2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（改編）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①人們普遍認(rèn)為，正確的主題思想加上合適的藝術(shù)形式，就有可能成為一個(gè)好作品。這種說法勉強(qiáng)也能成立，那是指常規(guī)的好作品，而不是指真正的杰作②偉大的藝術(shù)作品，沒有清晰的主題思想，也沒有簡(jiǎn)明的結(jié)論?，F(xiàn)在我們似乎說得出幾句它們的主題思想和結(jié)論，就找了幾條普通人都能理解的“拐杖”，其實(shí)那些“拐杖”都不屬于偉大作品本身。例如，說《紅樓夢(mèng)》的主題思想是“歌頌封建家庭叛逆者的愛情”，其實(shí)都是不對(duì)的。在西方藝術(shù)中，希臘悲劇，莎士比亞幾部最好的悲劇，貝多芬、巴赫、莫扎特的音樂，也都不存在明確的主題和結(jié)論。講得越清楚③要用藝術(shù)方式來表現(xiàn)大科學(xué)家伽利略，有兩種常規(guī)選擇：一、通過伽利略對(duì)天文的觀察和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人類與自然的貼近和較量，表現(xiàn)科學(xué)與迷信、人格與神格之間的較量。但德國(guó)劇作家布萊希特摒棄了這兩種選擇，他在劇作《伽利略傳》中故意安排了一個(gè)最為難的結(jié)構(gòu)：伽利略在教會(huì)的火刑威脅前屈服了，教會(huì)因此赦免了他死罪，而他原先的學(xué)生和朋友也從道德上把他流放了；孤獨(dú)的老人在二十年后又有了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，甚至比二十年前的發(fā)現(xiàn)更重要。這讓他的學(xué)生們產(chǎn)生了困惑：他當(dāng)初該不該屈服？當(dāng)初如果不屈服，那也就說不上后來的科學(xué)成就了；但是，布萊希特自己也沒有結(jié)論，甚至連偏向都沒有，真正震撼人心的地方正在這里，它讓人們因苦惱而高貴。④海明威的小說《老人與?！芬彩侨绱恕Ｔ谶@個(gè)簡(jiǎn)單的故事中，作者對(duì)于老人與海的搏斗展開了很有力度的描寫，但這并不是這個(gè)作品走向偉大的理由。它走向偉大的理由只有一個(gè)：誰也說不清老人究竟是勝利者還是失敗者?！暗瞬皇菫槭《?，但不能被打敗?！比绻幸粋€(gè)讀者憑著這一些信息說老人是勝利者，那么，乃至無窮，條條都有駁難者。于是，人類歷史上的勝利和失敗幾乎都是如此：永久的兩難，永久的轉(zhuǎn)換⑤其實(shí)，德國(guó)古典主義哲學(xué)家黑格爾對(duì)這種兩難早就有過深入論述，他把兩難結(jié)構(gòu)的哲學(xué)原理，相持不下又相輔相成的悖論”，也可稱之為“二律背反”。由于“背反”的是“律”，因此這種“背反”是兩強(qiáng)共構(gòu)。如果對(duì)峙的兩方面有了強(qiáng)弱，那就很快構(gòu)不成對(duì)峙，古希臘悲劇中的幾個(gè)最高典范，都是兩難結(jié)構(gòu)。⑥偉大的藝術(shù)作品，都存在兩難的結(jié)構(gòu)。那這兩難結(jié)構(gòu)能在中國(guó)作品中獲得印證嗎？當(dāng)然也能。從《離騷》到《紅樓夢(mèng)》，最偉大作品的背后⑦兩難結(jié)構(gòu)有一個(gè)巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大的作品失足其間，結(jié)果只能保持杰出，可稱之為“兩難的調(diào)解方案”。這種調(diào)解方案，是出于世俗心理而在萬丈深淵上勉強(qiáng)勾畫的安慰之橋。勾畫這種安慰之橋的，而是自己，因?yàn)樗麄兊奶熨x和心力理解不了萬丈深淵。例如評(píng)論《伽利略傳》，布萊希特塑造了一個(gè)“既偉大又渺小的科學(xué)家”，伽利略是“科學(xué)上的巨人、人格上的矮子”等，藝術(shù)創(chuàng)作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三國(guó)演義》開宗明義，從這一點(diǎn)上說，《三國(guó)演義》是優(yōu)秀作品但不是偉大作品。⑧偉大作品的一個(gè)重大秘訣，在于它的不封閉。不封閉于某段歷史、某些典型，而是直通一切人，而是讓巨大的兩難直通今天和未來。一般說來，不封閉程度越高（摘編自余秋雨《偉大作品的隱秘結(jié)構(gòu)》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．無論是文學(xué)作品，還是戲劇、音樂、美術(shù)等，在偉大作品的身上B．用藝術(shù)方式來表現(xiàn)科學(xué)家伽利略的這兩種常規(guī)選擇，任何一種，都有主題思想C．布萊希特的《伽利略傳》和海明威的《老人與?！?，都存在“兩難結(jié)構(gòu)”，黑格爾對(duì)此早就有過論述。D．偉大的文學(xué)作品往往具有不封閉性，它們直通人心，穿越時(shí)代（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．無論是真正的杰作，還是那些偉大的作品，都不一定有正確的主題和合適的藝術(shù)形式。B．文章第②段中的“拐杖”與第⑦段中的“調(diào)解方案”，雖表述不同，但其效用是相似的。C．有些評(píng)論家的天賦和心力理解不了作品中的兩難，因此他們提出“調(diào)解方案”，來安慰自己。D．藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該放低自己的身位，不作看透一切的宣教，否則很難創(chuàng)作出偉大的作品。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第⑦段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．關(guān)于《詩經(jīng)?靜女》的主題，《毛詩序》認(rèn)為這首詩是“衛(wèi)君無道，夫人無德”，而今人多認(rèn)為是在描寫男女愛情。B．關(guān)于曹禺先生話劇《雷雨》中的周樸園形象，有人認(rèn)為他是一個(gè)虛偽、冷酯、自私的小人，但也有人認(rèn)為他是一個(gè)情深義重的人C．電影《祝福》對(duì)魯迅先生的同名小說作了這樣一處改編：當(dāng)祥林嫂捐了門檻但仍然被禁止參與祝福時(shí)，她拿起菜刀，跑到土地廟D．白居易《長(zhǎng)恨歌》對(duì)唐玄宗與楊貴妃的故事，既有同情也有批判，陳鴻也根據(jù)這一事件創(chuàng)作出《長(zhǎng)恨歌傳》，窒亂階，垂于將來者也”。（4）文章第⑥段中說：“從《離騷》到《紅樓夢(mèng)》，最偉大作品的背后，也都埋藏著‘二律背反’的兩難。”請(qǐng)從《離騷》《紅樓夢(mèng)》中選擇一部作品（5）作者是如何證明偉大作品中都存在兩難結(jié)構(gòu)的？請(qǐng)根據(jù)文本概括。（二）（原創(chuàng)）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。一封寄給上帝的信【墨】格雷戈里奧?洛佩茲在谷地的一座小山包上，住著一戶人家。站在山頂上，能望見山腳下的小河，望見畜欄邊上那塊玉米地。玉米在揚(yáng)花結(jié)苞這個(gè)時(shí)候，地里最需要的莫過于水了，下一場(chǎng)大雨該多好呀，下小陣雨也能給莊稼解解渴。萊恩科大叔心疼莊稼，這天他整個(gè)早上都擱下活不干“老婆子，我看這場(chǎng)雨可真的下定了?！崩掀抛釉诿χ鲲?，附和著說：“是要下雨了大一點(diǎn)的孩子在地里干活，小一點(diǎn)的小孩在屋邊玩耍。萊恩科大嬸直起嗓子把他們喊回來：“吃飯嘍……”不出萊恩科大叔所料，當(dāng)一家人正在吃飯的時(shí)候，天上的烏云像一座座巨大的山峰，從東北方向迅速涌來，越來越近。雨，跑到畜欄里，似乎要找點(diǎn)什么東西。其實(shí)，而是想淋個(gè)痛快，使心里更加舒暢。他返回屋里“老天爺給咱們下的不是雨，是一塊塊新錢幣，大的十分萊恩科大叔心花怒放。他出神地凝望著籠罩在雨幕中的稈粗芭肥的玉米和萬千朵豌豆花。臉上顯出了愜意的神情……突然，狂風(fēng)驟起，大塊大塊的冰雹夾雜著雨點(diǎn)從天空中傾瀉下來。晶瑩光潔的冰雹紛紛落下，冒著雨撿拾那些晶亮得像珍珠似的冰雹?！鞍パ?，糟糕！”萊恩科大叔望著漫天冰雹，像挨了重重的一拳，“這冰雹不能再下了！”然而，冰雹仍下個(gè)不停。它整整地下了一個(gè)小時(shí)，把屋頂、菜園、山坡、田地都蓋滿了。整個(gè)山谷一片白茫茫的，仿佛鋪上了一層厚厚的白鹽。樹木被打成光禿禿的，豌豆花七零八落。萊恩科大叔傷心透了。冰雹過去后，他站在他那塊玉米地里，對(duì)著孩子們唉聲嘆氣地說：“如果遭的是蝗災(zāi)，也不至于落到這個(gè)地步……這冰雹打得莊稼一棵不留！今年，我們連一顆玉米、一顆豆子也收不到了……”黑夜降臨了，這是個(gè)多么令人憂傷的夜晚?！袄鬯览刍?，顆粒無收！”“沒有哪一個(gè)人能幫咱們的忙！”“今年就等著挨餓了……”在這間處于谷地深處的孤零零的屋子里，人們心中只剩下唯一的希望：上帝救救我?！扒f稼看來是沒有指望了，不過，上帝不會(huì)讓咱們餓死的。”“不餓死一個(gè)人——牧師們都是這樣說的嘛！”找上帝救出苦海。希望之火在萊恩科大叔的心中徹夜燃燒。他從牧師的教誨中知道，上帝的眼睛洞察一切，人們心里想些什么菜恩科大叔身體健壯，在地里干起活來就像一頭牛似的，力大無窮。別看他是個(gè)五大三粗的莊稼漢，天剛剛亮他就起來禱告。他確信有守護(hù)神在冥冥中保佑他，于是，并準(zhǔn)備親自拿信到城里的郵局去投寄。他寫的不是什么別的信，而是一封寄給上帝的信?！吧系?，”他寫道，“如果您不搭救，買糧食，以便在地里重新播種，因?yàn)楸?zāi)……”他在信封上只寫了三個(gè)字：上帝收。他把信裝進(jìn)信封以后，便帶著一種難以平靜的心情進(jìn)城去了。到了郵局，他買了張郵票貼在信封上郵局里有個(gè)雇員，他既當(dāng)郵差，又兼打雜。他從郵箱里取出了那封寄給上帝的信，忍不住一個(gè)勁地哈哈大笑。上帝住在哪里，他當(dāng)了這么多年郵差，他看到這封信，也不禁笑起來。但是，把信在自己的辦公桌上頓了頓，神情嚴(yán)肅地說：“多么堅(jiān)定的信仰！但愿我的信仰也跟這個(gè)寄信人那樣堅(jiān)定。我要想他之所想，像他那樣信心滿懷地去開拓與上帝取得聯(lián)系的通途！”這封寄給上帝的信雖然沒有辦法送到上帝手中，但是，它卻使領(lǐng)班深受感動(dòng)。為了不使這信仰的奇跡幻滅，他把信拆開一看，才知道要回復(fù)這封信，領(lǐng)班是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、決不食言的人，既說復(fù)信，自己也拿出了部分薪金；此外，這是一個(gè)表示“上帝之愛”的行動(dòng)。領(lǐng)班無法湊夠100比索這樣一筆巨款。他寄給萊恩科的錢只有其所需數(shù)目的一半多一點(diǎn)。他把錢裝進(jìn)信封，寫上收信人的姓名和地址，并寫了一封信。信上什么話也沒有又一個(gè)禮拜天到了。萊恩科大叔急著打聽他的信件，早早就來到了郵局。把信交給他的還是那個(gè)雇員，領(lǐng)班則站在郵局門口的臺(tái)階上看著萊恩科大叔對(duì)上帝給他寄錢的事是深信不疑的，所以，當(dāng)他看見信封里裝有一沓鈔票的時(shí)候，克扣他所需要的金錢嗎？這是絕不可能的事！萊恩科大叔猛然轉(zhuǎn)身走到柜臺(tái)前，要來紙張、筆墨，在那張公用寫字臺(tái)上把信紙一攤，沉思默想，顯然是在搜索枯腸，來表達(dá)他那憤激的感情。寫完信，他到柜臺(tái)前買了張郵票，舉起拳頭往信封狠狠一捶，把郵票貼上了。信一投進(jìn)郵箱，領(lǐng)班就走過去把它取了出來。信是這樣寫的：上帝：我要的錢沒有如數(shù)收到，只收到70比索。請(qǐng)?jiān)偌?0比索，我急需使用。下次付款切勿郵寄，沒有一個(gè)好東西。（摘自《讀者》）（1）下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.小說開篇的環(huán)境描寫，既寫出了菜恩科家玉米地豐收的場(chǎng)景，渲染出清新歡快的氣氛B.郵局領(lǐng)班是小說中一個(gè)穿針引線式的人物，他把“上帝”和萊恩科大叔一家聯(lián)系起來，讓萊恩科感受到了“上帝”之愛C.文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用比喻、夸張的手法，描寫了冰雹突如其來、鋪天蓋地的場(chǎng)面，以及對(duì)莊稼毀滅性的傷害。D.文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，是典型的歐亨利式結(jié)尾，還被萊恩科大叔誤以為是盜賊竊取了他的比索，引人深思（2）下列關(guān)于小說主人公萊恩科的人物形象分析，理解不正確的一項(xiàng)是A.從萊恩科大叔在地里干起活來就像一頭牛似的，力大無窮，可以看出他的勤勞能干。B.從盼雨成真時(shí)的心花怒放、神情愜意到受災(zāi)后積極的尋求幫助，說明他樂觀對(duì)生活充滿信心。C.從受災(zāi)后向上帝寫信尋求幫助，對(duì)上帝給他寄錢的事深信不疑等一系列情節(jié)看出他是老實(shí)巴交的農(nóng)民，虔誠(chéng)的基督徒D.從萊恩科最后回信中，請(qǐng)上帝再寄30比索，并大罵郵局這幫家伙都是盜賊可看出他是一個(gè)貪得無厭、不懂感恩的人。（3）塞?約翰遜曾說“語言是思想的外衣”。本文也有大量的對(duì)話，請(qǐng)列舉出三處并分析人物的心理。（4）文章情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種跌宕起伏之感是如何被作者表現(xiàn)出來的。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意。”上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，亦可并點(diǎn)。”上從之。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免。’有司以為負(fù)秦府國(guó)司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡(jiǎn)閱，咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫[A]號(hào)[B]令[C]不[D]信[E]則[F]民[G]不[H]知[I]所[J]從[K]天[L]下[M]何[N]由[O]而[P]治[Q]乎[R]朕[S]過[T]深[U]矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同B.讓，文中指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以泰山不讓土壤”的“讓”意思不同。C.宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官。D.征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A.唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道B.魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不必征用壯實(shí)的“中男”入伍。C.唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意D.為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①逋負(fù)官物，悉令蠲免。②至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎?。?）魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（二）（改編）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。水調(diào)歌頭?舟次揚(yáng)州和人①韻辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡②，風(fēng)雨佛貍愁。季子③正年少，匹馬黑貂裘。今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀：莫射南山虎④，直覓富民侯⑤。[注]①人：指楊濟(jì)翁、周顯先，是東南一帶名士。②鳴髇（xiāo）血污：出自《史記?匈奴傳》，此處借指金主完顏亮南侵失敗為其部下所殺之事。③季子：蘇秦的字，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，尋求建立功業(yè)。④射南山虎：出自《史記?李將軍列傳》，指李廣射虎事。⑤富民侯：出自《漢書?食貨志》，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯”（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋首先追憶了當(dāng)年金主完顏亮背盟南侵時(shí)南宋軍隊(duì)堅(jiān)守大江的情景，兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。B.詞人化用《晉書》苻堅(jiān)“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅(jiān)舉兵南下時(shí)的軍力強(qiáng)大、意氣風(fēng)發(fā)。C.此詞上片“追昔”，下片轉(zhuǎn)為“撫今”。整首詞多處運(yùn)用典故寄寓詞人的情志，頗見雄勁豪放之氣D.這首詞在構(gòu)思上與陸游的《書憤》有相似之處，通過撫今追昔，運(yùn)用典故，抒發(fā)心志。（2）有人評(píng)價(jià)這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半?yún)s全無著落，反添落寞之感”（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，連用排比句渲染宮殿的繁華奢靡，把阿房宮所奏之樂與市井人聲作對(duì)比的句子是：，。（2）在《答司馬諫議書》中，開篇亮出了分歧的焦點(diǎn)所在，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因的兩句是：，。（3）《六國(guó)論》中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將，導(dǎo)致國(guó)家滅亡的兩句是：，。三、（改編）語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：卻說寶玉成親的那一日，黛玉白日已昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷……【甲】忙了，可巧【乙】來了?！炯住恳娏?，忙悄悄的說道：“三姑娘，淚如雨下?！疽摇窟^來，摸了摸黛玉的手，連目光也都散了?！疽摇俊炯住空拗腥硕怂畞斫o黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三個(gè)人才見了，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，便渾身冷汗，不作聲了。（摘自《紅樓夢(mèng)》高鶚續(xù)第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》）材料二：寶玉和賈母尤愛黛玉，但兩人愛的內(nèi)涵相異：寶玉之愛有諸多因素，才情、花容；賈母之愛更多的是親情，是割舍不斷的血脈之情。無論黛玉得到多少愛，在愛的大纛下，黛玉悲慘地死去了。賈母對(duì)黛玉的愛主要表現(xiàn)在親情形態(tài)下的物質(zhì)層面。這種疼愛可謂②____但如果我們的眼光轉(zhuǎn)向精神層面，具體地說，如果轉(zhuǎn)向?qū)汍旃餐姆磳Ｖ?、求自由的層面，以賈母為代表的任何人都是③_____地維護(hù)禮教的負(fù)量因素。以賈母為代表的人等對(duì)黛玉的愛是具體全方位的、物質(zhì)的，而黛玉遭受的虐殺則是抽象片面的、精神的。貌似矛盾的“愛”卻在賈府中溫情脈脈地存在著，是極為正常的事情。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）在【甲】【乙】?jī)商幪顚懶≌f的人物名字?！炯住浚??！疽摇浚?。（3）試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道“寶玉，寶玉，你好……”的藝術(shù)表達(dá)效果。（二）語言文字應(yīng)用Ⅱ（本題共1小題，9分）7．（9分）閱讀下面的文字，完成各題?？傮w而言，蟲和植物的關(guān)系可以分為兩類：一類是相互受益，比如，昆蟲給植物傳播花粉，可謂相得益彰，互利互惠，自然界中更普遍的蟲和植物的關(guān)系卻是第二類——①_______。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界大約存在792000種昆蟲，大約45%以植物為食，我們稱之為植食昆蟲，②_______，這就是共進(jìn)化理論。有化石證據(jù)表明，什么是共進(jìn)化理論呢？共進(jìn)化，也叫協(xié)同進(jìn)化，植物通過進(jìn)化，③_______；與此同時(shí)，昆蟲種群通過新的進(jìn)化重新適應(yīng)產(chǎn)生次生代謝物的植物（1）下列句中的冒號(hào)和文中畫橫線處的冒號(hào)用法相同的一項(xiàng)是A.但一般來說，質(zhì)量好的文化產(chǎn)品應(yīng)該符合以下標(biāo)準(zhǔn)：先進(jìn)的政治性、思想性；較高的知識(shí)性、學(xué)術(shù)性、藝術(shù)性；鮮明的特色和風(fēng)格。B.她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是個(gè)乞丐了。C.她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！盌.隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過18個(gè)字。四、寫作8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說：一件事情的結(jié)束，永遠(yuǎn)是另一件事情的開始。對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度；不要套作；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023-2024學(xué)年重慶市七校高三（上）第一次月考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）（改編）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①人們普遍認(rèn)為，正確的主題思想加上合適的藝術(shù)形式，就有可能成為一個(gè)好作品。這種說法勉強(qiáng)也能成立，那是指常規(guī)的好作品，而不是指真正的杰作②偉大的藝術(shù)作品，沒有清晰的主題思想，也沒有簡(jiǎn)明的結(jié)論?，F(xiàn)在我們似乎說得出幾句它們的主題思想和結(jié)論，就找了幾條普通人都能理解的“拐杖”，其實(shí)那些“拐杖”都不屬于偉大作品本身。例如，說《紅樓夢(mèng)》的主題思想是“歌頌封建家庭叛逆者的愛情”，其實(shí)都是不對(duì)的。在西方藝術(shù)中，希臘悲劇，莎士比亞幾部最好的悲劇，貝多芬、巴赫、莫扎特的音樂，也都不存在明確的主題和結(jié)論。講得越清楚③要用藝術(shù)方式來表現(xiàn)大科學(xué)家伽利略，有兩種常規(guī)選擇：一、通過伽利略對(duì)天文的觀察和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)人類與自然的貼近和較量，表現(xiàn)科學(xué)與迷信、人格與神格之間的較量。但德國(guó)劇作家布萊希特摒棄了這兩種選擇，他在劇作《伽利略傳》中故意安排了一個(gè)最為難的結(jié)構(gòu)：伽利略在教會(huì)的火刑威脅前屈服了，教會(huì)因此赦免了他死罪，而他原先的學(xué)生和朋友也從道德上把他流放了；孤獨(dú)的老人在二十年后又有了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，甚至比二十年前的發(fā)現(xiàn)更重要。這讓他的學(xué)生們產(chǎn)生了困惑：他當(dāng)初該不該屈服？當(dāng)初如果不屈服，那也就說不上后來的科學(xué)成就了；但是，布萊希特自己也沒有結(jié)論，甚至連偏向都沒有，真正震撼人心的地方正在這里，它讓人們因苦惱而高貴。④海明威的小說《老人與?！芬彩侨绱恕Ｔ谶@個(gè)簡(jiǎn)單的故事中，作者對(duì)于老人與海的搏斗展開了很有力度的描寫，但這并不是這個(gè)作品走向偉大的理由。它走向偉大的理由只有一個(gè)：誰也說不清老人究竟是勝利者還是失敗者?！暗瞬皇菫槭《模荒鼙淮驍??！比绻幸粋€(gè)讀者憑著這一些信息說老人是勝利者，那么，乃至無窮，條條都有駁難者。于是，人類歷史上的勝利和失敗幾乎都是如此：永久的兩難，永久的轉(zhuǎn)換⑤其實(shí)，德國(guó)古典主義哲學(xué)家黑格爾對(duì)這種兩難早就有過深入論述，他把兩難結(jié)構(gòu)的哲學(xué)原理，相持不下又相輔相成的悖論”，也可稱之為“二律背反”。由于“背反”的是“律”，因此這種“背反”是兩強(qiáng)共構(gòu)。如果對(duì)峙的兩方面有了強(qiáng)弱，那就很快構(gòu)不成對(duì)峙，古希臘悲劇中的幾個(gè)最高典范，都是兩難結(jié)構(gòu)。⑥偉大的藝術(shù)作品，都存在兩難的結(jié)構(gòu)。那這兩難結(jié)構(gòu)能在中國(guó)作品中獲得印證嗎？當(dāng)然也能。從《離騷》到《紅樓夢(mèng)》，最偉大作品的背后⑦兩難結(jié)構(gòu)有一個(gè)巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大的作品失足其間，結(jié)果只能保持杰出，可稱之為“兩難的調(diào)解方案”。這種調(diào)解方案，是出于世俗心理而在萬丈深淵上勉強(qiáng)勾畫的安慰之橋。勾畫這種安慰之橋的，而是自己，因?yàn)樗麄兊奶熨x和心力理解不了萬丈深淵。例如評(píng)論《伽利略傳》，布萊希特塑造了一個(gè)“既偉大又渺小的科學(xué)家”，伽利略是“科學(xué)上的巨人、人格上的矮子”等，藝術(shù)創(chuàng)作中，最怕“洞察一切”“看透一切”的宣教。《三國(guó)演義》開宗明義，從這一點(diǎn)上說，《三國(guó)演義》是優(yōu)秀作品但不是偉大作品。⑧偉大作品的一個(gè)重大秘訣，在于它的不封閉。不封閉于某段歷史、某些典型，而是直通一切人，而是讓巨大的兩難直通今天和未來。一般說來，不封閉程度越高（摘編自余秋雨《偉大作品的隱秘結(jié)構(gòu)》）（1）下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．無論是文學(xué)作品，還是戲劇、音樂、美術(shù)等，在偉大作品的身上B．用藝術(shù)方式來表現(xiàn)科學(xué)家伽利略的這兩種常規(guī)選擇，任何一種，都有主題思想C．布萊希特的《伽利略傳》和海明威的《老人與?！?，都存在“兩難結(jié)構(gòu)”，黑格爾對(duì)此早就有過論述。D．偉大的文學(xué)作品往往具有不封閉性，它們直通人心，穿越時(shí)代（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是AA．無論是真正的杰作，還是那些偉大的作品，都不一定有正確的主題和合適的藝術(shù)形式。B．文章第②段中的“拐杖”與第⑦段中的“調(diào)解方案”，雖表述不同，但其效用是相似的。C．有些評(píng)論家的天賦和心力理解不了作品中的兩難，因此他們提出“調(diào)解方案”，來安慰自己。D．藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)該放低自己的身位，不作看透一切的宣教，否則很難創(chuàng)作出偉大的作品。（3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐第⑦段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是DA．關(guān)于《詩經(jīng)?靜女》的主題，《毛詩序》認(rèn)為這首詩是“衛(wèi)君無道，夫人無德”，而今人多認(rèn)為是在描寫男女愛情。B．關(guān)于曹禺先生話劇《雷雨》中的周樸園形象，有人認(rèn)為他是一個(gè)虛偽、冷酯、自私的小人，但也有人認(rèn)為他是一個(gè)情深義重的人C．電影《祝?！穼?duì)魯迅先生的同名小說作了這樣一處改編：當(dāng)祥林嫂捐了門檻但仍然被禁止參與祝福時(shí)，她拿起菜刀，跑到土地廟D．白居易《長(zhǎng)恨歌》對(duì)唐玄宗與楊貴妃的故事，既有同情也有批判，陳鴻也根據(jù)這一事件創(chuàng)作出《長(zhǎng)恨歌傳》，窒亂階，垂于將來者也”。（4）文章第⑥段中說：“從《離騷》到《紅樓夢(mèng)》，最偉大作品的背后，也都埋藏著‘二律背反’的兩難。”請(qǐng)從《離騷》《紅樓夢(mèng)》中選擇一部作品（5）作者是如何證明偉大作品中都存在兩難結(jié)構(gòu)的？請(qǐng)根據(jù)文本概括?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。答題時(shí)要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容及題干涉及的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本對(duì)相關(guān)觀點(diǎn)的論證特點(diǎn)的分析能力。答題時(shí)要讀懂文本，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“黑格爾對(duì)此早就有過論述”錯(cuò)誤，選項(xiàng)中的“此”指的是《伽利略傳》和《老人與海》中都存在“兩難結(jié)構(gòu)”這一現(xiàn)象，黑格爾“早就有過深入論述”的是“這種兩難”，選項(xiàng)偷換了概念。故選C。（2）A.“都不一定有正確的主題和合適的藝術(shù)形式”錯(cuò)誤，根據(jù)第②段“偉大的藝術(shù)作品，也沒有簡(jiǎn)明的結(jié)論”可知，與“正確的主題”無關(guān)。故選A。（3）文章第⑦段的觀點(diǎn)是“兩難結(jié)構(gòu)有一個(gè)巨大的陷阱，讓大量有可能問鼎偉大的作品失足其間，卻與偉大無緣”。A.是研究者（評(píng)論者）對(duì)同作品主題的不同看法，沒有涉及“兩難”；B.符合整篇文章的觀點(diǎn)，但不符合第⑦段的觀點(diǎn)；C.《祝?！吩鞅旧韺?duì)祥林嫂捐門檻后的情節(jié)走向是有明確交代的，所以電影版的相關(guān)情節(jié)不屬于“兩難”；D.符合題意，根據(jù)表述，《長(zhǎng)恨歌》沒有給出明確偏向性的答案，窒亂階?！睆倪@一點(diǎn)上來說。故選D。（4）根據(jù)黑格爾關(guān)于“二律背反”的定義，并結(jié)合作者對(duì)《伽利略傳》《老人與?！穬蓚€(gè)作品的分析，文學(xué)作品中的“兩難”是指針對(duì)同一事物的同一方面，這“兩個(gè)片面”都有其充足的理由?！峨x騷》和《紅樓夢(mèng)》中的“兩難”體現(xiàn)在多個(gè)方面，考生可以從人物形象特點(diǎn)、態(tài)度，或者從作品的主題等多個(gè)維度進(jìn)行思考，言之成理即可得分。分析《離騷》的人物態(tài)度：示例一：屈原對(duì)待君主的態(tài)度存在“兩難”。結(jié)合文中“惟草木之零落兮。不撫壯而棄穢兮？乘騏驥以馳騁兮，詩人一方面擔(dān)憂君王也會(huì)日益衰老，為君王在前引導(dǎo)開路、報(bào)君的態(tài)度，終不察夫民心”可知，他又怨恨君王（楚懷王）過分荒唐，體現(xiàn)出其“怨君”的態(tài)度。示例二：屈原的“進(jìn)”與“退”體現(xiàn)了“兩難”。結(jié)合文中“騏驥以馳騁兮，一方面屈原忠君愛國(guó)，他渴望乘上奔馳的駿馬為君王奔走效力；結(jié)合“悔相道之不察兮”“回朕車以復(fù)路兮，退將復(fù)修吾初服”可知，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他陷入苦悶與徘徊之中，重新修習(xí)德行，他改變楚國(guó)現(xiàn)實(shí)的理想也一直都在。分析《紅樓夢(mèng)》的人物形象：示例一：賈寶玉“正邪兩賦”的形象特點(diǎn)體現(xiàn)了“兩難”。賈寶玉的“正”體現(xiàn)在：他是情癡情種，他與林黛玉情定前生，演繹了一出非常細(xì)膩感人的愛情故事，動(dòng)人心魄。賈寶玉的聰俊靈秀隨處可見，恐怕是他對(duì)“女兒論”的高見了，除此之外。賈寶玉的“邪”體現(xiàn)在他“乖僻邪謬”，不近人情，不學(xué)無術(shù)。示例二：王熙鳳的人物特點(diǎn)也體現(xiàn)了兩難：一方面，她精明能干，說話詼諧風(fēng)趣。她是榮國(guó)府的內(nèi)管家，是“脂粉隊(duì)里的英雄”，她心狠手辣，傲慢苛刻，“機(jī)關(guān)算盡太聰明。這些特點(diǎn)讓讀者很難對(duì)王熙鳳的形象特點(diǎn)形成統(tǒng)一的結(jié)論。（5）首先，文章運(yùn)用舉例論證。文章列舉了戲劇、音樂，來論證這些領(lǐng)域的偉大作品都存在兩難結(jié)構(gòu)。其次，由文中“德國(guó)古典主義哲學(xué)家黑格爾對(duì)這種兩難早就有過深入論述，歸結(jié)為‘兩個(gè)片面都具有充足理由，也可稱之為‘二律背反’”可知，為論述偉大作品中的兩難結(jié)構(gòu)找到了哲學(xué)依據(jù)。此外，文章還論述了“兩難”的對(duì)立面——“兩難的調(diào)解方案”、窄化了原作的藝術(shù)思想，實(shí)則把偉大作品降格為優(yōu)秀作品，偉大的作品一定是有“兩難”的。答案：（1）C（2）A（3）D（4）《離騷》示例一：詩人對(duì)君主的態(tài)度存在“兩難”。一方面“恐美人之遲暮”，表現(xiàn)出忠君；另一方面，體現(xiàn)出“怨君”的態(tài)度。示例二：詩人的“進(jìn)”與“退”體現(xiàn)了“兩難”。一方面，來吾道夫先路”，殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他“進(jìn)不入以離尤兮。而即便選擇了“退”?！都t樓夢(mèng)》示例一：賈寶玉“正邪兩賦”的形象特點(diǎn)就體現(xiàn)了“兩難”。賈寶玉在一些人看來，他聰明靈秀；而在另一些人看來，他乖僻邪謬。示例二：王熙鳳的人物特點(diǎn)也體現(xiàn)了兩難：一方面，她精明能干，將賈府打理得井井有條；另一方面，嚴(yán)苛待下，“機(jī)關(guān)算盡太聰明。這些特點(diǎn)讓讀者很難對(duì)王熙鳳的形象特點(diǎn)形成統(tǒng)一的結(jié)論。（5）①運(yùn)用舉例論證，獲得直接證據(jù)。②援引黑格爾的研究成果，從哲學(xué)層面找到根本依據(jù)。③通過分析“兩難的調(diào)解方案”讓大量有可能問鼎偉大的作品與偉大無緣，從反面（間接）加以論證。（二）（原創(chuàng)）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。一封寄給上帝的信【墨】格雷戈里奧?洛佩茲在谷地的一座小山包上，住著一戶人家。站在山頂上，能望見山腳下的小河，望見畜欄邊上那塊玉米地。玉米在揚(yáng)花結(jié)苞這個(gè)時(shí)候，地里最需要的莫過于水了，下一場(chǎng)大雨該多好呀，下小陣雨也能給莊稼解解渴。萊恩科大叔心疼莊稼，這天他整個(gè)早上都擱下活不干“老婆子，我看這場(chǎng)雨可真的下定了?！崩掀抛釉诿χ鲲?，附和著說：“是要下雨了大一點(diǎn)的孩子在地里干活，小一點(diǎn)的小孩在屋邊玩耍。萊恩科大嬸直起嗓子把他們喊回來：“吃飯嘍……”不出萊恩科大叔所料，當(dāng)一家人正在吃飯的時(shí)候，天上的烏云像一座座巨大的山峰，從東北方向迅速涌來，越來越近。雨，跑到畜欄里，似乎要找點(diǎn)什么東西。其實(shí)，而是想淋個(gè)痛快，使心里更加舒暢。他返回屋里“老天爺給咱們下的不是雨，是一塊塊新錢幣，大的十分萊恩科大叔心花怒放。他出神地凝望著籠罩在雨幕中的稈粗芭肥的玉米和萬千朵豌豆花。臉上顯出了愜意的神情……突然，狂風(fēng)驟起，大塊大塊的冰雹夾雜著雨點(diǎn)從天空中傾瀉下來。晶瑩光潔的冰雹紛紛落下，冒著雨撿拾那些晶亮得像珍珠似的冰雹?！鞍パ剑愀?！”萊恩科大叔望著漫天冰雹，像挨了重重的一拳，“這冰雹不能再下了！”然而，冰雹仍下個(gè)不停。它整整地下了一個(gè)小時(shí)，把屋頂、菜園、山坡、田地都蓋滿了。整個(gè)山谷一片白茫茫的，仿佛鋪上了一層厚厚的白鹽。樹木被打成光禿禿的，豌豆花七零八落。萊恩科大叔傷心透了。冰雹過去后，他站在他那塊玉米地里，對(duì)著孩子們唉聲嘆氣地說：“如果遭的是蝗災(zāi)，也不至于落到這個(gè)地步……這冰雹打得莊稼一棵不留！今年，我們連一顆玉米、一顆豆子也收不到了……”黑夜降臨了，這是個(gè)多么令人憂傷的夜晚?！袄鬯览刍?，顆粒無收！”“沒有哪一個(gè)人能幫咱們的忙！”“今年就等著挨餓了……”在這間處于谷地深處的孤零零的屋子里，人們心中只剩下唯一的希望：上帝救救我?！扒f稼看來是沒有指望了，不過，上帝不會(huì)讓咱們餓死的?！薄安火I死一個(gè)人——牧師們都是這樣說的嘛！”找上帝救出苦海。希望之火在萊恩科大叔的心中徹夜燃燒。他從牧師的教誨中知道，上帝的眼睛洞察一切，人們心里想些什么菜恩科大叔身體健壯，在地里干起活來就像一頭牛似的，力大無窮。別看他是個(gè)五大三粗的莊稼漢，天剛剛亮他就起來禱告。他確信有守護(hù)神在冥冥中保佑他，于是，并準(zhǔn)備親自拿信到城里的郵局去投寄。他寫的不是什么別的信，而是一封寄給上帝的信?！吧系郏彼麑懙?，“如果您不搭救，買糧食，以便在地里重新播種，因?yàn)楸?zāi)……”他在信封上只寫了三個(gè)字：上帝收。他把信裝進(jìn)信封以后，便帶著一種難以平靜的心情進(jìn)城去了。到了郵局，他買了張郵票貼在信封上郵局里有個(gè)雇員，他既當(dāng)郵差，又兼打雜。他從郵箱里取出了那封寄給上帝的信，忍不住一個(gè)勁地哈哈大笑。上帝住在哪里，他當(dāng)了這么多年郵差，他看到這封信，也不禁笑起來。但是，把信在自己的辦公桌上頓了頓，神情嚴(yán)肅地說：“多么堅(jiān)定的信仰！但愿我的信仰也跟這個(gè)寄信人那樣堅(jiān)定。我要想他之所想，像他那樣信心滿懷地去開拓與上帝取得聯(lián)系的通途！”這封寄給上帝的信雖然沒有辦法送到上帝手中，但是，它卻使領(lǐng)班深受感動(dòng)。為了不使這信仰的奇跡幻滅，他把信拆開一看，才知道要回復(fù)這封信，領(lǐng)班是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)、決不食言的人，既說復(fù)信，自己也拿出了部分薪金；此外，這是一個(gè)表示“上帝之愛”的行動(dòng)。領(lǐng)班無法湊夠100比索這樣一筆巨款。他寄給萊恩科的錢只有其所需數(shù)目的一半多一點(diǎn)。他把錢裝進(jìn)信封，寫上收信人的姓名和地址，并寫了一封信。信上什么話也沒有又一個(gè)禮拜天到了。萊恩科大叔急著打聽他的信件，早早就來到了郵局。把信交給他的還是那個(gè)雇員，領(lǐng)班則站在郵局門口的臺(tái)階上看著萊恩科大叔對(duì)上帝給他寄錢的事是深信不疑的，所以，當(dāng)他看見信封里裝有一沓鈔票的時(shí)候，克扣他所需要的金錢嗎？這是絕不可能的事！萊恩科大叔猛然轉(zhuǎn)身走到柜臺(tái)前，要來紙張、筆墨，在那張公用寫字臺(tái)上把信紙一攤，沉思默想，顯然是在搜索枯腸，來表達(dá)他那憤激的感情。寫完信，他到柜臺(tái)前買了張郵票，舉起拳頭往信封狠狠一捶，把郵票貼上了。信一投進(jìn)郵箱，領(lǐng)班就走過去把它取了出來。信是這樣寫的：上帝：我要的錢沒有如數(shù)收到，只收到70比索。請(qǐng)?jiān)偌?0比索，我急需使用。下次付款切勿郵寄，沒有一個(gè)好東西。（摘自《讀者》）（1）下列關(guān)于小說內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解分析，不正確的一項(xiàng)是AA.小說開篇的環(huán)境描寫，既寫出了菜恩科家玉米地豐收的場(chǎng)景，渲染出清新歡快的氣氛B.郵局領(lǐng)班是小說中一個(gè)穿針引線式的人物，他把“上帝”和萊恩科大叔一家聯(lián)系起來，讓萊恩科感受到了“上帝”之愛C.文中劃?rùn)M線的句子運(yùn)用比喻、夸張的手法，描寫了冰雹突如其來、鋪天蓋地的場(chǎng)面，以及對(duì)莊稼毀滅性的傷害。D.文章結(jié)尾既出人意料，又在情理之中，是典型的歐亨利式結(jié)尾，還被萊恩科大叔誤以為是盜賊竊取了他的比索，引人深思（2）下列關(guān)于小說主人公萊恩科的人物形象分析，理解不正確的一項(xiàng)是DA.從萊恩科大叔在地里干起活來就像一頭牛似的，力大無窮，可以看出他的勤勞能干。B.從盼雨成真時(shí)的心花怒放、神情愜意到受災(zāi)后積極的尋求幫助，說明他樂觀對(duì)生活充滿信心。C.從受災(zāi)后向上帝寫信尋求幫助，對(duì)上帝給他寄錢的事深信不疑等一系列情節(jié)看出他是老實(shí)巴交的農(nóng)民，虔誠(chéng)的基督徒D.從萊恩科最后回信中，請(qǐng)上帝再寄30比索，并大罵郵局這幫家伙都是盜賊可看出他是一個(gè)貪得無厭、不懂感恩的人。（3）塞?約翰遜曾說“語言是思想的外衣”。本文也有大量的對(duì)話，請(qǐng)列舉出三處并分析人物的心理。（4）文章情節(jié)跌宕起伏，請(qǐng)結(jié)合文本分析這種跌宕起伏之感是如何被作者表現(xiàn)出來的。【分析】（1）本題考查學(xué)生分析文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。（2）本題考查分析小說主要人物的基本能力?？梢越柚宋锷矸荨⒐适虑楣?jié)、人物描寫、作者議論和文中評(píng)價(jià)來分析。（3）本題考查學(xué)生通過對(duì)話對(duì)人物心理變化的分析能力。可以依據(jù)文中人物的語言描寫來分析。（4）本題考查學(xué)生探究作品的藝術(shù)特色的能力。答題前，先通讀小說，整體理解把握文本內(nèi)容，理清小說故事情節(jié)，理解把握人物形象，了解主要寫作手法，領(lǐng)悟小說主旨，明確探究方向?！窘獯稹浚?）A.“同時(shí)也奠定了全文溫馨的感情基調(diào)”錯(cuò)誤，全文感情基調(diào)并不全是溫馨的，像挨了重重的一拳。冰雹過去后，對(duì)著孩子們唉聲嘆氣地說”等。故選A。（2）D.“可看出他是一個(gè)貪得無厭、不懂感恩的人”錯(cuò)誤，而非貪得無厭。故選D。（3）列舉對(duì)話并分析人物的心理即可。①“老婆子?！崩掀抛釉诿χ鲲?，真是上帝賜的福。②“老天爺給咱們下的不是雨，大的十分，充分體現(xiàn)了萊恩科大叔內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅之情，也不至于落到這個(gè)地步…這冰雹打得莊稼一棵不留，我們連一顆玉米，萊恩科大叔的失望與沮喪之情！但愿我的信仰也跟這個(gè)寄信人那樣堅(jiān)定，像他那樣信心滿懷地去開拓與上帝取得聯(lián)系的通途。（4）①結(jié)合“老婆子，我看這場(chǎng)雨可真的下定了”“是要下雨了！今年、一顆豆子也收不到了……”“累死累活！”可知，展現(xiàn)出情節(jié)的一起一落，但是。為了不使這信仰的奇跡幻滅，領(lǐng)班是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，既說復(fù)信。他請(qǐng)雇員們捐款；此外，只收到70比索，我急需使用，因?yàn)猷]局這幫家伙都是盜賊，領(lǐng)班堅(jiān)定幫助萊恩科大叔為其籌錢與萊恩科大叔誤以為領(lǐng)班偷了他的錢形成對(duì)比；③結(jié)合全文可知、出乎意料，令人讀來印象深刻。答案：（1）A（2）D（3）①“老婆子，我看這場(chǎng)雨可真的下定了，附和著說：“是要下雨了?！比R恩科大叔與大嬸的對(duì)話體現(xiàn)了兩人對(duì)即將到來的大雨的期盼與渴望，是一塊塊新錢幣，小的五分咧……”體現(xiàn)了大雨一如萊恩科大叔預(yù)料一般的來臨。③“如果遭的是蝗災(zāi)！今年、一顆豆子也收不到了……”體現(xiàn)出了期待的福音變成了一場(chǎng)噩耗。④“多么堅(jiān)定的信仰。我要想他之所想！”領(lǐng)班看到萊恩科大叔的信仰后決定幫助他的感動(dòng)與堅(jiān)定之情。（4）①文章開頭通過萊恩科大叔期盼已久的大雨與意料之外的冰雹形成反差，展現(xiàn)出情節(jié)的一起一落，體現(xiàn)出了文章的跌宕起伏、出乎意料，令人讀來印象深刻。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，或深夜方寢。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，副朕此意?！鄙蠀柧笾?，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失，上皆欣然嘉納。上遣使點(diǎn)兵，封德彝奏：“中男雖未十八，亦可并點(diǎn)?！鄙蠌闹?。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對(duì)曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，足以無敵于天下，何必多取細(xì)弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠(chéng)信御天下，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對(duì)曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負(fù)官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨?fù)秦府國(guó)司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，非官物而何！又曰：‘關(guān)中免二年租調(diào)，關(guān)外給復(fù)一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，方復(fù)更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡(jiǎn)閱，咸以委之；至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，今卿論國(guó)家大體夫號(hào)令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）材料二：君人者，誠(chéng)能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅(qū)以為度，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請(qǐng)將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫[A]號(hào)[B]令[C]不[D]信[E]則[F]民[G]不[H]知[I]所[J]從[K]天[L]下[M]何[N]由[O]而[P]治[Q]乎[R]朕[S]過[T]深[U]矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是CA.敕，在古代一般與皇權(quán)相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同B.讓，文中指責(zé)備，與《諫逐客書》中“是以泰山不讓土壤”的“讓”意思不同。C.宰有“主管、主持”意，文中“守宰”指宰相，是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官。D.征役，常用來表示賦稅、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征發(fā)百姓服兵役。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是CA.唐太宗勵(lì)精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道B.魏征認(rèn)為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不必征用壯實(shí)的“中男”入伍。C.唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調(diào)和徭役的命令，魏征認(rèn)為，百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意D.為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當(dāng)兌現(xiàn)，既然任用官員就應(yīng)信任（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①逋負(fù)官物，悉令蠲免。②至于點(diǎn)兵，獨(dú)疑其詐，豈所謂以誠(chéng)信為治乎?。?）魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請(qǐng)結(jié)合文本概括唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點(diǎn)?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。要結(jié)合出處、語境，整體把握語句含意，從易入手，各個(gè)突破。（2）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法，了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，進(jìn)行判斷。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。抓住關(guān)鍵詞，直譯與意譯相結(jié)合。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的分析和概括能力。此類題答題時(shí)，通讀全文了解文章的內(nèi)容，根據(jù)原題所問找到答題區(qū)間并對(duì)答題區(qū)間進(jìn)行分析與歸納，最終概括出答案?！窘獯稹浚?）“號(hào)令”作主語，“不信”作謂語，常置于句首；“民”作主語，“所從”為名詞短語作賓語；“何……乎”反問句，“朕過”偏正短語作主語，應(yīng)在R處斷開。句意：朝廷政令不講信用，國(guó)家如何能得到治理呢?。?）C“是封建社會(huì)君主之下最高行政長(zhǎng)官”錯(cuò)誤。原文“守宰”指地方長(zhǎng)官。故選：C。（3）C百姓對(duì)此雖無責(zé)怪之意”有誤。從原文“百姓固已不能無怪”來看。故選：C。（4）①逋負(fù)：拖欠；悉：全部；蠲免：減免。譯文：（百姓）拖欠官家的財(cái)物，一律免除。②“點(diǎn)兵”，征點(diǎn)兵員；“豈……乎”？譯文：至于征點(diǎn)兵員，卻懷疑他們使詐？（5）由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，每思治道。公輩亦當(dāng)恪勤職業(yè)，唐太宗將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上。由“乃不點(diǎn)中男，賜征金甕一”可知。由“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達(dá)政事，誠(chéng)盡其精要，則民不知所從，朕過深矣”可知。答案：（1）EKR（2）C（3）C（4）①魏征答道：“陛下剛即位時(shí)，就下詔說：‘百姓拖欠官家的財(cái)物?！雹谥劣谡鼽c(diǎn)兵員，卻懷疑他們使詐？（5）①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進(jìn)出時(shí)觀看。②接受魏征“不點(diǎn)中男”的建議。③贊同魏征以誠(chéng)信為治國(guó)之道的進(jìn)言。參考譯文：材料一：太宗對(duì)大臣裴寂說：“近來很多上書言事的奏章，以便進(jìn)出時(shí)觀看，有時(shí)要到深夜才能入睡，與朕的這一心意相符?！碧趧?lì)精求治，詢問政治得失，太宗均高興地采納，封德彝上奏道：“中男雖不到十八歲，也可一并征發(fā)。敕令傳出，認(rèn)為不可以，如是往返四次，將他召進(jìn)宮中責(zé)備道：“中男中魁梧壯實(shí)的，征召他們有什么害處！”魏征答道：“軍隊(duì)在于治理得法。陛下征召身體壯健的成丁，便足以無敵于天下！而且陛下總說：‘朕以誠(chéng)，欲使臣下百姓均沒有欺詐行為，卻已經(jīng)多次失信了？”魏征答道：“陛下剛即位時(shí)，一律免除，不屬于官家財(cái)物。陛下由秦王升為天子？又說：‘關(guān)中地區(qū)免收二年的租調(diào)?！痪糜钟须妨钫f：‘已納稅和已服徭役的?！绻诉€已納稅物之后，這樣百姓本就不能沒有責(zé)怪之意，又指派為兵員！另外與陛下共同治理天下的都是地方官；至于征點(diǎn)兵員，這難道是以誠(chéng)信為治國(guó)之道嗎，懷疑你不通達(dá)政務(wù)，確實(shí)都切中要害，則百姓不知所從？朕的過失很深吶，并且賜給魏征一只金甕。材料二：統(tǒng)治天下的人，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，就想到要非常注意加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自律言行，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔(dān)心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，施加恩澤就要考慮到不要因?yàn)橐粫r(shí)高興而獎(jiǎng)賞不當(dāng)。（二）（改編）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詞，完成各題。水調(diào)歌頭?舟次揚(yáng)州和人①韻辛棄疾落日塞塵起，胡騎獵清秋。漢家組練十萬，列艦聳層樓。誰道投鞭飛渡②，風(fēng)雨佛貍愁。季子③正年少，匹馬黑貂裘。今老矣，搔白首，過揚(yáng)州。倦游欲去江上，萬卷詩書事業(yè)，嘗試與君謀：莫射南山虎④，直覓富民侯⑤。[注]①人：指楊濟(jì)翁、周顯先，是東南一帶名士。②鳴髇（xiāo）血污：出自《史記?匈奴傳》，此處借指金主完顏亮南侵失敗為其部下所殺之事。③季子：蘇秦的字，戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士，尋求建立功業(yè)。④射南山虎：出自《史記?李將軍列傳》，指李廣射虎事。⑤富民侯：出自《漢書?食貨志》，悔征伐之事，乃封丞相為富民侯”（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.上闋首先追憶了當(dāng)年金主完顏亮背盟南侵時(shí)南宋軍隊(duì)堅(jiān)守大江的情景，兩軍對(duì)峙，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)。B.詞人化用《晉書》苻堅(jiān)“投鞭于江，足斷其流”的典故，稱贊苻堅(jiān)舉兵南下時(shí)的軍力強(qiáng)大、意氣風(fēng)發(fā)。C.此詞上片“追昔”，下片轉(zhuǎn)為“撫今”。整首詞多處運(yùn)用典故寄寓詞人的情志，頗見雄勁豪放之氣D.這首詞在構(gòu)思上與陸游的《書憤》有相似之處，通過撫今追昔，運(yùn)用典故，抒發(fā)心志。（2）有人評(píng)價(jià)這首詞“詞前半頗類英雄史詩的開端，然而其壯詞到后半?yún)s全無著落，反添落寞之感”【分析】（1）本題考查對(duì)對(duì)古詩的綜合鑒賞能力。答此題首先要理解詩文大意的基礎(chǔ)之上去做，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，可以從思想情感、藝術(shù)手法、詩句含義等角度進(jìn)行分析作答。（2）本題考查對(duì)詩文的理解分析能力。首先在讀懂題意的基礎(chǔ)之上，找到題目中的關(guān)鍵詞，按照上下片的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后整理作答即可?！窘獯稹浚?）B.“稱贊苻堅(jiān)舉兵南下時(shí)的軍力強(qiáng)大、意氣風(fēng)發(fā)”理解錯(cuò)誤，曾不可一世地說“以吾之眾，足斷其流”，喪師北還。故選B。（2）上闋寫少年時(shí)期意氣風(fēng)發(fā)，有著立志報(bào)國(guó)的壯志豪情，為國(guó)建功文業(yè)”的愛國(guó)情懷，勸說友人不要效仿李廣南射只需謀富愛民，預(yù)去不忍心去的矛盾心情。表達(dá)詞人時(shí)不我待。此詞上闋頗類英雄史詩的開端，反添落寞之感，有力表現(xiàn)出作者失意和對(duì)時(shí)政不滿而更多無奈氣憤的心情，全推在“今老矣”三字上，用意含蓄，耐人尋味、反語的運(yùn)用。答案：（1）B（2）上闋中“季子正年少，匹馬黑貂裘”。作者以”季子“自擬乃是突出自己以天下為己任的少年銳進(jìn)之氣，在戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云的時(shí)代背景上，義氣風(fēng)發(fā)，此詞上闋頗類英雄史詩的開端，其間掠過了近二十年的時(shí)間跨度，對(duì)比強(qiáng)烈嘆中之愁悶頓顯突出，手種橘千頭”“莫射南山虎、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒，反添落寞之感”。譯文：落日雄渾，邊境上戰(zhàn)爭(zhēng)的煙塵涌起，金兵大舉進(jìn)犯我領(lǐng)地，江面上排列的戰(zhàn)艦如高樓聳立，想當(dāng)年冒頓謀殺生父，佛貍南侵在風(fēng)雨中節(jié)節(jié)敗退。年輕時(shí)我像蘇秦一樣英姿颯爽。如今我一事無成人已漸老，搔著白發(fā)又經(jīng)過這揚(yáng)州舊地，真想到江湖間種桔游憩，胸藏萬卷詩書前程無比，去當(dāng)個(gè)“富民侯”才最為相宜。賞析：此詞上片是“追昔”，詞亦從此寫起，“胡騎獵清秋”即指完顏亮1161年率軍南侵事。從意象看：戰(zhàn)塵遮天，便顯得更其慘淡。緊接二句則寫宋方抗金部隊(duì)堅(jiān)守大江，自然造成兩軍對(duì)峙。寫對(duì)方行動(dòng)以“起”“獵”等字；寫宋方部署以“列”“聳”等字。相形之下，后者鎮(zhèn)定，均極形宋軍陣容嚴(yán)整盛大。前四句對(duì)比有力，同時(shí)也使人感覺正義戰(zhàn)爭(zhēng)前途光明。完顏亮南侵期間，軍事上屢受挫折。當(dāng)完顏亮迫令金軍三日內(nèi)渡江南下時(shí)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就此結(jié)束?！罢l道投鞭飛渡”三句即書其事，曾不可一世地說“以吾之眾，足斷其流”，喪師北還，響箭），后在一次出獵時(shí)，他的部下也跟著發(fā)箭?！胺鹭偂?。他南侵中原受挫，作者融此三事以寫完顏亮發(fā)動(dòng)南侵，事與愿違的史實(shí)，三事連用。宋朝軍民，這正是恢復(fù)河山的大好時(shí)機(jī)，作者二十出頭以義軍掌書記策馬南來，希望協(xié)同作戰(zhàn)?！凹咀诱晟伲亲髡弋?dāng)年颯爽英姿的寫照，乃戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名策士。他年輕時(shí)曾穿黑貂裘“西入秦。于是，這樣一個(gè)“錦襜突騎渡江初”（《鷓鴣天?有客慨然談功名因追念少年時(shí)事戲作》）的少年英雄，虎虎有生氣。過片筆鋒所及轉(zhuǎn)為“撫今”。上片結(jié)句才說到“年少”，而是類乎“時(shí)易失，歲將零”（張孝祥《六州歌頭?長(zhǎng)淮望斷》）、老大無成的志士之愁苦，作者長(zhǎng)期被投閑置散，此時(shí)翹首西北、烽火揚(yáng)州路”（《永遇樂?京口北固亭懷古》）。過片三短句，情緒夠悲愴的，但是“欲說還休”，分兩層，因?yàn)榫胗诨掠?，植橘置產(chǎn)，臨死時(shí)對(duì)兒子說：“吾州里有千頭木奴，歲上一匹絹?！保ㄒ姟度龂?guó)志》）頗具風(fēng)趣又故意模仿一種善治產(chǎn)業(yè)。只要聯(lián)想作者“求田問舍，劉郎才氣”（《水龍吟?登建康賞心亭》）的詞句、自嘲及悲憤的復(fù)雜情緒，希望能效力沙場(chǎng)、力不能伸，說“欲去”而而又不忍去。為將來打算第二層是勸友人，成感慨?？蓱z報(bào)國(guó)無路。都把平生意氣，歲晚若為謀。作者故而勸道：“您們二位（二客）乃東南名流，胸懷大志。但有一言還想與君等商議一下：且莫效李廣那樣南山習(xí)射?！薄妒酚?李將軍列傳》載，“廣所居郡聞?dòng)谢?。《漢書?食貨志》：“武帝末年悔征伐之事?！崩顝V生不逢高祖之世，未得封侯。二句暗指朝廷“偃武修文”，致使英雄無用武之地。要之，手種橘千頭”也好，都屬激憤語，后一層“莫射”“直覓”云云。分兩步走。此詞上闋頗類英雄史詩的開端，然而其雄壯氣勢(shì)到后半?yún)s陡然一轉(zhuǎn)，通過這種跳躍性很強(qiáng)的分片。下片寫壯志銷磨，行文騰挪，個(gè)中酸楚憤激，憤語，也有強(qiáng)化感情色彩的作用。（三）名篇名句默寫（本題共1題，6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中，連用排比句渲染宮殿的繁華奢靡，把阿房宮所奏之樂與市井人聲作對(duì)比的句子是：管弦嘔啞，多于市人之言語。（2）在《答司馬諫議書》中，開篇亮出了分歧的焦點(diǎn)所在，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因的兩句是：而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。（3）《六國(guó)論》中作者批評(píng)趙國(guó)殺害良將，導(dǎo)致國(guó)家滅亡的兩句是：洎牧以讒誅，邯鄲為郡。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的理解識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。【解答】故答案為：（1）管弦嘔啞多于市人之言語（重點(diǎn)字：?jiǎn)。?）而議事每不合所操之術(shù)多異故也（3）洎牧以讒誅邯鄲為郡（重點(diǎn)字：洎）三、（改編）語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）6．（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：卻說寶玉成親的那一日，黛玉白日已昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷……【甲】忙了，可巧【乙】來了?！炯住恳娏?，忙悄悄的說道：“三姑娘，淚如雨下?！疽摇窟^來，摸了摸黛玉的手，連目光也都散了?！疽摇俊炯住空拗腥硕怂畞斫o黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三個(gè)人才見了，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，便渾身冷汗，不作聲了。（摘自《紅樓夢(mèng)》高鶚續(xù)第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》）材料二：寶玉和賈母尤愛黛玉，但兩人愛的內(nèi)涵相異：寶玉之愛有諸多因素，才情、花容；賈母之愛更多的是親情，是割舍不斷的血脈之情。無論黛玉得到多少愛，在愛的大纛下，黛玉悲慘地死去了。賈母對(duì)黛玉的愛主要表現(xiàn)在親情形態(tài)下的物質(zhì)層面。這種疼愛可謂②____但如果我們的眼光轉(zhuǎn)向精神層面，具體地說，如果轉(zhuǎn)向?qū)汍旃餐姆磳Ｖ?、求自由的層面，以賈母為代表的任何人都是③_____地維護(hù)禮教的負(fù)量因素。以賈母為代表的人等對(duì)黛玉的愛是具體全方位的、物質(zhì)的，而黛玉遭受的虐殺則是抽象片面的、精神的。貌似矛盾的“愛”卻在賈府中溫情脈脈地存在著，是極為正常的事情。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）在【甲】【乙】?jī)商幪顚懶≌f的人物名字。【甲】：紫鵑?！疽摇浚禾酱?。（3）試分析材料一中黛玉臨死前直聲叫道“寶玉，寶玉，你好……”的藝術(shù)表達(dá)效果?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答時(shí)，要了解成語的含義，結(jié)合語境判斷。（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的把握能力。解答時(shí)，要了解名著內(nèi)容，再結(jié)合語境確定對(duì)應(yīng)的人物。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語言藝術(shù)效果的分析能力。解答時(shí)，要了解名著內(nèi)容，分析句子手法的運(yùn)用，再結(jié)合文本分析作答?！窘獯稹浚?）第一空，“志同道合”指志趣相同?！扒橥兑夂稀毙稳蓦p方思想感情融洽。從“兩人攜手”和材料二第二段中的“共同”可知應(yīng)填“志同道合/情投意合”。第二空，“無微不至”指沒有一處細(xì)微的地方不照顧到、照顧得非常細(xì)心周到，物質(zhì)的”。第三空，“不遺余力”指用盡全部力量