賣(mài)火柴的小女孩課件語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

賣(mài)火柴的小女孩三年級(jí)上冊(cè)8

有一個(gè)美麗的小女孩，在一年的最后一夜卻有家難歸，在寒冷的街頭賣(mài)火柴。小女孩在這個(gè)晚上會(huì)遭遇什么呢？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)那個(gè)風(fēng)雪交加的一年的最后一夜，了解這個(gè)令人心酸不已的故事。新課導(dǎo)入安徒生（1805-1875），世界著名童話作家。他一生創(chuàng)作了眾多經(jīng)典童話，如《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》等。其作品以豐富的想象力、深刻的寓意和優(yōu)美的語(yǔ)言著稱，跨越文化與年齡界限，不僅給兒童帶來(lái)歡樂(lè)與啟迪，也為世界文學(xué)寶庫(kù)增添璀璨明珠，在全球文學(xué)史上占據(jù)極為重要的地位。

初讀課文1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，標(biāo)出文章的自然段序號(hào)。讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

2.讀完以后，想一想，文章講了一個(gè)什么故事？詞語(yǔ)熟讀撿起

舊圍裙

又冷又餓

卷發(fā)

掙錢(qián)

幾乎

燃燒

火焰

簡(jiǎn)直

蠟燭

富有

明晃晃

劃過(guò)

噴香

強(qiáng)大

jiùèjuǎnzhènɡjiǎnjīrányànlàzhúfùjiǎnhuǎnɡhuápènqiáng詞語(yǔ)表火柴圍裙可憐哪怕暖和簡(jiǎn)直蠟燭亮光地板燭光溫和趕緊痛苦清晨詞語(yǔ)解釋【哆哆嗦嗦】本文指饑寒交迫使小女孩渾身不住地顫抖?！竟郧伞垦孕小⒛拥群先诵囊?；討人喜歡。【舒服】身體或精神上感到輕松愉快?！揪隆烤杉?xì)致?！敬葠?ài)】年長(zhǎng)者對(duì)年幼者仁慈而充滿憐愛(ài)之情。詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞可憐——不幸

閃爍——閃耀明亮——明朗

慈愛(ài)——慈祥溫暖——暖和

精致——精美暖烘烘——暖融融

明晃晃——亮閃閃反義詞奇異——普通窮苦——富裕明亮——暗淡精致——粗糙強(qiáng)烈——微弱暖烘烘——冷冰冰生字我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)柴上半部分略扁；下半部分撇、捺要舒展?；鸩裨赺______________，一個(gè)赤腳的小女孩在街頭___________，她又冷又餓，為了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到種種美妙的幻象，最后____________。了解了各部分內(nèi)容后，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容吧！一年的最后一夜叫賣(mài)火柴凍死在街頭課文詳解

快速瀏覽課文第1~4自然段，說(shuō)說(shuō)小女孩給你留下了什么印象。這是一個(gè)（

）的小女孩?？蓱z悲慘又冷又餓……小女孩初印象朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小女孩給你留下了什么印象。②③④①朗讀課文第1-4自然段，找出文中描寫(xiě)小女孩悲慘、可憐的句子。憐其悲慘②③④①外貌動(dòng)作處境

細(xì)讀第1~4自然段，從文中找出能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的語(yǔ)句。

天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜。在這又冷又黑的晚上，一個(gè)窮苦的小女孩，沒(méi)戴帽子，赤著腳在街上走著。從這一段話中，我們可以得到什么信息？自然環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)間沒(méi)戴帽子，赤著腳在街上走著。一個(gè)窮苦的小女孩，表現(xiàn)小女孩悲慘的處境首先為讀者設(shè)定了一個(gè)寒冷的、雪中的、即將入夜的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了天氣的惡劣和時(shí)間的緊迫性。同時(shí)，“這是一年的最后一夜”可能暗示著是圣誕夜或新年的前夕，這樣的背景通常與團(tuán)圓、溫暖、慶祝等情感聯(lián)系在一起，但與此處小女孩的境遇形成了鮮明的對(duì)比。接描述了小女孩的悲慘境遇。她不僅身處寒冷和黑暗之中，而且沒(méi)戴帽子，赤著腳，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓讀者能夠直觀地感受到她的困苦和無(wú)助。這里提到小女孩原本穿著一雙拖鞋，但緊接著用“但是有什么用呢？”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，暗示這雙拖鞋對(duì)她來(lái)說(shuō)并不合適。隨后揭示這雙拖鞋是她媽媽的，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了她的貧困和無(wú)奈。“她穿過(guò)馬路的時(shí)候，兩輛馬車(chē)飛快地沖過(guò)來(lái)，嚇得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來(lái)拿著跑了。他說(shuō)，將來(lái)他有了孩子可以用它當(dāng)搖籃?！瘪R車(chē)的突然出現(xiàn)和快速駛過(guò)，不僅讓她受到了驚嚇，還導(dǎo)致她失去了僅有的保護(hù)。而另一個(gè)男孩的行為，則進(jìn)一步揭示了社會(huì)的冷漠和無(wú)情，他不僅沒(méi)有同情和幫助小女孩，反而將她的拖鞋當(dāng)作無(wú)用的物品拿走，甚至計(jì)劃用它來(lái)當(dāng)搖籃，這種諷刺和對(duì)比，更加凸顯了小女孩的悲慘境遇。小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。通過(guò)“凍得紅一塊青一塊的”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讀者可以感受到小女孩的雙腳因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的寒冷暴露而遭受的痛苦。這種具體的視覺(jué)形象，增強(qiáng)了文本的感染力，讓讀者能夠更加深刻地體會(huì)到小女孩的困苦。

這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣。

看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)“誰(shuí)”，強(qiáng)調(diào)了沒(méi)有一個(gè)人買(mǎi)她的火柴，也沒(méi)有一個(gè)人給她硬幣，小女孩的寒冷除了來(lái)自天氣，更來(lái)自人們的冷漠無(wú)情。讀出小女孩的悲慘境遇。朗讀指導(dǎo)進(jìn)一步揭示了小女孩的境遇。她不僅失去了拖鞋，而且她的商品——火柴，也無(wú)人問(wèn)津。通過(guò)“舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把”這一描述，讀者可以想象到小女孩為了生計(jì)而不得不背負(fù)重物的艱辛。而“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)硬幣”則直接指出了她的悲慘遭遇，沒(méi)有任何人愿意伸出援手，她的生計(jì)無(wú)從談起。

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是一年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)。

找出這段話中能表現(xiàn)小女孩悲慘處境的句子。

可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。思考：這個(gè)破折號(hào)有什么作用？

破折號(hào)這里的破折號(hào)表示話題的轉(zhuǎn)換。通過(guò)對(duì)比小女孩外貌的美麗和她內(nèi)心的痛苦，進(jìn)一步增強(qiáng)了文本的感染力。雪花落在她金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，形成了一幅美麗的畫(huà)面，然而小女孩卻無(wú)暇顧及這些，她的注意力完全被寒冷和饑餓所占據(jù)。這種對(duì)比不僅突出了小女孩的悲慘境遇，還讓讀者更加深刻地感受到她的無(wú)助和絕望。這句話通過(guò)描繪周?chē)h(huán)境的溫馨和節(jié)日的氛圍，與小女孩的悲慘境遇形成了鮮明的對(duì)比。每個(gè)窗子里都透出燈光，街上飄著烤鵝的香味，這些都是節(jié)日的象征，然而對(duì)于小女孩來(lái)說(shuō)，這些卻只是遙不可及的奢望。她忘不了這是一年的最后一夜，但她的生活卻與節(jié)日的喜慶和溫暖格格不入。這種對(duì)比不僅增強(qiáng)了文本的悲劇色彩，還讓讀者更加深刻地體會(huì)到小女孩的孤獨(dú)和無(wú)助?！懊總€(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是一年的最后一夜——她可忘不了這個(gè)?！毙∨槭裁床桓一丶?？①②

“坐、蜷、縮”這些動(dòng)詞形象地寫(xiě)出了小女孩忍受寒冷的樣子。

本該是家人們一起歡度的一年的最后一夜，可憐的小女孩卻一個(gè)人在寒冷的大街上賣(mài)火柴。如果你是小女孩，你這時(shí)最需要的是什么？溫暖、食物、疼愛(ài)……

請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文第1~4自然段，語(yǔ)速慢一些，情緒低沉一些，邊讀邊體會(huì)小女孩的悲慘。她因?yàn)闆](méi)能賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)有掙到錢(qián)，害怕回家后會(huì)遭到爸爸的毆打。這反映了小女孩在家庭中的不幸遭遇，她不僅要在寒冷的冬夜中掙扎求生，還要面對(duì)來(lái)自家庭的暴力和壓迫。這句話通過(guò)描繪小女孩家庭環(huán)境的簡(jiǎn)陋和破敗，進(jìn)一步突出了她生活的艱難。他們頭上只有一個(gè)房頂，而且即使是最大的裂縫也已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。這說(shuō)明了他們的住房條件極差，根本無(wú)法抵御寒冷的侵襲。他們頭上只有個(gè)房頂，雖然最大的裂縫已經(jīng)用草和破布堵住了，但風(fēng)還是可以灌進(jìn)來(lái)。

快速默讀課文第5~9自然段，思考：小女孩一共擦燃了幾次火柴？每次擦燃火柴后她都看到了什么？她為什么會(huì)看到這些？這體現(xiàn)了她內(nèi)心怎樣的愿望？五次五次她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。?/p>

第一次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表達(dá)了她什么愿望呢？

這是小女孩第一次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在幻象中看到了暖烘烘的大火爐，反襯出現(xiàn)實(shí)中的小女孩非常寒冷，表達(dá)了她渴望得到溫暖的愿望。描述了小女孩幻想破滅的瞬間。當(dāng)她試圖將腳伸向火爐時(shí)，火柴熄滅了，火爐也隨之消失，她再次回到了寒冷的現(xiàn)實(shí)中。唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。⑥第二次現(xiàn)實(shí)：餓愿望：得到食物③她又擦了一根。火柴燃起來(lái)了，發(fā)出亮光來(lái)了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤(pán)子和碗，肚子里填滿了蘋(píng)果和梅子的烤鵝正冒著香氣。這句話詳細(xì)描繪了小女孩通過(guò)透明的墻壁所看到的屋內(nèi)場(chǎng)景：一張鋪著雪白臺(tái)布的桌子，上面擺放著精致的餐具和一只香氣四溢的烤鵝。這個(gè)場(chǎng)景充滿了溫馨和富足的氣息，與小女孩的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對(duì)比。進(jìn)一步豐富了幻想場(chǎng)景的內(nèi)容，使烤鵝變得生動(dòng)而有趣?？均Z從盤(pán)子里跳下來(lái)，并向小女孩走來(lái)，這一細(xì)節(jié)不僅增加了幻想的趣味性，也體現(xiàn)了小女孩對(duì)食物的渴望和對(duì)美好生活的向往。更妙的是這只鵝從盤(pán)子里跳下來(lái)，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來(lái)。”對(duì)比：通過(guò)幻想與現(xiàn)實(shí)之間的對(duì)比，進(jìn)一步增強(qiáng)了文本的悲劇色彩。小女孩在幻想中看到了溫馨富足的場(chǎng)景，但現(xiàn)實(shí)卻是寒冷和孤獨(dú)。這種對(duì)比不僅突出了小女孩的悲慘境遇，也引發(fā)了讀者對(duì)社會(huì)的深刻反思。⑦第三次

這時(shí)是一年的最后一夜，小女孩渴望像別的孩子那樣在圣誕樹(shù)下過(guò)一個(gè)溫暖的夜晚，感受節(jié)日的幸福。愿望：感受節(jié)日的幸福

小女孩多么想在圣誕樹(shù)下唱歌、跳舞啊。作者以幻想中的快樂(lè)反襯小女孩現(xiàn)實(shí)的悲慘。

一年的最后一夜我會(huì)和家人一起享用美味的大餐，與小女孩相比，我的生活真幸福。這一回，她坐在美麗的圣誕樹(shù)下。這棵圣誕樹(shù)，比她去年圣誕節(jié)透過(guò)富商家的玻璃門(mén)看到的還要大，還要美。翠綠的樹(shù)枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫(huà)片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。小女孩擦燃火柴看到了什么？圈劃相關(guān)詞句，想想為什么會(huì)有這樣的幻象。⑧第四次在溫暖、食物和快樂(lè)的愿望后，小女孩更渴望得到家人的疼愛(ài)，因此出現(xiàn)了慈愛(ài)奶奶的幻象。為什么？讀者在閱讀過(guò)程中，能夠感受到小女孩對(duì)奶奶的深深思念和渴望，以及她對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的無(wú)奈和絕望。小女孩的呼喚和請(qǐng)求，讓人不禁為她感到心痛和同情。⑨第五次愿望：生活在光明和快樂(lè)中她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這句話則通過(guò)描述小女孩和奶奶在光明和快樂(lè)中飛翔的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)了她們對(duì)理想世界的追求和向往。這個(gè)地方?jīng)]有寒冷、饑餓和痛苦，是一個(gè)充滿溫暖、富足和幸福的天堂。次數(shù)幻象愿望現(xiàn)實(shí)溫暖大火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹(shù)慈愛(ài)的奶奶和奶奶一起飛走渴望溫暖渴望食物渴望歡樂(lè)渴望家人疼愛(ài)渴望光明和快樂(lè)第一次第二次第三次第四次第五次每一次點(diǎn)燃火柴，小女孩的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的呢？小組討論

第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的最后一夜凍死了。新年的太陽(yáng)升起來(lái)了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過(guò)了的火柴梗。小女孩在一年的最后一夜凍死街頭默讀課文最后兩個(gè)自然段，了解現(xiàn)實(shí)中小女孩的命運(yùn)。小女孩在臨死前看到過(guò)許多美好的事物，是在美妙的幻覺(jué)中死去的，特別是見(jiàn)到了最疼愛(ài)她的奶奶，所以她嘴上還帶著微笑?；氐浆F(xiàn)實(shí)描述了小女孩死亡的場(chǎng)景，她靜靜地坐在墻角，面容安詳，嘴角還帶著微笑。這種描寫(xiě)方式既表現(xiàn)了小女孩的悲慘命運(yùn)，又暗示了她在生命的最后時(shí)刻可能經(jīng)歷了某種美好的體驗(yàn)。描述新年的太陽(yáng)升起，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝和生命的脆弱。小女孩的生命在新舊交替的時(shí)刻戛然而止，她的離去與新年的開(kāi)始形成了鮮明的對(duì)比。這段是故事的高潮和結(jié)尾部分，它描繪了小女孩在舊年的最后一夜死去，同時(shí)揭示了她在生命的最后時(shí)刻所經(jīng)歷的美麗幻想和