Unit7 Section B 3a~selfcheck教學(xué)實(shí)錄- -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit7SectionB3a~selfcheck教學(xué)實(shí)錄--2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊Unit7SectionB3a~selfcheck。本單元主題為“seasonsandweather”，旨在幫助學(xué)生掌握不同季節(jié)的詞匯、天氣表達(dá)及相關(guān)的日常用語。本節(jié)課主要圍繞3a閱讀文章“Changesinseasons”展開，通過閱讀、討論和練習(xí)，讓學(xué)生更好地了解季節(jié)變化，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)定位為：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用季節(jié)變化相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠通過閱讀，獲取關(guān)于季節(jié)變化的信息，提高閱讀理解能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行季節(jié)話題的口語交流，提高語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用季節(jié)及天氣相關(guān)詞匯和句型的能力，提高閱讀理解水平，增強(qiáng)英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同季節(jié)的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對自然環(huán)境的認(rèn)識，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀和討論中提出問題、解決問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測、猜詞、總結(jié)等學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的季節(jié)和天氣詞匯，能夠用英語描述簡單的天氣狀況，對季節(jié)變化有一定的了解。

2.學(xué)生對季節(jié)變化話題表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過圖片、故事等形式了解不同季節(jié)的特點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力有所差異，但大多數(shù)學(xué)生能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和直觀式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對季節(jié)變化相關(guān)詞匯和表達(dá)的理解和運(yùn)用，對長篇閱讀材料的理解，以及在口語表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。此外，部分學(xué)生可能在理解文章深層含義和進(jìn)行批判性思維時遇到障礙。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，確保學(xué)生能夠深入理解季節(jié)變化。

2.設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同季節(jié)的場景，進(jìn)行對話練習(xí)；同時安排小組討論，讓學(xué)生分享個人對季節(jié)變化的觀察和感受。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示季節(jié)變化的相關(guān)圖片和圖表，以及播放相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)直觀性和互動性，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以播放一段關(guān)于季節(jié)變化的短視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生觀察并討論視頻中的季節(jié)變化特點(diǎn)。

目的：激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知

概念講解：通過PPT展示季節(jié)和天氣的基本詞匯，如spring,summer,autumn,winter以及sunny,rainy,windy等，讓學(xué)生跟讀并模仿。

演繹推理：使用季節(jié)變化的三段論示例，如“如果現(xiàn)在是春天，那么樹葉會開始生長；現(xiàn)在是春天，所以樹葉開始生長?！?，讓學(xué)生理解演繹推理。

歸納推理：通過展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納每個季節(jié)的特點(diǎn)，如“春天通常是溫暖的，植物開始生長?！?，讓學(xué)生理解歸納推理。

邏輯謬誤：通過錯誤的季節(jié)描述，如“夏天總是下雪”，讓學(xué)生識別并糾正邏輯謬誤。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計填空題和選擇題，讓學(xué)生填寫缺失的季節(jié)詞匯或選擇正確的天氣描述。

小組討論：學(xué)生分小組，討論并描述他們最喜歡的季節(jié)及其原因，鼓勵使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)。

4.深化理解

案例分析：展示一個關(guān)于不同季節(jié)活動的案例，如“在哪個季節(jié)適合去海灘？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

辯論活動：組織學(xué)生辯論“哪個季節(jié)最適合學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：通過PPT回顧本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，強(qiáng)調(diào)季節(jié)變化的相關(guān)知識點(diǎn)。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗，討論哪些部分最有幫助，哪些部分還需要改進(jìn)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對季節(jié)變化的詞匯和表達(dá)掌握較好，但在歸納推理和邏輯謬誤識別方面表現(xiàn)不夠理想，部分學(xué)生在辯論活動中表達(dá)不夠自信。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加歸納推理和邏輯謬誤的練習(xí)，通過更多實(shí)際案例分析來提高學(xué)生的邏輯思維能力。同時，加強(qiáng)口語表達(dá)的訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生在課堂上更多地進(jìn)行口頭表達(dá)，以提高他們的自信心和表達(dá)能力。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了季節(jié)變化這個話題，學(xué)習(xí)了如何用英語描述不同季節(jié)和天氣，也鍛煉了我們的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，不僅能夠用英語談?wù)摷竟?jié)變化，還能夠運(yùn)用邏輯推理去思考和分析問題。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地溝通和表達(dá)。下次課，我們會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)更多有趣的話題，希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心和學(xué)習(xí)熱情，讓我們一起加油吧！八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含季節(jié)變化主題的PPT課件，涵蓋基本季節(jié)詞匯、天氣表達(dá)、閱讀文章摘要、案例分析和邏輯推理練習(xí)等內(nèi)容，以便于教師在課堂上演示和講解。

2.案例資源：收集與季節(jié)變化相關(guān)的實(shí)際案例，如不同地區(qū)的季節(jié)特點(diǎn)、季節(jié)性活動、氣候變化對季節(jié)的影響等，用于課堂討論和案例分析。

3.視頻資源：整合季節(jié)變化相關(guān)的教學(xué)視頻，包括季節(jié)變化過程的動畫演示、實(shí)地拍攝的季節(jié)變換場景等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

4.文章資源：搜集有關(guān)季節(jié)變化的文章和故事，包括科普文章、文學(xué)作品等，用于閱讀理解和拓展學(xué)習(xí)。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.互動討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，讓學(xué)生能夠在課外時間繼續(xù)討論季節(jié)變化相關(guān)的話題，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.在線作業(yè)提交：利用在線平臺布置和收集作業(yè)，包括詞匯練習(xí)、閱讀理解題、寫作任務(wù)等，方便學(xué)生及時提交作業(yè)，教師及時反饋。

3.虛擬課堂：通過在線會議軟件，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和實(shí)時互動，尤其是對于無法到校的學(xué)生，保證教學(xué)活動的連續(xù)性和有效性。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，為教學(xué)活動提供必要的硬件支持。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全