第7課 喜迎國慶-程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制　　教學(xué)實錄　 2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊

第7課喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月1日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為第7課《喜迎國慶——程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制》，教學(xué)內(nèi)容選自2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級上冊。本節(jié)課主要講解程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制的相關(guān)知識，包括循環(huán)語句的書寫、循環(huán)條件的設(shè)置以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，掌握循環(huán)語句的編寫方法，并在實際編程中運用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決簡單問題。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解程序循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握循環(huán)語句的書寫規(guī)則。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用循環(huán)結(jié)構(gòu)進行程序設(shè)計的能力，提高編程實踐技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用，解決實際問題，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是程序循環(huán)結(jié)構(gòu)控制。具體包括：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義和作用。

-for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

-循環(huán)控制語句，如break和continue的使用。

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)試。

2.重點難點：

-重點：理解和掌握for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)實際問題選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)進行編程。

-難點：

-確定循環(huán)條件和循環(huán)次數(shù)，避免出現(xiàn)無限循環(huán)或循環(huán)次數(shù)不正確的問題。

-在循環(huán)體內(nèi)部合理使用break和continue語句，以實現(xiàn)對循環(huán)流程的控制。

-對循環(huán)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，提高程序運行的效率和可讀性。

-本節(jié)課將結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生通過動手實踐，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際編程中的應(yīng)用，并通過課堂討論和練習(xí)，加深對循環(huán)控制語句的理解。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和語法，同時展示具體的編程案例，幫助學(xué)生理解循環(huán)在實際編程中的應(yīng)用。

2.設(shè)計課堂練習(xí)和小組討論活動，讓學(xué)生在動手實踐中學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編寫和調(diào)試，通過解決問題來加深對知識點的理解。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如電子白板和編程軟件，直觀展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的運行過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示國慶節(jié)的相關(guān)圖片，如升國旗、焰火表演等，營造節(jié)日氛圍。

-提問：“同學(xué)們，今天是什么特殊的日子？你們知道國慶節(jié)有什么意義嗎？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用程序慶祝國慶節(jié)，具體是如何使用程序循環(huán)結(jié)構(gòu)來設(shè)計有趣的慶祝活動?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，介紹for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)。

-通過電子白板展示簡單的循環(huán)示例，讓學(xué)生觀察循環(huán)的執(zhí)行過程。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生嘗試自己編寫簡單的循環(huán)程序。

-針對學(xué)生的練習(xí)，進行個別指導(dǎo)和答疑。

3.互動討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論如何使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫一個國慶節(jié)慶祝程序。

-每個小組分享他們的討論成果，其他小組進行評價和提問。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，強調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用。

4.實踐應(yīng)用（15分鐘）

-給出一個具體的編程任務(wù)：“編寫一個程序，模擬國慶節(jié)的煙花表演，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)來控制煙花的顯示?！?/p>

-學(xué)生在編程軟件中編寫程序，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

-學(xué)生展示他們的程序，并進行課堂評價。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，強調(diào)循環(huán)在程序設(shè)計中的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享他們在編程實踐中的體驗和收獲。

-布置作業(yè)：設(shè)計一個更復(fù)雜的國慶節(jié)慶祝程序，下節(jié)課進行展示和討論。

6.課堂延伸（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)結(jié)構(gòu)在其他編程場景中的應(yīng)用。

-展示一些高級的循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-強調(diào)程序設(shè)計中的邏輯思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過結(jié)合國慶節(jié)的實際情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識，整體教學(xué)效果不錯。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在互動討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因為我對他們的引導(dǎo)不夠，沒有充分調(diào)動他們的積極性。下次我會嘗試更多種方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如設(shè)置小組競賽或者獎勵機制。

另外，在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，有部分學(xué)生在編寫程序時遇到了困難，我意識到可能是因為我在講解時的案例不夠豐富，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識應(yīng)用到實際編程中。未來我會準備更多的案例，并且嘗試讓學(xué)生參與到案例的設(shè)計中來，這樣他們可能會更有興趣，也更容易理解。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解循環(huán)條件的設(shè)置上還有一定的困難，我計劃在下一節(jié)課中加強對這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能真正掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法。通過這些改進，我相信能讓學(xué)生更好地理解和運用循環(huán)結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的循環(huán)結(jié)構(gòu)知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.編程作業(yè)：設(shè)計一個程序，使用循環(huán)結(jié)構(gòu)輸出1到100之間所有偶數(shù)。

要求：

-使用for循環(huán)或while循環(huán)實現(xiàn)。

-每行輸出10個偶數(shù)，格式整齊。

-程序中必須包含循環(huán)控制語句，如break或continue。

2.思考題：列舉三種循環(huán)結(jié)構(gòu)在實際編程中的應(yīng)用場景，并簡述其作用。

3.預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解什么是函數(shù)以及函數(shù)在程序設(shè)計中的作用。

請大家在下節(jié)課前完成以上作業(yè)，并確保代碼能夠正確運行。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.編程作業(yè)：大部分同學(xué)的程序能夠正確運行，輸出1到100之間的所有偶數(shù)。但也有部分同學(xué)在格式化輸出時遇到了問題，導(dǎo)致每行輸出的偶數(shù)數(shù)量不正確。請這些同學(xué)回顧課堂內(nèi)容，檢查循環(huán)體內(nèi)部的邏輯。

2.思考題：同學(xué)們的回答顯示出了對循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用的理解，但有些同學(xué)的描述較為簡單，沒有詳細說明循環(huán)結(jié)構(gòu)如何在實際場景中發(fā)揮作用。請這些同學(xué)進一步思考，嘗試給出更具體的例子。

3.預(yù)習(xí)任務(wù)：從預(yù)習(xí)情況來看，大部分同學(xué)對函數(shù)有了初步的認識，但還有少數(shù)同學(xué)對函數(shù)的概念和用法理解不夠深入。請這些同學(xué)利用課后時間，查閱相關(guān)資料，加強對函數(shù)的學(xué)習(xí)。

對于所有作業(yè)中存在的問題，我給出了以下改進建議：

-對于編程作業(yè)中格式化輸出的問題，我建議同學(xué)們再次審視循環(huán)體內(nèi)部的邏輯，確保每次循環(huán)正確輸出一個偶數(shù)，并在輸出10個偶數(shù)后換行。

-對于思考題，我建議同