Unit 7 Reading 教學(xué)實錄 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7Reading教學(xué)實錄2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊Unit7Reading部分的教學(xué)實錄。本單元主題為“Shopping”，旨在幫助學(xué)生了解購物場景中的常用英語表達(dá)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和實際應(yīng)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并運用課文中的詞匯和句型，描述購物場景和商品信息；

2.掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力；

3.培養(yǎng)合作意識，通過小組討論和實踐，提升口語表達(dá)能力；

4.增進(jìn)對英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過閱讀實踐，提高學(xué)生運用目標(biāo)語言描述購物場景、進(jìn)行信息交流的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方購物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過分析、推理、歸納等思維方式，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和單詞認(rèn)讀，簡單的句型結(jié)構(gòu)，以及一些日常生活中的基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式。在Unit7之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些與個人日常生活相關(guān)的主題，對英語購物場景的初步了解已有一定基礎(chǔ)。

2.七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對新鮮事物充滿好奇心。他們在學(xué)習(xí)英語時通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但可能缺乏一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對購物場景中特定詞匯的理解和記憶，長句子的閱讀理解，以及在口語表達(dá)中正確運用所學(xué)的語言知識。此外，部分學(xué)生可能在合作討論中表現(xiàn)出羞澀或不愿意參與，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用與購物主題相關(guān)的視頻和圖片，如商場環(huán)境、商品展示等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和情景模擬。

2.閱讀材料：選取課文中關(guān)于購物場景的短文，以及補(bǔ)充的英文廣告和產(chǎn)品描述，以豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，增加對購物用語的了解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件提高學(xué)生的聽力理解能力，同時通過在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行互動練習(xí)和反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示購物場景的圖片和視頻，如商場、超市、購物網(wǎng)站等，詢問學(xué)生是否喜歡購物，引導(dǎo)學(xué)生思考購物中的英語應(yīng)用。

-提問：在購物時，我們通常會用到哪些英語表達(dá)？引出本節(jié)課的主題“Shopping”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文閱讀材料，讓學(xué)生快速閱讀，理解文章大意，并提取關(guān)鍵信息，如商品名稱、價格、促銷活動等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文聽力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對聽力材料的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“sale”、“discount”、“price”等，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論購物時如何使用英語進(jìn)行交流，包括詢問價格、比較商品、請求幫助等情景。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演顧客和店員角色，進(jìn)行角色扮演活動，模擬購物場景中的對話。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計購物對話：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的詞匯和句型，編寫一個購物對話，并在班上展示。

-購物計劃：要求學(xué)生制定一個購物清單，包括需要購買的商品、預(yù)算和可能的英語交流場景。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在購物場景中正確使用英語的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在購物場景中可能遇到的困難和解決方案。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，并編寫一個關(guān)于購物場景的短文。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供額外的在線資源，如購物網(wǎng)站上的英語商品描述，供學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語進(jìn)行購物交流，記錄并分享經(jīng)驗。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過豐富的教學(xué)活動，學(xué)生們在購物場景中的英語表達(dá)有了明顯的提升。他們在角色扮演和小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但我也注意到，部分學(xué)生在運用新詞匯和句型時仍顯得不夠自信。接下來，我計劃在課后給予他們更多個性化的輔導(dǎo)，同時也會設(shè)計一些更有針對性的練習(xí)，幫助他們更好地掌握和運用所學(xué)知識。此外，我會鼓勵學(xué)生們在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際情境中。七、評價與反饋機(jī)制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予即時反饋。對于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予肯定和表揚；對于參與度較低或遇到困難的學(xué)生，我會提供指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。

2.成果評價：在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會檢查學(xué)生制定的個人購物計劃，不僅關(guān)注計劃的完整性和可行性，還鼓勵學(xué)生之間相互分享計劃內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束前，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中哪些方面做得好，哪些方面還需要改進(jìn)。同時，鼓勵他們思考如何將在課堂上學(xué)到的購物英語應(yīng)用到日常生活中，從而實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的實際價值。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解所學(xué)內(nèi)容，并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。八、九結(jié)語

今天我們一起學(xué)習(xí)了如何在購物時使用英語，大家表現(xiàn)得都很棒。通過閱讀、聽力和角色扮演等環(huán)節(jié)，我們不僅掌握了新的詞匯和句型，還學(xué)會了如何在真實的購物場景中運用這些語言知識。我相信，只要我們不斷練習(xí)，將這些知識應(yīng)用到日常生活中，我們的英語水平一定會有所提高。

購物是每個人日常生活中都會遇到的活動，學(xué)會用英語購物，不僅能幫助我們更好地適應(yīng)國際化的環(huán)境，還能提升我們的跨文化交流能力。我