第五單元（教學(xué)實(shí)錄）三年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）

第五單元（教學(xué)實(shí)錄）三年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《第五單元三年級(jí)語文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞第五單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，包括《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》、《古詩(shī)二首》等課文。通過學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生感受秋天的美好，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高閱讀理解和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，積累和運(yùn)用與秋天相關(guān)的詞匯和句式，提高語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，理解課文中的情感和意境，激發(fā)想象力，提升創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解古代詩(shī)人的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟和欣賞能力，通過描繪秋天的景象，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力和簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造，對(duì)秋天的基本特征有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠描述秋天的天氣和景物變化。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)詩(shī)歌和故事有較高的興趣；能力上，學(xué)生具備初步的閱讀理解能力和表達(dá)能力，善于通過繪畫表達(dá)自己的想象；學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)古詩(shī)的理解可能存在障礙，因?yàn)楣旁?shī)的語言和表達(dá)方式與現(xiàn)代漢語有所不同；在表達(dá)自己的感受和想法時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限和句式運(yùn)用不熟練而感到困難；同時(shí)，對(duì)于抽象概念的理解和創(chuàng)造性思維的激發(fā)也可能需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備了與秋天相關(guān)的視頻剪輯，圖片素材，以及音頻資料，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.閱讀材料：選編了與課文主題相輔相成的閱讀材料，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，增強(qiáng)閱讀理解能力。

3.在線工具：利用在線教育平臺(tái)，為學(xué)生提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如在線字典查詢、課文朗讀聽力練習(xí)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放秋天的視頻剪輯，展示秋天的美景，如金黃的落葉、豐收的果實(shí)等，同時(shí)播放輕松愉快的音樂，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到秋天的氣息。接著，教師提出問題：“你們對(duì)秋天有什么印象？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受，從而自然引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《秋天的雨》等課文，讓學(xué)生在朗讀中感知語言的美，理解課文內(nèi)容。

b.對(duì)重點(diǎn)詞語和句型進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生通過上下文理解詞語的含義和用法。

c.分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受文學(xué)的魅力。

d.針對(duì)古詩(shī)《聽聽，秋的聲音》進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的情感和意境。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，討論秋天的特點(diǎn)和美好的事物，每組選代表進(jìn)行分享。

b.繪畫表達(dá)：讓學(xué)生用彩筆或水粉畫秋天景物，通過繪畫表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和情感。

c.角色扮演：挑選幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景劇表演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和體驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.仿寫練習(xí)：教師給出一個(gè)秋天的場(chǎng)景，讓學(xué)生模仿課文中的句式和修辭手法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

b.互動(dòng)問答：教師提出與課文相關(guān)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

c.課后作業(yè)布置：為學(xué)生布置一道關(guān)于秋天的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在課后觀察秋天的變化，用文字記錄下來，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過多種教學(xué)手段，讓學(xué)生充分感受到了秋天的美好。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和理解有了更深的體會(huì)，特別是在繪畫和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力讓我感到驚喜。但在古詩(shī)教學(xué)部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古文的感知和理解還有一定的難度，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對(duì)古文的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，以及引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式來感受和理解古詩(shī)的意境。此外，課后作業(yè)的布置也讓我意識(shí)到，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于秋天的美麗課文，為了讓大家更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.課后熟讀《秋天的雨》、《聽聽，秋的聲音》和《古詩(shī)二首》，特別是古詩(shī)部分，要注意理解詩(shī)句的含義和詩(shī)人的情感。

2.選擇你最喜歡的一篇課文，用自己的話簡(jiǎn)要概括課文內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不限，但要求表達(dá)清晰。

3.結(jié)合我們今天學(xué)習(xí)的秋天主題，發(fā)揮你的想象力，用彩筆或水粉畫一幅秋天的畫，可以是秋天的景色，也可以是秋天的故事。

4.仿照課文中的句式和修辭手法，寫一段關(guān)于秋天的文字，可以是描述秋天的景色，也可以是表達(dá)你對(duì)秋天的感情。

作業(yè)反饋：

在批改大家的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)都能認(rèn)真完成作業(yè)，朗讀課文的聲音很投入，對(duì)課文內(nèi)容的理解也比較深刻。

2.在概括課文內(nèi)容方面，有的同學(xué)能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)，但也有一些同學(xué)寫得較為簡(jiǎn)單，沒有抓住課文的核心內(nèi)容。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議他們?cè)谙麓螌懽鲿r(shí)，先梳理一下課文的主要情節(jié)，再進(jìn)行概括。

3.在繪畫方面，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象力，畫出了一幅幅生動(dòng)的秋天畫面。但有些同學(xué)在畫面的布局和色彩搭配上還有待提高，我建議他們?cè)诋嫯嫊r(shí)，可以先構(gòu)思一下整體布局，再進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪。

4.在仿寫方面，同學(xué)們的創(chuàng)意讓我很驚喜，有的同學(xué)甚至加入了自己的情感和故事。但也有一些同學(xué)在句式和修辭手法的運(yùn)用上還不夠熟練，我建議他們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以多參考課文中的句式和修辭，多加練習(xí)。

針對(duì)以上反饋，我會(huì)在課堂上給予同學(xué)們更多的指導(dǎo)和幫助，希望大家能夠在下一次的作業(yè)中有所進(jìn)步。同時(shí)，也請(qǐng)大家繼續(xù)努力，讓我們一起在學(xué)習(xí)的道路上不斷前進(jìn)。八、九結(jié)語

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了秋天的世界，感受了秋天的美麗和豐收。通過學(xué)習(xí)這幾篇課文，我們不僅了解了秋天的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了如何用語言和畫筆表達(dá)對(duì)秋天的情感。看到大家積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)，我非常高興。學(xué)習(xí)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了讓我們更好地理解和感受生活的美好。希望大家能夠?qū)⑦@種熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的態(tài)度保持下去，不僅在語文學(xué)習(xí)上，也要在其他學(xué)科和生活中不斷探索、不斷進(jìn)步。讓我們一起期待下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，繼續(xù)在知識(shí)的海洋中遨游，共同成長(zhǎng)。加油，孩子們！九、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集秋天的風(fēng)景圖片，如落葉、成熟的果實(shí)、秋日田野等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天主題的興趣。

-視頻剪輯：剪輯秋天的自然風(fēng)光視頻，展示秋天的變化和美麗，輔助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-音頻資料：收錄秋天的自然聲音，如落葉沙沙聲、鳥鳴聲等，讓學(xué)生在聽覺上感受秋天的氛圍。

閱讀材料：

-課文拓展：選擇與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，如《秋天的童話》、《秋天的詩(shī)》等，讓學(xué)生在課后自主閱讀，加深對(duì)秋天主題的理解和感受。

-古詩(shī)選讀：挑選一些與秋天相關(guān)的古詩(shī)，如《山行》、《楓橋夜泊》等，供學(xué)生課后閱讀，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

實(shí)踐工具：

-觀察記錄本：為學(xué)生提供觀察記錄本，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后記錄秋天的變化，如樹葉的顏色變化、天氣變化等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-創(chuàng)作畫紙：提供畫紙和彩筆，讓學(xué)生在美術(shù)課上創(chuàng)作秋天主題的畫作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)秋天的感受。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻素材，讓學(xué)生直觀感受秋天的景象，為學(xué)習(xí)課文打下感性的基礎(chǔ)。

-在課文學(xué)習(xí)過程中，利用音頻資料，如秋天的風(fēng)聲、雨聲，幫助學(xué)生更好地沉浸在課文描述的場(chǎng)景中。

-閱讀材料作為課后作業(yè)的一部分，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增強(qiáng)對(duì)秋