Unit 2 What time is it（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2Whattimeisit（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2Whattimeisit，主要包括學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法（如：It'seighto'clock.）、詢(xún)問(wèn)時(shí)間的方式（如：Whattimeisit?）以及相應(yīng)的時(shí)間回答。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與四年級(jí)上冊(cè)Unit4"Icanplayfootball"中的時(shí)間表達(dá)法相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了用英語(yǔ)表達(dá)自己的活動(dòng)和時(shí)間，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間。教材章節(jié)包括：SectionA（1a-2c）、SectionB（1a-2c）以及相應(yīng)的練習(xí)部分。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，但可能對(duì)時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)方式不夠熟悉，對(duì)使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)這一核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-通過(guò)SectionA1a的圖片和對(duì)話(huà)引入時(shí)間表達(dá)法，讓學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式。

-利用SectionA2c的聽(tīng)力材料，練習(xí)聽(tīng)懂并回答關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題。

-通過(guò)SectionB1a的圖片和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在不同的情境下詢(xún)問(wèn)時(shí)間。

-在SectionB2c中，通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)和詢(xún)問(wèn)技巧。

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的理解和應(yīng)用。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的日常生活場(chǎng)景，如上學(xué)、吃飯、玩耍等，引入時(shí)間表達(dá)的教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中自然地學(xué)習(xí)和使用時(shí)間表達(dá)法。

-情境模擬：設(shè)置模擬情境，如學(xué)校鈴聲響起，讓學(xué)生模擬詢(xún)問(wèn)和回答時(shí)間的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在不同情境下如何正確表達(dá)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，進(jìn)行時(shí)間詢(xún)問(wèn)和回答的角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生反思在本節(jié)課中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法的收獲和不足，思考如何改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)部的同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與時(shí)間相關(guān)的視頻剪輯，如一天中的不同時(shí)間段的場(chǎng)景，以及圖片和音頻資料，輔助學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)法，并增強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)的趣味性。

2.閱讀材料：選取包含時(shí)間表達(dá)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固時(shí)間表達(dá)法，同時(shí)增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供時(shí)間表達(dá)相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)播放一段關(guān)于一天中不同時(shí)間點(diǎn)的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出視頻中的時(shí)間，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)的興趣。

-目的：讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間表達(dá)的重要性，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念，如小時(shí)、分鐘、上午、下午等，并通過(guò)課本中的例句幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過(guò)分析SectionA1a的圖片和對(duì)話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生演繹出時(shí)間表達(dá)的正確方式。

-歸納推理：讓學(xué)生觀(guān)察SectionB1a的圖片，歸納出詢(xún)問(wèn)時(shí)間的不同情境和表達(dá)方式。

-邏輯謬誤：指出在時(shí)間表達(dá)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，如混淆上午和下午、錯(cuò)誤使用小時(shí)和分鐘等，并教學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些時(shí)間表達(dá)的選擇題和填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)他們對(duì)時(shí)間表達(dá)法的掌握。

-小組討論：讓學(xué)生分組模擬不同情境下的時(shí)間詢(xún)問(wèn)和回答，如上學(xué)、約會(huì)等，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析課本中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解時(shí)間表達(dá)法的運(yùn)用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論在不同情境下時(shí)間表達(dá)的重要性，如“在上學(xué)途中是否需要準(zhǔn)確告訴朋友到達(dá)時(shí)間”。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)法，強(qiáng)調(diào)在不同情境下的正確使用。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分最困難，以及如何克服困難。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)豐富的情境設(shè)置和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)時(shí)間表達(dá)法的掌握有了明顯的提升。他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，能夠較好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但在聽(tīng)力練習(xí)部分，一些學(xué)生對(duì)快速的時(shí)間表達(dá)還是感到有些困難，未來(lái)我需要更多地訓(xùn)練他們的聽(tīng)力和反應(yīng)速度。此外，我也注意到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，可以增加一些讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)的時(shí)間，這樣能更好地幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）英文繪本：挑選一些涉及時(shí)間概念的英文繪本，如《TheGrouchyLadybug》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，讓學(xué)生在課后閱讀，鞏固時(shí)間表達(dá)法。

（2）英文歌曲：推薦一些關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》、《TickTock》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

（3）英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：推薦一些涉及時(shí)間概念的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。

（4）英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP：推薦一些具有時(shí)間表達(dá)練習(xí)功能的英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“悟空英語(yǔ)”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：布置一些與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的家庭作業(yè)，如用英語(yǔ)描述自己的一天、編寫(xiě)時(shí)間主題的小故事等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

（2）小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如制作關(guān)于時(shí)間主題的手抄報(bào)、進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的接力比賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高時(shí)間表達(dá)能力。

（3）課堂延伸：在課堂中，教師可以設(shè)置一些與時(shí)間相關(guān)的情境，如談?wù)摴?jié)日、計(jì)劃周末活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用時(shí)間表達(dá)。

（4）學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，相互監(jiān)督和幫助，定期進(jìn)行時(shí)間表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起進(jìn)行時(shí)間表達(dá)的練習(xí)，如一起制定家庭日程表、討論時(shí)間管理等。

（6）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀(guān)鐘表博物館、開(kāi)展時(shí)間主題的戶(hù)外活動(dòng)等，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受時(shí)間的魅力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出他們對(duì)于時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用有了顯著的提升。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間，并在不同情境中靈活運(yùn)用。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的參與度和積極性。此外，通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)時(shí)間表達(dá)法的掌握程度參差不齊，有些學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上還存在一些困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)法的掌握，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)在時(shí)間表達(dá)上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排課后個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)性地解決他們的問(wèn)題，如提供更多聽(tīng)力材料、進(jìn)行額外的口語(yǔ)練習(xí)等。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、快速問(wèn)答等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-利用多媒體資源：我會(huì)制作或?qū)ふ腋嗟臅r(shí)間主題視頻、音頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)法，并在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：我會(huì)嘗試創(chuàng)造更多接近真實(shí)生活的情境，如模擬上學(xué)、購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。

-家長(zhǎng)參與：我會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，比如在家中與學(xué)生一起練習(xí)時(shí)間表達(dá)，或討論日常生活中的時(shí)間安排。

-定期復(fù)習(xí)：我會(huì)定期安排時(shí)間表達(dá)法的復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并確保他們能夠長(zhǎng)期記住和正確使用時(shí)間表達(dá)法。

-反饋與評(píng)價(jià)：我會(huì)更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的自我學(xué)習(xí)和提高。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助你們更好地掌握今天學(xué)習(xí)的時(shí)間表達(dá)法，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于Unit2"Whattimeisit?"的相關(guān)練習(xí)題，包括聽(tīng)力、選擇題和填空題，以此來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈儗?duì)時(shí)間表達(dá)法的理解和運(yùn)用。

2.編寫(xiě)一段小對(duì)話(huà)，情境可以是你們?cè)谌粘Ｉ钪性?xún)問(wèn)和回答時(shí)間，比如上學(xué)、吃飯、玩耍等。要求對(duì)話(huà)中至少包含五種不同的時(shí)間表達(dá)方式。

3.錄制一段視頻，用英語(yǔ)描述你們一天中的活動(dòng)和時(shí)間安排，視頻長(zhǎng)度不超過(guò)三分鐘。

4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并簡(jiǎn)單寫(xiě)下對(duì)孩子在時(shí)間表達(dá)方面的觀(guān)察和評(píng)價(jià)。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.大部分同學(xué)能夠正確使用時(shí)間表達(dá)法，但在一些特定情境下，比如上午和下午的區(qū)分，以及分鐘的表達(dá)上，還存在一些小錯(cuò)誤。我已在你們的作業(yè)上指出，并給出了正確的表達(dá)方式。

2.在編寫(xiě)對(duì)話(huà)的部分，有些同學(xué)創(chuàng)造的情境非常生動(dòng)，對(duì)話(huà)內(nèi)容也很有趣。但也有一些同學(xué)在語(yǔ)法上出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)的使用和主謂一致等問(wèn)題。我已逐一糾正，并建議你們多讀多練，