Unit 6 Fruit Lesson 2（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊

Unit6FruitLesson2（教學實錄）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit6FruitLesson2，主要教授與水果相關的單詞和簡單句型，如：apple,banana,orange,pear以及"Ilike..."和"Doyoulike...?"的問答。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與人教新起點版英語一年級上冊Unit6Fruit第2課時相關，學生在前一個課時已學習了apple,banana等水果單詞，本節(jié)課將在此基礎上進一步鞏固這些單詞，并引入orange,pear等新單詞。同時，通過簡單句型的學習，使學生能夠在實際情境中運用所學單詞進行交流。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿、朗讀關于水果的單詞和簡單句型，能在真實情境中運用所學進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠理解英語中表達喜好時使用的句型，并尊重不同文化中表達方式的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、對比和分析不同水果的能力，鼓勵學生通過英語表達自己的喜好。

4.學習能力：學生能夠通過課堂活動，培養(yǎng)自主學習英語的興趣，提高參與課堂互動的積極性和合作學習的能力。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是學習與水果相關的英語單詞和簡單句型，通過情景對話的形式讓學生能夠在日常生活中正確使用這些詞匯和句型進行交流。具體內(nèi)容包括：

-單詞：apple,banana,orange,pear

-句型：“Ilike...”和“Doyoulike...?”

2.重點難點：

-重點：

-讓學生掌握四個水果單詞的發(fā)音和拼寫。

-使學生能夠熟練運用“Ilike...”和“Doyoulike...?”進行問答。

-培養(yǎng)學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

-難點：

-準確發(fā)音并區(qū)分相似的水果單詞，如banana和orange。

-在實際交流中靈活運用所學句型，注意語法和語調(diào)的正確性。

-鼓勵學生在課堂上大膽開口說英語，克服害羞和緊張情緒。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、電子白板

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：PPT課件、互動游戲軟件、單詞卡片、教學視頻片段

-教學手段：情境模擬、小組討論、游戲化學習、即時反饋五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示各種水果的圖片，吸引學生的注意力。

-提問：“你們知道這些水果的英文名字嗎？”

-引導學生說出已知的單詞，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（20分鐘）

-展示PPT課件，介紹本節(jié)課要學習的新單詞：orange,pear。

-通過播放錄音，讓學生聽并模仿單詞的發(fā)音。

-使用單詞卡片進行快速反應游戲，加強單詞記憶。

-引導學生學習句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，通過師生互動練習使用句型。

-分組練習，學生之間相互問答，鞏固句型的使用。

3.互動討論（10分鐘）

-學生分成小組，討論他們喜歡和不喜歡的食物，并使用本節(jié)課學習的句型進行交流。

-每組選派一名代表分享小組討論的結果。

4.實踐應用（10分鐘）

-學生模擬在水果店購物的場景，使用所學單詞和句型進行角色扮演。

-教師觀察并指導學生的語言表達，提供必要的幫助。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)單詞和句型的正確使用。

-學生分享在角色扮演中的體驗和感受，討論如何在實際生活中應用所學內(nèi)容。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起用英語談論他們喜歡的水果，并記錄下來。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師鼓勵學生繼續(xù)學習英語，并提醒他們下節(jié)課要帶好課本和作業(yè)。

-學生收拾書包，準備下課。六、教學反思

今天的課程進行得比較順利，學生們對水果單詞的學習表現(xiàn)出較高的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學生能夠大膽開口說英語，積極參與互動。但也有部分學生在使用新句型時顯得有些緊張，需要在今后的課堂中給予更多鼓勵和支持。另外，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，學生的參與度還有提升空間，今后我會嘗試更多的教學方法來提高學生的參與度，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-英語兒歌：選取一些與水果相關的英語兒歌，如《ApplesandBananas》，通過歌曲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固水果單詞。

-英語繪本：推薦一些包含水果主題的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過閱讀繪本，學生能夠在真實的語境中學習水果單詞，并了解食物和健康飲食的相關知識。

-英語動畫：播放一些英語動畫片段，如《DoratheExplorer》中尋找水果的情節(jié)，讓學生在觀看動畫的同時學習水果單詞和簡單的英語對話。

-水果實物：準備一些真實的水果，讓學生在課堂上能夠直觀地看到和觸摸到水果，增強學習體驗。

-水果圖片卡片：制作一套水果圖片卡片，用于課堂上的單詞游戲和小組活動，幫助學生更好地記憶單詞。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起制作水果沙拉，并用英語討論所使用的水果及其顏色、形狀等特征。

-社會實踐：組織學生參觀水果市場或超市，讓他們在實際環(huán)境中練習使用英語詢問和描述水果。

-自主學習：建議學生利用課外時間，通過觀看英語學習視頻或閱讀英語書籍，自主學習更多與水果相關的詞匯和表達。

-小組項目：分組進行水果主題的小組項目，如制作水果相關的英語海報，或編寫水果主題的小劇本并進行表演。

-日常對話：鼓勵學生在日常生活中盡可能多地使用英語進行對話，特別是關于食物和水果的話題，以提高實際語言運用能力。

-角色扮演：在課堂上設置更多的角色扮演活動，讓學生模擬不同的生活場景，如水果店購物、餐廳點餐等，以增強語言實踐的機會。

-詞匯卡片游戲：設計一些單詞卡片游戲，如“記憶匹配”、“單詞接龍”等，讓學生在游戲中復習和鞏固水果單詞。

-網(wǎng)絡資源：指導學生如何利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺和應用程序，進行自我學習和復習。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，通過家長會或家訪等方式，讓家長了解學生在英語學習上的進步和需要，共同促進學生的學習興趣和能力提升。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學生在作業(yè)本上抄寫今天學習的四個水果單詞（apple,banana,orange,pear）各五遍，并翻譯成中文。

2.聽力作業(yè)：要求學生在家聽錄音，跟讀今天學習的句型“Ilike...”和“Doyoulike...?”，并嘗試與家長進行對話練習。

3.口語作業(yè)：學生需要準備一段簡短的對話，內(nèi)容是邀請朋友一起吃水果，并在對話中使用今天學習的單詞和句型。

4.實踐作業(yè)：學生在家中與家長一起選擇一種水果，了解該水果的營養(yǎng)價值和健康益處，第二天在課堂上分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在批改學生的書面作業(yè)時，我注意到大部分學生能夠正確書寫單詞，但有些學生的拼寫仍有錯誤。我會逐一指出錯誤，并要求學生重新書寫錯誤的單詞，直至拼寫正確。

2.聽力作業(yè)反饋：通過家長簽字確認，了解到部分學生在家的聽力練習效果不錯，能夠流暢地跟讀句型。對于發(fā)音不準確的學生，我會單獨輔導，提供額外的聽力材料，幫助他們提高發(fā)音。

3.口語作業(yè)反饋：在課堂上，學生展示了他們準備的對話，大多數(shù)學生能夠流利地使用句型進行交流。對于表達不夠流暢或使用單詞不準確的學生，我會給予個別指導，提供更多口語練習的機會。

4.實踐作業(yè)反饋：學生在課堂上的分享顯示，他們對水果的營養(yǎng)價值有了更深入的了解。我會鼓勵學生繼續(xù)探索和學習，并將所學知識應用到日常生活中。

針對作業(yè)中存在的問題，我將提供以下改進建議：

-對于拼寫錯誤的學生，建議他們