分香蕉（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版

分香蕉（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《分香蕉》

授課年級：二年級

教材版本：北師大版

《分香蕉》是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊北師大版教材中的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運用除法將一個整體平均分成若干份，培養(yǎng)學(xué)生的平均分配意識，并能夠運用除法解決生活中的實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握簡單的除法概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課《分香蕉》的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。通過實際操作，學(xué)生將學(xué)會觀察、分析和抽象數(shù)學(xué)問題，理解除法在生活中的應(yīng)用，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。同時，通過小組合作探討，學(xué)生將提高溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)分享和傾聽的習(xí)慣，發(fā)展個人在集體中的角色意識和責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解并掌握除法的基本概念，即如何將一個物體或一組物體平均分成若干份。具體包括：

-能夠識別平均分的概念，知道除法是表示平均分的一種方法。

-學(xué)會使用除法符號“÷”和“=”進行簡單的除法運算。

例如，在講解“把4個香蕉平均分給2個小朋友”時，學(xué)生需要理解“4÷2=2”表示每個小朋友分得2個香蕉，這是除法的基本應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解和運用除法解決實際問題，以下是具體難點及例子：

-理解除法與具體情境的結(jié)合。例如，學(xué)生在面對“有6個蘋果，每個小朋友分得幾個？”的問題時，需要理解“6÷3=2”表示每個小朋友分得2個蘋果，這里的3是分蘋果的小朋友數(shù)量，而非簡單的數(shù)字。

-掌握除法運算的規(guī)律。學(xué)生在解決“8個橘子分給4個小朋友”的問題時，可能會混淆“8÷4=2”和“4÷8=0.5”的區(qū)別，難以理解除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系。

-在解決更復(fù)雜的除法問題時，如“12個橙子分給4個小朋友，每個小朋友還能分到幾個？”學(xué)生可能難以理解余數(shù)的概念，以及如何處理余數(shù)。

-在實際操作中，學(xué)生可能難以將抽象的除法運算與具體的實物分配對應(yīng)起來，需要在教師的引導(dǎo)下通過動手操作，如分香蕉的游戲，來加深理解。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-采用直觀演示法，通過實物（如香蕉）的分配來直觀展示除法運算，增強學(xué)生的感性認識。

-實施小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討如何平均分配物品，促進交流和思考。

-運用游戲教學(xué)法，設(shè)計“分香蕉”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)除法，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體課件展示除法運算的動態(tài)過程，幫助學(xué)生形象地理解除法的意義。

-使用教學(xué)軟件中的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在電腦或平板上實際操作，加強實踐操作能力。

-結(jié)合實物教具，如小棒或玩具，讓學(xué)生動手操作，加深對除法概念的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示香蕉的圖片，引發(fā)學(xué)生對水果分配的興趣。

-提問：如果你有若干個香蕉，你想怎樣分給你的朋友們？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-實物演示：拿出一些香蕉，演示如何平均分給幾個學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解平均分的概念。

-概念引入：介紹除法的符號和意義，解釋“÷”表示平均分配。

-示例講解：通過幾個簡單的除法示例，如“4÷2=2”，讓學(xué)生理解除法的運算規(guī)則。

-練習(xí)鞏固：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，及時檢查并給予反饋。

3.互動討論（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組，討論在生活中遇到需要平均分配的情況。

-情景模擬：設(shè)置情景，如生日派對分蛋糕，讓學(xué)生模擬如何使用除法進行平均分配。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-動手操作：每組學(xué)生得到一定數(shù)量的物品（如小玩具、糖果等），要求他們使用除法進行平均分配。

-應(yīng)用拓展：提出更復(fù)雜的問題，如“有15個蘋果，要分給5個小朋友，每人能得到幾個？還剩幾個？”讓學(xué)生思考并解答。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的除法知識，強調(diào)平均分配在實際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們在實踐環(huán)節(jié)中的體驗和收獲。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的除法練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固所學(xué)知識。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了除法的基本概念和運算規(guī)則。

-強調(diào)除法在解決實際問題中的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過分香蕉的活動，學(xué)生對除法有了更直觀的認識?？吹剿麄兎e極參與，我很欣慰。但也有幾個地方需要改進。比如，在互動討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于除法的應(yīng)用還不夠熟練，我應(yīng)該在討論后提供更多針對性的練習(xí)。另外，課堂小結(jié)時，我應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題，這樣能更好地檢驗他們的理解程度。下次我會調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能跟上進度，更好地掌握除法知識。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生們在課堂上積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，尤其是在分香蕉活動中，大家都能積極參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準確性：學(xué)生們對除法概念的理解較為準確，但在具體運算過程中，部分學(xué)生對除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系理解不夠深入，導(dǎo)致運算錯誤。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成的作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⒊ㄖR應(yīng)用到實際情境中，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，對余數(shù)的處理不夠熟練。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對除法知識掌握良好，但仍有少部分學(xué)生對除法的概念理解不夠深刻，需要進一步加強練習(xí)。

3.反饋與改進

學(xué)生反饋：學(xué)生們反饋，課堂活動很有趣，但希望在練習(xí)環(huán)節(jié)能有更多的指導(dǎo)。我會根據(jù)這一反饋，增加課堂練習(xí)的指導(dǎo)力度。

教師反思：我意識到在教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個性化需求，對于理解有困難的學(xué)生，我將提供更多的一對一輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。未來，我計劃在課堂上加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機會動手實踐。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：準備一段關(guān)于香蕉種植和收獲的視頻，用以導(dǎo)入課程，讓學(xué)生了解香蕉的基本知識。

-圖片資源：收集一系列關(guān)于香蕉的圖片，包括不同品種的香蕉、香蕉的切面圖等，用于輔助講解除法分配的概念。

-音頻資源：制作或收集一些有關(guān)數(shù)學(xué)歌曲的音頻，如除法運算的兒歌，用于活躍課堂氛圍，增強記憶。

2.閱讀材料

-分發(fā)關(guān)于數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用的短文，特別是關(guān)于除法在實際情景中的應(yīng)用，如家庭分食物、商場購物等。

-提供含有除法問題解決的數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用。

3.實物教具

-準備一些小物品，如小玩具、糖果等，用于課堂上的動手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地理解除法平均分配的概念。

-使用計數(shù)棒或小石子等物品，幫助學(xué)生進行除法運算的直觀演示。

4.在線工具

-利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺，為學(xué)生提供額外的除法練習(xí)題，以便他們能夠自主練習(xí)和鞏固知識。

-使用在線教育軟件中的除法教學(xué)模塊，通過互動游戲和動畫，幫助學(xué)生更好地理解除法概念。

5.教學(xué)軟件

-安裝數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，該軟件包含除法的教學(xué)內(nèi)容，能夠提供個性化的學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生逐步掌握除法運算。

-使用互動式白板軟件，教師可以在課堂上實時展示除法運算過程，學(xué)生也可以在白板上進行操作，增強學(xué)習(xí)的互動性。

6.教學(xué)參考書

-準備數(shù)學(xué)教學(xué)參考書，其中包含除法的詳細教學(xué)指導(dǎo)和豐富