中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用課件

中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的

研制及應(yīng)用專(zhuān)科教研室

胡力平李雪巧中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本項(xiàng)改革的目的和意義

培養(yǎng)為中、基層部隊(duì)服務(wù)的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才是我院臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，本項(xiàng)改革就是為訓(xùn)練他們解決實(shí)際問(wèn)題的臨床思維能力而進(jìn)行的。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

臨床思維能力是指分析、判斷及解決臨床問(wèn)題的能力。臨床思維能力的培養(yǎng)主要依靠多接觸臨床問(wèn)題，跟師學(xué)習(xí)是最好的辦法。由于條件所限，這種方法顯然是不可行的。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

我們現(xiàn)在的臨床課的培養(yǎng)模式是在校學(xué)習(xí)和臨床實(shí)習(xí)相結(jié)合的模式。在校學(xué)習(xí)時(shí)的教學(xué)模式是：

疾病概論病因病機(jī)分型辨證分型論治

臨床的臨證程序和思維方式是：

收集資料找出主癥分析病因病機(jī)

明確診斷立法處方

中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

用現(xiàn)在的臨床教學(xué)模式教出來(lái)的學(xué)生,初上臨床時(shí)的思維模式常是：

收集資料找出主癥回憶教材書(shū)本內(nèi)容

將病例與教材對(duì)照套用立法處方。

由于臨床的多變性，一旦病例與教材不相符合，便不知所措。當(dāng)他們明白書(shū)本知識(shí)與臨床實(shí)際有距離時(shí)，已經(jīng)走了一段彎路，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)間。

中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

采用中西醫(yī)結(jié)合ＣＡＩ病案庫(kù)輔助學(xué)習(xí)，模擬臨床背景，將疾病或證型的證候以臨床應(yīng)診的形式提出，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)科及其他學(xué)科的知識(shí)，圍繞主癥，補(bǔ)充臨床資料，分析資料，明確診斷，立法處方。培養(yǎng)學(xué)員的臨床思維能力，在真正實(shí)習(xí)時(shí)就可以讓學(xué)員很快適應(yīng)臨床，為學(xué)員節(jié)省時(shí)間。另外，還可以從中學(xué)習(xí)一些臨床不易見(jiàn)到的病例，且可以反復(fù)示教，彌補(bǔ)臨床實(shí)習(xí)的不足。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

中醫(yī)中藥的治療方法在中、基層的醫(yī)療單位中是很常用的解決臨床問(wèn)題的方法。而中醫(yī)作為臨床課，目前只有50個(gè)學(xué)時(shí)，以后還更少，又沒(méi)有設(shè)置中醫(yī)的基礎(chǔ)課，也未安排安排在實(shí)習(xí)。學(xué)員在中醫(yī)課中學(xué)習(xí)的中醫(yī)知識(shí)根本不能滿(mǎn)足在醫(yī)療實(shí)踐的需求。通過(guò)使用中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)，讓學(xué)員從病案中去體會(huì)中西醫(yī)各自不同的思維方式，為學(xué)員進(jìn)一步進(jìn)行中西醫(yī)結(jié)合打一個(gè)基礎(chǔ)。同時(shí)，也為中醫(yī)課節(jié)省課時(shí)。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本課題設(shè)計(jì)預(yù)期的目的在教學(xué)中使用

有助于培養(yǎng)和提高學(xué)員分析、判斷及解決臨床問(wèn)題的能力

有利于發(fā)揮祖國(guó)醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為部隊(duì)培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合的實(shí)用型人才

有補(bǔ)于臨床實(shí)習(xí)，可反復(fù)示教，補(bǔ)充地區(qū)不常見(jiàn)病例，擴(kuò)大視野中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本課題設(shè)計(jì)預(yù)期的目的：在考核中使用

考教分離，避免漏題、泄題

考核臨床能力，避免死記硬背

計(jì)算機(jī)即時(shí)判卷，避免人情分中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本項(xiàng)改革國(guó)內(nèi)外同類(lèi)工作的現(xiàn)狀，預(yù)計(jì)有哪些突破

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的檢索，尚無(wú)發(fā)現(xiàn)有中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的例子。通過(guò)對(duì)本課件的研制可以填補(bǔ)中西結(jié)合病案庫(kù)及多媒體中西醫(yī)病案庫(kù)在大中專(zhuān)中的應(yīng)用兩項(xiàng)空白。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合ＣＡＩ病案庫(kù)

的功能

使用者隨機(jī)調(diào)用庫(kù)存病案，顯示病人主要癥狀，使用者根據(jù)需要進(jìn)行其他所需資料的調(diào)用。運(yùn)用中醫(yī)方法時(shí)，可圍繞主癥選取望聞問(wèn)切資料，選擇完畢后對(duì)病案資料進(jìn)行分析，辨證，立法，提出治療原則，選取常用藥物。運(yùn)用西醫(yī)方法時(shí)，可圍繞主癥收集資料，還可調(diào)用有關(guān)的輔助檢查資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析，作出診斷，確定治療原則。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本項(xiàng)改革要做的主要工作

收集整理病案寫(xiě)出腳本計(jì)算機(jī)多媒體合成形成課件中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用本項(xiàng)改革工作解決的關(guān)鍵問(wèn)題

病案的整理是關(guān)鍵，病案滿(mǎn)足下列要求:反映部隊(duì)的常見(jiàn)病和多發(fā)病突出臨床的常見(jiàn)的方法突出中西醫(yī)結(jié)合的思路適合大專(zhuān)高年級(jí)醫(yī)學(xué)生使用由于專(zhuān)科教研室有各專(zhuān)科多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教員，又中西醫(yī)兼?zhèn)?，所以?xún)?nèi)容從專(zhuān)科開(kāi)始，選擇一些典型病例，主要為教學(xué)服務(wù)。中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用中西醫(yī)結(jié)合ＣＡＩ病案庫(kù)

的技術(shù)處理技術(shù)關(guān)鍵

注重教學(xué)過(guò)程的規(guī)范性顯示臨床實(shí)際的復(fù)雜性顯示系統(tǒng)操作的簡(jiǎn)便性多媒體合成部分由電教中心完成中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用經(jīng)費(fèi)預(yù)算及完成時(shí)間收集整理資料。2001.1.1～2001.12.30寫(xiě)出腳本。2002.1.1～2001.3.31多媒體合成。2002.4.1～2002.9.30形成課件。2002.10.1～2002.12.30經(jīng)費(fèi)總計(jì)：1萬(wàn)元中西醫(yī)結(jié)合CAI病案庫(kù)的研制及應(yīng)用

最終成果形式

中西醫(yī)結(jié)合病案庫(kù)計(jì)算機(jī)多媒體課件。在教學(xué)