引導(dǎo)學(xué)生回顧表演內(nèi)容，說(shuō)出“垃圾桶著火了”。老師接著提問(wèn)：“那他們是怎么處理的呢？誰(shuí)先來(lái)分享一下自己的觀(guān)察？”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，學(xué)生可能會(huì)回答：“有個(gè)同學(xué)用濕布捂住口鼻，這樣可以防止被煙嗆到”“拿水桶接水滅火”“準(zhǔn)備打電話(huà)報(bào)警”等。老師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和補(bǔ)充：“對(duì)啦，用濕布捂住口鼻能減少煙霧中的有害物質(zhì)進(jìn)入我們的身體，是非常聰明的做法。接水滅火也是一種常見(jiàn)的初期滅火方法。”老師進(jìn)一步追問(wèn)：“那發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出：“打火警119，要講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址，比如我們的學(xué)校在XX區(qū)XX路XX號(hào)，還要說(shuō)清楚火勢(shì)情況，是小火苗還是已經(jīng)很大了?！崩蠋熥詈罂偨Y(jié)：“非常棒！這個(gè)情景表演就像一個(gè)小老師，告訴了我們很多知識(shí)。那除了垃圾桶著火，還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)呢？”學(xué)生可能會(huì)回答：“玩打火機(jī)”“電線(xiàn)老化”“廚房做飯忘記關(guān)火”等。老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行詳細(xì)講解，如：“打火機(jī)是很危險(xiǎn)的東西，小朋友們不能隨便玩，因?yàn)樗苋菀c(diǎn)燃周?chē)囊兹嘉铩ｋ娋€(xiàn)老化也會(huì)引發(fā)火災(zāi)，如果發(fā)現(xiàn)家里的電線(xiàn)有破損、冒煙等情況，一定要告訴大人哦。廚房做飯的時(shí)候，要時(shí)刻注意火候，做完飯要及時(shí)關(guān)掉煤氣或電器?！辈⒃俅螐?qiáng)調(diào)：“那發(fā)生火災(zāi)怎么辦呢？首先要保持冷靜，如果是小火，像剛才表演的那樣，可以嘗試滅火。如果火勢(shì)較大，就要趕緊逃生，不要貪戀財(cái)物，按照預(yù)定的逃生路線(xiàn)迅速離開(kāi)，然后撥打119報(bào)警。那怎么防火呢？大家一起說(shuō)一說(shuō)。”引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的防火要點(diǎn)，如不玩火、不隨意擺弄電器等。（三）防觸電情景表演與深度研討1.情景表演：第二組的同學(xué)上臺(tái)表演防觸電情景。一位同學(xué)扮演小朋友在家中玩耍，看到墻上的插座孔，好奇地用手指去戳；另一位同學(xué)扮演家長(zhǎng)，及時(shí)制止并進(jìn)行安全教育，告訴他插座很危險(xiǎn)，不能亂摸，還展示了一些帶有保護(hù)門(mén)的安全插座，并講解如何正確使用電器，如插拔插頭時(shí)要握住插頭，不能拉拽電線(xiàn)等。2.研討交流：表演結(jié)束后，老師提問(wèn)：“發(fā)生了什么事呀？他們是怎么做的？”學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“對(duì)，小朋友差點(diǎn)觸電，幸好家長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并教育。這個(gè)表演讓我們知道了插座不能隨便亂摸，因?yàn)槔锩嬗须?，電?huì)傷害我們的身體。”老師接著引導(dǎo)：“那還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)呢？”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“濕手摸電器”“在電線(xiàn)上晾衣服”“用金屬物品觸碰插座”等。老師針對(duì)這些回答詳細(xì)解釋觸電的原理和危害：“水是導(dǎo)電的，如果我們濕著手去摸電器，電流就會(huì)通過(guò)水傳到我們身上，非常危險(xiǎn)。在電線(xiàn)上晾衣服也不行，可能會(huì)使電線(xiàn)破損，導(dǎo)致觸電事故。金屬物品也是導(dǎo)電的，所以不能用它觸碰插座?！崩蠋熇^續(xù)追問(wèn)：“那發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“要趕緊關(guān)掉電源”“用干燥的木棍把觸電者和電源分開(kāi)”等。老師進(jìn)一步講解：“如果有人觸電，我們首先要迅速切斷電源，如果找不到開(kāi)關(guān)，可以用干燥的不導(dǎo)電物體，像木棍、塑料棒等，把觸電者和電源分開(kāi)，但千萬(wàn)不能直接用手去拉，不然自己也會(huì)觸電。那怎么防止觸電事情發(fā)生呢？”讓學(xué)生回顧表演中的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，如：“不摸插座”“不用濕手碰電器”“定期檢查電器和電線(xiàn)”等。老師強(qiáng)調(diào)：“大家說(shuō)得都很好，我們要時(shí)刻注意用電安全，保護(hù)好自己。出了事打什么電話(huà)求救呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“120急救電話(huà)”，老師補(bǔ)充：“對(duì)，如果有人觸電受傷了，除了要進(jìn)行急救，還要趕緊撥打120叫救護(hù)車(chē)?！保ㄋ模┲R(shí)鞏固游戲環(huán)節(jié)1.消防知識(shí)大比拼：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行消防知識(shí)競(jìng)賽。老師準(zhǔn)備一些寫(xiě)有消防問(wèn)題的卡片，如“火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該往哪里逃生？”“哪些東西屬于易燃物品？”“撥打119后要說(shuō)清楚哪些信息？”等，每個(gè)小組輪流抽取卡片回答問(wèn)題，答對(duì)一題得一分，答錯(cuò)不扣分。最后統(tǒng)計(jì)各小組得分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)一些小消防玩具或貼紙。2.安全標(biāo)志連連看：老師在黑板上畫(huà)出一些常見(jiàn)的消防和安全標(biāo)志，如滅火器標(biāo)志、禁止吸煙標(biāo)志、安全出口標(biāo)志等，然后將對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)寫(xiě)在卡片上，打亂順序分發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生上臺(tái)將卡片貼在正確的標(biāo)志旁邊，全部貼對(duì)的同學(xué)可以獲得一個(gè)小獎(jiǎng)品，如一個(gè)印有消防圖案的筆記本。通過(guò)這個(gè)游戲，加深學(xué)生對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們?cè)谏钪凶R(shí)別安全標(biāo)志的能力。（五）學(xué)生分享與感悟1.老師引導(dǎo)：“同學(xué)們，經(jīng)過(guò)今天這么多有趣的學(xué)習(xí)和游戲，大家一定有很多想法和感受吧。誰(shuí)先來(lái)和老師、同學(xué)們分享一下呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，分享自己在班會(huì)課上學(xué)到的新知識(shí)、新技能，以及對(duì)消防安全的新認(rèn)識(shí)和新體會(huì)。2.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“我知道了不能玩火，玩火很危險(xiǎn)”“以后看到插座不會(huì)亂摸了”“要告訴爸爸媽媽定期檢查家里的電線(xiàn)”等。老師認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，給予肯定和鼓勵(lì)：“大家說(shuō)得都太棒了！老師相信你們不僅自己學(xué)到了很多知識(shí)，還會(huì)把這些知識(shí)告訴身邊的人，讓更多的人了解消防安全，一起預(yù)防火災(zāi)?！保┌嘀魅慰偨Y(jié)與升華1.班主任走上講臺(tái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班會(huì)課就像一把鑰匙，為大家打開(kāi)了消防安全的大門(mén)。我們一起學(xué)習(xí)了火災(zāi)的預(yù)防、應(yīng)對(duì)以及防觸電的知識(shí)，還進(jìn)行了有趣的游戲和分享?！?.老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：“生命是無(wú)比珍貴的，就像一根美麗的絲線(xiàn)，連接著我們的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。我們要像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)生命，時(shí)刻關(guān)注消防安全。在生活中，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都可能關(guān)乎生命安全，所以我們要養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，不做危險(xiǎn)的事情，遇到危險(xiǎn)要冷靜、勇敢地應(yīng)對(duì)?！?.老師最后鼓勵(lì)學(xué)生：“希望大家都能成為消防安全小衛(wèi)士，把今天學(xué)到的知識(shí)傳遞給家人和朋友，讓我們的生活充滿(mǎn)安全和快樂(lè)?！绷⒆⒁馐马?xiàng)1.在情景表演環(huán)節(jié)，要確保