2023年重慶市南開(kāi)中學(xué)高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷（十）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年重慶市南開(kāi)中學(xué)高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷（十）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：近年來(lái)，元宇宙的倫理問(wèn)題在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注，也是業(yè)界探討的焦點(diǎn)。2月15日至17日，元宇宙產(chǎn)業(yè)大會(huì)2023春季會(huì)在昆山市舉行。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者在現(xiàn)場(chǎng)了解到，多位嘉賓及企業(yè)家圍繞元宇宙的本質(zhì)和倫理問(wèn)題展開(kāi)了專(zhuān)題演講。中國(guó)工程院院士、深圳建筑設(shè)計(jì)研究院總建筑師、深圳大學(xué)特聘教授孟建民表示：“相較于技術(shù)層面的升級(jí)，我們應(yīng)該格外關(guān)注找準(zhǔn)問(wèn)題和市場(chǎng)需求，注重?cái)?shù)據(jù)和系統(tǒng)安全，以及重視相應(yīng)的規(guī)范制度的建設(shè)等問(wèn)題?！笔紫仁钦覝?zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，孟建民以管理部門(mén)急需對(duì)空間、能源、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境要素的實(shí)時(shí)監(jiān)管舉例稱，現(xiàn)階段的數(shù)字孿生更注重對(duì)物的映射，而將來(lái)的元宇宙重點(diǎn)將落在更為復(fù)雜的人與物的關(guān)系上，更需要深入把握人對(duì)社會(huì)的訴求以及社會(huì)環(huán)境對(duì)人的約束，這就需要更深入的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和塑造應(yīng)用場(chǎng)景。其次就是注重?cái)?shù)據(jù)和系統(tǒng)安全，他表示，無(wú)論是個(gè)人數(shù)據(jù)的隱私，系統(tǒng)信息的安全和數(shù)據(jù)資產(chǎn)的所有權(quán)，這些問(wèn)題在元宇宙高密度的信息環(huán)境當(dāng)中，更顯得重要和突出?！斑@在很大程度上決定了元宇宙將來(lái)機(jī)制的可行性?！泵辖癖硎?。要重視相關(guān)的規(guī)范制度的建設(shè)，越是高效的工具越需要配套以高效的制度約束和保障，從歷史的眼光來(lái)看，相較于短暫的探索和建設(shè)階段，運(yùn)維的制度性建設(shè)更為重要，甚至要花費(fèi)更多的心力去建構(gòu)。（摘編自張梓桐《中國(guó)工程院院士孟建民：“以虛促實(shí)，以虛強(qiáng)實(shí)”是當(dāng)下元宇宙明確的價(jià)值導(dǎo)向》）材料二：隨著元宇宙技術(shù)和應(yīng)用的不斷推進(jìn)，從國(guó)家治理層面而言，需要特別強(qiáng)化在市場(chǎng)規(guī)制、社會(huì)穩(wěn)定和意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域的規(guī)則設(shè)計(jì)與邊界設(shè)定。在市場(chǎng)規(guī)制方面，元宇宙與數(shù)字互聯(lián)技術(shù)融合程度、發(fā)展速率的深度綁定，使元宇宙的建立必將對(duì)技術(shù)、資金、資源產(chǎn)生高度依賴。先進(jìn)入者因?yàn)閾碛匈Y本、技術(shù)和市場(chǎng)三重優(yōu)勢(shì)，對(duì)后來(lái)者筑起了難以逾越的進(jìn)入壁壘，為市場(chǎng)利益的排他性獨(dú)占創(chuàng)造了可能。元宇宙的市場(chǎng)排他性在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向部分市場(chǎng)主體集中，有助于元宇宙技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，市場(chǎng)進(jìn)入壁壘的提高與市場(chǎng)排他性的增強(qiáng)，將使元宇宙成為少數(shù)頭部企業(yè)的游戲，排除了更具創(chuàng)新性的初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的可能。如不加以有效調(diào)控，寡頭壟斷或?qū)⒊蔀樵钪媸袌?chǎng)的終結(jié)樣態(tài)。同時(shí)，由于元宇宙的運(yùn)營(yíng)建基于海量用戶全維度數(shù)據(jù)的采集與利用，元宇宙的市場(chǎng)排他性，將導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)巨頭對(duì)用戶個(gè)人隱私數(shù)據(jù)的壟斷經(jīng)營(yíng)，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)空間中已然存在的隱私泄露等問(wèn)題將進(jìn)一步加深。因此，在鼓勵(lì)新生事物發(fā)展與防止寡頭壟斷之間尋求平衡，避免出現(xiàn)“一抓就死，一放就亂”的兩難局面，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前以及今后一個(gè)階段政府設(shè)計(jì)元宇宙市場(chǎng)規(guī)制的重點(diǎn)。在社會(huì)穩(wěn)定方面，元宇宙作為一種高維媒介，有超越現(xiàn)有媒介形態(tài)的社會(huì)嵌入和社會(huì)動(dòng)員能力，也是一個(gè)開(kāi)放度和復(fù)雜度遠(yuǎn)超現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)空間的新型時(shí)空。隨著其技術(shù)基礎(chǔ)的不斷進(jìn)化以及其應(yīng)用形態(tài)的不斷成熟，新生代群體的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活將高度依存于元宇宙時(shí)空，可以想象的是，在成熟的元宇宙時(shí)空下，人們的社會(huì)關(guān)系和行動(dòng)邏輯都會(huì)呈現(xiàn)出與現(xiàn)在迥異的狀態(tài)。從積極方面說(shuō)，元宇宙將為社會(huì)運(yùn)行效能的提升帶來(lái)強(qiáng)大助力；從風(fēng)險(xiǎn)角度看，一些境內(nèi)外不穩(wěn)定因素的社會(huì)動(dòng)員能力有可能通過(guò)元宇宙得到超乎想象的放大。因此，就社會(huì)治理角度而言，未來(lái)社會(huì)治理系統(tǒng)中，元宇宙因素必須作為一個(gè)全面嵌入型因素加以考慮，從法律法規(guī)到群體約定、從社會(huì)資源配置到社會(huì)心理調(diào)適，都必須考慮到元宇宙這一重要變量。意識(shí)形態(tài)安全方面，媒介屬性使元宇宙將成為未來(lái)人類(lèi)信息接受與意見(jiàn)表達(dá)的重要空間，元宇宙空間中的輿論場(chǎng)必將呈現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢(shì)?；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，將為元宇宙提供海量的內(nèi)容產(chǎn)品，如果把關(guān)機(jī)制弱化將使存在錯(cuò)誤導(dǎo)向的內(nèi)容流入元宇宙內(nèi)容庫(kù)。借助擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，元宇宙中信息傳遞將以具像化、擬人化的形象呈現(xiàn)，在沉浸式環(huán)境中傳播主體試圖傳達(dá)的觀點(diǎn)更容易被受眾接受。更為重要的是，過(guò)度沉溺于元宇宙營(yíng)造的虛擬世界，將使用戶脫離現(xiàn)實(shí)世界，制造出一批只知虛擬世界不知現(xiàn)實(shí)世界的“元宇宙世代”，導(dǎo)致社會(huì)群體的割裂與分化。長(zhǎng)此以往，這種割裂與分化容易產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)世界主流價(jià)值理念相悖的虛擬價(jià)值理念，傳導(dǎo)回現(xiàn)實(shí)世界，導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值觀的混亂。因此，對(duì)于元宇宙意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)的治理，應(yīng)當(dāng)放到社會(huì)治理邏輯框架中的突出位置。在元宇宙進(jìn)一步從幻想走入現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)借鑒當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)治理中普遍使用的“前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名”政策，使元宇宙空間中每一個(gè)虛擬的形象都能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到對(duì)應(yīng)的自然人，為不良信息的溯源提供依據(jù)，打造清朗的元宇宙空間。（摘編自戴元初《元宇宙：媒介屬性、進(jìn)化路徑與治理邏輯》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.目前元宇宙尚處于數(shù)字孿生階段，只是對(duì)物的映射而不涉及人與物的關(guān)系，還有許多方面的問(wèn)題需要解決。B.元宇宙是一種高效率的工具，但也存在著極大的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)，這決定了元宇宙將來(lái)機(jī)制的可行性。C.“一抓就死，一放就亂”是就國(guó)家對(duì)元宇宙市場(chǎng)的管理而言，“抓”指防止寡頭壟斷，“放”指鼓勵(lì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。D.無(wú)論是從社會(huì)穩(wěn)定的角度還是意識(shí)形態(tài)安全的角度，元宇宙因素都是社會(huì)治理邏輯框架中必須考慮的重要變量。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.兩則材料文體雖然不同，寫(xiě)作目的卻基本相同，都意在為元宇宙的發(fā)展把脈問(wèn)診。B.材料一的主體部分和材料二內(nèi)容各有側(cè)重，但結(jié)構(gòu)形式相同，都采用了總分結(jié)構(gòu)。C.材料一是對(duì)專(zhuān)家演講的內(nèi)容摘要，因此著重復(fù)述其觀點(diǎn)，較少涉及對(duì)觀點(diǎn)的論證。D.材料二主要采用因果推論的方式，在把握現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)未來(lái)的基礎(chǔ)上提出了三個(gè)主張。（3）根據(jù)材料內(nèi)容、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.元宇宙的探索和建設(shè)時(shí)間較短暫，運(yùn)維的制度性建設(shè)比其本身的探索和建設(shè)更重要，因此所需時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。B.為了防止壟斷、必須鼓勵(lì)初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這需要國(guó)家從技術(shù)、資金、資源等方面提供支持。C.元宇宙強(qiáng)大的社會(huì)嵌入和社會(huì)動(dòng)員能力，使新生代群體對(duì)其高度依存，從而帶來(lái)了巨大的社會(huì)治理風(fēng)險(xiǎn)。D.采用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)治理中的“前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名”政策，可以對(duì)不良信息進(jìn)行溯源，有利于凈化元宇宙空間。（4）市場(chǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，當(dāng)前元宇宙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要關(guān)注哪些市場(chǎng)因素？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析。（5）提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活，是現(xiàn)代公民的必修課。假如你是元宇宙用戶，你將從哪些方面提高自己的元宇宙媒介素養(yǎng)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要作答。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)余光中我的中學(xué)時(shí)代在四川的鄉(xiāng)下度過(guò)。那時(shí)正當(dāng)抗戰(zhàn)，號(hào)稱天府之國(guó)的四川，一寸鐵軌也沒(méi)有。不知道為什么，年幼的我，在千山萬(wàn)嶺的重圍之中，總愛(ài)對(duì)著外國(guó)地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺(jué)得最浪漫的旅行方式，便是坐火車(chē)。那平行的雙軌一路從天邊疾射而來(lái)，像遠(yuǎn)方伸來(lái)的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠。鄉(xiāng)居的少年那么神往于火車(chē)，大概因?yàn)樗蹅ザ揲L(zhǎng)，軒昂的車(chē)頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車(chē)廂鏗鏗跟進(jìn)，那氣派真是懾人。至于輪軌相激枕木相應(yīng)的節(jié)奏，初則鏗鏘而慷慨，繼而單調(diào)而催眠，也另有一番情韻。坐火車(chē)最早的記憶是在十歲。正是抗戰(zhàn)第二年，母親帶我從上海乘船到安南，然后乘火車(chē)北上昆明。滇越鐵路與富良江平行，依著橫斷山脈蹲踞的余勢(shì)，江水滾滾向南，車(chē)輪鏗鏗向北。也不知越過(guò)多少橋，穿過(guò)多少山洞。我靠在窗口，看了幾百里的桃花映水，真把人看得眼紅、眼花。來(lái)臺(tái)之后，與火車(chē)更有緣分，最生動(dòng)的回憶在阿里山。那是在十二年前。朱紅色的窄軌小火車(chē)在洪荒的岑寂里盤(pán)旋而上，忽進(jìn)忽退，忽蠕蠕于懸崖，忽隱身于山洞，忽又引吭一呼，回聲在峭壁間來(lái)回反彈。萬(wàn)綠叢中牽曳著一線媚紅，連高古的山顏也板不起臉來(lái)了。薩洛揚(yáng)的小說(shuō)里，有一個(gè)寂寞的野孩子，每逢火車(chē)越野而過(guò)，總是興奮地在后面追趕。四十年前在四川的山國(guó)里，對(duì)著世界地圖悠然出神的，也是那樣寂寞的一個(gè)孩子，只是在他的門(mén)前，連火車(chē)也不經(jīng)過(guò)。后來(lái)遠(yuǎn)去外國(guó)，越洋過(guò)海，坐的卻常是飛機(jī)，而非火車(chē)。飛機(jī)雖可想成莊子的逍遙之游、列子的御風(fēng)之旅，但是出沒(méi)云間，游行虛弱，變化不多，機(jī)窗也太狹小，久之并不耐看。哪像火車(chē)的長(zhǎng)途，催眠的節(jié)奏，多變的風(fēng)景，從闊窗里看出去，又像是在人間，又像駛出了世外。所以在囚外旅行，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我總是站在月臺(tái)——名副其實(shí)的“長(zhǎng)亭”——上面，等那陽(yáng)剛之英的火車(chē)轟轟隆隆其勢(shì)不斷地跳進(jìn)站來(lái)，來(lái)載我去遠(yuǎn)方。在美國(guó)的那幾年，坐過(guò)好多次火車(chē)。有一次，從芝城坐火車(chē)回艾奧瓦城。正是耶誕假后，滿車(chē)都是回校的學(xué)生，大半還背著、拎著行囊，更形擁擠。我和好幾個(gè)美國(guó)學(xué)生擠在兩節(jié)車(chē)廂之間，等于站在老火車(chē)軋軋交掙的關(guān)節(jié)之上，又凍又渴。飲水的紙杯在眾人手上，從廁所一路傳到我們跟前。更嚴(yán)重的問(wèn)題是不能去廁所，因?yàn)檫B那里面也站滿了人。火車(chē)原已誤點(diǎn)，我們?cè)诤菤馑泊暗闹コ强傉旧显缫牙Я⒘巳膫€(gè)小時(shí)，偏偏隆冬的膀胱最容易注滿。終于“滿載而歸”，一直熬到宿舍。一瀉之余，頓覺(jué)得身輕若仙，重心全失。一九七六年去英國(guó)，周榆瑞帶我和彭歌去劍橋一游。我們?cè)诰S多利亞車(chē)站的月臺(tái)上候車(chē)，匆匆來(lái)往的人群，使人想起那許多著名小說(shuō)里的角色，在這“生之旋渦”里卷進(jìn)又卷出的神色與心情。火車(chē)出城了，一路開(kāi)得不快，看不盡人家后院曬著的衣裳，和紅磚翠籬之間明艷而動(dòng)人的園藝。到劍橋飄起霏霏的細(xì)雨，更為那一幢幢儼整雅潔的中世紀(jì)學(xué)院平添了一分迷朦的柔美。經(jīng)過(guò)人文傳統(tǒng)日琢月磨的景物，畢竟多一種沉潛的秀逸氣韻，不是鋁光閃閃的新廈可比。在空幻的雨氣里，我們撐著黑傘，踱過(guò)劍河上的石洞拱橋，心底回旋的是彌爾頓牧歌中的抑揚(yáng)名句，不是硤石才子的江南鄉(xiāng)音。紅磚與翠藤可以為證，半部英國(guó)文學(xué)史不過(guò)是這河水的回聲。雨氣終于濃成暮色，我們才揮別了燈暖如橘的劍橋小站。往往，在旅途里最具風(fēng)味的，是這種一日來(lái)回的“便游”。臺(tái)灣中南部的大學(xué)常請(qǐng)臺(tái)北的教授前往兼課，許多朋友不免每星期南下臺(tái)中、臺(tái)南或高雄。從前龔定庵奔波于北京與杭州之間，柳亞子說(shuō)他“北駕南艤到白頭”。這些朋友在島上南北奔波，看樣子也會(huì)奔到白頭，不過(guò)如今是在雙軌之上，不是駕馬艤舟。我常笑他們是演“雙城記”，其實(shí)近十年來(lái)，自己在臺(tái)北與香港之間，何嘗不是如此？在臺(tái)北，三十年來(lái)我一直以廈門(mén)街為家?，F(xiàn)在的汀州路二十年前是一條窄軌鐵路，小火車(chē)可通新店。當(dāng)時(shí)年少，我曾在夜里踏著軌旁的碎石，鞋聲軋軋地走回家去，有時(shí)索性走在軌道上，把枕木踩成一把平放的長(zhǎng)梯。時(shí)常在冬日的深宵，詩(shī)寫(xiě)到一半，正獨(dú)對(duì)天地之悠悠，寒顫的汽笛聲會(huì)一路沿著小巷嗚嗚傳來(lái)，凄清之中有其溫婉，好像在說(shuō)：全臺(tái)北都睡了，我也要回站去了，你，還要獨(dú)撐這傾斜的世界嗎？夜半鐘聲到客船，那是張繼。而我，總還有一聲汽笛。寫(xiě)火車(chē)的詩(shī)很多，我自己都寫(xiě)過(guò)不少。我甚至譯過(guò)好幾首這樣的詩(shī)，卻最喜歡土耳其詩(shī)人塔朗吉的這首：去什么地方呢，這么晚了，美麗的火車(chē)，孤獨(dú)的火車(chē)？凄苦是你汽笛的聲音，令人記起了許多事情。為什么我不該揮舞手巾呢？乘客多少都跟我有親。去吧，但愿你一路平安，橋都堅(jiān)固，隧道都光明。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.文章寫(xiě)在阿里山坐火車(chē)時(shí)，連續(xù)用了五個(gè)“忽”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了小火車(chē)行駛路況的復(fù)雜與火車(chē)行進(jìn)的狀態(tài)。B.作者鐘情于坐火車(chē)而不是坐飛機(jī)去旅行，是因?yàn)樽疖?chē)能欣賞到更迷人的風(fēng)景，也能獲得更奇妙的體驗(yàn)。C.文中“名副其實(shí)的‘長(zhǎng)亭’”一句，借用中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌意象，含蓄地表達(dá)了作者身處異國(guó)時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。D.文章先后聯(lián)想到薩洛揚(yáng)小說(shuō)的孩子和“許多著名小說(shuō)里的角色”，反映了作者在不同人生階段對(duì)世界的解與認(rèn)知。（2）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章標(biāo)題將記憶比作鐵軌，不僅契合了本文的寫(xiě)作對(duì)象，而且化抽象為具象，突顯了漫長(zhǎng)歲月中經(jīng)歷的豐富。B.本文對(duì)英國(guó)劍橋旅程中優(yōu)美的景物描寫(xiě)，豐富了“記憶”的具體內(nèi)容，洋溢著濃郁的異域風(fēng)情和人文氣息。C.本文中疊詞的運(yùn)用，如“鏗鏗”“霏霏”“悠悠”“嗚嗚”等，使語(yǔ)言形象鮮活，同時(shí)增添了散文的音樂(lè)美。D.文章引用塔郎吉的詩(shī)歌作結(jié)，不僅增強(qiáng)的文章的抒情意味，而且卒章顯志，文章的主旨至此得以彰顯。（3）結(jié)合全文，請(qǐng)梳理作者在不同人生階段上，火車(chē)帶給他的心理感受。（4）“火車(chē)”這一意象在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。法正字孝直，扶風(fēng)郿人也。建安初，正與同郡孟達(dá)俱入蜀依劉璋。既不任用，志意不得。益州別駕張松與正相善，忖璋不足與有為，常竊嘆息。后因璋聞曹公欲遣將征張魯之有懼心也，松遂說(shuō)璋宜迎先主，使之討魯，令正銜命。正既宣旨，陰獻(xiàn)策于先主曰：“以明將軍之英才，乘劉牧之懦弱；張松，州之股肱，以響應(yīng)于內(nèi)；然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也?！毕戎魅恢?，溯江而西，與璋會(huì)涪。北至葭萌，南還取璋。鄭度說(shuō)璋曰：“左將軍縣軍襲我，兵不滿萬(wàn)，士眾未附。其計(jì)莫若盡驅(qū)巴西、梓潼民內(nèi)涪水以西，其倉(cāng)廩野谷，一皆燒除，高壘深溝，靜以待之?！毕戎髀劧鴲褐詥?wèn)正。正曰：“終不能用，無(wú)可憂也。”璋果如正言。十九年，進(jìn)圍成都，璋蜀郡太守許靖將逾城降，事覺(jué)，不果。璋既稽服，先主以此薄靖不用也。正說(shuō)曰：“天下有獲虛譽(yù)而無(wú)其實(shí)者，許靖是也。然今主公始創(chuàng)大業(yè)，天下之人不可戶說(shuō)，靖之浮稱，播流四海，若其不禮，天下之人以是謂主公為賤賢也?！毕戎饔谑悄撕翊浮Ｒ哉秊槭窨ぬ?、揚(yáng)武將軍，外統(tǒng)都畿，內(nèi)為謀主。二十二年，正說(shuō)先主曰：“曹操一舉而降張魯，定漢中，不因此勢(shì)以圖巴、蜀，而留夏侯淵、張郃屯守，身遽北還，此非其智不逮而力不足也，必將內(nèi)有憂遏故耳?！毕戎魃破洳撸吮爸T將進(jìn)兵漢中，正亦從行，大破淵軍，淵等授首。先主立為漢中王，以正為尚書(shū)令、護(hù)軍將軍。明年卒，時(shí)年四十五。諸葛亮與正雖好尚不同以公義相取亮每奇正智術(shù)《三國(guó)志?蜀書(shū)?法正傳》（1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。諸葛亮A與B正C雖D好E尚F不G同H以I公J義K相L取M亮N每O奇P正Q智術(shù)（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.陰，文中指暗中、偷偷地，和《蘇武傳》中“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”字意思相同。B.一，文中指“全、都”，和《蘭亭集序》中的“固知一生死為虛誕”的“一”字含義不同。C.稽，文中指稽首，古代一種跪拜禮，拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。D.善，文中是“認(rèn)為好”的意思，與《庖丁解?！分小吧频抖刂钡摹吧啤弊趾x相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.法正、孟達(dá)一起入川投靠劉璋，但不得重用，郁郁寡歡，益州別駕張松與法正交好，私底下三人時(shí)常感嘆跟著劉璋無(wú)所作為。B.劉璋擔(dān)心曹操收服張魯后會(huì)威脅自己，在張松的建議下派遣法正前去迎接劉備，在面見(jiàn)劉備后法正為劉備取代劉璋建言獻(xiàn)策。C.鄭度建議把巴西、梓潼的百姓遷移到涪水以西，焚燒倉(cāng)庫(kù)田野里的糧食，修筑髙壘，深挖濠溝，可是劉璋并未聽(tīng)取他的建議。D.法正深受劉備器重，在攻下成都之后，被任命為蜀郡太守、揚(yáng)武將軍，在外統(tǒng)領(lǐng)都城及京郊地區(qū)，在內(nèi)則為劉備的主要謀臣。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也。②身遽北還，此非其智不逮而力不足也，必將內(nèi)有憂逼故耳。（5）法正不認(rèn)可許靖，但還是勸說(shuō)劉備重用他，為什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)述。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。賞山園牡丹有感陸游洛陽(yáng)牡丹面徑尺，鄜畤①牡丹高丈余。世間尤物有如此，恨我總角東吳居。俗人用意苦局促，目所未睹輒謂無(wú)。周漢故都亦豈遠(yuǎn)，安得尺箠驅(qū)群胡。注：①鄜畤：詩(shī)中借指長(zhǎng)安一帶。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)人不寫(xiě)山園牡丹，而是虛寫(xiě)洛陽(yáng)和長(zhǎng)安的牡丹盛開(kāi)的奇景，為后文蓄勢(shì)。B.“恨”字寫(xiě)出詩(shī)人不能觀賞洛陽(yáng)、長(zhǎng)安牡丹的遺憾，也寫(xiě)出了內(nèi)心的向往。C.末二句寫(xiě)周、漢覆滅尚不久遠(yuǎn)，教訓(xùn)值得記取，促使仁人志士燃起恢復(fù)之志。D.詩(shī)歌緊緊圍繞“有感”而作，敘事、議論熔鑄一體，體現(xiàn)宋詩(shī)重理的特點(diǎn)。（2）在某堂古代詩(shī)歌選修課上，有同學(xué)指出本詩(shī)五、六句和七、八句在語(yǔ)意上有斷裂之嫌，你準(zhǔn)備寫(xiě)一篇文學(xué)小評(píng)論反駁該同學(xué)觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，列出評(píng)論要點(diǎn)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《過(guò)秦論》中賈誼認(rèn)為秦朝覆滅的原因是“”，《六國(guó)論》中蘇洵認(rèn)為六國(guó)覆滅的原因不在兵器和戰(zhàn)場(chǎng)上，而是“”。（2）《琵琶行》中琵琶女在自述中用襯托的手法表現(xiàn)自己技藝高超，美艷動(dòng)人的詩(shī)句是“，”。（3）長(zhǎng)江滋養(yǎng)了中華五千年年文明，古人常把“長(zhǎng)江”寫(xiě)人詩(shī)詞，例如：“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。點(diǎn)擊化學(xué)和生物正交化學(xué)的最初理念和終極目標(biāo)，就是用簡(jiǎn)單的反應(yīng)解決復(fù)雜的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，點(diǎn)擊化學(xué)和生物正交化學(xué)因具有強(qiáng)大的連接能力和可預(yù)測(cè)的反應(yīng)特點(diǎn)，使其使用范圍迅速擴(kuò)展至材料、醫(yī)藥、生物、能源等領(lǐng)域，更是幫助化學(xué)生物學(xué)這門(mén)新興交叉學(xué)科跨入了新臺(tái)階。任何一次看似妙手偶得的成功，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)千錘百煉后的①。從胡伊斯根最初研究的高溫下疊氮與炔烴的1，3—偶極環(huán)加成，到沙普利斯和梅爾達(dá)爾兩人從不同角度出發(fā)進(jìn)行深度探索，②地發(fā)現(xiàn)條件更加溫和、產(chǎn)率更高的基于一價(jià)銅催化的疊氮化物——炔烴環(huán)加成反應(yīng)，再到貝爾托西將該反應(yīng)改進(jìn)至只利用環(huán)張力（不用對(duì)生物有毒性的一價(jià)銅）就能自發(fā)進(jìn)行反應(yīng)——這令我們感慨人類(lèi)在科學(xué)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)是多么不易。像搭積木一樣合成功能分子，這在曾經(jīng)看來(lái)③的想象如今卻有著光明的前景。胡伊斯根當(dāng)年無(wú)法想象他研究的不太成熟的疊氮炔烴環(huán)加成反應(yīng)能發(fā)展至如今的“點(diǎn)擊化學(xué)皇冠上的明珠”。如今的研究者們?cè)谧陨眍I(lǐng)域做出的一點(diǎn)小小突破，也有可能在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，掀起一場(chǎng)巨大的技術(shù)革命?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線處的長(zhǎng)句改成三個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。只寫(xiě)了些小品文嗎？據(jù)我看，魯迅先生的最大成就便是小品文。我敢說(shuō)，他的學(xué)問(wèn)限制不了后起者的更進(jìn)一步。他的小說(shuō)也攔不住后起者的猛進(jìn)直前。小品文，在五十年內(nèi)恐怕沒(méi)有第二把手，來(lái)與他爭(zhēng)光。他會(huì)怒，越怒，文字越好。文字容易革仿，怒火可是不易借來(lái)。他的舊學(xué)問(wèn)好，新知識(shí)廣博，他能由舊而新，隨手拾掇極精確的字與詞，得到驚人的效果。你只能摘用他所用過(guò)的，而不易像他那樣把新舊的工具都搬來(lái)應(yīng)用，用創(chuàng)造的能力把古今的距離縮短，而成為他獨(dú)有的東西。他長(zhǎng)于古文古詩(shī)，又博覽東西的文藝，所以他會(huì)把最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)（中國(guó)話），調(diào)動(dòng)得（極難調(diào)動(dòng)）跌宕多姿，永遠(yuǎn)新鮮，永遠(yuǎn)清晰，永遠(yuǎn)軟中透硬，永遠(yuǎn)厲害而不粗鄙。他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。只寫(xiě)了些短文么？啊，這是前無(wú)古人，恐怕也是后無(wú)來(lái)者的，文藝建設(shè)?。?）文段中兩個(gè)畫(huà)橫線的疑問(wèn)句，表達(dá)作用有何不同？（2）請(qǐng)概括魯迅小品文的特點(diǎn)，將下面句子補(bǔ)寫(xiě)完整。（每處不超過(guò)8個(gè)字）魯迅的小品文，，因此。四、寫(xiě)作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①一切都是一個(gè)行列，宇宙便是用完美的步伐前進(jìn)的一個(gè)行列?！萏芈诿總€(gè)人都會(huì)有缺陷，就像被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果。有的人缺陷比較大，正是因?yàn)樯系厶貏e喜歡他的芬芳?！蟹?托爾斯泰請(qǐng)結(jié)合以上材料寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

2023年重慶市南開(kāi)中學(xué)高考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷（十）·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：近年來(lái)，元宇宙的倫理問(wèn)題在世界范圍內(nèi)引起關(guān)注，也是業(yè)界探討的焦點(diǎn)。2月15日至17日，元宇宙產(chǎn)業(yè)大會(huì)2023春季會(huì)在昆山市舉行。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者在現(xiàn)場(chǎng)了解到，多位嘉賓及企業(yè)家圍繞元宇宙的本質(zhì)和倫理問(wèn)題展開(kāi)了專(zhuān)題演講。中國(guó)工程院院士、深圳建筑設(shè)計(jì)研究院總建筑師、深圳大學(xué)特聘教授孟建民表示：“相較于技術(shù)層面的升級(jí)，我們應(yīng)該格外關(guān)注找準(zhǔn)問(wèn)題和市場(chǎng)需求，注重?cái)?shù)據(jù)和系統(tǒng)安全，以及重視相應(yīng)的規(guī)范制度的建設(shè)等問(wèn)題?！笔紫仁钦覝?zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，孟建民以管理部門(mén)急需對(duì)空間、能源、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境要素的實(shí)時(shí)監(jiān)管舉例稱，現(xiàn)階段的數(shù)字孿生更注重對(duì)物的映射，而將來(lái)的元宇宙重點(diǎn)將落在更為復(fù)雜的人與物的關(guān)系上，更需要深入把握人對(duì)社會(huì)的訴求以及社會(huì)環(huán)境對(duì)人的約束，這就需要更深入的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和塑造應(yīng)用場(chǎng)景。其次就是注重?cái)?shù)據(jù)和系統(tǒng)安全，他表示，無(wú)論是個(gè)人數(shù)據(jù)的隱私，系統(tǒng)信息的安全和數(shù)據(jù)資產(chǎn)的所有權(quán)，這些問(wèn)題在元宇宙高密度的信息環(huán)境當(dāng)中，更顯得重要和突出?！斑@在很大程度上決定了元宇宙將來(lái)機(jī)制的可行性?！泵辖癖硎?。要重視相關(guān)的規(guī)范制度的建設(shè)，越是高效的工具越需要配套以高效的制度約束和保障，從歷史的眼光來(lái)看，相較于短暫的探索和建設(shè)階段，運(yùn)維的制度性建設(shè)更為重要，甚至要花費(fèi)更多的心力去建構(gòu)。（摘編自張梓桐《中國(guó)工程院院士孟建民：“以虛促實(shí)，以虛強(qiáng)實(shí)”是當(dāng)下元宇宙明確的價(jià)值導(dǎo)向》）材料二：隨著元宇宙技術(shù)和應(yīng)用的不斷推進(jìn)，從國(guó)家治理層面而言，需要特別強(qiáng)化在市場(chǎng)規(guī)制、社會(huì)穩(wěn)定和意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域的規(guī)則設(shè)計(jì)與邊界設(shè)定。在市場(chǎng)規(guī)制方面，元宇宙與數(shù)字互聯(lián)技術(shù)融合程度、發(fā)展速率的深度綁定，使元宇宙的建立必將對(duì)技術(shù)、資金、資源產(chǎn)生高度依賴。先進(jìn)入者因?yàn)閾碛匈Y本、技術(shù)和市場(chǎng)三重優(yōu)勢(shì)，對(duì)后來(lái)者筑起了難以逾越的進(jìn)入壁壘，為市場(chǎng)利益的排他性獨(dú)占創(chuàng)造了可能。元宇宙的市場(chǎng)排他性在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向部分市場(chǎng)主體集中，有助于元宇宙技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，市場(chǎng)進(jìn)入壁壘的提高與市場(chǎng)排他性的增強(qiáng)，將使元宇宙成為少數(shù)頭部企業(yè)的游戲，排除了更具創(chuàng)新性的初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的可能。如不加以有效調(diào)控，寡頭壟斷或?qū)⒊蔀樵钪媸袌?chǎng)的終結(jié)樣態(tài)。同時(shí)，由于元宇宙的運(yùn)營(yíng)建基于海量用戶全維度數(shù)據(jù)的采集與利用，元宇宙的市場(chǎng)排他性，將導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)巨頭對(duì)用戶個(gè)人隱私數(shù)據(jù)的壟斷經(jīng)營(yíng)，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)空間中已然存在的隱私泄露等問(wèn)題將進(jìn)一步加深。因此，在鼓勵(lì)新生事物發(fā)展與防止寡頭壟斷之間尋求平衡，避免出現(xiàn)“一抓就死，一放就亂”的兩難局面，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前以及今后一個(gè)階段政府設(shè)計(jì)元宇宙市場(chǎng)規(guī)制的重點(diǎn)。在社會(huì)穩(wěn)定方面，元宇宙作為一種高維媒介，有超越現(xiàn)有媒介形態(tài)的社會(huì)嵌入和社會(huì)動(dòng)員能力，也是一個(gè)開(kāi)放度和復(fù)雜度遠(yuǎn)超現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)空間的新型時(shí)空。隨著其技術(shù)基礎(chǔ)的不斷進(jìn)化以及其應(yīng)用形態(tài)的不斷成熟，新生代群體的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活將高度依存于元宇宙時(shí)空，可以想象的是，在成熟的元宇宙時(shí)空下，人們的社會(huì)關(guān)系和行動(dòng)邏輯都會(huì)呈現(xiàn)出與現(xiàn)在迥異的狀態(tài)。從積極方面說(shuō)，元宇宙將為社會(huì)運(yùn)行效能的提升帶來(lái)強(qiáng)大助力；從風(fēng)險(xiǎn)角度看，一些境內(nèi)外不穩(wěn)定因素的社會(huì)動(dòng)員能力有可能通過(guò)元宇宙得到超乎想象的放大。因此，就社會(huì)治理角度而言，未來(lái)社會(huì)治理系統(tǒng)中，元宇宙因素必須作為一個(gè)全面嵌入型因素加以考慮，從法律法規(guī)到群體約定、從社會(huì)資源配置到社會(huì)心理調(diào)適，都必須考慮到元宇宙這一重要變量。意識(shí)形態(tài)安全方面，媒介屬性使元宇宙將成為未來(lái)人類(lèi)信息接受與意見(jiàn)表達(dá)的重要空間，元宇宙空間中的輿論場(chǎng)必將呈現(xiàn)出眾聲喧嘩的態(tài)勢(shì)?；谌斯ぶ悄芗夹g(shù)的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，將為元宇宙提供海量的內(nèi)容產(chǎn)品，如果把關(guān)機(jī)制弱化將使存在錯(cuò)誤導(dǎo)向的內(nèi)容流入元宇宙內(nèi)容庫(kù)。借助擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)，元宇宙中信息傳遞將以具像化、擬人化的形象呈現(xiàn)，在沉浸式環(huán)境中傳播主體試圖傳達(dá)的觀點(diǎn)更容易被受眾接受。更為重要的是，過(guò)度沉溺于元宇宙營(yíng)造的虛擬世界，將使用戶脫離現(xiàn)實(shí)世界，制造出一批只知虛擬世界不知現(xiàn)實(shí)世界的“元宇宙世代”，導(dǎo)致社會(huì)群體的割裂與分化。長(zhǎng)此以往，這種割裂與分化容易產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)世界主流價(jià)值理念相悖的虛擬價(jià)值理念，傳導(dǎo)回現(xiàn)實(shí)世界，導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值觀的混亂。因此，對(duì)于元宇宙意識(shí)形態(tài)安全風(fēng)險(xiǎn)的治理，應(yīng)當(dāng)放到社會(huì)治理邏輯框架中的突出位置。在元宇宙進(jìn)一步從幻想走入現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)借鑒當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)治理中普遍使用的“前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名”政策，使元宇宙空間中每一個(gè)虛擬的形象都能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到對(duì)應(yīng)的自然人，為不良信息的溯源提供依據(jù)，打造清朗的元宇宙空間。（摘編自戴元初《元宇宙：媒介屬性、進(jìn)化路徑與治理邏輯》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是DA.目前元宇宙尚處于數(shù)字孿生階段，只是對(duì)物的映射而不涉及人與物的關(guān)系，還有許多方面的問(wèn)題需要解決。B.元宇宙是一種高效率的工具，但也存在著極大的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)安全風(fēng)險(xiǎn)，這決定了元宇宙將來(lái)機(jī)制的可行性。C.“一抓就死，一放就亂”是就國(guó)家對(duì)元宇宙市場(chǎng)的管理而言，“抓”指防止寡頭壟斷，“放”指鼓勵(lì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。D.無(wú)論是從社會(huì)穩(wěn)定的角度還是意識(shí)形態(tài)安全的角度，元宇宙因素都是社會(huì)治理邏輯框架中必須考慮的重要變量。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.兩則材料文體雖然不同，寫(xiě)作目的卻基本相同，都意在為元宇宙的發(fā)展把脈問(wèn)診。B.材料一的主體部分和材料二內(nèi)容各有側(cè)重，但結(jié)構(gòu)形式相同，都采用了總分結(jié)構(gòu)。C.材料一是對(duì)專(zhuān)家演講的內(nèi)容摘要，因此著重復(fù)述其觀點(diǎn)，較少涉及對(duì)觀點(diǎn)的論證。D.材料二主要采用因果推論的方式，在把握現(xiàn)狀、預(yù)測(cè)未來(lái)的基礎(chǔ)上提出了三個(gè)主張。（3）根據(jù)材料內(nèi)容、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是DA.元宇宙的探索和建設(shè)時(shí)間較短暫，運(yùn)維的制度性建設(shè)比其本身的探索和建設(shè)更重要，因此所需時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)。B.為了防止壟斷、必須鼓勵(lì)初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這需要國(guó)家從技術(shù)、資金、資源等方面提供支持。C.元宇宙強(qiáng)大的社會(huì)嵌入和社會(huì)動(dòng)員能力，使新生代群體對(duì)其高度依存，從而帶來(lái)了巨大的社會(huì)治理風(fēng)險(xiǎn)。D.采用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)治理中的“前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名”政策，可以對(duì)不良信息進(jìn)行溯源，有利于凈化元宇宙空間。（4）市場(chǎng)是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，當(dāng)前元宇宙產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要關(guān)注哪些市場(chǎng)因素？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析。（5）提高媒介素養(yǎng)，更好地適應(yīng)信息時(shí)代的生活，是現(xiàn)代公民的必修課。假如你是元宇宙用戶，你將從哪些方面提高自己的元宇宙媒介素養(yǎng)？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要作答?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類(lèi)題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類(lèi)題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮?！窘獯稹浚?）A.“目前元宇宙尚處于數(shù)字孿生階段”錯(cuò)，根據(jù)材料一原文“現(xiàn)階段的數(shù)字孿生”“將來(lái)的元宇宙”可知，數(shù)字孿生并非元宇宙的階段，而是不同的事物；“只是……而不涉及……”錯(cuò)，材料一原文為“現(xiàn)階段的數(shù)字孿生更注重對(duì)物的映射”。B.“這決定了元宇宙將來(lái)機(jī)制的可行性”表述絕對(duì)化，材料一原文有“在很大程度上”的限定。C.“‘抓’指防止寡頭壟斷，‘放’指鼓勵(lì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)”錯(cuò)，“抓”指加強(qiáng)管理，“放”指放任市場(chǎng)行為，防止寡頭壟斷和鼓勵(lì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)都是“抓”。故選：D。（2）A.“寫(xiě)作目的卻基本相同，都意在為元宇宙的發(fā)展把脈問(wèn)診”錯(cuò)，材料一是新聞報(bào)道，意在讓公眾了解元宇宙發(fā)展方向；材料二為論文，意在為元宇宙管理提供思路。故選：A。（3）A.“因此所需時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)”錯(cuò)，材料一原文為“相較于短暫的探索和建設(shè)階段，運(yùn)維的制度性建設(shè)更為重要，甚至要花費(fèi)更多的心力去建構(gòu)”，由重要性得不出“所需時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)”的結(jié)論。B.從文中得不出“需要國(guó)家從技術(shù)、資金、資源等方面提供支持”的結(jié)論，是需要政府設(shè)計(jì)元宇宙市場(chǎng)規(guī)制，見(jiàn)材料二“應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前以及今后一個(gè)階段政府設(shè)計(jì)元宇宙市場(chǎng)規(guī)制的重點(diǎn)”。C.根據(jù)材料二“從風(fēng)險(xiǎn)角度看，一些境內(nèi)外不穩(wěn)定因素的社會(huì)動(dòng)員能力有可能通過(guò)元宇宙得到超乎想象的放大”可知，元宇宙的特點(diǎn)不是社會(huì)治理風(fēng)險(xiǎn)的唯一條件。故選：D。（4）根據(jù)材料一“首先是找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，孟建民以管理部門(mén)急需對(duì)空間、能源、設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境要素的實(shí)時(shí)監(jiān)管舉例稱，現(xiàn)階段的數(shù)字孿生更注重對(duì)物的映射，而將來(lái)的元宇宙重點(diǎn)將落在更為復(fù)雜的人與物的關(guān)系上，更需要深入把握人對(duì)社會(huì)的訴求以及社會(huì)環(huán)境對(duì)人的約束，這就需要更深入的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和塑造應(yīng)用場(chǎng)景”可以概括出“市場(chǎng)需求：找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，根據(jù)市場(chǎng)需求去塑造應(yīng)用場(chǎng)景”。根據(jù)材料二“元宇宙的市場(chǎng)排他性在短時(shí)間內(nèi)能夠促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向部分市場(chǎng)主體集中，有助于元宇宙技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用”可以概括出“市場(chǎng)排他性的合理性：允許短時(shí)間內(nèi)存在一定的市場(chǎng)排他性，促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向部分市場(chǎng)主體集中，助力元宇宙技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用”。根據(jù)材料二“但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，市場(chǎng)進(jìn)入壁壘的提高與市場(chǎng)排他性的增強(qiáng)，將使元宇宙成為少數(shù)頭部企業(yè)的游戲，排除了更具創(chuàng)新性的初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的可能……應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前以及今后一個(gè)階段政府設(shè)計(jì)元宇宙市場(chǎng)規(guī)制的重點(diǎn)”可以概括出“市場(chǎng)排他性的危害（市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)）：加強(qiáng)調(diào)控，讓具有創(chuàng)新性的初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，防止寡頭壟斷”。（5）根據(jù)材料一“其次就是注重?cái)?shù)據(jù)和系統(tǒng)安全，他表示，無(wú)論是個(gè)人數(shù)據(jù)的隱私，系統(tǒng)信息的安全和數(shù)據(jù)資產(chǎn)的所有權(quán)，這些問(wèn)題在元宇宙高密度的信息環(huán)境當(dāng)中，更顯得重要和突出”可以概括出：增強(qiáng)個(gè)人數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)意識(shí)。根據(jù)材料二“基于人工智能技術(shù)的內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制，將為元宇宙提供海量的內(nèi)容產(chǎn)品，如果把關(guān)機(jī)制弱化將使存在錯(cuò)誤導(dǎo)向的內(nèi)容流入元宇宙內(nèi)容庫(kù)”可以概括出：提高信息辨析能力，拒絕存在錯(cuò)誤導(dǎo)向的內(nèi)容。根據(jù)材料二“更為重要的是，過(guò)度沉溺于元宇宙營(yíng)造的虛擬世界，將使用戶脫離現(xiàn)實(shí)世界，制造出一批只知虛擬世界不知現(xiàn)實(shí)世界的‘元宇宙世代’，導(dǎo)致社會(huì)群體的割裂與分化。長(zhǎng)此以往，這種割裂與分化容易產(chǎn)生與現(xiàn)實(shí)世界主流價(jià)值理念相悖的虛擬價(jià)值理念，傳導(dǎo)回現(xiàn)實(shí)世界，導(dǎo)致社會(huì)價(jià)值觀的混亂”可以概括出：不過(guò)度沉溺，保持虛擬價(jià)值理念與現(xiàn)實(shí)世界主流價(jià)值理念的一致性。根據(jù)材料二“在元宇宙進(jìn)一步從幻想走入現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)借鑒當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)治理中普遍使用的‘前臺(tái)匿名，后臺(tái)實(shí)名’政策，使元宇宙空間中每一個(gè)虛擬的形象都能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找到對(duì)應(yīng)的自然人，為不良信息的溯源提供依據(jù)，打造清朗的元宇宙空間”可以概括出：合理表達(dá)意見(jiàn)，不發(fā)布不良信息。答案：（1）D（2）A（3）D（4）①市場(chǎng)需求：找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，根據(jù)市場(chǎng)需求去塑造應(yīng)用場(chǎng)景；②市場(chǎng)排他性的合理性：允許短時(shí)間內(nèi)存在一定的市場(chǎng)排他性，促進(jìn)各類(lèi)生產(chǎn)要素向部分市場(chǎng)主體集中，助力元宇宙技術(shù)的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用；③市場(chǎng)排他性的危害（市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)）：加強(qiáng)調(diào)控，讓具有創(chuàng)新性的初創(chuàng)型企業(yè)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，防止寡頭壟斷。（5）①增強(qiáng)個(gè)人數(shù)據(jù)的隱私保護(hù)意識(shí)；②提高信息辨析能力，拒絕存在錯(cuò)誤導(dǎo)向的內(nèi)容；③不過(guò)度沉溺，保持虛擬價(jià)值理念與現(xiàn)實(shí)世界主流價(jià)值理念的一致性；④合理表達(dá)意見(jiàn)，不發(fā)布不良信息。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下列各題。記憶像鐵軌一樣長(zhǎng)余光中我的中學(xué)時(shí)代在四川的鄉(xiāng)下度過(guò)。那時(shí)正當(dāng)抗戰(zhàn)，號(hào)稱天府之國(guó)的四川，一寸鐵軌也沒(méi)有。不知道為什么，年幼的我，在千山萬(wàn)嶺的重圍之中，總愛(ài)對(duì)著外國(guó)地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺(jué)得最浪漫的旅行方式，便是坐火車(chē)。那平行的雙軌一路從天邊疾射而來(lái)，像遠(yuǎn)方伸來(lái)的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠。鄉(xiāng)居的少年那么神往于火車(chē)，大概因?yàn)樗蹅ザ揲L(zhǎng)，軒昂的車(chē)頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車(chē)廂鏗鏗跟進(jìn)，那氣派真是懾人。至于輪軌相激枕木相應(yīng)的節(jié)奏，初則鏗鏘而慷慨，繼而單調(diào)而催眠，也另有一番情韻。坐火車(chē)最早的記憶是在十歲。正是抗戰(zhàn)第二年，母親帶我從上海乘船到安南，然后乘火車(chē)北上昆明。滇越鐵路與富良江平行，依著橫斷山脈蹲踞的余勢(shì)，江水滾滾向南，車(chē)輪鏗鏗向北。也不知越過(guò)多少橋，穿過(guò)多少山洞。我靠在窗口，看了幾百里的桃花映水，真把人看得眼紅、眼花。來(lái)臺(tái)之后，與火車(chē)更有緣分，最生動(dòng)的回憶在阿里山。那是在十二年前。朱紅色的窄軌小火車(chē)在洪荒的岑寂里盤(pán)旋而上，忽進(jìn)忽退，忽蠕蠕于懸崖，忽隱身于山洞，忽又引吭一呼，回聲在峭壁間來(lái)回反彈。萬(wàn)綠叢中牽曳著一線媚紅，連高古的山顏也板不起臉來(lái)了。薩洛揚(yáng)的小說(shuō)里，有一個(gè)寂寞的野孩子，每逢火車(chē)越野而過(guò)，總是興奮地在后面追趕。四十年前在四川的山國(guó)里，對(duì)著世界地圖悠然出神的，也是那樣寂寞的一個(gè)孩子，只是在他的門(mén)前，連火車(chē)也不經(jīng)過(guò)。后來(lái)遠(yuǎn)去外國(guó)，越洋過(guò)海，坐的卻常是飛機(jī)，而非火車(chē)。飛機(jī)雖可想成莊子的逍遙之游、列子的御風(fēng)之旅，但是出沒(méi)云間，游行虛弱，變化不多，機(jī)窗也太狹小，久之并不耐看。哪像火車(chē)的長(zhǎng)途，催眠的節(jié)奏，多變的風(fēng)景，從闊窗里看出去，又像是在人間，又像駛出了世外。所以在囚外旅行，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我總是站在月臺(tái)——名副其實(shí)的“長(zhǎng)亭”——上面，等那陽(yáng)剛之英的火車(chē)轟轟隆隆其勢(shì)不斷地跳進(jìn)站來(lái)，來(lái)載我去遠(yuǎn)方。在美國(guó)的那幾年，坐過(guò)好多次火車(chē)。有一次，從芝城坐火車(chē)回艾奧瓦城。正是耶誕假后，滿車(chē)都是回校的學(xué)生，大半還背著、拎著行囊，更形擁擠。我和好幾個(gè)美國(guó)學(xué)生擠在兩節(jié)車(chē)廂之間，等于站在老火車(chē)軋軋交掙的關(guān)節(jié)之上，又凍又渴。飲水的紙杯在眾人手上，從廁所一路傳到我們跟前。更嚴(yán)重的問(wèn)題是不能去廁所，因?yàn)檫B那里面也站滿了人。火車(chē)原已誤點(diǎn)，我們?cè)诤菤馑泊暗闹コ强傉旧显缫牙Я⒘巳膫€(gè)小時(shí)，偏偏隆冬的膀胱最容易注滿。終于“滿載而歸”，一直熬到宿舍。一瀉之余，頓覺(jué)得身輕若仙，重心全失。一九七六年去英國(guó)，周榆瑞帶我和彭歌去劍橋一游。我們?cè)诰S多利亞車(chē)站的月臺(tái)上候車(chē)，匆匆來(lái)往的人群，使人想起那許多著名小說(shuō)里的角色，在這“生之旋渦”里卷進(jìn)又卷出的神色與心情?；疖?chē)出城了，一路開(kāi)得不快，看不盡人家后院曬著的衣裳，和紅磚翠籬之間明艷而動(dòng)人的園藝。到劍橋飄起霏霏的細(xì)雨，更為那一幢幢儼整雅潔的中世紀(jì)學(xué)院平添了一分迷朦的柔美。經(jīng)過(guò)人文傳統(tǒng)日琢月磨的景物，畢竟多一種沉潛的秀逸氣韻，不是鋁光閃閃的新廈可比。在空幻的雨氣里，我們撐著黑傘，踱過(guò)劍河上的石洞拱橋，心底回旋的是彌爾頓牧歌中的抑揚(yáng)名句，不是硤石才子的江南鄉(xiāng)音。紅磚與翠藤可以為證，半部英國(guó)文學(xué)史不過(guò)是這河水的回聲。雨氣終于濃成暮色，我們才揮別了燈暖如橘的劍橋小站。往往，在旅途里最具風(fēng)味的，是這種一日來(lái)回的“便游”。臺(tái)灣中南部的大學(xué)常請(qǐng)臺(tái)北的教授前往兼課，許多朋友不免每星期南下臺(tái)中、臺(tái)南或高雄。從前龔定庵奔波于北京與杭州之間，柳亞子說(shuō)他“北駕南艤到白頭”。這些朋友在島上南北奔波，看樣子也會(huì)奔到白頭，不過(guò)如今是在雙軌之上，不是駕馬艤舟。我常笑他們是演“雙城記”，其實(shí)近十年來(lái)，自己在臺(tái)北與香港之間，何嘗不是如此？在臺(tái)北，三十年來(lái)我一直以廈門(mén)街為家。現(xiàn)在的汀州路二十年前是一條窄軌鐵路，小火車(chē)可通新店。當(dāng)時(shí)年少，我曾在夜里踏著軌旁的碎石，鞋聲軋軋地走回家去，有時(shí)索性走在軌道上，把枕木踩成一把平放的長(zhǎng)梯。時(shí)常在冬日的深宵，詩(shī)寫(xiě)到一半，正獨(dú)對(duì)天地之悠悠，寒顫的汽笛聲會(huì)一路沿著小巷嗚嗚傳來(lái)，凄清之中有其溫婉，好像在說(shuō)：全臺(tái)北都睡了，我也要回站去了，你，還要獨(dú)撐這傾斜的世界嗎？夜半鐘聲到客船，那是張繼。而我，總還有一聲汽笛。寫(xiě)火車(chē)的詩(shī)很多，我自己都寫(xiě)過(guò)不少。我甚至譯過(guò)好幾首這樣的詩(shī)，卻最喜歡土耳其詩(shī)人塔朗吉的這首：去什么地方呢，這么晚了，美麗的火車(chē)，孤獨(dú)的火車(chē)？凄苦是你汽笛的聲音，令人記起了許多事情。為什么我不該揮舞手巾呢？乘客多少都跟我有親。去吧，但愿你一路平安，橋都堅(jiān)固，隧道都光明。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.文章寫(xiě)在阿里山坐火車(chē)時(shí)，連續(xù)用了五個(gè)“忽”字，生動(dòng)地寫(xiě)出了小火車(chē)行駛路況的復(fù)雜與火車(chē)行進(jìn)的狀態(tài)。B.作者鐘情于坐火車(chē)而不是坐飛機(jī)去旅行，是因?yàn)樽疖?chē)能欣賞到更迷人的風(fēng)景，也能獲得更奇妙的體驗(yàn)。C.文中“名副其實(shí)的‘長(zhǎng)亭’”一句，借用中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌意象，含蓄地表達(dá)了作者身處異國(guó)時(shí)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。D.文章先后聯(lián)想到薩洛揚(yáng)小說(shuō)的孩子和“許多著名小說(shuō)里的角色”，反映了作者在不同人生階段對(duì)世界的解與認(rèn)知。（2）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是DA.文章標(biāo)題將記憶比作鐵軌，不僅契合了本文的寫(xiě)作對(duì)象，而且化抽象為具象，突顯了漫長(zhǎng)歲月中經(jīng)歷的豐富。B.本文對(duì)英國(guó)劍橋旅程中優(yōu)美的景物描寫(xiě)，豐富了“記憶”的具體內(nèi)容，洋溢著濃郁的異域風(fēng)情和人文氣息。C.本文中疊詞的運(yùn)用，如“鏗鏗”“霏霏”“悠悠”“嗚嗚”等，使語(yǔ)言形象鮮活，同時(shí)增添了散文的音樂(lè)美。D.文章引用塔郎吉的詩(shī)歌作結(jié)，不僅增強(qiáng)的文章的抒情意味，而且卒章顯志，文章的主旨至此得以彰顯。（3）結(jié)合全文，請(qǐng)梳理作者在不同人生階段上，火車(chē)帶給他的心理感受。（4）“火車(chē)”這一意象在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，明確藝術(shù)特色，再判斷選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者心理感受的梳理能力。解答時(shí)，要了解文本內(nèi)容，篩選相關(guān)信息，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析作答。（4）本題考查學(xué)生對(duì)意象作用的分析能力。解答時(shí)，要可以從情節(jié)、主題等角度結(jié)合文本內(nèi)容分析作答?！窘獯稹浚?）C.此處的“長(zhǎng)亭”是說(shuō)明月臺(tái)的“長(zhǎng)”，沒(méi)有對(duì)故鄉(xiāng)的思想。C（2）D.“卒章顯志，文章的主旨至此得以彰顯”錯(cuò)，文章引用塔郎吉的詩(shī)歌作結(jié)是深化主題，而不是彰顯主題。故選D。（3）由“知道為什么，年幼的我，在千山萬(wàn)嶺的重圍之中，總愛(ài)對(duì)著外國(guó)地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺(jué)得最浪漫的旅行方式，便是坐火車(chē)。那平行的雙軌一路從天邊疾射而來(lái)，像遠(yuǎn)方伸來(lái)的雙手，要把我接去未知；不可久視，久視便受它催眠”可知，少年時(shí)代火車(chē)帶給他的心理感受是新奇向往。由“哪像火車(chē)的長(zhǎng)途，催眠的節(jié)奏，多變的風(fēng)景，從闊窗里看出去，又像是在人間，又像駛出了世外。所以在囚外旅行，凡鏗鏗的雙軌能到之處，我總是站在月臺(tái)——名副其實(shí)的‘長(zhǎng)亭’——上面，等那陽(yáng)剛之英的火車(chē)轟轟隆隆其勢(shì)不斷地跳進(jìn)站來(lái)，來(lái)載我去遠(yuǎn)方”可知，青年時(shí)代火車(chē)帶給他的心理感受是快樂(lè)陶醉。由“其實(shí)近十年來(lái)，自己在臺(tái)北與香港之間，何嘗不是如此……而我，總還有一聲汽笛”可知，中年時(shí)代火車(chē)帶給他的心理感受是感傷欣慰。（4）由“不知道為什么，年幼的我，在千山萬(wàn)嶺的重圍之中，總愛(ài)對(duì)著外國(guó)地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺(jué)得最浪漫的旅行方式，便是坐火車(chē)”“來(lái)臺(tái)之后，與火車(chē)更有緣分，最生動(dòng)的回憶在阿里山”“全臺(tái)北都睡了，我也要回站去了，你，還要獨(dú)撐這傾斜的世界嗎？夜半鐘聲到客船，那是張繼。而我，總還有一聲汽笛”等可知，火車(chē)在文章中不同位置多次出現(xiàn)，故火車(chē)是文章的線索，串聯(lián)起作者人生不同階段的旅程，使文章結(jié)構(gòu)清晰。文章通過(guò)鐵軌來(lái)回憶了不同時(shí)期的自己的旅行見(jiàn)聞和感受，故火車(chē)作為記憶的載體，以實(shí)寫(xiě)虛。文章引用塔郎吉的詩(shī)歌作結(jié)，再一次用火車(chē)、鐵軌來(lái)對(duì)應(yīng)自己豐富的人生經(jīng)歷與復(fù)雜的人生況味，升華主旨。答案：（1）C（2）D（3）①少年時(shí)代：新奇向往；②青年時(shí)代：快樂(lè)陶醉；③中年時(shí)代：感傷欣慰。（4）①以火車(chē)這一意象為線索，串聯(lián)起作者人生不同階段的旅程，使文章結(jié)構(gòu)清晰。②作為記憶的載體，以實(shí)寫(xiě)虛，文章通過(guò)鐵軌來(lái)回憶不同時(shí)期的旅行見(jiàn)聞和感受。③用火車(chē)、鐵軌來(lái)對(duì)應(yīng)自己豐富的人生經(jīng)歷與復(fù)雜的人生況味，升華主旨。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。法正字孝直，扶風(fēng)郿人也。建安初，正與同郡孟達(dá)俱入蜀依劉璋。既不任用，志意不得。益州別駕張松與正相善，忖璋不足與有為，常竊嘆息。后因璋聞曹公欲遣將征張魯之有懼心也，松遂說(shuō)璋宜迎先主，使之討魯，令正銜命。正既宣旨，陰獻(xiàn)策于先主曰：“以明將軍之英才，乘劉牧之懦弱；張松，州之股肱，以響應(yīng)于內(nèi)；然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也?！毕戎魅恢?，溯江而西，與璋會(huì)涪。北至葭萌，南還取璋。鄭度說(shuō)璋曰：“左將軍縣軍襲我，兵不滿萬(wàn)，士眾未附。其計(jì)莫若盡驅(qū)巴西、梓潼民內(nèi)涪水以西，其倉(cāng)廩野谷，一皆燒除，高壘深溝，靜以待之?！毕戎髀劧鴲褐?，以問(wèn)正。正曰：“終不能用，無(wú)可憂也?！辫肮缯浴Ｊ拍?，進(jìn)圍成都，璋蜀郡太守許靖將逾城降，事覺(jué)，不果。璋既稽服，先主以此薄靖不用也。正說(shuō)曰：“天下有獲虛譽(yù)而無(wú)其實(shí)者，許靖是也。然今主公始創(chuàng)大業(yè)，天下之人不可戶說(shuō)，靖之浮稱，播流四海，若其不禮，天下之人以是謂主公為賤賢也。”先主于是乃厚待靖。以正為蜀郡太守、揚(yáng)武將軍，外統(tǒng)都畿，內(nèi)為謀主。二十二年，正說(shuō)先主曰：“曹操一舉而降張魯，定漢中，不因此勢(shì)以圖巴、蜀，而留夏侯淵、張郃屯守，身遽北還，此非其智不逮而力不足也，必將內(nèi)有憂遏故耳?！毕戎魃破洳撸吮爸T將進(jìn)兵漢中，正亦從行，大破淵軍，淵等授首。先主立為漢中王，以正為尚書(shū)令、護(hù)軍將軍。明年卒，時(shí)年四十五。諸葛亮與正雖好尚不同以公義相取亮每奇正智術(shù)《三國(guó)志?蜀書(shū)?法正傳》（1）文中畫(huà)波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。諸葛亮A與B正C雖D好E尚F不G同H以I公J義K相L取M亮N每O奇P正Q智術(shù)（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是DA.陰，文中指暗中、偷偷地，和《蘇武傳》中“陰相與謀劫單于母閼氏歸漢”的“陰”字意思相同。B.一，文中指“全、都”，和《蘭亭集序》中的“固知一生死為虛誕”的“一”字含義不同。C.稽，文中指稽首，古代一種跪拜禮，拱手胸前先拜，而后叩頭至地，為古人最恭敬的禮節(jié)。D.善，文中是“認(rèn)為好”的意思，與《庖丁解?！分小吧频抖刂钡摹吧啤弊趾x相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是AA.法正、孟達(dá)一起入川投靠劉璋，但不得重用，郁郁寡歡，益州別駕張松與法正交好，私底下三人時(shí)常感嘆跟著劉璋無(wú)所作為。B.劉璋擔(dān)心曹操收服張魯后會(huì)威脅自己，在張松的建議下派遣法正前去迎接劉備，在面見(jiàn)劉備后法正為劉備取代劉璋建言獻(xiàn)策。C.鄭度建議把巴西、梓潼的百姓遷移到涪水以西，焚燒倉(cāng)庫(kù)田野里的糧食，修筑髙壘，深挖濠溝，可是劉璋并未聽(tīng)取他的建議。D.法正深受劉備器重，在攻下成都之后，被任命為蜀郡太守、揚(yáng)武將軍，在外統(tǒng)領(lǐng)都城及京郊地區(qū)，在內(nèi)則為劉備的主要謀臣。（4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①然后資益州之殷富，馮天府之險(xiǎn)阻，以此成業(yè)，猶反掌也。②身遽北還，此非其智不逮而力不足也，必將內(nèi)有憂逼故耳。（5）法正不認(rèn)可許靖，但還是勸說(shuō)劉備重用他，為什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)述?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查古代文化常識(shí)與一詞多義，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。（3）本題考查對(duì)原文的理解與分析能力，注意將選項(xiàng)與原文作細(xì)致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，看有無(wú)特殊句式，詞類(lèi)的活用，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯出來(lái)的句子做適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（5）本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細(xì)理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細(xì)概括?！窘獯稹浚?）“雖”有轉(zhuǎn)折之意，一般其前斷開(kāi)；“雖好尚不同”大意是“雖說(shuō)二人志趣不同”，表意完整，其后斷開(kāi)；“亮”是后句主語(yǔ)，其前斷開(kāi)，綜上需要加句讀的三處為CHM。譯文：諸葛亮與法正，雖說(shuō)二人志趣不同，但都能以大義為重互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，諸葛亮常常驚奇法正的智術(shù)謀略。（2）D.“含義相同”有誤，“善刀而藏之”的大意是“將刀擦凈，收藏起來(lái)”，“善”指揩拭。兩者含義并不相同。故選：D。（3）A.“私底下三人時(shí)常一起感嘆劉璋無(wú)所作為”錯(cuò)，對(duì)應(yīng)原文為“益州別駕張松與正相善，忖璋不足與有為，常竊嘆息”，孟達(dá)并未感嘆。故選：A。（4）①資：借助；馮：通“憑”，憑借；殷富：富庶。譯文：然后將軍借助益州的富庶和天府之國(guó)的險(xiǎn)要地勢(shì)，以此等條件來(lái)成就霸業(yè)，實(shí)為易如反掌。②遽：突然；逮：達(dá)到；憂逼：憂患迫使。譯文：（曹操）自己突然率軍北還，這樣做并非他智謀不行，兵力不足，必定是自己內(nèi)部有憂患迫使他這樣。（5）原文“天下有獲虛譽(yù)而無(wú)其實(shí)者，許靖是也。然今主公始創(chuàng)大業(yè)，天下之人不可戶說(shuō)，靖之浮稱，播流四海，若其不禮，天下之人以是謂主公為賤賢也”大意是“天下有的是博得虛名而無(wú)真正德才之人，像許靖即是如此。然而今日主公起手開(kāi)創(chuàng)大業(yè)，天下之人又不可能挨家挨戶地去作說(shuō)明，而許靖的虛名，已傳播天下，如果對(duì)他不能待之以禮，天下之人則會(huì)因此說(shuō)主公在輕賤賢才”。歸納起來(lái)即：大業(yè)始創(chuàng)，不能夠逐一向百姓解釋?zhuān)毙铇?shù)立招賢納才的美名；許靖聲名遠(yuǎn)播，可以起到很好的宣傳效應(yīng)。答案：（1）CHM（2）D（3）A（4）①然后將軍借助益州的富庶和天府之國(guó)的險(xiǎn)要地勢(shì)，以此等條件來(lái)成就霸業(yè)，實(shí)為易如反掌。②（曹操）自己突然率軍北還，這樣做并非他智謀不行，兵力不足，必定是自己內(nèi)部有憂患迫使他這樣。（5）大業(yè)始創(chuàng)，不能夠逐一向百姓解釋?zhuān)毙铇?shù)立招賢納才的美名；許靖聲名遠(yuǎn)播，可以起到很好的宣傳效應(yīng)。參考譯文：法正，字孝直，扶風(fēng)郡郿縣人。建安初年，法正與同郡人孟達(dá)一道入蜀依附劉璋。法正得不到重用，感到很不得志。益州別駕張松與法正十分友好，張松暗忖跟著劉璋不會(huì)有什么作為，常常暗自嘆息。后來(lái)劉璋聽(tīng)說(shuō)曹操打算派遣兵將進(jìn)攻張魯而心懷恐懼，于是張松乘機(jī)勸劉璋應(yīng)當(dāng)迎請(qǐng)劉備入蜀，讓劉備擔(dān)負(fù)征伐張魯?shù)呢?zé)任，劉璋派遣法正受命前往荊州。法正向劉備轉(zhuǎn)述了劉璋的意圖后，即私下向劉備獻(xiàn)計(jì)說(shuō)：“憑將軍的英才，利用劉璋的懦弱；張松，州里的得力人才，讓他在成都作內(nèi)應(yīng)；然后將軍借助益州的富庶，依靠天府之國(guó)的險(xiǎn)要地勢(shì)，以此等條件來(lái)成就霸業(yè)，易如反掌。”劉備聽(tīng)從了法正的計(jì)策，領(lǐng)兵沿長(zhǎng)江逆流而上，西進(jìn)與劉璋相會(huì)于涪城。隨后劉備率軍北上葭萌，接著又率軍掉頭南返進(jìn)攻劉璋。鄭度勸說(shuō)劉璋：“劉備領(lǐng)孤軍進(jìn)襲我們，百姓尚未向他歸附，全靠臨時(shí)征集民間的糧草，軍隊(duì)嚴(yán)重缺乏物資。對(duì)付他們最好的計(jì)策是把巴西、梓潼兩地的百姓全部遷往涪水以西，把那里田地里、糧倉(cāng)里的糧食全部燒掉，修筑高壘深挖濠溝，劉備聽(tīng)到這一消息甚為忿恨，問(wèn)法正如何應(yīng)對(duì)。法正說(shuō)：“劉璋最終不會(huì)聽(tīng)用鄭度的計(jì)謀，將軍不必?fù)?dān)憂?！眲㈣肮蝗绶ㄕ?。建安十九年（215），劉備進(jìn)軍圍困成都，劉璋的蜀郡太守許靖企圖越城投降，事情敗露并未成功。劉璋投降后，劉備因許靖背主之事而看不起許靖，對(duì)他不加任用。法正勸劉備說(shuō)：“天下有的是博得虛名而無(wú)真正德才之人，像許靖即是如此。然而今日主公起手開(kāi)創(chuàng)大業(yè)，天下之人又不可能挨家挨戶地去作說(shuō)明，而許靖的虛名，已傳播天下，如果對(duì)他不能待之以禮，天下之人則會(huì)因此說(shuō)主公在輕賤賢才?！眲溆谑呛翊⑵鹩迷S靖，任命法正為蜀郡太守、揚(yáng)武將軍，在外統(tǒng)領(lǐng)都城及京郊地區(qū)，在內(nèi)則為劉備的主要謀臣。建安二十二年（217），法正勸劉備說(shuō)：“曹操一戰(zhàn)就降伏張魯，平定漢中，但他沒(méi)有乘此破竹之勢(shì)而進(jìn)取巴、蜀，卻留下夏侯淵、張郃鎮(zhèn)守漢中，自己率軍北還，這樣做并非他智謀不行，兵力不足，必定是自己內(nèi)部有憂患迫使他這樣?！眲涫仲澩ㄕ挠?jì)策，于是率領(lǐng)諸將領(lǐng)兵挺進(jìn)漢中，法正也隨同前往。大敗夏侯淵軍，并將夏侯淵等斬首。劉備被擁立為漢中王，任命法正為尚書(shū)令、護(hù)軍將軍。第二年法正即去世，年僅四十五歲。諸葛亮與法正，雖說(shuō)二人志趣不同，但都能以大義為重互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，諸葛亮常常驚奇法正的智術(shù)謀略。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。賞山園牡丹有感陸游洛陽(yáng)牡丹面徑尺，鄜畤①牡丹高丈余。世間尤物有如此，恨我總角東吳居。俗人用意苦局促，目所未睹輒謂無(wú)。周漢故都亦豈遠(yuǎn)，安得尺箠驅(qū)群胡。注：①鄜畤：詩(shī)中借指長(zhǎng)安一帶。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.詩(shī)人不寫(xiě)山園牡丹，而是虛寫(xiě)洛陽(yáng)和長(zhǎng)安的牡丹盛開(kāi)的奇景，為后文蓄勢(shì)。B.“恨”字寫(xiě)出詩(shī)人不能觀賞洛陽(yáng)、長(zhǎng)安牡丹的遺憾，也寫(xiě)出了內(nèi)心的向往。C.末二句寫(xiě)周、漢覆滅尚不久遠(yuǎn)，教訓(xùn)值得記取，促使仁人志士燃起恢復(fù)之志。D.詩(shī)歌緊緊圍繞“有感”而作，敘事、議論熔鑄一體，體現(xiàn)宋詩(shī)重理的特點(diǎn)。（2）在某堂古代詩(shī)歌選修課上，有同學(xué)指出本詩(shī)五、六句和七、八句在語(yǔ)意上有斷裂之嫌，你準(zhǔn)備寫(xiě)一篇文學(xué)小評(píng)論反駁該同學(xué)觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌，列出評(píng)論要點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句間關(guān)系的分析能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）C.“末二句寫(xiě)周、漢覆滅尚不久遠(yuǎn)”理解錯(cuò)誤，周漢故都之洛陽(yáng)和長(zhǎng)安，并非指周漢的覆滅。故選C。（2）本詩(shī)五、六句“俗人用意苦局促，目所未見(jiàn)輒謂無(wú)”，發(fā)表議論，批評(píng)俗人見(jiàn)識(shí)狹隘，僅僅因?yàn)樽约簺](méi)有親眼見(jiàn)到過(guò)這樣的花，就否認(rèn)其存在的可能。詩(shī)歌的七、八句“周漢故都亦豈遠(yuǎn)，安得尺棰驅(qū)群胡”，我們的故都就在左近，何時(shí)能夠操起長(zhǎng)鞭將胡人趕跑，重鑄我大漢江山！點(diǎn)明作者心中所感，托出詩(shī)人抗金之志。以“周漢故都”點(diǎn)明長(zhǎng)安、洛陽(yáng)兩地的歷史地位，以不能揚(yáng)鞭執(zhí)筆驅(qū)除敵人表明兩地還在被占之中；“亦豈遠(yuǎn)”，憤恨當(dāng)權(quán)派軟弱無(wú)能、不能收復(fù)并不很遠(yuǎn)的失地?！鞍驳谩?，什么時(shí)候能夠，既有驅(qū)逐胡人、收復(fù)失地的理想，也有志不得伸的無(wú)奈。這兩句點(diǎn)明“有感”的中心思想，是又一層的議論，這層議論，表現(xiàn)出詩(shī)人的一貫的理想愿望，帶著他的更深的感慨，呼應(yīng)開(kāi)頭兩句。因此，四句詩(shī)都關(guān)涉當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，都表現(xiàn)了詩(shī)人的憤怒和尤奈，所以不斷裂。答案：（1）C（2）不斷裂。五、六句道理，表面上是針對(duì)普通人沒(méi)有親眼見(jiàn)到就認(rèn)為不存在的的普遍現(xiàn)象，實(shí)際上寫(xiě)出朝廷無(wú)視北方土地的淪陷，不思恢復(fù)的現(xiàn)狀；七、八繼續(xù)寫(xiě)洛陽(yáng)、長(zhǎng)安不遠(yuǎn)，只是為群胡盤(pán)踞，沒(méi)有辦法驅(qū)逐群胡；四句詩(shī)都關(guān)涉當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，都表現(xiàn)了詩(shī)人的憤怒和尤奈，所以不斷裂。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《過(guò)秦論》中賈誼認(rèn)為秦朝覆滅的原因是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也”，《六國(guó)論》中蘇洵認(rèn)為六國(guó)覆滅的原因不在兵器和戰(zhàn)場(chǎng)上，而是“弊在賂秦”。（2）《琵琶行》中琵琶女在自述中用襯托的手法表現(xiàn)自己技藝高超，美艷動(dòng)人的詩(shī)句是“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”。（3）長(zhǎng)江滋養(yǎng)了中華五千年年文明，古人常把“長(zhǎng)江”寫(xiě)人詩(shī)詞，例如：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。考查分直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。【解答】故答案為：（1）仁義不施而攻守之勢(shì)異也弊在賂秦（重點(diǎn)字：弊）（2）曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒（重點(diǎn)字：妒）（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流（重點(diǎn)字：孤）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。點(diǎn)擊化學(xué)和生物正交化學(xué)的最初理念和終極目標(biāo)，就是用簡(jiǎn)單的反應(yīng)解決復(fù)雜的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，點(diǎn)擊化學(xué)和生物正交化學(xué)因具有強(qiáng)大的連接能力和可預(yù)測(cè)的反應(yīng)特點(diǎn)，使其使用范圍迅速擴(kuò)展至材料、醫(yī)藥、生物、能源等領(lǐng)域，更是幫助化學(xué)生物學(xué)這門(mén)新興交叉學(xué)科跨入了新臺(tái)階。任何一次看似妙手偶得的成功，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)千錘百煉后的①。從胡伊斯根最初研究的高溫下疊氮與炔烴的1，3—偶極環(huán)加成，到沙普利斯和梅爾達(dá)爾兩人從不同角度出發(fā)進(jìn)行深度探索，②地發(fā)現(xiàn)條件更加溫和、產(chǎn)率更高的基于一價(jià)銅催化的疊氮化物——炔烴環(huán)加成反應(yīng)，再到貝爾托西將該反應(yīng)改進(jìn)至只利用環(huán)張力（不用對(duì)生物有毒性的一價(jià)銅）就能自發(fā)進(jìn)行反應(yīng)——這令我們感慨人類(lèi)在科學(xué)上一步一個(gè)腳印地踏實(shí)前進(jìn)是多么不易。像搭積木一樣合成功能分子，這在曾經(jīng)看來(lái)③的想象如今卻有著光明的前景。胡伊斯根當(dāng)年無(wú)法想象他研究的不太成熟的疊氮炔烴環(huán)加成反應(yīng)能發(fā)展至如今的“點(diǎn)擊化學(xué)皇冠上的明珠”。如今的研究者們?cè)谧陨眍I(lǐng)域做出的一點(diǎn)小小突破，也有可能在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，掀起一場(chǎng)巨大的技術(shù)革命?。?）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?）請(qǐng)將文中畫(huà)波浪線處的長(zhǎng)句改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)??！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境正確填寫(xiě)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，找出有語(yǔ)病的地方，正確修改。（3）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，根據(jù)題干要求進(jìn)行變換?！窘獯稹浚?）①結(jié)合語(yǔ)境可知，任何一次看似妙手偶得的成功，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)千錘