體育類考研學(xué)校體育學(xué)

實用標(biāo)準(zhǔn)文案實用標(biāo)準(zhǔn)文案文檔大全文檔大全1、體育學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果，而主動采取的對學(xué)習(xí)活動進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和控制的一系列程序、方法和技能。2、體育教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在體育教學(xué)的實際情景中預(yù)期產(chǎn)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。3、體育教學(xué)方法：在體育教學(xué)過程中，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動所才去的教與學(xué)方式的總稱。1、體育：以身體活動為基本手段促進(jìn)身心發(fā)展的文化活動。2、健康：在身體、心理和社會適應(yīng)各方面都完美的狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱。3、體育教學(xué)：在學(xué)生與體育教師的共同參與下，有目的，有計劃的體育人之，身體練習(xí)，情感和交往活動。4、運(yùn)動訓(xùn)練：競技體育活動的重要組成部分，是為提高運(yùn)動員的競技能力和運(yùn)動成績，在教練員的指導(dǎo)下，專門組織的有計劃的體育活動。5學(xué)校體育功能：學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下對人和社會所能夠發(fā)揮的作用6.學(xué)校體育目標(biāo)：在一定的活動空間和時期內(nèi)學(xué)校體育實踐所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。7、一般訓(xùn)練：是指根據(jù)未來專項運(yùn)動的需要，先用多種多樣的身體訓(xùn)練的方法手段，增進(jìn)學(xué)生的健康，提高身體各器官系統(tǒng)的技能，全面發(fā)展身體素質(zhì)，改進(jìn)體型，初步掌握專項的運(yùn)動技能、技能、為進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高運(yùn)動成績大好多方面的基礎(chǔ)。8、專項訓(xùn)練:是指采用專項本身的動作，以及與專項運(yùn)動技術(shù)結(jié)構(gòu)相似聯(lián)系進(jìn)行訓(xùn)練，提高專項所需要的身體機(jī)能，專項身體素質(zhì)，專項運(yùn)動的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和理論及提高專項所需要的心理品質(zhì)，以保證專項運(yùn)動成績的不斷提高9、教學(xué)原則：依據(jù)教學(xué)過程的客觀規(guī)律制定的教學(xué)工作所必須遵循的基本準(zhǔn)則和基本要求。10、教學(xué)規(guī)律：不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，是教學(xué)過程中固有的、本質(zhì)的、內(nèi)在的聯(lián)系。11、終生體育：一個人終生受到體育教育和從事體育鍛煉，使身體健康，身心愉快，終生受益。"它主要由學(xué)校體育和社會體育兩部分構(gòu)成。12、快樂體育：、從終身體育和個人發(fā)展的需要出發(fā)，從情感教學(xué)入手，對學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想。13、身體訓(xùn)練：體育訓(xùn)練過程中運(yùn)用各種有效手法和方法，增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動員身體健康，改善體型，全面發(fā)展身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，為掌握運(yùn)動技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動成績打好基礎(chǔ)的訓(xùn)練過程。14、技術(shù)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)、掌握和提高運(yùn)動技術(shù)的訓(xùn)練過程。15.體育學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體育知識、運(yùn)動技術(shù)，形成運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)體育與健康知識，形成良好的運(yùn)動和生活習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體和心里健康、發(fā)展特性的發(fā)展，也是學(xué)生獲得體育運(yùn)動經(jīng)驗，提高體育素養(yǎng)，規(guī)范和改善體育運(yùn)動行為的過程16、健康教育：以傳授健康知識、建立衛(wèi)生行為、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。17、課余體育鍛煉：在課余時間里學(xué)生運(yùn)用各種體育手段和方，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)身心健康、豐富睬余文化生活等為目的的身體活動。18、課余體育訓(xùn)練：利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運(yùn)動特長的學(xué)生，以運(yùn)動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運(yùn)動的技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育人才。20、體育學(xué)的終結(jié)性評價：在體育教學(xué)活動結(jié)束時進(jìn)行的一次性評價。21、過程性評價：在教學(xué)過程中，為使學(xué)習(xí)效果更好而對學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面不斷進(jìn)行的評價。22、體育教學(xué)過程：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的以運(yùn)動活動為主要內(nèi)容以掌握體育保健知識與技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，促進(jìn)心身全面發(fā)展的一個認(rèn)知和發(fā)展的過程。23、運(yùn)動技術(shù)：為了達(dá)到某種具體的體育目的而完成身體運(yùn)動的方法。24、運(yùn)動技能：一種習(xí)得的能力，是按一定技術(shù)要求，通過練習(xí)而獲得的迅速、準(zhǔn)確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動能力。25.體育課程：體育課程是一門學(xué)科。體育課程是活動。26、學(xué)生本位課程模式：體現(xiàn)“學(xué)生中心學(xué)校”或“是學(xué)習(xí)者為中心的課程”思想。1、特征：各年級的學(xué)習(xí)方式有重大差異，學(xué)校課程必須同青少年的生活及現(xiàn)實的社會問題聯(lián)系起來。2、目標(biāo)：讓學(xué)習(xí)自我實現(xiàn)，培養(yǎng)個性和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，積極參加喜愛的體育活動，發(fā)展學(xué)生的終身體育意識。3、內(nèi)容：是以學(xué)生的興趣愛好來安排這生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。27、社會本位課程模式：以社會需要為導(dǎo)向的一種價值取向。1、特征：以社會的需要來規(guī)定的目的、內(nèi)容和培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。2、目標(biāo)：掌握運(yùn)動技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，能夠承受當(dāng)今社會的壓力與競爭。3、內(nèi)容：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和情感體驗。一、簡述體育教學(xué)過程中各要素之間的關(guān)系：1）體育教學(xué)目標(biāo)2）體育教學(xué)內(nèi)容3）體育教師4）學(xué)生5）體育教學(xué)方法與手段6）體育教學(xué)環(huán)境7）體育教學(xué)反饋這幾種要素是相互依賴、相互制約、相互促進(jìn)的有機(jī)活動整體。不是各種因素的相加。二、簡述運(yùn)動技能教學(xué)的基本方法：1）直觀法2）語言法3）分解法與完整法4）預(yù)防法與糾正錯誤法5）游戲法6）競賽法三、簡述發(fā)展體能的原則：1）全面性原則。2）適量性原則。3）持續(xù)性原則。4）健康性原則。四、簡述課余運(yùn)動的特點(diǎn)：p1751）目的任務(wù)的多樣性.2）活動內(nèi)容的多樣性3）組織形式的靈活性五.簡述體育課程的功能：1）促進(jìn)學(xué)生掌握體育學(xué)科特征的知識和技能。2）提高學(xué)生體能機(jī)能和適應(yīng)能力。3）促進(jìn)學(xué)生與智力因素和非智力因素的發(fā)展。4）促進(jìn)學(xué)生個體社會化進(jìn)程---社會適應(yīng)。六、簡述體育課程的生物學(xué)基礎(chǔ)：1）人體生理機(jī)能適應(yīng)規(guī)律：“超量恢復(fù)”原理.2）人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律：運(yùn)動過程中，人體的機(jī)能活動能力的變化是逐步進(jìn)入工作狀態(tài)的.3）體能發(fā)展的適應(yīng)性規(guī)律。七.簡述體育學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：1）學(xué)生以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗為主。2）學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的。3）體育學(xué)習(xí)主要是在從事身體練習(xí)的過程中進(jìn)行。4）在體育學(xué)習(xí)中要承受一定得運(yùn)動負(fù)荷。5）體育學(xué)習(xí)對學(xué)生良好情感和品德的形成具有獨(dú)到的作用。八、體育教學(xué)遵循的原則：1）健康性2）全面性3）主體性4）適量性5）直觀性6）針對性7）實效與發(fā)展性九、課余體育訓(xùn)練的內(nèi)容：利用課余時間，對部分在體育方面有一定天賦或有某項運(yùn)動特長的學(xué)生，以運(yùn)動隊、代表隊、俱樂部等形式對他們進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，旨在全面發(fā)展他們的體能和身心素質(zhì)，提高某項運(yùn)動的技術(shù)水平，培養(yǎng)競技體育人才。十、體育課程評價的基本內(nèi)容：對體育課程設(shè)計和體育課程實施活動以及整個系統(tǒng)所進(jìn)行的評價活動，通過課程評價以期對已有體育課程進(jìn)行反饋，為體育課程編制、修訂和完善提供事實依據(jù)。十一《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》制定的基本理念：1）堅持健康第一的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）改革課程內(nèi)容和教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程等時代性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。3）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主題地位，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4）激發(fā)運(yùn)動興趣，注重學(xué)生運(yùn)動愛好和專長得形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。十二.簡述運(yùn)動技能形成的過程：1）認(rèn)知與定向.初步領(lǐng)會運(yùn)動技能的要求，掌握主要動作或局部動作，注意范圍窄，精神和肌肉緊張，動作忙亂，不協(xié)調(diào)，有多余動作，難以發(fā)現(xiàn)錯誤。2）、聯(lián)系形成階段；通過練習(xí)，知覺過程趨于完善，注意范圍擴(kuò)大。形成動作視—動聯(lián)合表象，動作變的漸精確、快速，但意外事件和特殊場合又會出現(xiàn)錯誤。3）、自動化熟練階段；動作聯(lián)合成一有機(jī)整體并鞏固下來，動作連貫，注意分配能力提高動作靠本體感受器來調(diào)控，動作流暢、穩(wěn)定、有力，達(dá)到自動化。十三.簡述學(xué)校體育對學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用：1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力。2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力。3）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神。4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。十四.簡述體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容：1）體能的評價2）知識與技能的評價。 3）學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。4）情意表現(xiàn)與合作精神的評價。5）健康行為的評價。十五.簡述體育學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)：1）強(qiáng)化體育教師對體育學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的意識，提高指導(dǎo)能力。2）激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用的興趣。3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的體育學(xué)習(xí)方法。4）為學(xué)生提供靈活運(yùn)用體育學(xué)習(xí)方法的機(jī)會和條件。5）加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練，提高學(xué)生的元認(rèn)知的能力和水平。6）尊重學(xué)生的個別差異。十六.什么是體育與健康課程，包括的領(lǐng)域：體育與健康課程：是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課。領(lǐng)域：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康。十七、什么是學(xué)校體育，實現(xiàn)其目標(biāo)的基本途徑是什么：學(xué)校體育是指以學(xué)校體育為主的環(huán)境中，運(yùn)用身體運(yùn)動、衛(wèi)生保健等手段，對受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的，有計劃有組織的教育活動.途徑：1）體育與健康課2）課外體育活動3）其他體育健身活動十八、什么是體育教學(xué)過程，其構(gòu)成要素：體育教學(xué)過程是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極主動的以運(yùn)動活動為主要內(nèi)容以掌握體育保健知識與技能，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，促進(jìn)心身全面發(fā)展的一個認(rèn)知和發(fā)展的過程。要素：1）體育教學(xué)目標(biāo)2）體育教學(xué)內(nèi)容3）體育教師4）學(xué)生5）體育教學(xué)方法與手段6）體育教學(xué)環(huán)境7）體育教學(xué)反饋十九、什么是學(xué)校課余運(yùn)動訓(xùn)練，主要包括哪些內(nèi)容：課外運(yùn)動訓(xùn)練是指利用課外時間，對部分在體育方面有一定天賦和愛好的學(xué)生，以運(yùn)動隊、代表隊、俱樂部等形式組織他們進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，培養(yǎng)體育后備人才而專門組織的一種體育教育過程。內(nèi)容：1）身體訓(xùn)練2）技術(shù)訓(xùn)練3）戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練4）心理訓(xùn)練5）思德與作風(fēng)訓(xùn)練二十、簡述學(xué)生體能和運(yùn)動技能發(fā)展的主要區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別：1）體能是機(jī)體在運(yùn)動活動中所表現(xiàn)出來的能力。2）運(yùn)動技能是一種習(xí)得的能力，是按一定技術(shù)要求，通過練習(xí)而獲得的迅速、準(zhǔn)確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動能力。3）體能隨年齡的增長二發(fā)展。技能長期訓(xùn)練和積累才能獲得，一旦形成，不易遺忘。聯(lián)系：1）二者以運(yùn)動實踐為基礎(chǔ)。2）二者在運(yùn)動練習(xí)中形成。二十一、，簡述學(xué)校體育與競技體育的區(qū)別和聯(lián)系：（1）區(qū)別：1）主體不同，前者是在校生；后者是運(yùn)動員。2）目標(biāo)不同，前者是促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增進(jìn)健康，傳播體育文化。后者是創(chuàng)造最好成績。3）從形式上看，前者是班級授課。后者是專門化訓(xùn)練。4）從內(nèi)容上看，前者是全面的。后者是單一的。5）時間上看，前者是短散。后者是長整。6）文化層面上看，前者是教育性和文化性結(jié)合。后者是商業(yè)性和極端性。7）社會關(guān)注程度上看，前者是大。后者少。（2）聯(lián)系：1）二者同宗同源2）二者經(jīng)歷了不同的文化軌跡3）二者之間是對立的4）二者要相互依存23.簡述體育教學(xué)內(nèi)容選擇的基本要求：1）基礎(chǔ)性2）實用性3興趣性4科學(xué)性一、論述我國當(dāng)前體育課程改革與社會變革的關(guān)系：（一）體育課程改革和社會改革是我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的結(jié)果。二者有密切的關(guān)系。（二）體育課程改革的特征：（1）力圖突破學(xué)科中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展而不是體育學(xué)科知識體系的完整傳授，強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育興趣和體育實踐能力的形成，為終身體育打基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育認(rèn)知經(jīng)驗的重要性，關(guān)注學(xué)生體育經(jīng)驗、能力、情感、態(tài)度、價值觀和健康狀況的變化，而不僅僅是知識技能和體質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成，努力改變傳統(tǒng)體育課程過于注重運(yùn)動技能傳授的傾向，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確體育價值觀的過程。（3）構(gòu)建彈性化的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)多元化的體育需要。（4）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為核心的學(xué)習(xí)評價改革。改變傳統(tǒng)課程評價中過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動成績，過于注重甄別的功能傾向。（5）強(qiáng)調(diào)課程的分級管理和教師在體育課程建設(shè)與實施中的作用。（三）社會變革促進(jìn)了體育課程改革的速度。社會變革是體育課程改革的基礎(chǔ)。二者相互促進(jìn)、相互發(fā)展。二、論述學(xué)校體育與學(xué)生的全面和諧發(fā)展（學(xué)校體育學(xué)的作用）：（一）（1）學(xué)生的身體發(fā)展：身體形態(tài)發(fā)育、身體機(jī)能、體能發(fā)展。（2）、學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用：1）促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢2）提高機(jī)能水平3）全面發(fā)展體能4）提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。（3）學(xué)校體育中促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的基本要求：1）根據(jù)學(xué)生生長發(fā)育規(guī)律，合理安排各項體育活動。2）根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能發(fā)育特點(diǎn)，合理安排運(yùn)動負(fù)荷。（二）（1）學(xué)生的心理發(fā)展：認(rèn)知發(fā)展、情感和意志發(fā)展、個性發(fā)展。（2）學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用：1）促進(jìn)智力的與能力的發(fā)展2）調(diào)節(jié)情緒，緩解心理壓力3）有助于情感的發(fā)展4）鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心5）培養(yǎng)與形成健康的個性。（3）在學(xué)校體育中提高學(xué)生心理發(fā)展水平的基本要求：1、把心理發(fā)展?jié)B透到學(xué)校各項體育活動中。2、激發(fā)運(yùn)動動機(jī)，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。3、認(rèn)識和尊重個性。（三）（1）學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用：1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及抵抗挫折的能力3）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。（2）學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的基本要求:1）營造民主的體育氛圍，建立融洽的師生關(guān)系2）優(yōu)化學(xué)校體育環(huán)境，創(chuàng)立良好的體育鍛煉空間3）組織豐富的課外體育活動，提高社會適應(yīng)能力4）廣泛開展學(xué)校體育競賽，培養(yǎng)競爭與協(xié)作意識。三、論述技能發(fā)展在體育教育中的意義：1）正確掌握運(yùn)動技術(shù)2）科學(xué)鍛煉，增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)3）有利于終身體育的開展。四、從“終身體育"到“全面發(fā)展”的角度論述我國學(xué)校體育的發(fā)展：（-）終身體育：（1）世界各國制定大眾體育發(fā)展的計劃，"終身體育"思想已對世界體育產(chǎn)生了重要的影響。（2）世界各國相繼提出“終身體育"的命題時，促進(jìn)了學(xué)校體育的發(fā)展。（3）學(xué)校體育和終身體育結(jié)合，成為終身體育的一部分。4）學(xué)校體育和運(yùn)動教育，健康教育結(jié)合。5）“終身體育"強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動貫穿每個人一生的生活，包括學(xué)校體育和社會體育。（二）全面發(fā)展：（1）學(xué)校體育對促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展的作用：1）促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確身體姿勢2）提高機(jī)能水平3）全面發(fā)展體能4）提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的才身亢能力（2）學(xué)校體育對學(xué)生心理發(fā)展的作用：1）促進(jìn)智力的與能力的發(fā)展2）調(diào)緒，緩解心理壓力3）有助于情感的發(fā)展4）鍛煉意志，增強(qiáng)進(jìn)取心5）培養(yǎng)與形成健康的個性。（3）學(xué)校體育對提高學(xué)生社會適應(yīng)能力的作用：1）有利于建立和諧的人際關(guān)系，提高社會交往能力2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識及J昉［挫折的能力3）有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德規(guī)范及協(xié)作精神4）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性。（三I學(xué)校體育發(fā)展趨勢：1）學(xué)校體育目標(biāo)向多亍化方向發(fā)展。2）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展3）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展。4）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展五論述學(xué)校體育與競技體育的關(guān)系：（1）區(qū)別：1）主體不同，前者是在校生；后者是運(yùn)動員。2）目標(biāo)不同，前者是促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增進(jìn)健康，傳播體育文化。后者創(chuàng)造最好成績。3）從形式上看，前者是班級授課。后者是專門化訓(xùn)練。4）從內(nèi)容上看，前者是全面的。后者是單一的5）時間上看，前者是短散。后者是長整。6）文化層面上看，前者是教育性和文化性結(jié)合。后者是商業(yè)性和極端性。7）社會關(guān)注程度上看，前者是大。后者少。（2）聯(lián)系：1）二者同宗同源，人的肢體語言。2）二者經(jīng)歷了不同的文化軌跡，前者是終身體育。后者趨于功利。3）二者之間是對立的，歷史緣由、現(xiàn)實原因、二者的運(yùn)動訓(xùn)練競賽管理體制4）二者要相互依存。競技體育是學(xué)校素質(zhì)教育的組成部分。六、根據(jù)學(xué)校體育發(fā)展趨勢。論述體育教師的終身學(xué)習(xí)：（1）學(xué)校體育發(fā)展趨勢：1）學(xué)校體育目標(biāo)向多元化方向發(fā)展2）學(xué)校體育向著追求階段效益和長遠(yuǎn)效益相結(jié)合的方向發(fā)展3）學(xué)校體育向著與健康教育相結(jié)合的方向發(fā)展。4）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展（2）終身學(xué)習(xí)：一個人一生都接受教育。（3）終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：1）平等性2）終身性3）生活性4）發(fā)展性5）理想性6）主體性。（4）體育教師終身學(xué)習(xí)的必要性：1體育教師終身學(xué)習(xí)是未來社會的必然要2）體育教師終身學(xué)習(xí)是其知識不斷更新的必需。（5）體育教師終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建：1）體育教師終身學(xué)習(xí)體系的內(nèi)容：1學(xué)習(xí)進(jìn)程的終身性2學(xué)習(xí)機(jī)會的開放性。3學(xué)習(xí)者的主體性4學(xué)習(xí)型組織的普遍性。5教育資源的共享性。2）體育教師終身學(xué)習(xí)體系的要求：1營造社會氛圍2建立保障機(jī)制。3提供豐富的教育資源。4加強(qiáng)課程建設(shè)。（6）總之，在終身學(xué)習(xí)的時代，體育教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極參加在職培訓(xùn)，接受繼續(xù)教育，以符合終身學(xué)習(xí)和未來學(xué)習(xí)化的要求。一、比較分析體育教學(xué)的完整法與分解法的特點(diǎn)，并舉例說明應(yīng)用時的注意事項：（一）完整法：（1）其優(yōu)點(diǎn)是；能使學(xué)生完整的掌握動作，不致于破壞動作結(jié)構(gòu)和出現(xiàn)動作節(jié)現(xiàn)象。其缺點(diǎn)是：不易于較快的掌握復(fù)雜的動作。（2）注意事項：1）直接運(yùn)用（教簡單動作時采用）2）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（教完復(fù)雜動作時，提醒學(xué)習(xí)重點(diǎn)或重要環(huán)節(jié)時采用）。3）降低難度（減輕重量，降低高度，放慢速度，或徒手完成動作）。4）改變練習(xí)的外部條件（由高處向低處做前滾翻，外力幫助（二）分解法：（1）優(yōu)點(diǎn)：可簡化教學(xué)過程，縮短教學(xué)時間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，較快的掌握動作。缺點(diǎn)：易使動作割裂，破壞動作的技術(shù)結(jié)構(gòu)，影響動作技能的形成。（2）注意事項：1）根據(jù)動作技術(shù)特點(diǎn)合理分解（時間先后、空間部位）2）劃分動作技術(shù)的段落與部分，不破壞動作的結(jié)構(gòu)。3）明確各部分與段落在完整動作中的地位與作用，為組合作好準(zhǔn)備。4）在建立完整動作概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行分解，及時向完整法過渡。二、比較發(fā)展體能與掌握技能的特點(diǎn)與意義，并分析二者在體育教學(xué)中的關(guān)系：（一）（1）發(fā)展體能的特點(diǎn)：1）以運(yùn)動動作實踐為基礎(chǔ)，要求學(xué)生在運(yùn)動過程中通過反復(fù)的練習(xí)，以達(dá)到發(fā)展體能的目的。2）必須科學(xué)地安排生理負(fù)荷3）發(fā)展體能包括學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，發(fā)展體能所選擇的內(nèi)容與方法要具有全面性、多樣性。4）必須按學(xué)生的身心發(fā)展、機(jī)體適應(yīng)性規(guī)律和超量恢復(fù)原理，逐步積累發(fā)展體能和增強(qiáng)體質(zhì)的效果。（2）發(fā)展體能的意義：體能是體質(zhì)的主要組成部分，發(fā)展學(xué)生的體能，是學(xué)校體育的重要目標(biāo)之一，它是學(xué)校體育區(qū)別于其他教育活動的顯著標(biāo)志。（二）（1）掌握技能特點(diǎn)：1）長期訓(xùn)練獲得2）一旦形成，不易遺忘。（2）運(yùn)動技能教學(xué)的意義：1）正確掌握運(yùn)動技術(shù)2）有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)鍛3）有利于終身體育的開展。（三）關(guān)系：發(fā)展學(xué)生體能在提高學(xué)生運(yùn)動技能的同時,更好地解決了學(xué)生對參與體育活動價值的認(rèn)識,激發(fā)了他們對健康要求的主動性和對社會健康的責(zé)任感。為體育教學(xué)和體育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ),是體育教學(xué)改革的源泉和推動力。發(fā)展學(xué)生的體能將使體育教學(xué)改革向著實質(zhì)方向發(fā)展,即體育教育的終身化、個性化、健康化。三、根據(jù)確定學(xué)校體育目標(biāo)的三個依據(jù)，評述我國學(xué)校體育的目標(biāo)：（1）學(xué)生的需要。1）學(xué)生是體育施教的對象，是體育學(xué)習(xí)的主體，離開了學(xué)生主體積極性與作用的發(fā)揮學(xué)校體育將無從談起。2）學(xué)生的需要包括身心發(fā)展需要和學(xué)習(xí)需要3）學(xué)生的需要包括當(dāng)前的需要和長久的需要，學(xué)生天賦的自發(fā)需要，學(xué)生在后天的體育過程中形成的自覺的需要。（2）社會的需要。1）社會的需要主要是指社會政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化的發(fā)展對學(xué)校體育提出的要求。2）社會的需要可以分為：社會的現(xiàn)實需要與未來需要；3）從空間上來可以分為：家庭、社區(qū)、民族、國家的需要。（3）體育學(xué)科的功能與發(fā)展。人們在制定學(xué)校體育目標(biāo)時，不僅僅是考慮學(xué)校體育的功能，而且，會受到自己體育價值觀的左右。（4）在制定學(xué)校體育目標(biāo)時學(xué)生、社會、學(xué)科三個因素是交互起作用的，其中任何一個因素都不可能單獨(dú)成為學(xué)校體育目標(biāo)的來源。過分強(qiáng)調(diào)某一因素，就會導(dǎo)致學(xué)校體育向一個極端發(fā)展。四、分析一節(jié)體育實踐課的結(jié)構(gòu)，說明各部分的特點(diǎn)，目標(biāo)和組織教學(xué)：（1）準(zhǔn)備部分：1）特點(diǎn)：生理和心理做好準(zhǔn)備，提高大腦皮層興奮性，使機(jī)體進(jìn)入工作狀態(tài)。2）目標(biāo)：迅速將學(xué)生組織起來，集中精神和注意力；組織學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動。3）組織教學(xué)：基本體操教材，隊列隊形。（2）基本部分：1）特點(diǎn)：使機(jī)體處于最佳狀態(tài)，大腦皮層處于最適宜的興奮性。2）目標(biāo)：學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)教學(xué)計劃規(guī)定的主要教材，完成體育課基本任務(wù)。3）組織教法：①將新的、較復(fù)雜、速度和靈敏性教材放在基本部分的開始，把體力性教材放在后面。②根據(jù)課的目標(biāo)、教材性質(zhì)和學(xué)生特點(diǎn)安排好輔助練習(xí)、誘導(dǎo)練習(xí)、轉(zhuǎn)移性練習(xí)和體能練習(xí)。③安排好練習(xí)密度、生理和心理負(fù)荷④安排好練習(xí)形式。（3）結(jié)束部分:?。┨攸c(diǎn)：機(jī)體疲勞，興奮性降低。2）目標(biāo)：有組織地結(jié)束課的教學(xué)活動。做好整理活動和小結(jié)。3）組織教學(xué)：輕松自然地走步，徒手放松練習(xí)，簡單的舞蹈。五、舉例分析在體育課堂教學(xué)中集體與分組教學(xué)形式的應(yīng)用：（1）集中教學(xué)：1、把所有教學(xué)對象組織在一起進(jìn)行練習(xí)的教學(xué)形式。2形式：1）行政班：在這個班中教學(xué)采用分小班或分組的形式2）男女分班或合班：女生想學(xué)體操，男生想踢足球，這就要男女分班教學(xué).女生學(xué)體操，男生大部分也想學(xué)，就合班上3）按興趣愛好分班：女生喜歡舞蹈，男生喜歡籃球。4）小班化教學(xué)：把想學(xué)籃球的放一起，想學(xué)武術(shù)的放一起。進(jìn)行小班教學(xué)。（2）分組教學(xué)：1、根據(jù)學(xué)生的條件對學(xué)生分組教學(xué)。2、形式：1）隨機(jī)分組：老師可用報數(shù)的方法將全班分成若干小組。2）同質(zhì)分組：籃球練習(xí)中，水平高的在一個藍(lán)架下活動，水平低的在一起活動。3）異質(zhì)分組：在接力賽中，要把跑得快的和跑的慢的交錯分組4）合作型分組：在接力跑中，突出合作分組5）幫教型分組：在小組中，讓學(xué)習(xí)好的幫助學(xué)習(xí)差的。6）友伴型分組：在游戲中，人們都喜歡找自己熟悉的人。六、、淺析體能發(fā)展在體育教育中的意義：（1）體能是指機(jī)體在運(yùn)動活動中所表現(xiàn)出來的能力，主要包括身體基本活動能力和身體素質(zhì)兩個方面。（2）意義：體能是體質(zhì)的主要組成部分，發(fā)展學(xué)生的體能，是學(xué)校體育的重要目標(biāo)之一，它是學(xué)校體育區(qū)別于其他教育活動的顯著標(biāo)志。（3）特點(diǎn)：1、發(fā)展學(xué)生的體能是以運(yùn)動動作實踐為基礎(chǔ)，要求學(xué)生在運(yùn)動過程中通過反復(fù)的練習(xí)，以達(dá)到發(fā)展體能的目的。2、發(fā)展體能必須科學(xué)地安排生理負(fù)荷。3、發(fā)展體能包括學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力，發(fā)展體能所選擇的內(nèi)容與方法要具有全面性、多樣性4、發(fā)展體能必須按學(xué)生的身心發(fā)展、機(jī)體適應(yīng)性規(guī)律和超量恢復(fù)原理，逐步積累發(fā)展體能和增強(qiáng)體質(zhì)的效果。（4）在體育教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生從事各種身體活動，從而促進(jìn)身體形態(tài)、功能、體能都得到全面和諧的發(fā)展，特別表現(xiàn)在各種運(yùn)動能力和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。七、.體育教學(xué)中有哪些基本方法？舉例分析體育教學(xué)方法在體育教學(xué)實踐中的選用：（一）語言法二）直觀法三）完整與分解法（四）預(yù)防與糾正錯誤法（五）游戲與比賽法。（二）體育教學(xué)方法在體育教學(xué)實踐中的選用：（1）考慮的因素：1）體育教學(xué)目標(biāo)2）教材內(nèi)容的特點(diǎn)3）學(xué)生實際情況4）教師的條件。（2）在運(yùn)用中的特點(diǎn)：1）整體性2）啟發(fā)性3）靈活性。（3）以“正踢腿”為例1）利用語言法進(jìn)行全面的講解，讓學(xué)生整體地理解正踢腿的動作原理難點(diǎn)。2）利用直觀法呈現(xiàn)完整的動作表象。3）利用完整法呈現(xiàn)完整的動作，讓學(xué)生整體的感受正踢腿動作完整的美。再利用分解法把正踢腿動作分解成幾部分。4）利用預(yù)防與糾正錯誤法對動作進(jìn)行糾正和修改，是正踢腿動作完美的呈現(xiàn)在賽場上。5）利用游戲和競賽法激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)體育的意念，促進(jìn)動作的吸收與創(chuàng)新。）八、體育教學(xué)過程中的規(guī)律：（1）認(rèn)識規(guī)律。2）教與學(xué)辯證統(tǒng)一規(guī)律。3）學(xué)生身心發(fā)展性規(guī)律。4）動作技能形成的規(guī)律。5）人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律。6）人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。7）動作技能遷移的規(guī)律。一、德意志教育家古茨姆茨的學(xué)校體育的課程形式：1）擺脫了博愛學(xué)校體育的課外活動和游戲形式。2）體操安排上午11-12點(diǎn)進(jìn)行3）在教學(xué)活動中按照學(xué)生年齡和能力分組教學(xué)。4）課堂被分為導(dǎo)入、觀察、矯正、助成、測定、評價。二、學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)：1）運(yùn)動教育：體育與健康課、課外體育活動、課余體育訓(xùn)練、課余體育競賽2）健康教育3）教育活動和家庭中的體育。三、學(xué)校體育目標(biāo)的特點(diǎn)：1）一定的階段性和終結(jié)性.2）不同方向的指向性。3）激勵進(jìn)去的前瞻性。4）一定的曲折性。四、學(xué)校體育目的與目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：1）學(xué)校體育目的2）學(xué)校體育目標(biāo)3）體育課程與教學(xué)目標(biāo)、課外體育活動目標(biāo)、課余運(yùn)動競賽目標(biāo)、課余一定訓(xùn)練目標(biāo)。五、制定學(xué)校體育目標(biāo)的四種取向：1）普遍性目標(biāo)取向2）行為目標(biāo)取向3）生成性目標(biāo)取向4）表現(xiàn)性目標(biāo)取向。六、學(xué)校體育目標(biāo)（總目標(biāo)）：1）有效地增進(jìn)健康2）熟練地掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能3）形成運(yùn)動的興趣愛好和堅持鍛煉的習(xí)慣4）形成良好的心理品質(zhì)，提高人際交往的能力和合作精神5）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式6）形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度7）提高少數(shù)學(xué)學(xué)生的運(yùn)動技術(shù)水平。七、義務(wù)教育課程領(lǐng)域目標(biāo):1）運(yùn)動參與目標(biāo)2）運(yùn)動技能目標(biāo)3）身體健康目標(biāo)4）心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo)八、實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本要求：1）全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生2）以整體觀點(diǎn)開展學(xué)校體育工作3）處理好繼承與發(fā)展，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系4）加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)5）加強(qiáng)學(xué)校體育的教學(xué)、科學(xué)研究6）保證必要的物質(zhì)條件7）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)管理九、體育教學(xué)過程的特點(diǎn)：1）身體直接參與2）體力與智力活動結(jié)合3）身體承受一定的運(yùn)動負(fù)荷十、制定體育教學(xué)目標(biāo)的基本要求：1）整體性2）連續(xù)性3）層次性十一、體育教學(xué)目標(biāo)陳述：1）行為主體2）行為動詞3）行為條件4）表現(xiàn)方式。十二、制定體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項：1）與體育課程目標(biāo)相關(guān)2）有教育價值3）目標(biāo)描述要準(zhǔn)確4）充分考慮多的實際5）找到學(xué)生與內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)6）合理的目標(biāo)分類7）及時調(diào)整。十三、體育教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)：1）身體運(yùn)動性2）健身性3）娛樂性4）非階梯性。十四、體育課組織與管理：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)體育動機(jī)的激發(fā)：1）是學(xué)生感到自身的重要性2）明確目標(biāo)：a）確定目標(biāo)是為學(xué)生制定的b）確保目標(biāo)可以達(dá)到c）將目標(biāo)劃分步驟d）設(shè)置切合實際的實現(xiàn)時間9將目標(biāo)記錄下來（2）體育課堂紀(jì)律的維持：1）制定規(guī)章制度：合理性、清晰明了、可實施性、一致性（2）體育課組織與管理的基本要求：a）建立課堂堂規(guī)b）嚴(yán)格執(zhí)行課堂堂規(guī)c）慎用與巧用批評和懲罰d）合理使用指導(dǎo)與指令e）善于集中學(xué)生的注意f）提高學(xué)生的自我期待值。（3）體育課堂管理應(yīng)注意的問題：a）教師有指導(dǎo)的責(zé)任b）合理設(shè)計體育教學(xué)過程c）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境d）及時而恰當(dāng)?shù)姆答?。十五、體育課教案設(shè)計：（1）教案：體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象等實際情況所設(shè)計出的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)和過程的書面表達(dá)形式（2）1）確定課的目標(biāo)：運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)2）根據(jù)單元教學(xué)計劃的安排選定教學(xué)內(nèi)容3）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法步驟4）選擇恰當(dāng)有效地教學(xué)組織及措施5）對課中各種活動的時間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才藕头峙?）教案簡單明了。十六、體育學(xué)習(xí)策略的構(gòu)成：1）元認(rèn)知策略：心理激活策略、制定計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略2）認(rèn)知策略：選擇性注意策略、復(fù)述策略、練習(xí)策略、精細(xì)加工策略3）運(yùn)動技能形成策略4）資源管理策略。十七、體育課程資源的分類：（1）根據(jù)來源分為：校內(nèi)、校外（2）根據(jù)存