初中語文+++第26課《詩詞五首+春望+飲酒》課件+++統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

于時(shí)代中“落難自守”，

于坎坷中“淬煉真心”——《春望》及《飲酒（其五）》詩詞整合教學(xué)借班級(jí)古詩

鑒賞大賽學(xué)古詩——《春望》及《飲酒（其五）》詩詞整合教學(xué)01品悠然之態(tài)，

讀憂愁之心鑒賞大賽第一環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)品悠然之態(tài)，讀憂愁之心曲風(fēng)問答1.《飲酒》與《春望》應(yīng)分別選擇何種曲風(fēng)？A.激昂慷慨B.沉郁頓挫

C.柔情款款D.悠揚(yáng)愜意《飲酒》選D《春望》選B賽前提示板讀出韻腳（2分）讀準(zhǔn)節(jié)奏（2分）把握語速（2分）注意語調(diào)（2分）讀出情感（2分）第一題（搶答）配樂賽讀【吟誦技法小卡片】五字=二字/三字①三字/（一字+二字）示例：結(jié)廬/（在/人境）

②三字/（二字+一字）示例：而無/（車馬/喧）第一環(huán)節(jié)品悠然之態(tài)，讀憂愁之心飲酒陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏采菊東籬下，悠然見南山山氣日夕佳，飛鳥相與還此中有真意，欲辨已忘言第一環(huán)節(jié)品悠然之態(tài)，讀憂愁之心02

觸“忘言”意象之趣，

析詩人“真意”之境鑒賞大賽第二環(huán)節(jié)：境意第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境象意①意象是詩人為了

而精心挑選的

。②意境是詩人將

與

相交融而進(jìn)入的藝術(shù)境界。言志或抒情景物景物情感廬、車馬、菊、籬、南山、飛鳥等詩中的意象：陶淵明為何會(huì)選擇“廬”這一意象？1.何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?！鸥?.南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？——?jiǎng)⒂礤a3.功成不受爵，長(zhǎng)揖歸田廬?！笏假Y料鏈接詩中和“廬”類似的意象還有？

第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境“悠然見南山”“見”“jiàn”/“xiàn”真意

的人生境界天人合一、物我交融、返璞歸真第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境言忘“言者所以在意，得意而忘言。”——《莊子》陶潛的“心遠(yuǎn)”精神避難所從陶淵明走向杜甫——探尋“望”字深意第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境大隱隱于市，小隱隱于野第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境依據(jù)領(lǐng)取的“電影夢(mèng)工廠”任務(wù)卡片以小組為單位，為《春望》整合創(chuàng)意腳本的編寫思路，然后在班上相互分享。《春望》創(chuàng)意腳本（腳本示范）拍攝畫面（意象）拍攝機(jī)位感觸最深的一個(gè)字拍到了一個(gè)怎樣的杜甫國(guó)破城荒遠(yuǎn)景破憂國(guó)憂民深濺淚之花荒草殘木驚心之鳥近景濺苦悶、沉痛悲傷驚《春望》創(chuàng)意腳本拍攝畫面（意象）拍攝機(jī)位感觸最深的一個(gè)字拍到了一個(gè)怎樣的杜甫烽火連天一紙家書遠(yuǎn)景特寫抵思家思親搔發(fā)悲嘆特寫勝傷時(shí)悲己24歲：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。36歲：致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。44歲：朱門酒肉臭，路有凍死骨。49歲：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨(dú)破受凍死亦足。第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境望（1）望京城長(zhǎng)安的破敗之景：

望

（2）望烽火中能收到親人的一紙家書：

望（3）望有朝一日能逃到唐肅宗的駐地：

望（4）望日后大唐能重建太平盛世：

望悲盼希奢

所望

所望

所望眼睛心靈精神春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心烽火連三月，家書抵萬金白頭搔更短，渾欲不勝簪第二環(huán)節(jié)觸“忘言”意象之趣，析詩人“真意”之境以家國(guó)為生命以民生為己任齊誦03

比讀詩文之心，

解析“心與心的重量”鑒賞大賽第三環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)比讀詩文之心，解析“心與心的重量”一顆物我交融的心一顆

的心一顆

的心一顆

的心一顆

的心有一顆

心有一顆

心有一顆

心有一顆

心有一顆

心陶淵明杜甫這是一顆很

的心這是一顆很

的心追求“

我之境”追求“

我之境”淡泊名利悠然隱居超然物外痛傷