一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我有許多好朋友 第8課《你真行》教學(xué)實(shí)錄3 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元我有許多好朋友第8課《你真行》教學(xué)實(shí)錄3教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《你真行》是教科版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《我有許多好朋友》中的第8課。課程背景在于，一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，開(kāi)始學(xué)會(huì)與同伴交往，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系對(duì)于他們的成長(zhǎng)具有重要意義。本節(jié)課旨在通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，進(jìn)而增進(jìn)同伴之間的友誼。教學(xué)目標(biāo)定位為：讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)責(zé)任感。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的同理心，提升人際交往能力；同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，使其能夠在集體中發(fā)揮積極作用，為集體的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德觀念和法治意識(shí)，例如尊重他人、遵守規(guī)則等，并且在學(xué)校生活中積累了一定的與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)。

2.一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，他們通常通過(guò)直觀的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生具備基本的語(yǔ)言表達(dá)能力和初步的合作能力，但還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好具象、直觀和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)時(shí)缺乏敏感性，容易專注于同伴的不足之處；在表達(dá)贊賞時(shí)可能語(yǔ)言不夠豐富或準(zhǔn)確；在團(tuán)隊(duì)合作中可能會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶發(fā)言機(jī)會(huì)或不愿意分享等現(xiàn)象。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

-教科書(shū)《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-課程配套教學(xué)卡片

-小組合作活動(dòng)用品（如彩色貼紙、記號(hào)筆）

-角色扮演道具

-教學(xué)互動(dòng)游戲軟件

-班級(jí)交流平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教育平臺(tái)）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列描繪不同人際交往場(chǎng)景的圖片，如友善的微笑、熱情的握手、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)等。

-提問(wèn)：“在這些圖片中，你看到了什么？這些行為讓你有什么感受？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考良好的人際關(guān)系對(duì)生活的影響，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題《你真行》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事分享：講述一個(gè)關(guān)于同伴之間互相欣賞和幫助的故事。

-問(wèn)題引導(dǎo)：故事結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“故事中的小朋友是如何發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)的？”

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論自己在同伴中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，并分享欣賞他人的感受。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，模擬在校園生活中發(fā)現(xiàn)并贊賞同伴優(yōu)點(diǎn)的情景。

-總結(jié)提煉：教師總結(jié)學(xué)生的討論和角色扮演，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，值得被贊賞。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)同伴的優(yōu)點(diǎn)，共同設(shè)計(jì)一個(gè)贊美的小卡片。

-小組分享：每個(gè)小組向全班展示他們的贊美卡片，并說(shuō)明選擇這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的原因。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的贊賞。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-個(gè)人任務(wù)：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)作業(yè)，寫(xiě)下自己在班級(jí)中最欣賞的一位同伴的名字和至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

-分享展示：學(xué)生自愿分享自己的作業(yè)，向被贊賞的同伴表達(dá)自己的欣賞之情。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)贊賞他人對(duì)建立良好人際關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在發(fā)現(xiàn)和贊賞他人優(yōu)點(diǎn)方面的表現(xiàn)，并思考如何將這種行為應(yīng)用到日常生活中。

-課后作業(yè)：布置學(xué)生回家后，向家人分享在學(xué)校的贊賞經(jīng)歷，并嘗試發(fā)現(xiàn)家人的優(yōu)點(diǎn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)方面有所提高，但在表達(dá)贊賞時(shí)仍顯得有些害羞和不自然。同時(shí)，部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，未能充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)的教學(xué)中，可以增加更多的小組互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在更多的實(shí)踐中學(xué)習(xí)贊賞他人。同時(shí)，可以設(shè)置一些情境模擬，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)合中練習(xí)表達(dá)贊賞。對(duì)于參與度不高的情況，可以調(diào)整分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色和任務(wù)，提高他們的參與積極性。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、案例分析、互動(dòng)游戲等內(nèi)容的課件，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-案例庫(kù)：收集與教材相關(guān)的真實(shí)案例，包括同伴之間的互動(dòng)故事、道德困境解析等，用于課堂討論和角色扮演。

-視頻資源：整理與課程主題相關(guān)的視頻片段，如同伴互助、團(tuán)隊(duì)合作等正面行為示例，以及不適當(dāng)行為的后果展示。

-文章資源：搜集與道德與法治教育相關(guān)的文章，包括專家觀點(diǎn)、教育新聞、心理建議等，供學(xué)生課后閱讀和思考。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-互動(dòng)討論區(qū)：在平臺(tái)中設(shè)立討論區(qū)，學(xué)生可以在課后繼續(xù)討論課堂內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-自主學(xué)習(xí)材料：上傳課程相關(guān)的自主學(xué)習(xí)材料，如練習(xí)題、互動(dòng)測(cè)試等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在線作業(yè)提交：學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)提交作業(yè)，教師在線批改，及時(shí)反饋，提高作業(yè)效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性和安全性，保障在