0~3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院

0~3歲嬰幼兒家庭教育與指導(dǎo)知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目一單元測試

已婚夫婦和未婚子女組成的家庭是（）。

A:愿代家庭B:主干家庭C:核心家庭D:聯(lián)倉家庭

答案:核心家庭學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的對(duì)象是（）。

A:學(xué)前兒童的家長B:學(xué)前兒童C:學(xué)前兒童集體D:學(xué)前兒童的教師

答案:學(xué)前兒童的家長中國有句俗話“兒子是自己的好”，這反映了（）。

A:家庭教育是一種穩(wěn)定的持久性教育B:家庭教育是一種充滿親情的教育C:家庭教育是一種非正規(guī)教育D:家庭教育是一種無所不在的教育

答案:家庭教育是一種充滿親情的教育參與學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)全過程的對(duì)象主要有學(xué)前兒童及其家長、直接指導(dǎo)學(xué)前兒童及其家長的指導(dǎo)者和組織指導(dǎo)者、對(duì)學(xué)前兒童及其家長進(jìn)行指導(dǎo)的（）。

A:社會(huì)教育機(jī)構(gòu)B:組織管理者C:大眾傳媒D:學(xué)校教育機(jī)構(gòu)

答案:組織管理者學(xué)前兒童的發(fā)展過程是指學(xué)前兒童的（）。

A:認(rèn)知發(fā)展過程B:生理和心理發(fā)展過程C:生理發(fā)展過程D:心理發(fā)展過程

答案:生理和心理發(fā)展過程

項(xiàng)目二單元測試

“孩子的臉，六月的天”說明兒童的情緒情感具有（）。

A:深刻性B:社會(huì)性C:不穩(wěn)定性D:可控性

答案:不穩(wěn)定性兒童喜歡提問題，這是下列哪種情感發(fā)展的表現(xiàn)？（）。

A:好奇心B:道德感C:美感D:理智感

答案:理智感未成年人最早獲得最基礎(chǔ)的生活技能和知識(shí)的教育類型是（）。

A:社會(huì)教育B:學(xué)校教育C:家庭教育D:自我教育

答案:家庭教育家長的（）是影響孩子成長的關(guān)鍵因素。

A:身體素質(zhì)B:心理素養(yǎng)C:文化素養(yǎng)D:道德素養(yǎng)

答案:道德素養(yǎng)注意力與學(xué)習(xí)興趣中哪個(gè)是直接興趣（）。

A:對(duì)活動(dòng)過程的興趣B:對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣C:對(duì)活動(dòng)前期的興趣D:對(duì)活動(dòng)本身的興趣

答案:對(duì)活動(dòng)本身的興趣

項(xiàng)目三單元測試

在家庭中，父母與子女之間的關(guān)系稱為（）。

A:母子關(guān)系B:情感關(guān)系C:道德關(guān)系D:親子關(guān)系

答案:親子關(guān)系在進(jìn)行家庭教育時(shí)，采取平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重愛護(hù)孩子，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立和樹立個(gè)人特質(zhì)，這種家長教養(yǎng)方式是（）。

A:民主權(quán)威型B:嬌慣溺愛型C:忽視冷漠型D:絕對(duì)權(quán)威型

答案:民主權(quán)威型學(xué)前兒童家長教養(yǎng)方式類型有（）。

A:絕對(duì)權(quán)威型B:嬌慣溺愛型C:反復(fù)練習(xí)型D:忽視冷漠型E:民主權(quán)威型

答案:絕對(duì)權(quán)威型；嬌慣溺愛型；忽視冷漠型；民主權(quán)威型學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)屬于（）。

A:師范教育B:普通教育C:終身教育D:成人教育E:社會(huì)教育

答案:師范教育；終身教育；成人教育提高家長的教育素質(zhì)包括（）。

A:教育方法B:教育手段C:教育觀念D:教育態(tài)度E:教育能力

答案:教育觀念；教育態(tài)度；教育能力學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)形式的要求有（）。

A:個(gè)別性B:開放式C:多樣性D:集體性E:主體性

答案:開放式；多樣性；主體性

項(xiàng)目四單元測試

下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律的認(rèn)識(shí)中不正確的是（）。

A:從上部到下部B:從小肌肉到大肌肉C:從整體到分化D:從無意到有意

答案:從小肌肉到大肌肉與托幼園所相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。

A:組織性B:計(jì)劃性C:隨意性D:目的性

答案:隨意性在學(xué)前教育學(xué)孕育階段，我國關(guān)于學(xué)前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）。

A:蘇軾B:顏之推C:賈誼D:王守仁

答案:賈誼個(gè)體心理發(fā)展的“年齡特征”是指心理發(fā)展的（）。

A:階段性B:普遍性C:連續(xù)性D:差異性

答案:階段性兒童9個(gè)月時(shí)腦重660克，達(dá)到成人的（）。

A:75%B:50%C:90%D:100%

答案:50%下列（）能為胎兒創(chuàng)造良好宮內(nèi)環(huán)境。

A:酗酒B:吸煙C:過量飲用咖啡D:適度運(yùn)動(dòng)

答案:適度運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目五單元測試

學(xué)前兒童中在早期語言獲得過程中出現(xiàn)發(fā)展性異?，F(xiàn)象的特殊需要兒童屬于（）。

A:情緒和行為問題兒童B:認(rèn)知發(fā)展障礙兒童C:生理發(fā)展障礙兒童D:語言發(fā)展障礙兒童

答案:語言發(fā)展障礙兒童盡可能早得為特殊需要兒童及其家庭提供適宜的支持和服務(wù)，這體現(xiàn)的學(xué)前特殊兒童教育的發(fā)展趨勢是（）。

A:早期干預(yù)B:早期發(fā)現(xiàn)C:融合教育D:整合教育

答案:早期干預(yù)家長對(duì)聽障兒童早期干預(yù)的不正確態(tài)度是（）。

A:積極解決孩子在交流等方面的問題B:制定家庭教育計(jì)劃C:正視孩子耳聾的現(xiàn)實(shí)D:努力尋找治療的“秘方”

答案:努力尋找治療的“秘方”（）歲是兒童閱讀能力的關(guān)鍵時(shí)期。

A:5~8B:3~8C:3~5D:1~3

答案:3~8家長綜合運(yùn)用的親子閱讀技巧有（）。

A:獨(dú)立式親子閱讀B:合作式親子閱讀C:互動(dòng)式親子閱讀D:對(duì)話式親子閱讀

答案:合作式親子閱讀；互動(dòng)式親子閱讀；對(duì)話式親子閱讀

項(xiàng)目六單元測試

（）是指由家庭以外的社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)組織，以兒童家長為主要對(duì)象，以提高家長的教育素質(zhì)、改善教育行為為直接目標(biāo)，以促進(jìn)兒童身心健康成長為目的的一種教育過程。

A:家長的道德素質(zhì)B:家長的人才觀C:家長的兒童觀D:兒童家庭教育指導(dǎo)

答案:兒童家庭教育指導(dǎo)（）是指家長思想道德發(fā)展的方向和水平，它決定家長為人處世的方向和原則，影響家庭道德教育的質(zhì)量，并最終影響兒童的道德素質(zhì)。

A:家長的兒童觀B:家長的人才觀C:家長的道德素質(zhì)D:兒童家庭教育指導(dǎo)

答案:家長的道德素質(zhì)（）是指家長對(duì)兒童的看法、觀念和態(tài)度，其內(nèi)容自然也就涉及家長對(duì)兒童期的意義、兒童發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、兒童生長發(fā)展的原因及影響因素以及兒童的權(quán)利與地位等問題的看法。

A:家長的人才觀B:兒童家庭教育指導(dǎo)C:家長的兒童觀D:家長的道德素質(zhì)

答案:家長的兒童觀（）是指父母在撫養(yǎng)、教育兒童的活動(dòng)中通常使用的方法和形式，是父母各種教育行為的特征概括，是一種具有相對(duì)穩(wěn)定性的行為風(fēng)格。

A:家長的兒童觀B:家長的教育方式C:家長的人才觀D:家庭精神環(huán)境

答案:家長的教育方式（）是指家庭的心理氛圍，包括家庭結(jié)構(gòu)，家庭成員之間的關(guān)系，家庭氛圍，父母的性格、興趣、愛好、生活方式、教育觀念和教育方式等。

A:家庭精神環(huán)境B:家長的教育方式C:家長的兒童觀D:家長的人才觀

答案:家庭精神環(huán)境

項(xiàng)目七單元測試

家庭的最基本的職能是（）。

A:贍養(yǎng)職能B:撫養(yǎng)與教化職能C:生育繁衍職能D:休閑娛樂職能

答案:生育繁衍職能下面不屬于學(xué)前兒童合理使用電子媒介的家庭教育方法是（）。

A:訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維B:家長要具備一定的媒介素養(yǎng)C:讓兒童會(huì)大自然、大自然D:建立溫馨，良好的親子關(guān)系

答案:訓(xùn)練孩子的發(fā)散思維社區(qū)教育最早起源于（）。

A:美國B:丹麥C:中國D:日本

答案:丹麥幼兒涂鴉的發(fā)展階段有（）。

A:控制涂鴉B:命名涂鴉C:圓形涂鴉D:未分化的涂鴉

答案:控制涂鴉；命名涂鴉；圓形涂鴉；未分化的涂鴉藝術(shù)教育的內(nèi)容有（）。

A:藝術(shù)數(shù)字教育B:藝術(shù)審美教育C:藝術(shù)知識(shí)教育D:藝術(shù)技能教育

答案:藝術(shù)審美教育；藝術(shù)知識(shí)教育；藝術(shù)技能教育

項(xiàng)目八單元測試

生態(tài)系統(tǒng)理論的提出者是（）。

A:蒙臺(tái)梭利B:布朗芬布倫納C:盧梭D:滕尼斯

答案:布朗芬布倫納以下哪一選項(xiàng)不屬于生態(tài)系統(tǒng)理論的四個(gè)層次（）。

A:宏系統(tǒng)B:大系統(tǒng)C:微系統(tǒng)D:外系統(tǒng)

答案:大系統(tǒng)終身教育理論中教育結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性指的是在（）上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

A:時(shí)間和空間B:廣度和深度C:專業(yè)和素養(yǎng)D:知識(shí)和內(nèi)容

答案:時(shí)間和空間現(xiàn)代終身教育最重要的一項(xiàng)任務(wù)是（）。

A:貫穿整個(gè)人生B:促進(jìn)智力開發(fā)C:開發(fā)人力資源D:尊重個(gè)人意愿

答案:開發(fā)人力資源提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）。

A:陳鶴琴B:陶行知C:蒙臺(tái)梭利D:福祿貝爾

答案:福祿貝爾被稱為“教育史上的哥白尼”和“現(xiàn)代教育之父”的教育家是（）。

A:蒙臺(tái)梭利B:福祿貝爾C:夸美紐斯D:杜威

答案:夸美紐斯提出“教育即生活”的教育家是（）。

A:蒙臺(tái)梭利B:杜威C:福祿貝爾D:盧梭

答案:杜威

項(xiàng)目九單元測試

現(xiàn)今禮儀缺失的原因不包括（）。

A:家長沒有樹立權(quán)威，孩子不聽管教B:家長過度溺愛，對(duì)孩子百依百順C:家長自我行為的過失，給子女帶來負(fù)面影響D:家長重視智育，淡化對(duì)孩子文明禮貌習(xí)慣的教育

答案:家長沒有樹立權(quán)威，孩子不聽管教考試焦慮形成的外部因素不包括（）。

A:學(xué)校因素B:個(gè)人因素C:社會(huì)因素D:家庭因素

答案:個(gè)人因素家長應(yīng)扮演好的父母角色不包括（）。

A:言行的示范者B:知識(shí)的啟蒙者C:知心朋友D:發(fā)展的決策者

答案:發(fā)展的決策者“棍棒底下出孝子”“不打不成才”