Unit 3 Toys Lesson5（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit3ToysLesson5（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3ToysLesson5

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與玩具相關(guān)的詞匯，如：doll,car,ball,bear等，以及句型"What'sthis?"和"It'sa..."。通過趣味性的對話和活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的聽說能力。教材章節(jié)為Unit3ToysLesson5。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握與玩具相關(guān)的英語詞匯和基本句型，能夠正確詢問和回答玩具的名稱。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，通過對話練習(xí)提高口語交流的自信和流利度。

3.引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語境中使用英語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言實(shí)際運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的日常用語，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知。在Unit3的前幾課中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于玩具的一些詞匯，為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對于直觀、形象的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，他們喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生能夠模仿和重復(fù)簡單的英語句子，但可能還不太擅長自主構(gòu)建對話。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于互動(dòng)和實(shí)踐，對于機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的耐心有限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶，尤其是發(fā)音和拼寫；在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流時(shí)可能會(huì)感到緊張和不自信；以及在理解和使用疑問句和回答時(shí)的語言障礙。此外，由于三年級學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，長時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與玩具相關(guān)的視頻、圖片和音頻等多媒體資源，以直觀的方式導(dǎo)入新課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些包含本課詞匯的簡單英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如互動(dòng)式英語詞典和聽力練習(xí)軟件，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高聽說能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們喜歡的玩具，如"Myfavoritetoyisarobot."，然后提問"What'syourfavoritetoy?"，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。

目的：通過討論學(xué)生熟悉的物品，引入本課的新詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.講授新知

概念講解：介紹新詞匯"doll,car,ball,bear"等，并通過實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生記憶和理解。

演繹推理：通過展示不同玩具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生使用"What'sthis?"和"It'sa..."句型進(jìn)行問答，如展示一個(gè)洋娃娃圖片，引導(dǎo)學(xué)生問"What'sthis?"，然后回答"It'sadoll."。

歸納推理：通過展示一系列玩具圖片，讓學(xué)生觀察并歸納出它們共同的特征，例如都是玩具，都能帶來樂趣等。

邏輯謬誤：通過錯(cuò)誤使用詞匯或句型的例子，如將"car"誤說成"cat"，讓學(xué)生識別錯(cuò)誤并糾正。

3.鞏固練習(xí)

課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)使用新詞匯和句型，如教師說一個(gè)玩具名稱，學(xué)生快速回答"It'sa..."。

小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們用英語討論自己最喜歡的玩具，并嘗試使用新學(xué)的句型進(jìn)行交流。

4.深化理解

案例分析：通過播放一段關(guān)于玩具的英文短片，讓學(xué)生聽并回答關(guān)于短片的問題，如"Whattoysdidyouseeinthevideo?"，以加深對詞匯和句型的理解。

辯論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的英語辯論，例如辯論"Whichisbetter,adolloracar?"，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識表達(dá)觀點(diǎn)。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，通過問答方式檢查學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們覺得哪些部分最有幫助，鼓勵(lì)他們提出建議以改進(jìn)未來的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，學(xué)生們對于新詞匯的接受度很高，他們能夠積極地參與問答環(huán)節(jié)，這讓我感到非常欣慰。但是我也注意到，在句型練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生對"What'sthis?"的回答還不夠自然，可能是因?yàn)閷湫偷睦斫獠粔蛏钊?。下次我?huì)嘗試通過更多的情境模擬來加強(qiáng)這一點(diǎn)。

另外，小組討論環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生顯得有些害羞，沒有積極參與。我計(jì)劃在未來的課程中，更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己，也許可以通過一些小組游戲來提升他們的參與度。

至于課堂總結(jié)部分，我覺得可以增加一些互動(dòng)元素，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，這樣可以加深他們的記憶，也能讓我更好地了解他們對于課程的掌握程度。我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到樂趣和進(jìn)步。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語兒歌：選取一些與玩具相關(guān)的英語兒歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》中關(guān)于各種玩具的版本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-英語繪本：選擇包含本課詞匯的英語繪本，如《TheTeddyBear'sPicnic》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步提升語言應(yīng)用能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在玩具店的場景，用英語進(jìn)行交流和購物。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起玩英語玩具游戲，用英語描述玩具并進(jìn)行簡單對話，增強(qiáng)家長的參與感和學(xué)生的語言實(shí)踐。

-視頻制作：讓學(xué)生嘗試制作關(guān)于自己最喜歡的玩具的英語短視頻，介紹玩具的特點(diǎn)和玩法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和創(chuàng)造力。

-校外活動(dòng)：組織學(xué)生參觀玩具博物館或相關(guān)展覽，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中接觸更多的英語詞匯，同時(shí)增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

-互動(dòng)平臺(tái)：利用學(xué)校提供的英語學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成與玩具相關(guān)的聽說練習(xí)，教師可以在線上進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和反饋。

-文化了解：介紹一些英語國家的玩具文化和節(jié)日，如美國的“玩具和游戲周”，讓學(xué)生了解不同文化背景下玩具的重要性和影響。

-詞匯卡片：制作玩具相關(guān)的英語詞匯卡片，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)可以用來進(jìn)行詞匯游戲，提高記憶效果。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文，描述玩具的外觀、功能和為什么喜歡它，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-繪畫與描述：讓學(xué)生嘗試畫出自己喜歡的玩具，并使用英語描述其外觀和特點(diǎn)，將繪畫與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合能力。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，對他們的表現(xiàn)給予積極的即時(shí)反饋。我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，對正確的表達(dá)給予表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的地方提供耐心糾正。

2.成果評價(jià)：我會(huì)在課程結(jié)束時(shí)檢查學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握情況，鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)組織學(xué)生之間相互評價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)并從中學(xué)習(xí)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。此外，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將所學(xué)的英語知識應(yīng)用到日常生活中，比如在玩具玩耍時(shí)用英語進(jìn)行交流，以此來提高他們的語言實(shí)踐能力。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、作業(yè)的完成情況以及他們在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度來評估他們的學(xué)習(xí)成效。課堂上，我會(huì)注意他們是否能夠積極參與小組討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。作業(yè)方面，我會(huì)檢查他們是否能夠獨(dú)立完成，以及完成的質(zhì)量如何。在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，比如在角色扮演游戲中是否能夠自然地使用英語進(jìn)行交流。

改進(jìn)策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提升教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在某個(gè)方面存在困難，比如發(fā)音不準(zhǔn)確或者句型使用不自然，我會(huì)在下一堂課重點(diǎn)講解和練習(xí)這些難點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試更復(fù)雜的句型或者參與更高難度的討論，以保持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在教學(xué)過程中，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，考慮如何讓課堂更加生動(dòng)有趣，如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)嘗